一、 思维导图的绘制,一般按照以下7个步骤来: 1.从一张白纸(一般是A4纸)的中心开始绘制,周围留出空白。 2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3.在绘制过程中使用颜色。 4.将中心图像和主要分支连接起来,然后把主要分支和二级分支连接起来,再把分支和二级分支连接起来,依次类推。 5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6.在每条线上使用一个。 7.至始至终使用图像。 思维导图,又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
《童年》的思维导图怎么画 童年整本书的思维导图
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阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子,他能辨别好坏。他具有坚定的,不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里,但他反而锻炼成长为一个坚强,正直,勇敢,乐观,自信的人。他有一颗善良的心,他同情贫苦的人,另外,他还具有很强的求知欲,热爱书籍,更热爱生活。
阿廖沙原名阿列克谢,笔名高尔基。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代下层的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
阿廖沙童年里充满了磨难,但他仍然乐观,积极向上。因为与书籍为伴,给小阿廖沙以力量。
另外,外婆给阿廖沙的童年里注入了温暖的阳光——
“外婆讲起话来像唱歌似得,特别动听,她说的每一句话都像一朵盛开的鲜花。温柔,鲜妍、清新,很容易存留在我的记忆里,忘怀。”--高尔基《童年》
在高尔基的《童年》中,小主角阿廖沙也很喜欢他的外婆。
阿廖沙的父亲早逝,母亲沉浸在自己的悲伤和痛苦之中,对他也并不关心,阿廖沙的外公则是个吝啬、贪婪、残暴的人,舅舅们也都自私自利。
只有外婆善良能干,乐观宽容,给予阿廖沙关爱和照顾。也正是因为外婆的存在,阿廖沙才能够出淤泥而不染,成为一个正直孝顺、善良聪明的人。
外婆就是阿廖沙童年里的那道光,我也很喜欢这个人物形象,会令人回想起童年里那些温情脉脉的大人们,以及她们所带来的温暖,那是孩子们开始喜爱这个世界的理由。
<童年,是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年,是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年,是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年,它在我沉寂的心空
浅吟低唱,欢呼雀跃
在时光的河流里,
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
阿廖沙的母亲失浸在失去丈夫的悲伤中。
外祖母非常痛爱他。
外祖父经常打他。
童年人物环形是这样画的,
(1)连贯阅读加工,学生一般会画出线性模式和环状模式的阅读思维导图。
学生的学习是一个动态的建模过程。在阅读过程中,应用思维导图,可帮助学生认识常见的篇章布局特点,帮助学生读懂作品的内容和认识作品中所运用的各种写作表现形式等。
我由莫雷对阅读的分类得到启示,结合学生在实际的阅读写作中画出的思维导图,归纳出阅读思维导图的模式主要包括以下两方面:
(2)焦点阅读加工,学生一般会画出放射模式和聚敛型模式的阅读思维导图。
由于所阅读的作品往往可以成为写作的范文,所以这些阅读思维导图的模式,也可以成为写作思维导图的范例。
当然,结合实际阅读和写作需要,也还会有其他模式的阅读和写作思维导图,但是,本文未穷尽其中所有的模式。
线性模式
线性模式的阅读思维导图是指如线串珠子形状的图形,具体是在阅读过程中,依次用连线串连,记录下作品中出现的新内容、新事物等等的思维导图。线性模式的阅读思维导图。
画线性模式的思维导图的时候,学生总会处在不断发现新内容、产生新联系的边缘,这常常为学生的阅读带来一种探究发现的激动。线性模式的思维导图有助于学生自主阅读、复述文章内容或讲故事。
阅读“以事表人”的写人文章。
环状模式的思维导图是由开放的曲线组合成首尾相接,整体呈环形的思维导图。
童年人物命运轨迹图画法步骤:
1、打开思维导图软件,点击界面左上角的新建脑图创建新的思维导图。
2、点击左侧主题按钮,选择主题风格。
3、点击布局,选择思维导图。
4、选中中心,添加下级和同级。
5、双击童年思维导图中心,输入童年,在二级中输入人物介绍。
6、点击文本修改各个颜色、背景、字体大小。
7、思维导图制作完成后,点击右上角导出就完成了。
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