小学古诗： 《春夜喜雨》

4、教师剪纸制作过程

春夜喜雨

民喜小学怎么报名 民喜小学交学费多少钱

民喜小学怎么报名 民喜小学交学费多少钱

民喜小学怎么报名 民喜小学交学费多少钱

唐代：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

译文

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌〈九月九日忆山东兄弟〉生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

注释

知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。

乃：就。发生：萌发生长。

发生：萌发生长。

潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

野径：请同学们设计一幅带花边的喜字 要求田野间的小路。

晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。

红湿处：指有带雨水的红花的地方。

花重：花沾上雨水而变得沉重。

重：读作zhòng（重在这里的意思是：沉重。所以读作第四声。）

锦官城：成都的别称。

译文二

及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

注释二

⑴知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。

⑵乃：就。发生：萌发生长。

⑶潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

⑷润物：使植物受到雨水的滋养。

⑸野径：田野间的小路。

创作背景

这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

赏析

这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。

颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就不很。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。

尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。

浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首“春夜喜雨”诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的一切“好人”的高尚人格。

诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起龙《读杜心解》）。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写，是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，是诗人看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，表现得十分生动。中唐诗人李约有一首《观祈雨》：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”和那些朱门里看歌舞的人相比，杜甫对春雨“润物”的喜悦之情自然也是一种很崇高的感情。

小学公参民学校上班待语文好还是去教务处好呢

9、谜面：有草生长茂盛，有米就要卖掉，有手不会灵巧，有尸冤枉不小。（打一字）

从劳心的角度来讲，当老师会为了学生为了四、想象与创作。教学质量而费脑筋，因为现在的学生不好管理，学校的竞争压力都很大，老师的事不像以前那样好干了，干教务就不同了，你面对的是： work, 是老师，不是学生，是繁琐的细活，这需要你非常细心，耐心，善于沟通。另外就是做〈晓出净慈寺送林子方〉教务如果做主任级别的话，压力也是蛮大的，尤其是在培训学校，是和招生挂钩的。如果是助理的话，工资会比不上老师的高，就看你喜欢什么了。

如果当老师烦了，可以停一段时间，做做教务，让心态和情绪协调一下，但从长远老看，还是当老师保值，越老越值钱。

小学一年级猜字谜及谜底

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

【 #一年级# 导语】字谜（zì mí），是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。以下是 考 网整理的《小学一年级猜字谜及谜底》相关资料，希望帮助到您。

我国是一个多民族，哪你知道有多少个民族吗？

1.小学一年级猜字谜及谜底

1、大口加小口（打一字）——谜底：固

2、大人挑小人（打一字）——谜底：夹

3、土上有竹林，土下一寸金（打一字）——谜底：等

4、千里姻缘一线牵（打一字）——谜底：重

6、丈母娘家的大米缸（打一字）——谜底：粀

7、四方同心（打一字）——谜底：愣

8、文武双全（打一字）——谜底：斌

9、大山压在夕阳上（打一字）——谜底：岁

10、四退八进一（打一字）——谜底：曰

11、四面都是山，山山接相连（打一字）——谜底：田

12、四面不透风，里面刺骨寒（打一字）——谜底：图

13、四撇一弯钩，虫在肚中留（打一字）——谜底：蜀

14、说出圆又圆，写出是九点（打一字）——谜底：丸

15、半江半帆心在底（打一字）——谜底：恐

2.小学一年级猜字谜及谜底

1、谜面：一字有五口，与门交朋友，顺贴人人爱，倒贴家家有。（打一字）

谜底：福

解析：春节贴“福”字，是寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。

2、谜面：一日一里分上下，一根棍子腰中插。（打一字）

谜底：量

解析：一“日”、一“里”，中间插“一”棍子。

3、谜面：有竹不要充数，有草可以充饥，走来又得回去，开口一声叹息。（打一字）

谜底：于

解析：“于”有“竹”是“竽”字（滥竽充数），有“草”是“芋”字，有“走”是“迂”字，有“口”就是“吁”字

4、谜面：国有家没有，哥有弟没有，唱有跳也有，说有读没有。（打一字）

谜底：口

解析：“国、哥、唱、说”四字都有“口”。

5、谜面：说话的有，哑巴全无；诽谤的有，清白全无；讥讽的有，表扬全无。（打一字）

谜底：言

解析：“说话、诽谤、讥讽”里面都有“言”。

6、谜面：两个人一个耳，听起来真惊奇。（打一字）

谜底：耸

解析：“人、人、耳”组成“耸”，意为惊动：～动。～人听闻。

7、谜面：一字生得妙，头上两只角，腰里六个口，底下八字脚。（打一字）

解析：“典”字以象形法扣合谜面。

8、谜面：草帽头上戴，身上六只嘴，太阳已下山。（打一字）

谜底：曹

解析：“曹”字的头部可视为“艹”，中间由六只口（嘴）组合而成，太阳与“日”相扣。

9、谜面：一个小朋友，进门瞧一瞧；见人就张嘴，等待结果到。（打一字）

谜底：问

解析：进“门”，张嘴（口）便“问”。

10、谜面：有足快快跑，有手轻轻抱，有水把茶泡，有饭能吃饱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。（打一字）

谜底：包

解析：“包”字有“足”就是“跑”，有“手”就是“抱”，有“水”就是“泡”，有“饣”就是“饱”，有“衣”就是“袍”，有“火”就是“炮”。

3.小学一年级猜字谜及谜底

1、独留花下人，有情却无心（打一字）——谜底：倩

2、旭日东升（打一字）——谜底：九

3、八兄弟同赏月（打一字）——谜底：脱

4、月亮肩上站着北（打一字）——谜底：背

5、小狗身上长满了嘴（打一字）——谜底：器

6、一人拉弓卧草中（打一字）——谜底：荑

7、形单影只等日出（打一字）——谜底：但

8、乍眼看去见三兄，实则力气大无穷（打一字）——谜底：众

9、石头撑起一座山（打一字）——谜底：岩

10、太阳高高挂，一人宅厂房（打一字）——谜底：昃

11、人我不分（打一字）——谜底：俄

12、人有他则变大（打一字）——谜底：一

13、人不在其位（打一字）——谜底：立

14、二兄弟，各自立（打一字）——谜底：竞

15、二（打一字）——谜底：姿

4.小学一年级猜字谜及谜底

1、谜面：一人关入口，急得乱发抖，下面蹬掉底，上边顶出头。（打一字）

谜底：内

解析：一个“人”关入“口”；“口”字下边被蹬掉了，上边顶出头了。

2、谜面：霜有雪没有，箱有柜没有，你有我没有，立功自会有。（打一字）

谜底：相

解析：“霜”、“箱”均有“相”，立功入朝为“相”。

3、谜面：去掉一竖（打一字）

谜底：云

解析：“去”字掉了一竖（丨），剩下“云”。

谜底：彬

解析：“彬”字去掉左边是“杉”，去掉右边是“林”，去掉中间还是是“杉”，去掉两边就是“木”。

5、谜面：一字有六笔，笔笔是斜的，你要不知道，大家告诉你。（打一字）

谜底：众

解析：“众”字没横没竖，只有撇和捺。

6、谜面：一棵小草七人扛（打一字）

谜底：花

解析：“七人”组成“化”字。

7、谜面：一个可盖房，一个能装粮，要是在一起，就能保边疆。（打一字）

谜底：枪

解析：“木”可盖房，“仓”可囤粮。

8、谜面：一个字，生得恶，四张嘴一只角。（打一字）

谜底：由

解析：四张嘴一条尾巴就是“甲”。

谜底：出

解析：“出”字，有“草”即是“茁”字，有“米”就是“粜”字，有“手”就显“拙”，有“尸”就“屈”。

10、谜面：一点一横长，一撇到左方。一人中间站，喜事大声讲。（打一字）

谜底：庆

解析：“一点一横长，一撇到左方”指“广”字，“广”字中间站着“人”就是“庆”字。

5.小学一年级猜字谜及谜底

1、不要讲话（打一字）——谜底：吻

2、山上复又山（打一字）——谜底：出，岳

3、孔子登山（打一字）——谜底：岳

4、太阳挂在树顶上（打一字）——谜底：果

5、太阳西边下，月儿东边挂（打一字）——谜底：明

6、太阳王（打一字）——谜底：旺

7、说不叫说，拿不叫拿（打一字）——谜底：

8、水上人家（打一字）——谜底：沪

9、石头成堆（打一字）4、谜面：去掉左边是树，去掉右边是树，去掉中间还是树，去掉两边还是树。（打一字）——谜底：磊

10、一木走过田（打一字）——谜底：东

11、十六两多一点（打一字）——谜底：斥

12、十五天（打一字）——谜底：胖

13、天旱（打一字）——谜底：沙

14、徒弟（打一字）——谜底：们

15、先生（打一字）——谜底：仆

寻小学到初中的所有的诗

5、千言万语（打一字）——谜底：够

《静夜思》李白

一、揭示课题

〈草〉白居易

〈春山夜月〉于良史

《梅花》

〈过零丁洋〉

〈游山西村〉

〈示儿〉

秋夜将晓出篱门迎凉有感〉

《望天门山》

〈望庐山瀑布〉

〈题西临壁〉

《题临安邸》

〈出塞〉

〈浪淘沙〉

〈冬夜读书示子聿〉

〈游园不值〉

〈六月二十七日望湖楼醉书〉

〈梅花〉

〈锄禾〉

〈春夜喜雨〉

〈清明〉

〈回乡偶书〉

〈早发白帝城〉

〈逢入京使〉

〈春晓〉

〈江雪〉

〈无题〉

〈春望〉谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

〈闻官军收河南河北〉

〈贫女〉

〈酬乐天扬州初逢席上见赠〉

〈黄鹤楼〉

〈登观榷楼〉

〈宣州谢眺楼饯别校书叔云〉

〈古朗月行〉

〈上邪〉

〈江南曲〉

〈送孟浩然之广陵〉

〈秋夕〉

静夜思》李白

〈草〉白居易

〈春山夜月〉于良史

《梅花》

〈过零丁洋〉

〈游山西村〉

〈示儿〉

秋夜将晓出篱门迎凉有感〉

《望天门山》

〈望庐山瀑布〉

〈题西临壁〉

《题临安邸》

〈出塞〉

〈浪淘沙〉

〈冬夜读书示子聿〉

〈游园不值〉

〈六月二十七日望湖楼醉书〉

〈梅花〉

〈锄禾〉

〈春夜喜雨〉

〈清明〉

〈回乡偶书〉

〈早发白帝城〉

〈逢入京使〉

〈春晓〉

〈江雪〉

〈无题〉

〈春望〉

〈闻官军收河南河北〉

〈贫女〉

〈酬乐天扬州初逢席上见赠〉

〈黄鹤楼〉

〈登观榷楼〉

〈宣州谢眺楼饯别校书叔云〉

〈古朗月行〉

〈上邪〉

〈江南曲〉

〈送孟浩然之广陵〉

〈秋夕〉

静夜思》李白

〈草〉白居易

〈春山夜月〉于良史

《梅花》

〈过零丁洋〉

〈游山西村〉

〈示儿〉

秋夜将晓出篱门迎凉有感〉

《望天门山》

〈望庐山瀑布〉

〈题西临壁〉

《题临安邸》

〈出塞〉

〈浪淘沙〉

〈冬夜读书示子聿〉

〈游园不值〉

〈六月二十七日望湖楼醉书〉

〈梅花〉

〈锄禾〉

〈春夜喜雨〉

〈清明〉

〈回乡偶书〉

〈早发白帝城〉

〈逢入京使〉

〈春晓〉

〈江雪〉

〈无题〉

〈春望〉

〈闻官军收河南河北〉

〈贫女〉

〈酬乐天扬州初逢席上见赠〉

〈黄鹤楼〉

〈登观榷楼〉

〈宣州谢眺楼饯别校书叔云〉

〈古朗月行〉

〈上邪〉

〈江南曲〉

〈送孟浩然之广陵〉

〈秋夕〉

《静夜思》李白

静夜思》李白

静夜思》李白

网上搜

上网搜索一下就有了哦

我说楼主，你要做什么呀，你也知道用网络找呀，不如去网站上去找呀

小学手工制作教案：剪喜字图纹

4、背诵以上句子。

剪喜字图纹

〈行路难〉

手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手作能力，能完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

（一）教学目标：

1．知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2．过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热

爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

（二）教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

（三）教学用具：

1、教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等

2、学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

（四）教学过程：

一、故事导入。

1．双喜的由来

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间喜花作品（课件呈现）

2、分析民间剪纸的内涵

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

启发学生在喜字基础上怎样进行变化2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。创作

1、出示作业要求，

（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。

1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子

3 、教师简评

六、小结。

小学语文三年级《我们的民族小学》课件【三篇】

谜底：典

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！

〈竹石〉

【篇一】小学语文三年级《我们的民族小学》课件

一、教学目标

1.会认4个生字，会写12个生字。正读写“坪坝、穿戴、、摇晃”等词语。正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。

2.通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。

3.体会文章表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。

二、教学重难点

【重点】通过反复的阅读能够掌握文中的生字词和体会小学的美丽。

【难点】通过理解文章内容，能够热爱祖国，热爱各民族。

三、教学方法

朗读法、探究讨论法、情境设置法

四、教学手段

多媒体教学

五、教学过程

(一)歌曲导入

教师播放《爱我中华》的歌曲并播放相应的视频。

教师学生简单介绍自己了解的民族。

同学们都了解一些民族，也知道有五十六个民族，那今天我们就走进民族小学去看一看那里又是一番怎样的景象。(板书标题：我们的`民族小学)

(二)通读课文，整体感知

1.教师进行配乐范读，边听教师朗读边圈画出不认识的生字词。

2.学生自由朗读课文，老师在多媒体上展示今天所要学习的生字。师强调生字：“傣、昌、昂、跤”。

3.再次朗读课文，看看文章主要描写了哪几个场景?(上学的路上，来到学校，钟声，上课，下课，这就是我们的民族小学)

(三)再次朗读，深入体会(本环节大部分为学生讨论得出)

1.学生自由读自然段，找到表现“美丽”的词语和句子?

2.学生个别读自己喜欢的句子，教师重点体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。

3.指名读第二自然段，这里描写了什么?(板书：钟声)

4.请一位同学阅读第三自然段，说一说这里都描写了哪些场景?(板书：上课——书声、下课——游戏声)

5.那上课的时候，民族小学的学生是什么样子的?窗外又是什么样子的?这些小动物为什么会如此安静?(小组讨论)

6.这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?

7.下课了，民族小学的学生又在做什么呢?同学们你们下课会做什么呢?

8.齐读一个自然段，体会本文的情感。(我们的民族很和谐。大家的生活很美好。学校的景色很美丽。)

(四)迁移拓展

让学生动笔画一画这所民族小学的人物和景色。

(五)作业小结

课下搜集其他民族的风俗习惯，下堂课我们进行交流。

【篇二】小学语文三年级《我们的民族小学》课件

【学习目标】

1、会认5个生字，会写12个生字。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

5、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重难点】

通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的.学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

【教学准备】

生字卡片、搜集的资料。

（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。）

【教学过程】

把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。

我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。

二、初读课文，认读生字

1、在课文，勾画出我们要认的生字。

2、把课文中带拼音的生字多读几遍。

3、再划出这些生字带的词多读几遍。

4、同桌同学互相读一读。

5、认读生字卡片和生词。

6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。

三、再读课文，了解课文大意

默读课文，看看课文都写了写什么内容？

四、细读课文，体会课文表达的思想感情

1、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？

2、先分组讨论，再全班交流。

3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。

“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。

4、作者为什么会产生自豪的感情呢？

（美、团结。）

5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。

（读中体会。）

6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？

7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。

8、把你喜欢的部分读一读，背下来。

【篇三】小学语文三年级《我们的民族小学》课件

【教学要求】

知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。

过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。

情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

【重点难点、关键】

正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

了解课文大致内容。

【课时划分】两课时

【教学设计】课时

【教学目标】1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文段。

【教具准备】教学挂图、生字卡片

【教学过程】

一、导入1、出示教学挂图。

2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？

3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。

二、自由读课文

1、用笔画出生字词。

2、了解每一段讲了什么？

三、汇报自学内容

1、学习认读的生字。

2、出示带有生字的句子读一读。

3、学习会写的生字。

（1）出示生字，分小组评比读。

（2）汇报读的结果。

（3）重点教以下的几个字。戴：注意戴的写法，中间藏着田共。雀：孔雀

（4）学反义词粗（细）

尾（头）

4、了解每一段的内容段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

四、正确、流利地朗读课文

1、先出示带有生字的句子读一读。

2、朗读全文。

五、学习段

1、自〈赠汪伦〉由读段后交流读后的感受。

2、汇报。

3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。

4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。

5、学生有感情地朗读段。

六、认识民族服饰

1、出示P5的。

2、看图讲讲民族的名称。

七、作业：抄写生字词。第二课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文二至四段。

3、背诵喜欢的部分。

【教具准备】教学挂图

【教学过程】

一、复习

1、听写词语。

2、出示图认一认民族。

二、学习课文第二至四段1、自由读课文。

2、交流读后的感受。

3、汇报。

4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？

5、生自由回答。

6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的`动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。

7、学生有感情地朗读课文。

三、积累好词好句

1、自由读全文。

2、找出描写的好的句子。

（1）描写景色美的句子。

（2）找出描写环境安静的句子。

3、读找出的句子。