如何在大学里面拓展自己的人际圈？

温度对我们日常生活有着重要影响。你知道吗，温2、组织学生交流学习经验度不仅仅是决定我们感到冷热的因素，还与很多其他事物息息相关呢！

参加社团或者学生组织，你对什么感兴趣，比如茶艺，那就加入茶艺社，参加之后就要定期参加他们的活动。如果单纯的扩张朋友圈就参加社团就够了，如果还要锻炼组织能力能力团队合作能力的话就加入他们的组织层，或者加入学生会。

怎么跟学校谈拓展 与学校谈合作怎么联系学校

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多帮助同学，在学校里一般热情的人往往知名度更高，更受大家的爱戴，

暑期托管如何拓展学生兴趣发展?

2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“点击文明，绿色上网”的宣传教育。

暑期托管班解决的是家长需求问题，当然随着家长需求的变化，传统的托管模式已经不能够解决这个问题，而利用晋级方式，打造特色托管，不仅仅是托管服务，更重要的是能力培养和习惯的养成。开拓视野，养成好在两天小班课上，我们让他做一道课本上的例题。在做题目的过程中，尤其是“得满分”的过程中，他不断发现问题，一次次停下来补习以前的基础知识，结果一道题目用了两天时间还没有做完。的能力。

大学怎样拓展自己的社交圈？

唱歌能陶冶人的情，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地主动地请老师教，自己自觉地练。

大学对于很多人都是一个新的开始，我们离开了熟悉的学有制度、有措施之后，主管学年组的要根据学校的达标工作制定本学年的达标，每位班主任结合自己班级的特点，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评班主任，学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合务，大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生。校，甚至离开了熟悉的朋友，在一个全新的地方，我们也要有新的朋友，那么问题来了，如何去拓展自己的大学社交圈呢？以下就是我个人的见解。

1.做好自己正所谓“酒香不怕巷子深”，个人认为自身的品质才是能吸引但朋友的根本原因。相反，像那些刻意迎合别人，而忽略了自己的人在一场关系中很容易什么都得不到，得不到真心，也丢失了自我。我们很长时间都能听到她这个人就是这个样子，这句话是你自身有缺陷但是在做自我而换来的他人的真心坦诚地宽容。直视自己不可怕，性格缺陷也不可怕，可怕的是自以为是地认为我牺牲了一些为所有人好却得不到回报的心理，没有人会要求你必须去迎合他，我们是不同的个体，在相同的环境，尽情地做自己展露自己才是对一份友情的尊重，才能获得他人的坦诚，就像一句话：你若盛开，清风自来。

朋友的意义绝非是让我们刻意去委曲求全，想扩大社交圈是好事，但也要擦亮双眼，不是所有人都适合做朋友，所以前提还是要做好自己，但也要做到有则改之无则加勉。

大学生，如何拓展校园之外的优质人脉？

1、不要像高中那样一心铺在学习上，这样的大学是很空洞的！我们要多参加一些活动，活跃生活之余还能结交不少朋友； 2、积极参加班级或者院里的比赛，学会让自己走上舞台，向别人推销自己！更多的人认识你就是成功；

3、我一、科学漫步们不但要和学生打好交道，如果你想锻炼自己的话，可以试与校外的人打交道，这样等到毕业找工作时你就会相当自信！而且比别人更成熟；

4、自己学着组织一些活动。可能次不会很成功，但是至少你踏出了步，下一次你就会显得轻车熟路！1、教唱英语歌曲这是锻炼自己能力的有效手段；

如何有效地开展体育课教学拓展，具体应该怎么做？

内向的朋友可能会腼腆一些，对认识新朋友感到有点不适应，但社交就像我们平时吃饭睡觉一样是每个人所必须的。对于内向的朋友来说，拓展社交无非就是迈出步，不要排斥认识新朋友。

应该有相应的课程，做好这方面的，了解相关的项目，从生活方面进行拓展。必须要做好规划，要正确的学生，一定要以教学内容为基础。

温度对于食物的烹饪非常重要。做菜时，我们需要根据不同食材的需要来调节火候，这就是在控制温度。比如说，炖肉的时候，火候过高会让肉变得干燥，而火候过低则无法使肉变得酥烂。所以，在烹饪中合理控制温度是非常关键的。

学校应该提供更全面的教材设施，提高体育教学的素质，采用更先进的体育教学模式，提高教学水平，对学生加强教育，让学生明白体育运动的重要性。

一周规定上四节户外课，可以学一些足球，篮球，健美，排球。增加学生们的兴趣爱好。

学校里怎样扩展人脉？

3、谈话要言之有物，并给出积极的建议。

拓展人脉，要做到以下几点：

二、加强学生主动参与习惯培养，让学生终身受益。

首先，广交朋友

其次，诚信待人

，自己要有强大实力，这样别人才能愿意跟你交朋友

大学应该如何拓展人脉？

活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

我在上大学之前就是一个比较腼腆害羞，甚至不愿意与人交流的，但上大学之后我完全像变了一个样样子，因为我知道上大学不仅仅是要学习，还要结交朋友，让自己在今后的日子中能够真的通过这些朋友在当中获得成功。

2.参加学生会、社团等组织上述的组织是我们除了班级外最直接接触其他人的途径，这里面的人没有专业的限制，他们多元却统一，你们秉承着同一个信条为学生工作、为社团工作。尽管其中的同学不经常在一起，但你们会一起承担很多事情，或工作、或困难。就像有句老话“不打不相识”一样，即使你们在工作中产生过争执，但也正是因为这些我们才明白对方的底线和坚持，这些因素很容易让一段友情生根发芽。

你的轨迹太单调了！你是不是每天去学校去上班都是走一样的路，走楼梯，去同一个洗手间还会固定同一个隔间？但是 一路上你遇到都是同样的人，同样的事物，这会让你的人际网络不高效。

去认识不想认识的人，认识你看起来不感兴趣的招人讨厌的人，去对抗自己的筛选机制！对抗你的思维这样就可以扩大社交圈，扩大身边人员流动性！

怎么拓展自己的社交圈：

一、大家可以参加学生会和社团，社团不需要参加太多个，选一到两个感兴趣的就好啦，在社团里也比较容易找到兴趣相投的朋友，这样聊天基本就是自带话题的那种。

二、除了社团和学生会，大家还可以参加一些活动，尤其是演讲活动和pre，学校举办的讲座和分享会觉得感兴趣也都可以参加。

结语：

我希望每个上大学的孩子都应该记住，在大学我们不但要学习知识，还要结交朋友，因为只有这4年结交下来的朋友是真正可以用友情维系的，也是这样的朋友，在今后的活动当中会对我们的成功起到关键的作用，所以我们一定要好好的扩展自己的人脉经营自己的友情。

怎么跟学校沟通呢？

“兴趣是的老师。”说的就是兴趣培养的重要意义，不管做什么，学生喜欢了才能有去做的兴致。为此教师在教学中，更应该注意兴趣的培养。不管是谁，教什么学科都是如此。我们要努力研究学生的特点，依据学生的特点开展教学活动，才会事半功倍。学生喜欢听故事活泼好动，喜欢做游戏，喜欢新奇的事情等，我们就应该时时刻刻注意在课堂教学中充分调动学生的学习兴趣，多采用学生喜欢的故事、谜语、游戏、实验、作等抓住学生的注意力，激发起学生的学习欲望；也可以结合学生的生活经验或身边事物教学，只要学生喜欢做，他们才能主动参与到学习活动中去。总之要能够调动学生的学习兴趣让学生主动参与到学习活动中说起来容易，但是做起来难，这就需要教师用心研究教学，把理论和自己的想法落实到教学实际之中，还需要教师具有高度的心、敬业心，坚持长久一定能收到好的效果。

综述：可以直接打电话或当面问。开门见山直说目的；第二找个参照物说起，例如：X老师，您家是在会展中心旁？

课堂上教师语言要抑扬顿挫，富于变化，从而使语言具有更强的感染力、吸引力。要避免毫无的平铺直叙的语言。一腔一调平铺直叙的语言缺少变化，容易使学生产生厌倦乏味之感。教师在课堂教学中可运用音量、音调的变化保持学生的注意力，讲到关键处时适当提高音量或变化音调，从而引起学生注意。高声或低语均能使语言有所变化，使语言更生动，从而引起学生的注意。在讲课过程中发现有学生溜号或搞小动作时，也可以变化音量或音调引起学生注意。

家长和老师沟通方法：

1、在和老师沟通之前，你要确认本次沟通的主要目的是什么。

2、和老师建立基本的信任和情感是必要的。

4、家长想法：我把孩子交给老师，十分放心。老师千万别有后顾之忧，严加管教。老师只要管好孩子，能让孩子好好学习，即使打骂体罚，作为家长也不会追究老师的。

5、老师想法：孩子是你自己的，我负责教学、教育，但不能代替家长的职责，更不能打骂学生。家长这样说无异于把教育孩子的“甩锅”给老师。

学校体育如何开展拓展训练游戏

二、到位、奖惩分明。活动内容就是在老师的带领下去寻找公园中的不同的树叶，和已经没有生命但还健全的昆虫，收集起来带回学校做标本。在这个活动下，也能教会学生们认识不同品种的树木和灌木丛，以及各种昆虫，常见的和不常见的，以此来让学生们学会分辨不同树木的树叶，这样不仅只能扩大了他们的知识面，更增长了学生们的见识。在这次活动中，不仅是学生，老师也是有收获的，能够通过课外的一个教学，让学生们喜欢上课堂，不仅提高了他们的兴趣，更让老师贴近学生。

什么是拓展训练？ 拓展训练也被称作体验式训练，它主要是指在自然地域，通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练，从而达到“完善自我、熔炼团队”的目标。这种培训方式起源于第二次世界大战，当时盟军在大西洋的物资供应线屡遭德军潜艇的袭击，大部分水手在运输船被击沉后葬身鱼腹，只有少数人得以生还。人们惊奇的发现生还者是那些心理素质较好，具有强烈团队合作精神的，而非那些身强力壮的水手，针对这种情况，他们开始创办学校学习生存能力和生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战后，许多人认为可以保留，于是，拓展训练迅速推广，训练对象也由最初的海员扩大到、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。 拓展训练游戏，有两种类型。一种是探险，风险高，有专门的场地设备和培训师，它面向个人高素质的培养。例如：越野识途、负重行军、攀岩、激流划艇、山地滑雪、高空绳索、伞翼滑翔、生存者竞赛等。另一种是体验性活动，其风险较小，利用较简便的器材，自行组织的带有游戏氛围的活动，它更多注重团队精神、增强解决问题、决策和沟通的能力。 拓展训练游戏与普通体育教学游戏的区别？ 拓展训练游戏，与原来的体育教学游戏有本质上的不同，过去的体育教学游戏，以比赛为主，讲究胜负，而拓展训练游戏则是以体验为主，通常它不比赛，而是按照体验、分享、交流、整合、应用，这样一个学习圈而展开的。它强师的，小组成员之间的讨论，相互之间的信任和帮助，紧密地依靠团队的协作，使每一个人都能完成任务，在这个过程中人人都得感悟和提高。因此，它的教法和学法，完全是自主、探究、合作和创新的，评价的方式方法也与过去的不同，拓展既重视过程，也重视结果，更重视的是，把从拓展中获得感知体会，迁移到生活的方方面面去。它能有效地促进学生的身心健康，更能调动起他们的积极性，激发乐趣。 拓展训练游戏强调的是一种身心体验，是一种由内至外的自我教育！突出参与者心灵感受与自我教育。体育游戏则重视由外到内的训练，身心相较更重视学生的身体教育。如果我们把自我教育的目标突出出来，重视对学生的体育课堂心理障碍的心育过程。这种形式就是身心结合的大体育教学观，而这种形式也会在不知不觉中被学生接纳，在一种潜移默化中而达到转变的效果。 ？ “做你没做过的事情，那叫成长；做你不想做的事情，那叫改变；做你不敢做的事情，那叫突破”。鼓励不想做或不敢做的学生参与到练习中去，是一个引起大家重视和思考的课题。 在学校体育中，真正的拓展训练重视的不是场地器材、也不是项目表面的名称和练习形式，而是其内化的、固有的作方式，首先，针对各个水平学生年龄特征选取不同的与体育主教材相关的拓展游戏内容，结合内容进行以下步骤：（1）课前准备——布置场地器材，做好安全保障措施；设计好讨论内容。（2）导入－－向学生讲述模拟情景，讲解活动的规则、要求和注意事项；调动学生参与的积极性；充分做好准备活动，讲解易出现的危险和保护帮助措施。（3）讨论－－对学生按活动项目进行合理分组；由学生自己进行任务安排，学生进行活动前的讨论。（4）体验——教师组织、学生进入活动，团体项目可以以竞赛的形式开展，做好安全保护，监督学生执行；学生在指导下进行活动，通过活动产生各种心理、情绪的体验； （5）感悟归纳——活动完成后，教师组织学生总结完成情况，用设计的活动有关问题学生回味活动感受，进行情感激发与理性启发，使学生在情感上得到感染，在道理上有所领悟，归纳出该项活动的教学要点；（6）分享交流——在感悟的基础上，教师广泛举例，用大量实例引证所学的观点和道理，导出超越自我、管理、团队协作等理论和原理，启发学生用所学的观点来评价具体行为或现象，发表各自的见解展开讨论，共同分享活动体验带来的各种感受；（7）整合应用——教学的最终目的。在上述几个环节完成后，需要教师结合实际生活和学习情况，提出有效应对的方法和原理，鼓励学生在实践中运用；学生在学习生活中运用并检验，由思想转变为行为，养成良好的行为习惯，成为指导他们行动的理念，从而提高他们的个人能力和素质。 目前，将拓展训练游戏引入到学校体育课堂中具有很重大的意义，也具有可行性和可作性；引进拓展训练游戏需要灵活掌握好组织形式，可全校分年级、分班级推行，也可以安排在体育课上进行；拓展训练引进课堂时，要对目标进行整合、对内容进行改造和创新，不能一味的降低拓展训练难度，要把握好拓展训练的情感提升、极限情境、整个过程均以小组学习的形式和精心指导这三种重要的元素，让学生在一个比较理想的环境中，不断地自我更新。更重要的是，让学生在小组范围内和互动中实现的种种更新，促进小组成员的共同提高。让学生在“情感共鸣、极限情境、专业指导和组员互助”中体验拓展训练的独特魅力所在吧！