新高考3+1+2到底如何选科？

1. 学生的自主选择与生涯发展指导。我们面临的挑战是什么？首先是学生的自主选择与生涯发展的指导。

高中选科：3+1+2模式下，高2.对于背诵较为擅长，兼具较好的文科思维3.对未来步入大学有着明确的，有考研准备。能力；中生选科怎么选，才能与自身匹配

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新高考如何选专业？大学专业实力该如何查询？

2.对单独学科可选专业情有独钟。

首先要根据自己的兴趣爱好，还有自己高考的分数线，自己喜欢去的城市；看大学专业实力，可以查询学校的办学时间，专业学科的荣誉，还有年年的招生情况和就业率，还有大学所在城市。

新高考应该根据自己以后和学习能力选择专业；在选择大学专业的时候，首先要看这个学校和专业的师资力量，还要看这个专业的就业前景，可以根据历年的录取分数来查询，还要根据情况进行查询。

要根据自身的喜好和能力出发，如果你的成绩非常的好，那么你就可以考虑个人的喜好和当下的就业情况，如果你的成绩不够，那么就要适当的考虑录取率。你可以根据公布的重点大学的名单进行了解，然后你也可以在网站中查询专业的信息。

随着全国高考试点改革的推进，上海、、浙江等地纷纷正如上面所说，不同的选科组合可以报考的专业不同。如果学生没有固定的专业要考取，就要充分考虑专业覆盖的问题，合理避免出现想学的专业因为限考问题不能报考的尴尬。总体而言，物理是专业覆盖率的科目，而物理+化学+地理这个偏理科的选科组合，在专业覆盖率上可达99%以上。开始实践新高考政策。在新高考改革下设计的3+3新高考选科模式，给学生们带来了充分的自由选择权，可以自主决定科目的组合。这一个全新的改革可以说是相当的人性化，与学生自主选科相对应的，是试点地区的高中开始全面推进走班制教学和特色化办学。新高考3+3的模式就是说取消文理分科的方式，由于这个改革制度比较先进，也是在部分地区得以推进，很多地区都还没有开展。那么新高考模式下，我们该如何选择专业呢？

二、大学1、语文与以前别不大，就是文言文及诗歌的篇幅长一些。专业实力该如何查询？

三、总结。

高一新高考如何选科

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良上的状态；在此基础上，发展孩子的优势科目（可以作为未来高考的选考科目）。

高中理科主要有：语文、数学、英语、物理、化学、生物。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科，但是不管文、理科都包括语文、数学和英语，也就是人们常说的“主科”，文理科所分的科目为、历史、地理、物理、化学、生物一共6科，就是人们常说的“副科”。其实各个学科完全没有主次之分，那一科都不能偏废。

文理分科以后的特点：

2、数学主要是函数和几何比较困难，需要空间想象能力和逻辑思维能力。

新高考3+1+2新高考改革继2014在上海、浙江进行试点后，2017年其他省份也开始相继实行。但是在陆续实行的过程中，新高考制度也暴露出了些许问题，其中最重要的就是课程该怎么设置的问题。

新高考3+1+2最聪明组合有物理+地理+生物，主要是因为物理、地理、生物组合可以漏哗作为物化生组合的平替，难度会比物化生组合小非常多，赋分机制下的竞争压力也比物返散行化生小。如果说物化生是学霸必选的组合，那么物生地组合更适合成绩中等偏上的考生选择。

新高考选科建议

1、学生选科时要以专业覆盖率为出发点

2、选科要结合自身实力

新高考模式下，考生该如何选择选考科目

1、衡量学科难度

我们在选科的过程当中，最需要注意的就是学科的难度。因为新高考看的就是考生学科的排名，而不是总分数。

所以学生们不能全都选择那些太简单的学科，因为这样是得不到一个良好的排名的。当然也不能选择很难的科目，因为这样我们在学习的过程当中就会耗费学生基本上都有一点小小的偏科，毕竟每个人都有自己的擅长科目，也都有自己的弱势科目。像物理这一课，有的人学起来就非常轻松，老师一点就通，有的人学起来却非常苦掘樱非常累。每天花费了大量的时间，但是学习成绩依然提不上去。更多的精力。

2、兴趣最主要

在选择科目的时候，身为学生的我们也需要按照自己的兴趣去选择科目，因为只有这样才能使得我们投入精力去学习。

如果我们对于这方面的专业并没有任何兴趣，那么我们自然是不会花尽时间去学习的。所以我们一定要抓住这种机会并且珍惜机会，只有这样才能够保证我们的分数得到应有的提升。

新高考采取3+1+2方式的原因：

其实这里的3主要指的就是语文数学英语这三个主科，这些主科是必选的。而接下来的1指的就是在历史和物理这两个学科中二选一，而的2指的就是生物等科目当中再选择两科组合考试。不过在这一次的选课设置当中，物理历史2选1的背后还蕴藏着许多深意。

要了解这一次新高考模式，是从之前文理分科中划分出来的，而且文理科显然存在着很多不同，而且与各大学校专业设置有着必然的联系。

如果学生在高考的过程当中不选物理，那么学校应该如何了解他的物理基础呢？所以这位同学必然是在填报志愿的时候并没有填写相关专业的机会。通过这件事情就可以清楚地表明，历史和物理2选1的背后，实际上就是对文理的分科，只不过是隐性的分科而已。这也就意味着在选择组合的时候选择了历史，那么这个学生一般就会被认定为是文科生。

一些普适性的建议

20种组合呈现多样化的发展方向，但是家长还是应该尽量避免如下选择方案：

01历史++地理

不理由：专业选择受限

新高考下，这传统的三门文科组合缺点就是专业选择受限。

6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求（三选一），2门要求（二选一）和1门要求（规定必考）三种。

其中，1门要求最为严格，因为他规定的这门你必须学，必须考，否则就不能进这个专业。

02物理+化学+历史

不理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里很多老师认为竞争度的一种组合，无论对于优生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船翻车的情况。

03地理+生物+

不理由：大学难以衔接

由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

新高考模式下，家长该如何指导孩子？

对此，我们有以下建议:

2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

学校篇

新高考改革“选科走班”面临8大难题，提议从4方面破局！

小结一下，大多数学校面临着以下八大现实问题：

2. 学科教学如何走向学科教育。我们要让教学回归教育，怎么才叫回归教育？就是回到帮助学生养成21世纪素养这样的轨道上来。

4. 选科分科的标准与依据。最难做的就是选科分科的标准和依据，它是有讲究的，如何讲究？我在后面会谈到。

5. 常规课程与选科课程的关系处理。什么叫常规课程？简单来讲，我认为就是课程跟校本课程，另外一个就是高考的三门必考的三门和选修的三门。常规课程从两个维度理解，一个维度就是课程，只要是指定的那些课程，我们学校开设的叫常规课程，而我们为学生参加未来的高考面试或者为录取提供组织材料的课程，那个叫校本课程。要处理好几类关系？两类，一是高考的三门跟选修的三门的关系，另外是高考三门还可以用成绩选科，用“成绩”选科的好处就是学生选择了擅长的学科，剩余高中时间学习难度会较低，并且高考容易考出高分，但是缺点也非常明显，可能会影响到报考专业。、选修三门加学校、高等院校录取需要提供的综合素质材料和面试的相关课程之间的关系。

6. 选课规则及评价方式的建构。我的建议是，要制定选科评价标准，当然我这里讲的选科评价标准是指校本课程的选科评价标准，这个标准就是两个层次的，一个是总体上的标准，另外一个是开设的相关课程的具体的标准。

7.选科后的走班后的班级管理策略的考虑。

“选科”怎么选？

首先是选科的困难。选科不是简单的事，是需要调研与指导的。二十几种组合，一所学校开得全、开得足吗？这当中会有许多制约的因素。没有充分地调研与评估，是会出问题的。至于学生方面，就有一个生涯规划的问题。

如何帮助学生摆脱选择的焦虑，需要有人给予，适时帮助他们确立自己的人生理想与职业目标，进而帮助他们一步步朝着理想的目标前行。家庭与社区环境等，否则再好的学校或工作对他们而言都可能是不好的。

根据多元智能理论，家长与老师应联合起来，随着孩子的慢慢长大，尽早发现其智能优势，让孩子增强自信，扬长避短，明确方向，并在他们的学习和生活中，有意识地他们充分发挥智能优势，适时确立符合自己优势的人生理想和目标。当然们需要面对的另一个问题是，如何避免孩子不切实际的生涯规划。

选科固然要考虑个人的所长，但还得兼顾学生个人的意愿。比如孩子的文科相对而言是长项，理科除了数学都可以，有的还相当可以。她的志趣是当记者，按理应该选文科。但当年她在高中选科时却选了理科。她陈述的原因很简单，上文科的同学一般而言数学都比较，自己本身数学就不好，再跟那帮数学不如自己的人混到一起，那数学就会更，所以还是要选理科。为什么选了化学生物组合，没有选物理？因为定位是考文科，没有必要去选物理啊。

所谓所适，就是要考虑学生能不能适应，选择了这个科目，老师所教的如果不能适应，或者他跟那班同学不在一个频道上，就有可能出是问题。适应不了，即便是优势学科，也是他的兴趣所在，也是麻烦的。

所需就是个人需要与需求之间的平衡，他所选的高等院校有没有这些课程，有没有这些专业。毕业以后能不能找到相关的职业等等都是需要权衡的。

职业生涯教育是有目的、有、有组织的培养学生自我规划的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以个体落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。

作为课程的生涯教育，必须是有目标、系统化的，需要兼顾个体因素与需要，乃至对现实世界未来走向的预测等。所以生涯规划指导师的遴选培训则是一个迫在眉睫的问题。

“走班”怎么走？

就各地的情况来看走班大体有以下几种状况：

一是全走班，即指语文、数学、外语和 “6选3”（或7选3）的高考科目全部通过走班完成教学；

三是小走班，是指部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

01江苏的08模式大多数学校就是不走班的

一是“小走班”，即部分学生或者科目走，将三门或者两门选科相同的学生组成新的班级，这个班级体相对是固定的，也就是说，同一个学生可能有四个班级，语数外是在同一个班级，然后选择三个科目在固定的三个班级。

二是可以考虑“合并同类项”。怎么合并？比如语文学科中的“任务群”的学习是可以以选科的形式来进行的，某教师专注于一两个任务群的研究，人尽其才，人尽其能。每位学生学习不同的“任务群”的内容都要通过“走班”来实现。严格说来，它还是小走班。

三是在固定的时间内走班。不是天天走，选科的科目是固定在每周的某一天走，或者固定在某几天的半天走。当然，也可以不走班，那就是在“合并同类项”的基础上将几种选科组合固定下来，依然像江苏多数学校 应对08模式那样。08模式的弊端，主要在将毕业会考成绩分为四个等级，并将成绩纳入了高考，实际上增加了学生的负担，故毕业会考有“小高考”之称。可喜的是新一届高一学生的毕业会考只有合格与不合格了。

02要有人人能开选修课程的意识和准备

以下所说的选修课程，是“3+3”或“3+2+1”的“+3”“+2”“+1”，而是应对综合素养提升的那些“校本课程”。未来每个老师可能要能开一到几门选修课程。这些选修课程可能是跟自己所教科目贴近的，或者是有关联的。也可能是没有关联的。我以为这是这是未来教师发展的趋势。

一位语文老师不能仅仅满足于只是语文学科的发展，光会教语文，不会教跟语文相关的学科，或许会慢慢的失去专业的优势。

未来的优势教师是能够兼任选修课程的老师。在序列上，分段实施。然后我们就要考虑学校的选修课程是要有序列的，选修课程的序列，不是零碎化的，一定是一个体系，然后是因人而异，这个人包括老师和学生。在模式上，因人而异。学生选什么科要根据学生来，老师开什么选修课程是不是也是要根据老师个人来。

理论上讲大概有这些方法：行政方法、制度方法、经济方法、教育方法、对话方法、指导方法、激励方法、惩罚方法、范本方法。

尽管从理论上讲，学校所开出来的校本课程必须满足每个学生的需求，但如果一些课程只是极个别学生的需求怎么办？一个办法是让他们转转到开设这些课程的学校去，或者让他们实行“走校”的方式去完成选修课程。这就有一个建立区域的学校联盟的问题。

课程开发我还是倾向于泰勒在《课程与教学》中提出来的一些观点，谈课程开发四个环节，首先要明确目标，然后要确立内容，然后是要制定实施方案，然后要有考核评价的标准。

在实施的过程当中完善目标、内容和实施的方法，和评价的依据，这样一个循环往复的过程，我想讲的是什么？不是编一本教材就拉倒了，这个教材在实际的过程当中需要不断的修改完善。

其实我认为新高考只是落实基础教育课程改革纲要提出的“倡导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流”的问题。

个人认为，从学校的角度讲，课程开发要恪守的原则是价值和个人需求之间的平衡，也就是说我们开的课程要考虑能不能为服务，能不能满足个人的心理需求，还要考虑在课程实施的过程中通过什么方式，借助什么去运作。

一是要通盘考虑，要从整个学校的事业发展和定位出发，而不能心血来潮。

二是要考虑系统建设的问题。要避免将校本课程理解为一个两个讲座，如果以讲座的形式开，它应该是一个序列。三是要注意课程建设与实施考核的规范化。既然是课程，就得有课程标准，就得有课程的任务、目标、内容、考评等规范化运作的规则。当然还得有动态化的意识，所谓“一人一表”、“一年一表”，就有动态化的意思在里面。

还是以美术选科为例，在教室里听老师讲，在老师指导下的学习是一种途径，出去采风写生也是一种学习途径；对其他人的作品的欣赏以及自己作品的创作也是学习的途径，这些途径都是指向他达成课程目标的途径，学习的形式是多种多样的。

另外一个，要让学生明白，同一种学习经验也可能产生好几种效果，一件事情可能有几件事情的功能，还是以美术学习为例，原来是想成为画家的，但说不定一个机缘歪打正着成了一名景观或者服装设计师，同一个选择可以有不同的结果，因为人生的轨道往往不是按照预设来前行的。

因此，学校在给学生做生涯规划指导的时候要强调，人生有多少种可能，而不是的可能。

高考对教师带来的挑战是什么？一言以蔽之，是要有跨界意识，要善于整合各种资讯与资源，要善于与他者合作。

高考改革势在必行，如何让群众更加满意是未来继续探索的方向。高考是关系民生的头等大事，新高考改革方案的进一步完善，新高考改革推进的合理有序，都将以广大群众的满意为考量尺度。对于已经确定实施的十四个省（市）来说，新高考改革是必须要面对的问题，我们愿同家长、学校、老师一起，为孩子的未来出谋划策，提供最专业的选课指导。

1、

参考各大学在浙江或上海的专业招生政策

根据浙江省教育考试院的统计数据，2018年拟在浙江招生的有1360所高校，选考科目范围涵盖了2.49万个专业(类)。其中一半以上的专业没有设定选考科目，7门选考科目中，选任意3门，都可以报考。在设定了选考科目的1万多个专业(类)中，物理占了八成多，其次是化学，接着依次是技术、生物、历史、地理，最少的是。虽然每年各高校可能会对选考科目有细微调整，但调整的范围的幅度一般都非常小，所以高一、高二的同学们，可以根据浙江或上海考试院公布的本科专业选考科目范围作为选择的参考。

2、

需了解各大学同一专业选考科目的不同

在新模式下的考生在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么孩子尽快适应是个关键。根据“职业——专业——选科”这条主线选择科目。如果不想读工学专业，物理可以不选；选考历史、地理、三门，是不能读医学专业的。

不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。如临床专业：上海交通大学选考科目是化学和物理；南开大学选考科目是化学和生物；选考科目是化学、生物、物理。所以考生在选择的时候一定要对每个学校各专业的选考科目都要进行了解。

3、

排除自己不擅长的科目，选择优势科目

高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。

在学科成绩相不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。

1、高考考生的家长要做好考生的后勤工作，给考生提供营养充分的一日三餐，并做好考生的心理疏导工作，缓解考生的紧张情绪。2、考生家长还要依据考生可能的高考成绩提前查询好各招生院校的具体情况，包括是否是重点大学，是否具有重点学科等，为考生考后填报志愿做好准备。

现在高考辅导学校是越来越多，但是要想从中挑选出优质的高考辅导学校并不难，但是我们要从这几点考虑：

新高考怎么选科

河北招生考试信息服务网2023年高考网上咨询大厅现正式开通。即日起至8月中旬，平台安排专人在线为考生解答有关今年高考招生的问题。考生可通过网站首页的“河北省高考网上咨询大厅”栏目进入咨询平台。

新高考选科方法如下：

3. 文化课程拓展与特色课程建四、历政化设。选修课程的开发我倾向校本选修课程的开放，我倾向于致力于文化课程的拓展。

以下是新高考选科规则详情介绍

1、“3+3”模式：3门核心科目+3门选考科目。3门核心科目为语文、数学、外语，3门选考科目为、历史、地理、物理、化学、生物（6选3）。目前在、天津、河南、山东、上海这5个省份实行。

历史++地理选科组合: 艺术专业、传媒专业。一些致力于考取汉语言文学、学、学、等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。

2、“3+1+2”模式：3门全国统考科目+1门科目+2门再选科目。3门全国统考科目为语文、数学、外语，1门科目为物理或历史（2选1），2门再选科目为、地理、化学、生物（4选2）。目前在河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东这8个省份实行。

3、“7选3”模式：仅在浙江省实行，语数外仍为必考科目，7选3主要是指从物理、化学、生物、、历史、地理、技术7门中选3门，相比其他省份，多了“技术”这门学科。

新高考科目怎么选科

课程怎么开发？

新高考是不分文理的，那么选科成了学生们的一个难题。科学选择适合自己的学科非常重要，下面小编给大家整理了关于新高考科目怎么选科的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

我觉得高考比较容易的是生物，用到数学逻辑分析的地方不多，生物和化学记的东西比较多，但是化学也是要用到逻辑思维，物理的抽象性思维很强。您可以根据自己的情况选择自己所喜欢的。

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新高高一新高考如何选科介绍如下：考采取的模式

新高考的省市采取“3+1+2”的模式，其中“1”是物理和历史当中二选一，和之前的“3+3”模式相比，选科组合从20种下降到12种。

即将面对新高考的同学可以看看下面几个重点，建议从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。

1、物理历史二必选一，采用卷面分记分

考生须在“物理”与“历史”中只选1科，体现高考服务选材、立德树人的核心目的。该科目采用卷面分记分，即学生能考到多少分，高考最终该科目的分数就是多少分。此方式更直观反馈教学，指引学生更高效地学习、备考该学科重、难点知识。

2、剩余四选二，采用等级赋分

考生需要在化学、生物、地理、4科中选取2科作为高考选考学科，因而产生6种不同的考学、选拔情况;然而各学科考试命题难度不一，将带来卷面分数异。

根据此前高考改革试点省份或城市的招考录情况分析，高校在专业录取的过程中，不仅会对考生的成绩有一定要求，更会对考生的选考科目有限制。

例如，某些高校专业，只录取选择了“物理”甚至是“物理+化学”的考生，故选择其它组合的考生就算成绩再高也无缘此专业。因此，考生须提前进行生涯规划，结合未来专业以及个人职业倾向，慎重选科。

因此，建议学生从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。

新高考如何选科

1.查询高校限选要求

不同的专业对选科的要求不同，如医学相关专业通常需要同时选考化学和生物，如果选科没注意，则在未来报志愿时会收到限制。高考限选要求各省市一般都会公布。

2.树立起系统化决策的思维

选科是一个决策行为，而科学的决策依赖于系统化的思维方式。综合考虑选科决策最普适的五个要素：高校限选要求，专业兴趣，学业竞争力，录取几率和学校的资源条件。

全国有92个专业类500多个细分专业，完全了解不现实，可以通过测试来了解自己比较适合的专业。每个人喜欢和适合的专业都不相同，要根据自身情况进行选择。

4.了解自己的学业竞争力

分析自己具有竞争优势的学科，不要仅从卷面成绩的高低进行判定，这样的误很大，尝试更多地依据排名，尤其是全省、全市的排名、判断自己各个学科的潜能与兴趣，综合确定具有优势的学科。

5.明确录取几率

既不盲目选文科，也不过分看重专业覆盖率。新高考下每个学科对应的录取几率实际是不同的，总的而言物理对应的录取几率。

6.考虑学校的优势资源

学校的优势学科会对未来成绩的增长有很大的增益效果，选科，尤其是两门学科纠结时，可以从学校优势的角度进行分析。

还有一种选择方式就是按兴趣来选了，兴趣是很重要的。很多人以为高考是高中的事，其实并不。在初中，学生就会接触到高中学习的六门科目中的五门，只有生物是没有接触过的。所以在高中学习中，很多学生会自然的抵触生物这门课，不敢选择它，但生物相比于物化两门课，还是稍微容易考一点的。而很多学生在初中就有偏科的倾向，我相信如果你连初中相对简单的知识都讨厌的话，高中这门课的知识你更加接受不了，因此偏科的科目不要选。

新高考政策选科窍门

根据专业选择科目，选择科目的时候，能够选择到优势科目，大部分的同学都是根据专业来选择学校的，你要分析好自己以后能够做什么，有时候性格也是决定我们的工作的。

不一定要选择自己势的科目，要根据你想读的专业，把可以学习的科目组合都写出来，然后再从中选择势的组合。

新高考模式下如何选科

二、历地化

新高考选科的方式如下：

3.了解专业兴趣

一、物理+化学+生物选科

还有一种是不走班，所谓不走班，是指学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。网络上有个统计数据小走是占68%，全走班的只占1%。大走班占19%，还有不走班12%。

优势：未来可报考专业多，纯理组合，学科单一，此方案总体记背少，重理解，需要较强的逻辑思维和运算能力，学科之间关联大，能互相促进。

劣势：理科学霸聚集地，竞争异常激烈，当然在新的选科要求下，估计该组合将会在理科中人数猛增。

人群：①理科逻辑思维能力优于文科水平；②未来确定好报理工类专业的考生，重点该组合。

二、物理+化学+地理选科

优势：地理一直被称为“文科中的理科”，偏理科目中，地理难度不大。该组合跟传统物化生非常接近，如果是传统理科考生想搭配一门文科，可选择该组合。

劣势：选地理的人数在各省市一直位居前列，在实施新选科后，预估该组合选考人数会和物化生不相上下。

人群：①善于研究、思考问题；②对自然科学有较浓厚兴趣，地理成绩比生物成绩好。

三、物理+生物+地理选科

优势：总体上看，偏理科目中，地理和生物相对简单且不需要大量背诵，学习较轻松。

劣势：在新的选科要求下，专业覆盖率太低，绝大多数理工类专业都不能报考，基本只能报不限选考科目，地理科学类类、限选生物类的专业。

新高考的选科搭配

对学生而言，则要兼顾他的智能因素和个人兴趣，也就是说学生能够通过所选的课程获得的满足感与成就感。如果他能够通过自己选择的课程顺利的考上了理想的院校和专业，对他个人而言就可能是一种成就与满足。

高考选科没有的搭配，需要结合自身选择。

二是大走班，是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学；

1、高考六选三有20种组合，其中选考物理这科以后，97%以上的大学专业都能够报考，这是同学们比较希望看到的，这样的组合方式一共有10种。其中，如果是选择物理、化学、历史这3科，那么99.9%的专业都能报，看到专业一个结果，无疑让很多考生和家长眼前一亮，这基本上意味着所有大学专业都能考了。

2、通过上面的数据可以看出，高考3+3科目方式似乎是物化史，没错，但这种组合也必定是竞争最为激烈的，会让很多学生在这种组合面前吃亏，所以开设校本课程至少必须考虑以下这些问题：不建议都报这种选考科目。相比之下，物理和其他文科的组合更有优势。

3、在选考科目中，如果实在是不想学物理，那么也可以学化学，和其他科目组合起来也能有87%以上的专业可选，但是不建议去选政史地这3科组合，因为一下子就排除了一半的专业，很吃亏。

河北石家庄高考时间2023年时间表

2、中等学霸组合模式：物理+生物+地理（）

河北石家庄高考时间2023年时间表是6月7日至9日，共3天。语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟，选择性考试科目每科考试时长均为75分钟。

美国学者加德纳提出的多元智能理论指出，每个人都具有语言、空间、人际、内省、数学逻辑、音乐、动作和自然观察八大智能。多数人只能在一两种智能上有出色表现，而这一两种便是一个人的优势智能。一个人的优势智能开发好了，其他智能有可能在其带动下越来越好。

2023年河北高考成绩查询、查分系统入口于6月25日开通，考生可登录河北省教育考试院网站、河北省教育考试院公众号、河北省教育考试院APP客户端或河北招生考试信息服务网查询考试成绩。其中，选择性考试再选科目成绩为等级赋分后的成绩。

咨询大厅：

志愿填报：

考生填报志愿采取远程网上填报方式进行。考生在规定时间，使用计算机网络登录省教育考试院网站通过志愿填报系统进行志愿填报。须使用IE11、Chrome、Edge及以上版本浏览器，由于浏览器类型及版本使用不当可能会造成无法填报志愿或填报错误等后果，由考生自负。

高考考生注意事项优先选理科中的自己擅长的，有兴趣的！理科报考范围广！：

1、进入考场凭据：

考生凭准考证和按照规定时间和地点参加考试。主动配合考试进行身份查验和安全检查。

2、到达考场的时间：

考生须在指定场次开考前30分钟达到考点候考室。请考生提前熟悉考点路线，提前到达考点，以免迟到。

3、考试设备：

考生严禁携带通讯、电子存储、记忆录像等设备以及学习资料、纸笔等学习用具进入封闭区域。考生不得随意开启、关闭计算机，不得拔掉网线、电源等相关设备，不得故意损坏考试用计算机和其他考场设施。考试过程中如遇系统异常或者计算机故障，须举手示意，等待监考员解决。

4、遵守考试规则：

考生应服从考试管理，如出现、等行为，将按照《教育考试违规处理办法》及有关规定进行处理。英语口试的将取消口试成绩，的将取消今年高考各阶段、各科目考试成绩。

以上数据出自无忧考网。

新高考到底该如何选科

很多省份已经实行了新高考模式，现在正处于一个交替的环节，一些高三的学生仍是按照老高考的模式在教学，但是高一的学生可能就是新高考模式了。3+3的模式即语、数、外三科主科加上文综理综剩下的科目任选三。3+1+2的模式不多。3即代表三门按照原始分值计入总高考成绩的语、数、外。1即代表历史物理二选一，你选择的这一科也会被以原始分值计入总高考成绩。

1、学霸组合模式：物理+化学+生物（地理、）

新高考既然要求考生在物理或者历史当中必须选择一科，肯定有部分考生不擅长物理科目，只能够选择历史科目为必选科目。但是一旦选择历史科目作为必选科目，那么选科的方向就偏向于文科，为了能够填报更多的理工类专业的话，那么部分考生就会想到搭配传统的化学、生物为一个组合。例如部分医学类专业要求考生必须选择化学、生物专业。那么考生选择历史、化学、生物三门组合可以填报医学类专业，也可以填报生物类、化学类专业。

物理、化学、生物组合方式是传统的理科组合方式，也是高考所能够填报专业最多的组合方式。按照现在新高考的政策来看，选择物化生组合几乎可以达到99.99%的专业都可以选择。因此如果考虑到大学以后志愿填报专业的选择，如果你是学霸的话，那么选择物化生毫无疑问是最有前景的组合。但是一旦选择此类组合方式，可能也是难度的组合，所以根据自己的情况来选择。

根据“3+1+2”的方案要求来看，考生必须在物理与历史当中选择一个科目。而物理作为学工科专业必须选择的科目，因此大部分同学会选择物理为“1”，而在其他剩下的四科当中，化学的难度应该是的。而地理与生物，或者生物与的组合难度相对来说较小一点。根据已经进行部分选科学校传出来的消息来看，大部分同学都热衷于选择物理+地理+生物为组合方案。既能够满足未来绝大部分专业选择的要求，能够满足尽量得高分的要求。

3、一般学霸组合模式：历史+化学+生物

部分高中生如何不擅长生物科目的话，如果考生大学想要选择的专业余地更多的话，那么自然要考虑选择物理、化学两个科目作为必考科目。也可以搭配文科当中的地理或者作为一种新的组合方案。但是从难度上来说，地理与的难度也不低于生物的难度。只是加入进去文科当中的某一个科目。

高考后选专业才是真正的分水岭。选专业要看这几点不管你用什么方法，都要从学校的愿景和实际出发，要确保每个学生能从他们自身的特点出发，能够让每个学生有得选；另一方面，对具体学校而言选科课程的开发必须控制在一定的数量内。。

以自身感兴趣的，有前景发展的，好就业的。如果具备以上几个条件，再通过自身的努力就没什么问题的。

1、新高考自选科目是根据各院校的选科要求选择的，不能脱离各院校的选科要求先行选择自选科目，再去选择报考的院校及专业。

2、考生要首先确定自己想报考的院校及专业，然后根据这个或这些院校公布的选科要求选择自选科目。

3、考生要综合考虑各方面因素，尽早对自己的未来做一个职业规划。只有有了适合自己的职业规划，才能够正确选择报考院校及专业，这样才能够正确选择好自选科目。