[传统文化与初中语文教育的研究]课题中期报告_初中语文传统文化

d 举办《诵读经典诗文，弘扬传统文化》古诗文朗诵会

嘉定区南苑中学 贺红梅

项目中期报告 项目中期报告模板范文

项目中期报告 项目中期报告模板范文

项目中期报告 项目中期报告模板范文

项目中期报告 项目中期报告模板范文

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古代文化时期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。因此，报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体始终保持昂扬向上的精神状态。”

一 课题研究的背景及意义：

根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的传统文化知之甚少，古文化常识不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的公德处于一知半解的状态。享乐主义思想有所表现，如怕苦怕累，浪费现象。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，讲索取多，讲奉献少，道德意识有待加强。如没有感、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。作为语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化天空中翱翔，使中华文化传统得以光大。我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，“只有民族的，才是世界的。”所以，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的传统文化。让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有特色的价值观、人生观和世界观。基于以上思考，我提出了“传统文化与初中语文教育的研究”的课题。

二、拟解决关键问题：

充分发挥传统文化中的内在价值，通过二期课改教材体系与新课程实施策略的构建等途径，将传统美德与时代精神相融合的民族文化精髓内化为青少年的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，形成具有民族气派与时代精神的理想人格；提高学生的语文素养，培养学生成长为“一个生活在和谐世界中的完美的人”，成长为21世纪承担复兴民族大业、为人类作出更大贡

三、国内外关于同类课题的研究综述：

参考文献：《语文新课程标准》、李慎之《文化传统与现代化》、王松泉等主编《语文教学概论》高等教育出版社

四、课题研究预期目标：

通过《传统文化与初中语文教育的研究》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

2传承传统文化过程中学生逐步形成的丰厚的文化积淀，会使学生对语文产生浓厚的感情，正好弥补枯燥的标准化考试使学生对语文产生的距离感，弥补我们语文教学的缺陷，促进完善我们的语文教学。

3在教会学生认识和掌握本民族的语言文字的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。

5在二期课改新理念的指导下，使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能

力和科研能力。

六、研究内容：

“传统文化与初中语文教育的研究”，它首先应该是“二期课改新理念下”的一种研究，在整个研究的过程中，它必须是以二期课改理念作统帅，把握好工具性与人文性相统一这一基本特点。从中学生的特点出发，确定研究的价值取向。其次，我们要因地制宜，立足新教材，创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，以如何宣扬初中语文教材所蕴涵的传统美德（诸如积极进取的人生态度，各族一家、协和万邦的宽容精神，忧国忧民、献身祖国的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀等等这些中华民族精神的精华。）以及如何品味和积累祖国语言文字、解读民族文化典籍为研究重点，结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的语文学习的活动方案，为学生创造综合学习的机会，从而来寻求弘扬民族传统文化的途径和策略。

七、课题研究的主要方法：

1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；

2、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动（如走近古诗文经典、走近传统节日、古诗文背诵大赛、写字比赛、成语故事演讲比赛、设计名人名言卡，课本剧表演、观看有关民族文化的影视录象等）寻求中学语文教育与传统民族文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。

八、课题研究的展开和初步成果

(1)、走进古诗文，增加传统文化的积淀，吸收经典营养。

把走近古诗文，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀就成为我们课题研究的突破口之一，同时也提高了学生语文的应试能力。

a整理新教材有关体现中华民族传统文化的课文，制订教学方案。

b根据《课程标准》的目录和老师根据班级实际补充课外阅读内容，并制订“走近古诗文”方案——

1）指导思想

充分利用好我国的文化遗产，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，加强文化熏陶，促进学生可持续发展。

2）教育 口号

与圣贤为友，与经典同行

活动的具体途径和原则

3）三个原则：

重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求；对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导学生读经诵典；坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以力量为推动的三结合模式。

4）六条途径：

听，即听录音，利用课前时间，班级播放古诗文录音，让学生听。

看，教室里布置一些古诗文，课间学生可以随时观看。

读，学生可以在课前2分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创，班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛，根据不同年级组织不同级别的古诗文比赛，选拔出明星班级和个人。

c整理编辑了《诗歌鉴赏》——

所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。古诗词鉴赏，对众多的学生而言都觉得有点难。那么，如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢？关键是要善于学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。要鉴赏诗歌可以先从了解有关诗歌的一些常识，如：古诗的不同传统、风格、流派等开始。

讲：诗歌的传统之一 ——现实主义传统

第二讲：诗歌传统之二——浪漫主义传统

第三讲：诗歌风格

第四讲：陶渊明及其诗歌

第五讲：唐代的边塞诗人——高适

第六讲：唐代的边塞诗人——岑参

第八讲：唐代的山水田园诗人——孟浩然

第九讲：鉴赏诗歌的方法一 ——知人论世

第十讲：鉴赏诗歌的方法二 ——体味意境

第十一讲：鉴赏诗歌的方法三——咀嚼字词

第十二讲：鉴赏诗歌的方法四——了解典故

第十三讲：鉴赏诗歌的方法五——明辨手法

第十四讲：鉴赏诗歌的方法六——注意作者的“逻辑思维”。

第十五讲：如何提高鉴赏能力及训练题

（2）、营造语文课堂的文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶。

语文本来就是“文化”的最基本、最重要的载体，历来是一个人文化水准的最外在、最鲜明的标识。因此，它本来就该满贮着文化的精华来到课堂。我们要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。初步拟定文化课堂教学模式，整理完善研究方案。

九 课题实践意义与成效

“传统文化与初中语文教育的研究”以课程改革为背景，以学生的主体发展为根本点和出发点，从理论上拓展和丰富了学科教学方法研究的内涵和领域，总结了新课改理念下语文学科的教学方法；从实践上提高了教师的教学素质，增强了课堂教学的文化氛围，把传统文化和语文教学有机地结合了起来，激发了学生的学习兴趣。使学生初步感受中华民族的文化，激发热爱祖国的情感。通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力。使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略。

通过课题这个平台,使广大语文教师具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。课题组成员经过一段时间的探索和实践，也取得了一些成绩。贺红梅老师、吴林老师、王艳丽老师荣获上海市第四届古诗文论文大赛三等奖。学生也在古诗文大赛中取得了优异的成绩：陈嘉兰同学荣获上海市第六届

中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区一等奖,夏梦同学荣获上海市第六届中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区二等奖。陆佳莹同学荣获上海市第六届中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区三等奖。

十、课题研究的展望

2 关注该课题的发展动向，广泛虚心学习，认真深入研究，探寻最科学的语文教法和学法，竭力提高课堂效益。各参与研究的教师负责完成一份能体现课题研究思想的论文或案例或录像课。力争有作品在公开发行的报刊上发表。

3 各语文课题研究教师应秉承、大力弘扬中华传统文化，充分发挥语文学习在学生终身学习、发展方面的重要作用和影响。

访问学者研修和课题研究进展情况中期报告 需要手写吗

，厚谱教育（访问学者申请者）资深顾问为你解答。

访问学者研修书应包含以下内容：

选择申请该导师进行访学的原因;

2.出国访学目的、预期目标、、实施方法及所需时间;

3.研究课题在国内外研究情况及水平和应用情况;

4.达到本次出国访学预期目标的可行性;《传统文化与初中语文教育的研究》课题中期报告

5.学成归国后的工①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；作和学习。

在这些内容中，又以研修课题选取最为重要，因为导师最看重的还是你的研修课题。

在选择研修的课题时，要关注国外导师目前正在研究的方向，选取导师感兴趣的课题。课题选取角度要面向全球，不要拘泥国内的热点问题，要关注研究课题的国内国外研究情况和水平，以及该项目的应用情况。

课题选取切忌过于宏观或宽泛。如果选取课题过于宏观和宽泛，国外导师就很难搞清楚你的研究重点，也不会认为你的课题值得进一步研究。

在研修中，要实事求是地陈述个人擅长的研究领域和已经完成的科研成果，展现个人创新观点和研究亮点，说明通过预计达到的研究目标，切忌夸大其词。

课题选取的内容要有意义。要将个人赴国外研究此课题的意义重点突出，使国外导师认可此项课题在国外进行进一步研究的必要性。让导师看到你们合作研究的意义所在。

申请者要尽量注意研修书写格式是否规范、观点是否明确、层次是否清晰、语言是否精炼，言简意赅的阐明自己的学术观点、学习预期目标、科研方法及科研工作时间安排等，并恰到好处地表达出希望国外导师给予指导的愿望。研修字数不宜过多，以一页到两页为宜。长篇大论的叙述并不能给自己的研修加分，反而会使导师无法对你的研究目的、研究重点一目了然，甚至放弃继续阅读你的申请材料，起到适得其反的作用，另外，研修的英文书写要语法规范，词语使用恰当并符合国外的语言习惯。严谨、准确的英文表达是你的研修获得国外导师青睐的保障之一。

研修中还应充分体现个人的英语水平。英语水平是申请者在有限的国外研究期间，能否顺利完成研究目标的重要因素之一。国外导师在选取博士研究生时，除考察申请者个人的专业知识、研究水平外，大都倾向于选取英语水平相对高的学生进行指导。

十四五中期评估怎么写

e 依托学校的“毽舞飞扬”活动，举办了征文比赛，弘扬民族文化。

十四五中期评估撰写如下：

1、课题概述

主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。

2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题

这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。

3、下阶段研究工作

这部分写作既要参照课题工作写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作第三章确认和计量的经验和存在的问题。

4、课题中期报告的编写方法

对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写；如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。

5、内容真实，把握分寸

写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果，写成绩不要夸大，写明存在困难和问题。

评估重点

1、主要目标指标实现情况。主要目标指标是规划的重要导向。全面检查《纲要》主要目标进展，重点评估主要指标和章节指标，特别是约束性指标和体现高质量发展的指标实现情况。

3、重大工程项目进展情况。重大工程项目是规划实施的关键抓手。全面评估《纲要》专栏中重大工程项目实施进展情况，深入研究分析重大工程项目对扩内需、稳投资、促增长、保安全以及重大战略任务落地的支撑作用，以评估促项目加快工作进度。

4、专项规划实施情况。专项规划是“十四五”规划分领域落实的重要支撑。全面评估各领域“十四五”省级专项规划实施进展，重点评估重点专项规划的实施情况，以及对《纲要》相关领域目标任务的支撑情况。

5、推动高质量发展贯彻落实情况。高质量发展是“十四五”规划明确的发展主题。重点评估完整、准确、全面贯彻新发展理念，转变发展方式、深化改革开放、畅通经济循环，主动服务和融入新发展格局的进展情况。

中期财务报告的构成是怎样的

6、发展形势环境变化和推动规划实施的对策建议。对标对表的提出的新目标新部署新要求，深入分析研判国内外形势对“十四五”中后期经济发展的影响，研究提出进一步推动规划实施的对策建议，包括是否需要对规划相关内容进行调整和修订等。

中期财务报告至少应当包括资产负债表、利润表、流量表和附注。依据：《企业会计准则-中期财务报告》。

中期资产负债表、利润表和流量表应当是完整报表，其格式和内容应当与上年度财务报表相一致。

当年新施行的会计准则对财务报表格式和内容作了修改的，中期财务报表应当按照修改后的报表格式和内容编制，上年度比较财务报表的格式和内容，也应当作相应调整。

上年度编制合并财务报表会计政策发生变更的，应当说明会计政策变更的性质、内容、原因及其影响数；无法进行追溯调整的，应当说明原因。的，中期期末应当编制合并财务报表。

上年度财务报告除了包括合并财务报表，还包括母公司财务报表的，中期财务报告也应当包括母公司财务报表。

上年度财务报告包括了合并财务报表，但报告中期内处置了所有应当纳入合并范围的子公司的，中期财务报告只需提供母公司财务报表，但上年度比较财务报表仍应当包括合并财务报表，上年度可比中期没有子公司的除外。

第五条 中期财务报告应当按照下列规定提供比较财务报表：

（一）本中期末的资产负债表和上年度末的资产负债表。

（二）本中期的利润表、年初至本中期末的利润表以及上年度可比期间的利润表。

（三）年初至本中期末的流量表和上年度年初至可比本中期末的流量表。

财务报表项目在报告中期作了调整或者修订的，上年度比较财务报表项目有关金额应当按照本年度中期财务报表的要求重新分类，并在附注中说明重新分类的原因及其内容，无法重新分类的，应当在附注中说明不能重新分类的原因。

中期财务报告中的附注应当以年初至本中期末为基础编制，披露自上年度资产负债表日之后发生的，有助于理解企业财务状况、经营成果和流量变化情况的重要交易或者事项。

对于理解本中期财务状况、经营成果和流量有关的重要交易或者事项，也应当在附注中作相应披露。

中期财务报告中的附注至少应当包括下列信息：

（一）中期财务报表所采用的会计政策与上年度财务报表相一致的声明。

（二）会计估计变更的内容、原因及其影响数；影响数不能确定的，应当说明原因。

（三）前期错的性质及其更正金额；无法进行追溯重述的，应当说明原因。

（四）企业经营的季节性或者周期性特征。

（五）存在控制关系的关联方发生变化的情况；关联方之间发生交易的，应当披露关联方关系的性质、交易类型和交易要素。

（六）合并财务报表的合并范围发生变化的情况。

（七）对性质特别或者金额异常的财务报表项目的说明。

（八）证券发行、回购和偿还情况。

（九）向所有者分配利润的情况，包括在中期内实施的利润分配和已提出或者已批准但尚未实施的利润分配情况。

（十一）中期资产负债表日至中期财务报告批准报出日之间发生的非调整事项。

（十二）上年度资产负债表日以后所发生的或有负债和或有资产的变化情况。

（十三）企业结构变化情况，包括企业合并，对被投资单位具有重大影响、共同控制或者控制关系的长期股权投资的购买或者处置，终止经营等。

（十四）其他重大交易或者事项，包括重大的长期资产转让及其出售情况、重大的固定资产和无形资产取得情况、重大的研究和开发支出、重大的资产减值损失情况等。

企业在提供上述（五）和（十）有关关联方交易、分部收入与分部利润（亏损）信息时，应当同时提供本中期（或者本中期末）和本年度年初至本中期末的数据，以及上年度可比本中期（或者可比期末）和可比年初至本中期末的比较数据。

如何激发小学生对体育课的兴趣小课题中期报告

2.季节性、周期性或者偶然性取得的收入的确认和计量

体育课可以说是小学生们最喜欢的课堂了，但常规的教学方法是以教师为中心,教师通过讲解、等把教学内容传递给学生或灌输给学生,学生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下,疲于听讲解,看,反复练习,而没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强调“统一”、且教法“单一”,学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的兴趣,体育教学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用,忽视学生主体作用,不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式,已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求。。比如:体育课的热身活动太单一，教学内容太乏味……而在现实中有的孩子偏偏不喜欢跑步、不喜欢单一。怎么办?经过一段时间思想上的酝酿,于是我有一个大胆的想法,办一个体育特色班级,让孩子们冲破教材的束缚,选择喜欢的运动项目,表现你所想的,用兴趣表达心声!我想这一做法一定会得到学生的支持,也一定会调动起学生的体育热情,激发学生对体育学习的兴趣,从而提升学生的体育能力!

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古代文化时期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。因此，报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体始终保持昂扬向上的精神状态。”

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有着不同的意义。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。学会体育运动的手段、方法，丰富学生的体育文化知识，这不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养学生终身参加体育锻炼习惯的需要。

课题名称的界定和解读

2、小学生体育兴趣

小学生天真活泼，具有好动的天性。他们对体育活动有广泛的兴趣。他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦。但从小学一年级到六年级体育兴趣也有一些变化。研究表明，一至三年级为充分活动阶段，他们多选择游戏、跑步等技术简单、富有趣味的活动；四年级为变化剧烈阶段，喜欢球类者急剧增多，占53.1%，不喜欢球类的占14.4%，体育兴趣有明显分化；五至六年级为喜欢学习运动技术阶段，有更多的学生喜欢跳高、跳远、武术、球类等有一定技术、技巧的动作项目。但整个小学阶段兴趣不够稳定，对呆板单调的活动容易产生厌烦情绪。

课题研究的步骤和举措

步骤：

1、阶段（准备阶段2012.5——2012.8）

（1）确定研究的对象、范围

（2）收集相关的各类资料，做好资料调查的表格

（3）制定研究方案

2、第二阶段）（组织实施阶段2012.9——2013.3）

（1）将课题方案具体细化，开展全面实施。

（2）开展进一步的深化研究，为结题收集充分的研究资料和阶段性成果。

3、总结阶段（2013.4——2013.5）

（1）课题进入总结阶段

（2）完成整理研究资料及档案

（3）展示课题研究的成果

（4）召开结题汇报会，请专家、鉴定

举措：

一、端正思想、加强

有些不爱上体育课的学生是因为对体育运动缺乏正确地认识。因此教师要用一些具体的事例和科学知识有针对性地加强思想教育工作。同时，要了解学生的心理特征和兴趣爱好，提高他们的认识，加强培养兴趣调动积极性，让学生自觉地参与到体育运动中去。

二、分析原因、区别对待

不爱上体育的学生的情况千万别。在体育教学中要兼顾其生理、心理和兴趣爱好等特点，因材施教区别对待。例如，对于一些体能较的学生可以在一定的范围内，适当的降低标准和要求，注重其学习过程的表现。让每个学生都能在体育运动中获得成功的乐趣。

在教学过程中发挥体育骨干作用，以优帮、互相学习，促进这些学生的提高。同时，要在教学的内容、方法和组织形式上创造团结友爱互相帮助的和谐氛围。避免嘲笑、讥讽激发这些学生的学习热情，让他们在运动中获得尊重的体验，树立自信心。

四、加强管理、提高师质

教师要加强考勤管理，严格体育课堂常规，建立必要的联系机制，不给这些学生有可乘之机，使其行动在教师的之下。同时体育教师要努力提高自己的道德品质和精神境界，为人师表，努力学习和掌握广博的知识，认真研究和掌握体育学科的技能、理论。提高自身的素质和综合能力。

课题成果的预期和呈现

1、课题研究报告——《如何激发小学生对体育课兴趣》的研究过程和研究成果

2、完成研究论文

3、 对以后在小学生体育兴趣培养的效率上提高一定的参考意见

(果然是体育老师，写个报告都要来百度求）

[传统文化与初中语文教育的研究]课题中期报告_初中语文传统文化

嘉定区南苑中学 贺红梅

一 课题研究的背景及意义：

根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的传统文化知之甚少，古文化常识不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的公德处于一知半解的状态。享乐主义思想有所表现，如怕苦怕累，浪费现象。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，讲索取多，讲奉献少，道德意识有待加强。如没有感、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。作为语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化天空中翱翔，使中华文化传统得以光大。我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，“只有民族的，才是世界的。”所以，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的传统文化。让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有特色的价值观、人生观和世界观。基于以上思考，我提出了“传统文化与初中语文教育的研究”的课题。

二、拟解决关键问题：

充分发挥传统文化中的内在价值，通过二期课改教材体系与新课程实施策略的构建等途径，将传统美德与时代精神相融合的民族文化精髓内化为青少年的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，形成具有民族气派与时代精神的理想人格；提高学生的语文素养，培养学生成长为“一个生活在和谐世界中的完美的人”，成长为21世纪承担复兴民族大业、为人类作出更大贡

三、国内外关于同类课题的研究综述：

参考文献：《语文新课程标准》、李慎之《文化传统与现代化》、王松泉等主编《语文教学概论》高等教育出版社

四、课题研究预期目标：

通过《传统文化与初中语文教育的研究》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

2传承传统文化过程中学生逐步形成的丰厚的文化积淀，会使学生对语文产生浓厚的感情，正好弥补枯燥的标准化考试使学生对语文产生的距离感，弥补我们语文教学的缺陷，促进完善我们的语文教学。

3在教会学生认识和掌握本民族的语言文字的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。

5在二期课改新理念的指导下，使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能

力和科研能力。

六、研究内容：

“传统文化与初中语文教育的研究”，它首先应该是“二期课改新理念下”的一种研究，在整个研究的过程中，它必须是以二期课改理念作统帅，把握好工具性与人文性相统一这一基本特点。从中学生的特点出发，确定研究的价值取向。其次，我们要因地制宜，立足新教材，创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，以如何宣扬初中语文教材所蕴涵的传统美德（诸如积极进取的人生态度，各族一家、协和万邦的宽容精神，忧国忧民、献身祖国的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀等等这些中华民族精神的精华。）以及如何品味基本每股收益和稀释每股收益应当在中期利润表中单独列示。和积累祖国语言文字、解读民族文化典籍为研究重点，结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的语文学习的活动方案，为学生创造综合学习的机会，从而来寻求弘扬民族传统文化的途径和策略。

七、课题研究的主要方法：

1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；

2、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动（如走近古诗文经典、走近传统节日、古诗文背诵大赛、写字比赛、成语故事演讲比赛、设计名人名言卡，课本剧表演、观看有关民族文化的影视录象等）寻求中学语文教育与传统民族文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。

八、课题研究的展开和初步成果

(1)、走进古诗文，增加传统文化的积淀，吸收经典营养。

把走近古诗文，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀就成为我们课题研究的突破口之一，同时也提高了学生语文的应试能力。

a整理新教材有关体现中华民族传统文化的课文，制订教学方案。

b根据《课程标准》的目录和老师根据班级实际补充课外阅读内容，并制订“走近古诗文”方案——

1）指导思想

充分利用好我国的文化遗产，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，加强文化熏陶，促进学生可持续发展。

2）教育 口号

与圣贤为友，与经典同行

活动的具体途径和原则

3）三个原则：

重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求；对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导学生读经诵典；坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以力量为推动的三结合模式。

4）六条途径：

听，即听录音，利用课前时间，班级播放古诗文录音，让学生听。

看，教室里布置一些古诗文，课间学生可以随时观看。

读，学生可以在课前2分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创，班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛，根据不同年级组织不同级别的古诗文比赛，选拔出明星班级和个人。

c整理编辑了《诗歌鉴赏》——

所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。古诗词鉴赏，对众多的学生而言都觉得有点难。那么，如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢？关键是要善于学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。要鉴赏诗歌可以先从了解有关诗歌的一些常识，如：古诗的不同传统、风格、流派等开始。

讲：诗歌的传统之一 ——现实主义传统

第二讲：诗歌传统之二——浪漫主义传统

第三讲：诗歌风格

第四讲：陶渊明及其诗歌

第五讲：唐代的边塞诗人——高适

第六讲：唐代的边塞诗人——岑参

第八讲：唐代的山水田园诗人——孟浩然

第九讲：鉴赏诗歌的方法一 ——知人论世

第十讲：鉴赏诗歌的方法二 ——体味意境

第十一讲：鉴赏诗歌的方法三——咀嚼字词

第十二讲：鉴赏诗歌的方法四——了解典故

第十三讲：鉴赏诗歌的方法五——明辨手法

第十四讲：鉴赏诗歌的方法六——注意作者的“逻辑思维”。

第十五讲：如何提高鉴赏能力及训练题

（2）、营造语文课堂的文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶。

语文本来就是“文化”的最基本、最重要的载体，历来是一个人文化水准的最外在、最鲜明的标识。因此，它本来就该满贮着文化的精华来到课堂。我们要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。初步拟定文化课堂教学模式，整理完善研究方案。

九 课题实践意义与成效

“传统文化与初中语文教育的研究”以课程改革为背景，以学生的主体发展为根本点和出发点，从理论上拓展和丰富了学科教学方法研究的内涵和领域，总结了新课改理念下语文学科的教学方法；从实践上提高了教师的教学素质，增强了课堂教学的文化氛围，把传统文化和语文教学有机地结合了起来，激发了学生的学习兴趣。使学生初步感受中华民族的文化，激发热爱祖国的情感。通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力。使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略。

通过课题这个平台,使广大语文教师具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。课题组成员经过一段时间的探索和实践，也取得了一些成绩。贺红梅老师、吴林老师、王艳丽老师荣获上海市第四届古诗文论文大赛三等奖。学生也在古诗文大赛中取得了优异的成绩：陈嘉兰同学荣获上海市第六届

中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区一等奖,夏梦同学荣获上海市第六届中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区二等奖。陆佳莹同学荣获上海市第六届中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区三等奖。

十、课题研究的三、以优帮、和谐课堂展望

2 关注该课题的发展动向，广泛虚心学习，认真深入研究，探寻最科学的语文教法和学法，竭力提高课堂效益。各参与研究的教师负责完成一份能体现课题研究思想的论文或案例或录像课。力争有作品在公开发行的报刊上发表。

3 各语文课题研究教师应秉承、大力弘扬中华传统文化，充分发挥语文学习在学生终身学习、发展方面的重要作用和影响。

档案里缺少研究生期间中期报告有影响吗

五、以上回答希望对你有帮助。研究对象：本校全体学生。

档案里缺少研究生期间中期报告有影响。根据查询相关息显示，研究生在完成学业时需要提交学位论文，学位论文的质量和成果是学生能否顺利通过学位评审的重要因素之一，中期报告是学生完成学位论文的一个重要环节之一，缺少中期报告会影响学生的学位申请，研究生在完成学业时，有可能通过科研项目获得奖学金，而科研项目的申请和评选需要提交研究生的中期报告。如果中期报告缺失，可能会影响研究生的奖学金评选。

中期财务报告的确认与计量的基本原则是怎样的

1、体育兴趣：体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。

中期财务报告的确认与计量的基本原则根据《企业会计准则第32号——中期财务报告》的规定，中期财务报告的确认与计量的基本原则包括：

1、企业在中期财务报表中应当采用与年度财务报表相一致的会计政策。

2、中期会计计量应当以年初至（十）根据《企业会计准则第35号-分部报告》规定披露分部报告信息的，应当披露主要报告形式的分部收入与分部利润（亏损）。本中期末为基础，财务报告的频率不应当影响年度结果的计量。

3、企业取得的季节性、周期性或者偶然性收入，应当在发生时予以确认和计量，不应在中期财务报表中预计或者递延，但会计年度末允许预计或者递延的除外。

4、会计政策变更的累积影响数能够合理确定、且涉及本会计年度以前中期财务报表相关项目数字的，应当予以追溯调整，视同该会计政策在整个会计年度一贯采用。同时，上年度可比财务报表也应当作相应调整。

中期财务报告应遵循的原则是什么

中期财务报告应遵循的原则是：

1、与年度财务报告相一致的会计政策原则。企业在编制中期财务报告时，应当将中期视同为一个的会计期间，所采用的会计政策应当与年度财务报表所采用的会计政策相一致。企业在编制中期财务报告时不得随意变更会计政策。

2、重要性原则。企业在确认、计量和报告各中期财务报表项目时，对项目重要性程度的判断，应当以中期财务数据为基础，不应以年度财务数据为基础。

3、及时性原则。中期财务报告所涵盖的会计期间短于一个会计年度，其编报的时间通常也短于年度财务报告，所以，中期财务报告应当能够提供比年度财务报告更加及时的信息，中期会计计量也可在更大程度上依赖于估计。

中期财务报告包括哪些

第七讲：唐代的山水田园诗人——王维

中期财务报告包括资产负债表、损益表、流量表，附注。

3、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

1、资产负债表

资产负债表亦称财务状况表，表示企业在一定日期（通常为各会计期末）的财务状况（即资产、负债和业益的状况）的主要会计报表。资产负债表利用会计平衡原则。

2、损益表

收益表，公司的一种报表，报告某时期（通常为一年）的销售收入或所获收益，所售商品的合理的成本，还有剔除成本后所剩的利润（净收入）。又称损益表。

3、流量表

流量表是财务报表的三个基本报告之一，所表达的是在一固定期间（通常是每月或每季）内，一家机构的（包含银行存款）的增减变动情形。主要是要反映出资产负债表中各个项目对流量的影响，并根据其用途划分为经营、投资及融资三个活动分类。

4、附注

会计报表附注：就是对会计报表的编制基础、编制原理和方法及主要项目等所作的解释和进一步说明，以便报表的使用者全面、正确地理解会计报表。

编制应遵循的原则：

1、与年度财务报告相一致的会计政策

企业在编制中期财务报告时，应当将中期视同为一个的会计期间，所采用的会计政策应当与年度财务报表所采用的会计政策相一致，包括会计要素确认和计量原则相一致。企业在编制中期财务报告时不得随意变更会计政策。

2、重要性原则

重要性程度的判断应当以中期财务数据为基础，而不得以预计的年度财务数据为基础；重要性原则的运用应当保证中期财务报告包括了与理解企业中期末财务状况和中期经营成果及其流量相关的信息；重要性程度的判断需要根据具体情况作具体分析和职业判断。

3、及时性原则

为了体现企业编制中期财务报告的及时性原则，中期财务报告计量相对于年度财务数据的计量而言，在很大程度上依赖于估计。但是，企业应当确保所提供的中期财务报告包括了相关的重要信息。

中期财务报表至少包括哪些内容

献的栋梁之材。

中期财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、流量表和附注。

（3）企业在中期不得随意变更会计政策，应当采用与年度财务报表相一致的会计政策。如果上年度资产负债表日之后按规定变更了会计政策，且该变更后的会计政策将在本年度财务报表中采用，中期财务报表应当采用该变更后的会计政策。

财务会计报告包括：会计报表、会计报表附注和财务情况说明书。(根据《会计法》第二十条第二款规定：“财务会计报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成。”)

1、会计报表，会计报表是指企业以一定的会计方法和程序由会计账簿的数据整理得出，以表格的形式反映企业财务状况、经营成果和流量的书面文件，是财务会计报告的主体和核心。企业会计报表按其反应的内容不同，分为资产负债表、利润表、流量表、所有者权益（股东权益）变动表。其中，相关附表是反映企业财务状况。经营成果和流量的补充报表。主要包括利润分配表以及统一会计制度规定的其他附表。

2、会计报表附注，会计报表附注是为便于会计报表使用者理解会计报表的内容而对会计报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法及主要项目等所作的解释。会计报表附注是财务会计报告的一个重要组成部分，它有利于增进会计信息的可理解性，提高会计信息可比性和突出重要的会计信息。

《企业会计制度》百五十七条月度中期财务会计报告应当于月度终了后6天内（节日顺延，下同）对外提供；季度中期财务会计报告应当于季度终了后15天内对外提供；半年度中期财务会计报告应当于年度中期结束后60天内对外提供；年度财务会计报告应当于年度终了后4个月内对外提供。

研究生论文中期检查报告要怎么写

1使学生初步感受中华民族的文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真国内对“传统文化”的研究，其中影响较大的如“传统文化研究中心”，该中心是设在武汉大学的人文科学重点研究基地，中心为跨学科研究文化的机构，涉及历史、哲学、文学等学科，下设变迁与文化转型研究室、思想文化研究室、楚文化与楚地出土文献研究室等机构，办有《人文论丛》年刊。它发挥武汉大学文、史、哲、外语、图书馆各学科的传统优势，长期以来在学术上相互渗透，形成了以传统文化研究为中心的学术交流和协作关系。并且在传统哲学、楚文化、明清文化、明清经济等研究领域形成了优势和特色。现任中心主任为文化史专家冯天瑜。国内对“初中语文教育”的研究很多，而把初中语文教育与传统文化有机地联系在一起进行研究还不多见，这就为本课题展开深入研究提供了广阔的空间。伪、分善恶、辨美丑的能力。

研究生学位论文工作中期检查表有关项填写说明1.论文开题时间：从开题通过之日算起；2.论文开题成绩：以、合格、不合格填写；3.论文选题来源：包括自然科学基金项目、杰出青年基金项目、黑龙江省自然科学基金项目、黑龙江省杰出青年基金项目、省（部、委）项目、厅（局）级攻关项目、横向课题等；4.课题属性：指论文所选课题是纵向课题或横向课题；论文工作内容：根据论文实际工作内容，将下列项中与自己论文有关的项选出，进行组合后填表，例如实验+现场收集资料+计算机处理+理论分析、研究。论文工作内容选项：实验；现场收集资料；计算机处理；计算机软件编制；现场测试；理论分析、研究等。5.预计学位论文完成时间：该项填写时应注意研究生学位论文答辩时间。6.打印要求：双面打印。