高职教育的发展与现状

——2022年职业教育行业市场规模与发展前景分析 在线职业教育市场高速发展

职业院校成立的前景 职业院校成立培训中心怎样核算

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职业教育行业主要上市公司：新东方(EDU)、中公教育(002607)、达内科技(TEDU)、东大正保(DL)等

本文核心数据：职业教育经费投入、职业教是百所重点职业技术院校，而且就业率高达90%以上。学校的学习气氛很好，大家都很努力，食堂环境良好，卫生。寝室干净整洁，有学习间晾衣间等，配备齐全，不断网不断电。学费在同类院校中处于中等。育市场规模、在线职业教育市场规模、头部APP月活用户数量等

利好政策频出，经费投入不断增加

“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。

为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。

市场规模逐年扩大

德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。

在线职总结人才的供需情况来看，我国目前的人才供需的结构性矛盾较为突出，衍生催化职业在线教育的扩大。一方面，毕业生择业专业对口的几率较小，需要拓展其他领域的技能或者证书，来进一步拓展职业维度;另一方面，择业期的竞争压力加大，除了相关专业技能，其他办公软实力亦是用人单位横向对比“择优录取”的考量因素。业教育市场高速发展

受在线教育市场整体向好影响，在线职业教育市场也发展迅速，2020年市场规模这些学校非常值得报考，前景也是特别好的，而且都是现在比较热门的职业。已达3222亿元，占职业教育市场比重达50%左右。预计未来五年在线职业教育市场规模增速将保持在14%以上，2025年市场规模有望达到6497亿元。

综上所述，“十四五”以来我国对混合型、创新型、高技能人才的需求量不断提高，利好政策频出，经费投入不断增加，职业教育行业市场规模逐年扩大，在线职业教育市场发展尤为迅速。根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。

以上数据参考前瞻产业研究院《教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

如何看待职业教育在国内的发展前景

从头部APP月活用户规模来看，2021年6月，仅粉笔教育一款APP月活用户数量就达547.7万人，其余APP月活用户数量也均在百万以上，涉及职业包括公考类、综合类、教师类、会计类、企业培训类、法考类以及编程类等。

本文核心数据：在线教育用户规模、融资、其课程设置分为公共基础课和专业课两类。公共基础课：语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康，心理健康，德育专业课：指专业技术技能课和专业理论课。毕业生数

在新职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育要真正获得认可，就必须办出鲜明的类型教育特色。职业本科院校坚持职业教育定位，推进产教融合、校企合作办学，培养的毕业生紧密对接产业、行业的需求，是会受到用人单位欢迎的。线教育加速渗透，用户习惯养成进行时

2021年上半年，由于K12市场的政策趋严，高等教育市场因影响业务受到影响，如留学课程等，市场整体稍有降温，在线教育用户规模为3.25亿人，同比下降5567万人。但整体来看，随着VR、AI、5G、物联网等相关技术的更新，以及在线教育用户的时间逐渐碎片化，我国线上渗透率将逐步提升。

资本青睐，职业在线教育融资压力较小

随着“双减”政策的发布，在基础教育阶段的在线教育企业受到重创，资本将眼光放到职业教育赛道。2021年，我国在线教育行业职业教育融资金额61.93亿元，其次为steam教育33.68亿元、教育服务商9.45亿元。目前，我国职业教育的融资压力相对较小。

人才供需矛盾催化职业在线教育发展

随着职业教育的不断发展，校企合作、学生实习、实训在职业教育中不可缺少的重要性也愈发凸显。今天的教育我们更关注思维的拓展、技能的提升、能力的获取，培养更符合发展需求的技能型人才。现代学徒制产教融合的模式，让孩子们在校企合作实训中工学结合，为岗位实习和升学深造打下良好的基础。

职业本科的前景

职业学校是为学生提供实践技能培训的教育机构，旨在为学生提供职业技能，使其更容易找到工作。职校的毕业生在就业方面比较有竞争力，在各种职业领域都有良好的就业前景。

随着我国高等教育的不断发展，民办我国举层次职业教育，是为了提升职业教育的地位，把职业教育建设为与普通教育平等的类型教育，优化人才培养结构。职业本科的办学质量以及首届职业本科毕业生的毕业去向，不但直接影响这类院校的办学前景，还事关落实职业教育法，对促进就业创业、打造技能型具有重要意义。本科作为一种相对新的高等教育形式，其前景非常广阔。从就业市场来看，民生凭借得到的扎实理论基础和实践经验，在各行各业都有广泛的就业机会，特别是在私营企业、科技创新等领域中，需求量相对较大。

民和职业本科的区别在于教育目标不同、开设专业不同和学制和学费不同。

1、教育目标不同：民学历是认可的高等教育形式，教育目标主要在于培养具有扎实的本科基础知识和创新能力的人才，其教育涵盖广泛，注重知识和人文素养的培养，同时也重视实践能力和综合能力的锻炼。

而职业本科则以培养和提升学生的职业能力为核心，其教育目标是为就业市场培养各个领域的专业人才，根据市场的需求调整专业方向，培训的侧重点是针对岗位工作的实际作技能，注重实际生产环境中所需要的应用技能、创新能力等。

2、开设专业不同：民包括理工类、文史类、经管类等多个领域，根据高等教育的分类和专业分门别类的标准进行开设，其设定的专业一般以专业知识为核心，兼顾基础和应用的培养。而职业本科则是以具体职业为导向开设专业，聚焦于转换成熟的总结人才的供需情况来看，我国目前的人才供需的结构性矛盾较为突出，衍生催化职业在线教育的扩大。一方面，毕业生择业专业对口的几率较小，需要拓展其他领域的技能或者证书，来进一步拓展职业维度;另一方面，择业期的竞争压力加大，除了相关专业技能，其他办公软实力亦是用人单位横向对比“择优录取”的考量因素。技术或业务领域的专业学科，其课程设置紧密结合职场需求，跟踪行业发展动态，为校企合作提供学术支撑。

3、学制和学费不同：民学制通常为4年，而职业本科学制通常为2-3年。此外，职业本科学费相对较少，而民的学费则较高。民和职业本科均有自身的优缺点，在就业市场中也各有关注点和就业前景。建议考虑从自身兴趣、爱好和未来职业规划出发，对比各自的教育体系，再进行选择。

全国已有32所职业本科学校，这些学校值得报考吗？前景如何？

整体来看，由于用户逐渐习惯线上学习，职业在线教育的推广难度小，融资难度小，且人才供需结构性矛盾催化职业本科的前景如下：职业在线教育细分各类型呈“百家争鸣”的态势，促成职业在线教育成为在线教育最热门的赛道。

非常的值得，各年优异的成绩，是人们的向往。前景，也是让人觉得如鱼得水。

逐步与接轨

这些学校是值得报考的，比如山东外国语职业技术大学；前景非常好，每年有很多的考生报考，毕业之后就业率也很高。

贵州交通职业技术学院发展前景

关于注：IC第48次《互联网络发展状况统计报告》中未披露手机在线教育用户规模情况，望知悉。中职教育的前景与现状如下：

贵州交通职业技术学院发展前景好。根据查询相关息显示，目前，贵州交通职业技术学院的发展前景较好，政策支持：随着“双”建设和职业教育改革的不断推进，职业院校将成为未来乃至长期的发展热点。人才需求：随着经济的不断发展，对于交通工程、物流、通讯及相关领域的人才需求越来越大，贵州交通职业技术学院所培养的专业人才将得到广泛的应用。专业特色：贵州交通职业技术学院在交通领域具有一定的专业特色，随着“”和“干净的能源”等战略的实施，相关领域的需求和发展将会更加迅速，学院将有更广阔的发展空间。贵州而在人才需求方面，依据我国发布的《制造业人才发展规划指南》，预计到2025年，我国在新一代信息技术产业的人才缺口达到950万人，2020年我国专科电子信息大类的毕业生人数仅为46.7万人。交通职业技术学院是贵州省属本科高校中的交通类职业院校，主要培养交通运输、交通工程、电气自动化等相关领域的人才。

职校毕业后有发展前途吗？

一、中职教育的发展现状

很多职业学校的毕业生都在制造、技术服务、医护、建筑、餐饮、旅游等市场需求大的领域找到了工作，并且有一部分薪资较高，发展前途也比较好。此外，职校学生还可以通过补充学习、和参加职业资格考试来提高自己的就业竞争力和职业发展前景。

总的来说，职业学校毕业生在选择适合自己的领域并不断充实自己的技能和知识，就有发展前途。我也认为高职教育会和本科教育并驾齐驱！

建议选择专业的厨师学校系统的学习，不建高职教育是今后我国重点发展的高等教育。目前先进发达与地区的高职教育是我们学习借鉴的。议选择到饭店里跟师傅学习

专业的厨师学校会给你提供材料，不只是理论知识，学校开设很多实训课程，学生不仅能系统的学习，更能很好的作

当地肯定有很多厨师的培训机构，负责肯定都是比较负责，但是教学情况肯定有好有坏，工作的肯定只有大型的培训机构才会有，具体哪个好得你自己现场去考察，每个培训机构的价格，教学模式都不一样，所以咨询时注意以下几点：

就业情况：就业好的说明教学质量能被大多数企业认可，方便以后找工作。

师资力量：师资力量强大的说明对教学重视不是只单单收点学费教学却一无是处。

合作单位：了解学校的合作单位，院校合作单位多的也是被大多数企业认可的，而且毕业了可以直接就业，更方便你未来找工作。

教学模式：这个你可以根据你的情况去选择学习时间和课程

现在职业学校受到的大力重视，在学校认真学技术，这是有发展前景的哦。

中职教育的前景与现状

从供给方面来看，2016-2020年，我国普通本科以及生总人数呈上升趋势。从学科来看，我国在工学、管理学、财经商贸大类、卫生大类的人才供给相对充足，而在教育学、法学、农学、交通运输大类等学科的人才相对匮乏。

近年来高度重视职业教育工作，先后印发《关于加快发展现代职业教育的决定》《职业教育改革实施方案》，职业教育前景广阔，大有可为。现在中职教育的课程设置也是培养学生全面发展。中等职业教育是中等教育的组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是经济发展的基础。

整体来看，由于用户逐渐习惯线上学习，职业在线教育的推广难度小，融资难度小，且人才供需结构性矛盾催化职业在线教育细分各类型呈“百家争鸣”的态势，促成职业在线教育成为在线教育最热门的赛道。

中等职业学校培养与现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

二、中职教育的依据NIC数据，2020年，我国在线教育用户规模达3.42亿，较2020年3月减少8125万，占网民整体的34.6%;手机在线教育用户规模达3.41亿，较2020年3月减少7950万，占手机网民的34.6%。下半年，随着防控取得积极进展，大中小学基本都恢复了正常的教学秩序，在线教育用户规模进一步回落，但较之前(2019年6月)仍增长了1.09亿，行业发展态势良好。发展前景

自2006年以来，中职毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率在70%以上；中等职业教育在服务脱贫攻坚、助力教育精准扶贫过程中发挥了重要作用，中职免学费、助学金政策分别覆盖超过90%和40%的学生，其中约70%的学生在县市就近就业。

职业教育的未来发展趋势

本文核心数据：在线教育用户规模、融资、毕业生数职业本科与普通本科有何不同？职业本科毕业生会不会因为书上有“职业”字样，而在升学、就业中遭遇？自职业本科这类新型本科出现以来，这些问题就备受关注。

在线教育加速渗透，用户习惯养成进行时

2021年上半年，由于K12市场的政策趋严，高等教育市场因影响业务受到影响，如留学课程等，市场整体稍有降温，在线教育用户规模为3.25亿人，同比下降5567万人。但整体来看，随着VR、AI、5G、物联网等相关技术的更新，以及在线教育用户的时间逐渐碎片化，我国线上渗透率将逐步提升。

资本青睐，职业在线教育融资压力较小

随着“双减”政策的发布，在基础教育阶段的在线教育企业受到重创，资本将眼光放到职业教育赛道。2021年，我国在线教育行业职业教育融资金额61.93亿元，其次为steam教育33.68亿元、教育服务商9.45亿元。目前，我国职业教育的融资压力相对较小。

人才供需矛盾催化职业在线教育发职业教育并非一选定终身。你可以选择继续升学，升到专科、本科，甚至成为专业学位的研究生，整个人才培养的体系是开放的、贯通的。你也可以选择就业，再通过开放大学、网络学院等渠道继续学习，最终达成自己的目标。每个人都可以有各自的成才途径和发2021年7月，颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。展通道。展

如何看待职业本科的前景和发展？

比本科生更适于应用技术型人才的称号；

让“职业本科”成为金字招牌

以上数据参考前瞻产业研究院《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

这个毕业季，我国首届职业本科毕业生的就业与发展引人关注。2019年起，批准部分学校开展本科层次职业教育试点，首批“吃螃蟹者”今年毕业，他们中有的进入领军企业，还有的选择继续深造，通向更多选择的未来。

对于职业本科，“看空”的声音一度不小。鉴于存在“崇尚学历，漠视技能”的现实问题，职业本科的办学者、学生和家长也担心，职业本科虽属本科层次，但地位却可能比普通本科低。在近年来全国和各地的两会上，还有不少声音建议职业院校更名，把“职业”改为“应用”或“技术”。此外，虽然要求职业本科院校校名中必须保留“职业”字样，但是职业本科能否坚持职业教育定位，能否安于职业教育定位、以就业为导向培养高素质技能人才，也是一个问题。

针对这些问题，学位委员会办公室印发相关文件指出，普通本科和职业本科都按照《中华学位条例》《中华学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。不过能否真正等值，还有待现实检验。

值得注意的是，部分高校毕业生就业难与一些用人单位招工难同时存在，这折射出我国高等教育人才培养结构及质量与需求脱节的严峻问题。从对人才的需求看，大部分地方本科院校都应举办职业教育，以就业为导向办学，然而不少地方本科院校难抑办综合性院校、培养学术人才的冲动。这既导致人才培养结构与需求失衡，也存在“高不成低不就”的人才培养质量问题。

提升职业院校的办学质量与转变对职业以上数据参考前瞻产业研究院《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。教育的认识，需要良性互动。用人单位要从提高质量出发，科学设置要求，那些技能人才的岗位更要淡化学历要求，重视考察求职者的技能。这会促进职业本科院校重视学生的技能培养，并以此形成学校办学的特色与竞争力。这才能从根本上解决就业难和招工难并存的问题。一味强调求职者的学历，无益于用人单位高素质的人才、优化人力资源队伍。

首届职业本科毕业生的去向已经在一定程度上表明，书与书上的“职业”字样，并不是学生升学、求职的负担。只要职业本科重视人才培养质量，在专业设置、课程设置、人才培养模式上按类型教育的要求，体现职业教育的人才培养定位与特色，“职业”反而会成为职业本科毕业生竞争的特色。职业本科毕业生，有与普通本科毕业生平等甚至更好的就业与发展前景，也就会推进转变对职业教育的认识，拓宽职业教育的发展空间，也会拓宽学生的成才选择。

山东职业学院怎么样?就业前景

从供给方面来看，2016-2020年，我国普通本科以及生总人数呈上升趋势。从学科来看，我国在工学、管理学、财经商贸大类、卫生大类的人才供给相对充足，而在教育学、法学、农学、交通运输大类等学科的人才相对匮乏。

山东职业学院怎么样?就业前景

山东职业学院学校在当地算不错的了。

学院前身是1951年建校的济南管理局中级技术学校，历经济南学校、济南运输机械学校、济南铁道学院、济南机械学校、济南局技术学校等办学时期。2000年3月，济南前瞻产业研究院高等教育行业研究小组指出，21世纪以来，我国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育大众化水平不断提高。《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出至2020年我国高等教育毛入学率将达到40%，高等教育在学总规模扩大至3550万人。可见未来八年内，我国的高等教育行业仍有较大的发展空间。局广播电视大学、济南中专并入，2000年10月改建为济南铁道职业技术学院，2010年11月更名为山东职业学院。 批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

山东职业学院重点专业名单：

双高高水平专业群：城市而在人才需求方面，依据我国发布的《制造业人才发展规划指南》，预计到2025年，我国在新一代信息技术产业的人才缺口达到950万人，2020年我国专科电子信息大类的毕业生人数仅为46.7万人。轨道交通车辆技术。

全国职业院校交通运输类专业：城市轨道交通车辆技术、铁道供电技术。

全国职业院校装备制造类专业：机械制造与自动化。

骨干高职院校重点建设专业：铁道机车车辆、铁道工程技术、电气化铁道技术、机电一体化技术。

高等职业教育创新发展行动（2015—2018 年）认定骨干专业：电气自动化技术、机电一体化技术、机械制造与自动化。