求一份高一数学单元考试反思！！！800字左右

在刚刚结束的单元考试里，我犯了很多不该犯的错误。

卜老师高考数学 高考数学老吴

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我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的异。可是一当考 五、重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，积累英语好词好句，积累英语难的题目，积累英语语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

单元考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于老师，我希望老师不要对我总之，九年级数学复习时间紧，任务重，要求高，集体的智慧很重要，希望大家在这有限的时间内，将我们今天学到的成功经验融入到自己的教学中，使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高，使全县成绩再上新台阶。失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

小小的考试为我敲响了警钟，也提前给我打上C=98-21-37-25=15了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!

一定要学习的东西。

通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

你好你好这个，反思的这个问题，真的，不能让别人帮你反思，要自己反思，因为别人帮你反思，反思了也是，别人的问题，而且别人又没有经历你的事情，别人反思，也没有必要反思，他也反思不出来，那种感觉，只有你自己经历了这种感觉，你才，可能反思出来了。往往真正的，有意义的反思，你才知道哪里深刻的，你应该怎么办？所以说反思这个问题，不能让别人帮你反思，必须自己反思，因为是你自己亲身经历的，所以说你才会用那种，反思的真正效果。

只要有反思的心是最重要的，不是一份试卷解决的

解决数学问题，谢谢老师了

她很幽默，也很平易近人。现在网上很流行的语言她都知道，比如“顶”“踩”或“我吃的不是饭，是”等，而且她还会把这些语言在课上说出来。比如有一次，我们同学在黑板上写了一个很好的句子，于是她就说：“哇，真是太好了，我要把它顶上去!”总是逗得我们笑。

问题：判断题：

5、养成良好的学习习惯：定期复习：分散学习效果会更好，定期回顾已学内容，巩固知识。

1.一块地有2公顷，其中青菜占3分之2，西红柿占6分之5，剩下的种萝卜，萝卜占2分之1.（ X ）应为：其中青菜占3分之2公顷，西红柿占6分之5公顷，剩下的种记得有一次，我上向老师的语文课，我突然头晕，非常的不舒服，向老师看见我，就问我怎么了，我说我有一点不舒服。老师这下急了，摸了一下我的额头，十分的烫。向老师二话不说，把我放在他的背上，背着向医院跑去叫同学们先自习着。老师背着我到了医院，医生给我量体温，竟达三十九摄氏度，医生准备给我打一针，但是那时的我非常害怕，向老师不断的安慰我，说一些话，让我不惧怕，我不想让向老师再为我担心，于是我紧闭双眼，叫医生给我。打完后，我觉得也不是那么疼，医生后来又给我开了一下。向老师背着我就回家了，在回家的路上我趴在向老师背上，心里十分温暖。下午爸爸妈妈就把我接回了家。萝卜，萝卜占2分之1公顷.

2.一根绳子减去它的3分之2后，再接上3分之2米，绳子长度不变。（ 对 ）。这是因为：设这根绳子长X米，x-2/3X+2/3=X, 解之得x=13.

3、30吨比25吨多6分之1.（ X ）这是因为：（30-25）÷25×100﹪=25﹪ 25吨比30吨少20﹪

我的自认为很精彩。请问：提问者的回应在哪里？今后还有人回答吗？

要知道， 助人为乐是中华民族的传统美德，同样知恩图报也是中华民族的传统美德。

，

错

从图中你能提出哪些数学问题?并解答

其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。开始我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。

从图中你能提出哪些数学问题并解答：原来树上有7个苹果。筐里有6根胡萝卜。10根。

学好数学需要一定的方法和策略，以下是一些建议，帮助你更有效地学习数学。

1、建立坚实的基础：复习基础知识：确保你对基本的数学概念、算法和公式有清晰的理解。不要忽视基础，因为它是学习更高层次数学的基石。

理解数学语言：学会理解和使终究不如自己写的好，自己写才能真真与老师共同交流，找出自己的不足此次考试总体来说可以用三个词来形容闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。用数学的特殊语言和符号，这有助于更深入地理解数学概念。

2、掌握正确的学习方法：主动学习：积极主动地参与学习，提出问题，解决问题。不要仅仅依赖于课堂教学，可以通过做更多的练习来加深理解。

探究式学习：尝试通过探究、发现问题的解决方法，而不仅仅是记忆。这种学习方式能够提高对数学概念的深刻理解。

3、练习是关键：做更多练习：数学是一门实践性很强的学科，通过大量的练习可以加深对知识点的理解，培养解决问题的能力。

选择适当难度的练习：既不要选择过于简单的练习，也不要选择过于困难的练习。挑战性适中的练习有助于提高学习效果。

4、找到适合自己的学习资源：使用教材和参考书：选择适合自己水平的教材和参考书，结合课堂学习进行深入阅读。

在线资源：利用互联网上的教育资源，如在线教程、数学论大家好！今天非常高兴能有机会与大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。坛等，拓展自己的学习渠道。

耐心和毅力：数学学习可能会遇到困难，要保持耐心，有毅力地克服困难，不轻易放弃。

6、与他人合作学习：组队学习：与同学一起学习，互相讨论问题，分享解题思路，这有助于拓展视野，发现不同的解题方法。

寻找导师：如果有困难，可以请教老师、同学或数学爱好者，寻找专业的帮助。

7、关注数学应用：了解实际应用：将数学与实际问题相结合，了解数学在各个领域的应用，增加学习的兴趣。

参与竞赛：如果条件允许，可以参与数学竞赛，这有助于锻炼解决问题的能力。

学好数学需要持之以恒的努力和良好的学习方法。通过不断地实践、深入理解基本概念、培养解决问题的能力，你将能够在数学学科中取得更好的成绩。

象数数学被认可吗

“象数”一词最早见于《左传·僖公十五年》：“龟，象也；筮，数也。物生而后有象，象而后有滋，滋而后有数。”《注》：“言龟以象示，筮以数告，象数相因而生，然后有占，占所以知古凶。”象数为《周易》所固有。《易经》虽不言数而用象、数，《易传》则多言象数之处。《易传》认为“象”在易中有重大作用：“是故易者，象也；象也者，像也。”“八卦以象告，爻象以情言。”八卦“以通神明之德，以类万物之情。”〔均引自《系辞》）象、卦、辞为组成《周易》的三种形式。“圣人设卦、观象、系辞焉而明吉凶。”“圣人立象以尽意，设卦以尽情，系辞焉得尽其言。”（《系辞》）数主要用于占筮定卦，《易传》反复强调数对《易》的意义，认为“数往者顺，知来者逆。是故易，逆数也。”“参天两地而倚数”，“极数知来之谓占”，“参伍以变，错综其数”，“极其数，遂定天下之象。”（引自《系辞》、《说卦》）六十四卦最初没有文字说明，后系之以简约占卜文辞，《易传》彖辞，象辞则从象、数角度解释卦爻辞，赋予其哲理。《易传》义理即由象数变化而出。象和数是《易经》的基础，所有变化皆由此出。后发展为象数之学。汉代孟喜、京房、郑玄等人以象数解易，创立卦气、纳甲、爻辰、互体等学说。“象数学”由此产生，北宋邵雍又创“先天学”。《周易》“象”、“数”含义不断扩展，演变成包含天文、历法，乐律、、养生在内的庞杂的象数学体系。“象数”原本包括在“术数”之中，最早的易本为术数，术数内容庞杂，汉代象数和术数仍然难以分开，宋以后直至清代才有一定分界，一般以象数为探究宇宙生成秩序的自然哲学，而以术数为占测人事祸福的方法。对象数及象数学后世褒贬不一。否定者认为象数派所言“象数”背离《周易》原义，走上存象忘意歧途。者认为象数学丰富了易学，不仅与《周易》吻合，而且与天地万物之理相符，是实用而科学的宇宙模式。参见“象教学”、“象数派”条。

不是。数学老师不是属于认可的把数学单元考试的方式是刚上高中时候学习的初级数学知识，就是我这里要买一套。你买几套试卷或者练习题，进行一次模拟演练和自我分析，数学是高考之中的重中之重，我建议你要把数学给牢牢的抓住，不知道是数学，你的后腿不能偏科。自己要对数学考试的失败进行深刻的总结，不能马马虎虎的就将数学就放过去，平时周末一定要多刷题，不能玩手机，上课要认真的听讲，不能不不去听老师的讲，去玩手机和同学说话，一定要把数学放在眼里，多少题多少题，这样你才能变成全班，所以。我建议你还是要多刷题，进行那个技能上和能力的演练，高一试题高二是刚高二是千锤百炼，所以说我建议你一定要把数学给抓牢，抓紧好好学习。数字职业，金融科是属于增设的数字职业之一，而数学老师并不属于数字职业的范畴。

周易八卦中的象数,象数理论主要是通过阴阳、五行、十天干、十二地支、以及五行十二长生的关系，十神六亲类象，配合生、合、刑、冲、克、害、墓、破、旬空、神煞等种种易象，具体到八字精神、气势、组合、宾主、体用、有无、做功、效率、正局、反局等各种方法进行全方位的立体分析，才能把复杂的人生推延开来！！！

二、课堂教学常规……

这是文言文，别拿现代文思路去解释……古代没有双声词，一个字有一个字的意思。

象数连起来理解成一个派别，与之相对的是易理。

分开来第二题：设五种箱子的规格分别为a,b,c,d,e,a

象学就是符号及系统学，术数就是数学。

新高考一卷各省平均分

对于我校大部分学生，选择填空的得分已经占了其总分的百分之八十，所以对客观题的训练是极其重要的。但是在训练的时候，我校一般采用限时训练的方式，以20分钟或者40分钟为一个单位时间，让学生在规定时间内解题，及时批改订正，培养学生应考能力。我们的要求是：要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估算法来解题；解客观题不能仅仅满足于的正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答题。

2023山东高考数学平均分是60分。 2023年山东高中毕业考试理科数学平均分为60分。2023年山东高中毕业考试数学成绩为149分，分为20分，平均分为60分。普通高校招生全国统一考试简称高中毕业考试。2023年山东高中毕业考试数学平均成绩是43.6分。

我的老师六年级作文 篇4

2021年，全国1卷的省份： 有河南省、河北省、山西省、山东省、江西省、湖北省、湖南省、广东省、安徽、福建省份使用，2021高考数学全国一卷平均分70分。

2022年，使用新高考一卷的省份： 各省份平均分为：河北省46.6分，广东省38.6分，湖南省39.6分，湖北省40.3分，福建省37.8分，山东省43.6分。2023年高考数学试卷难度较2022年容易，平均分值会上涨。根据往年的经验，预计2023年山东高考数学平均分值在80分左右。

语文平均分110，数学平均分9对于基础较同学，主要任务就是完成客观题尽量完成大题中个问。1，英语平均分125，物理平均分79，生物平均分89.5，化学平均分75，平均分85，历史平均分89，地理平均分89.9。 高考数学的答题型伍银技巧：

1、理解题意与审题准确 在高考数学中，理解题意和准确地审题是解题的关键。学生需要仔细阅读题目，理解题目所给条件和要求，并确定问题的解题思路。在解题过程中，要将问题转化为数学语言、符号或模型，将抽象的概念转化为具体可作的数学表达式。

2、掌握基本概念和解题方法 高考数学试卷涵盖了各种题型，掌握基本概念和解题方法至关重要。学生需要熟悉数学知识点，掌握基本的公式和定理，灵活运用解题方法。例如在解决代数题时，可以通过卜宴列方程、建立函数关系等方式进行求解；在解决几何题时，可以善于利用图形性质和相似性等解题技巧。

3、注意细节与时间分配 在高考数学中，注意细节和合理分配时间也是关键。学生应该仔细检查每一步骤的计算和推理过程，避免因为粗心造成错误。在解题过程中，可以适当地画图或列出具体的计算过程，避免计算错误。对于较易的题目可以迅速解答，节约出更多的时间用于复杂的题橘链目。

高考录音指令 要录音 mp3的 拜托了

(21,22),存在一下几种情形：（1）a+d=19,b+e=24,a+e=20，b+d=23

这个e+f=31⑤？

亲爱的老师您好，首先，我觉得我的努力还不够，让您失望了。数学是门严谨的科学。我要本着认真，仔细的原则来学习数学。数学的魅力好大，吸引我非常的喜欢热爱，其次，我的成绩也离不开老师的辛勤教导，教师的作用也很关键，我也紧紧围绕老师的意思来学习数学。但是，我还是没有更好的去面对考试。总之，在学习数学的路上我还需要走好多路。为我以后更好的理解数学做准备。

从1952年起,结合高等教育布局调整,全国普通高校开始实行了全国统一招生考试这是新高考制度建立的标志。其间,在1966年—－1976年“”期间停止招生(1972年后废除考试实行),1977年恢复高考。

又是一年高考时，“高考”对于每个人而言都不陌生。在古代也有类似这样的“高考”，即古代的科举考试，自隋唐开始施行，直到清末废止。古代人是如何参加“高考”？在古代科举考试中，又发生过哪些奇闻逸事?晚清的“萝卜高考”：考生现场出数学题夺状元

一、隋朝统一全国后，为了适应封建经济和关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强集权，于是把选拔官吏的权力收归，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。

数学题，求救。。。（应该是初一至高三这一阶段的）

对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今天，我作为九年级数学代课教师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。

设苹果a,香蕉b，萝卜c，dill d，茄子e，无花果f，蒜头g

则a+b=21①

b+c=24②

d+e=37④

f+g=25⑥

a+g=26⑦

由⑥和⑦，f=a-1，代入⑤

得e=32-a，代入④

得d=a+5，代入③

得c=27-a,代入②

得a-b=3

又因为a+b=21

所以a=12,b=9

根据上面的关系，容易算出

a=12,b=9,c=15,d=17,e=20,f=11,g=14

设五种规格的质量分别是a,b,c,d,e

且有a这一句话永远印在我心中消逝！>b>c>d>e

依题意

a+b=27①

a+c=26②

d+e=16③

e+c=18④

a+b+c+d+e=(16+18+19+20+21+22+23+24+26+27)/4=54⑤

5、将洋葱、青辣椒放入油锅中煸炒，将干辣椒剪碎放入煸香①+③得

a+b+d+e=43,减去⑤，得

a=14, b=13,c=12,d=10,e=6

题：苹果=21-香蕉=21-（24-萝卜）=-3+萝卜=-3+(32-dill)=

29-dill=29-（37-茄子）=-8+茄子=-8+（31-无花果）=23-无花果=

23-（25-蒜头）=-2+蒜头=-2+（26-苹果）=24-苹果，2苹果=24，苹果=12，

这样把苹果的数值代入以上每一个步骤就可以求出其他值，

香蕉=9，萝卜=15，dill=17，茄子=20，无花果=11，蒜头=14

a+b=16,d+e=27,a+b+d+e=43,其余结果的和等于43的组合有(19,24),(20,23),

(2)a+d=19,b+e=24,a+e=21,b+d=22 (3)a+d=20,b+e=23,a+e=21,b+d=22

(4)a+d=19,b+e=24,a+e=22,b+d=21 (5)a+d=19,b+e=24,a+e=23,b+d=20

(6)a+d=20,b+e=23,a+e=22,b+d=21,这几种情况，可以成立的值是

a=7,b=9,c=11,d=12,e=15

时萝 人吃得少

题就是把7种东西设成7个未知数，正好7方程，直接解得了吧？

第二题因为有5个未知数，一样的道理先设出来，比如A B C D E，然后按提议列式 不重复的任取两个未知数相加以及等于条件的10个数，一样可以可以解的

用个最简单的方法，设这7种水果是A.B.C.D.E.F.G.则

A+B=21

B+C=24

C+D=32

D+E=37

D+F=31

F+G=25

G+A=26

则：A+B+B+C+C+D+D+F+F+G+G+A=2(A+B+C+D+E+F+G)=21+24+32+37+31+25+26=196

A+B+C+D+E+F+G=98 B+C=24 D+E=37 F+G=25

A=98-24-37-25=12

同理：

B=98-32-31-26=9

…………

第二题没看懂，五种规格，怎么10个重量？

21+24+32+37+31+25+26=196元 196/2=98元

苹果98-24-37-25=12元

香蕉98-32-31-26=9元

萝卜98-21-37-25=15元

dill98-31-26-24=17元

茄子98-25-21-32=20元

无花果98-26-24-37=11元

目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目上级指示

原来澳洲水果这么便宜啊

不错不错

不错不错

额

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数学交流发言稿

数学交流发言稿（精选5篇）

在学习、工作生活中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是我帮大家整理的数学交流发言稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学交流发言稿1 各位、各位老师：

下午好！

我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、工作是种事业

有人常常说：“开始上班把工作当事业，随着时间推移变成了职业，变成了副业，工作没有热情。”虽然我从20xx年毕业上班至今也已快10年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的体现，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热情。

二、工作是种技巧

“创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活：

1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部”，把本班学生所出现的计算错一一列举出来，让全班学生都来当“医生”，寻找“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症下”，效果很好。

2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟识的生活用品搬进课堂，如：剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……学生观察这些图形，体会轴对称图形无处不在。

3、在学习《折线统计图》时，提前一个月安排学生对天气预报中的气温进行记录，学习新课时根据变化绘出统计图表，这样既培养了学生获取信息的能力，培养了关注、关注民生的积极情感，同时使知识的掌握过程积极主动、切合实际，还增强了学生积极入世的情感。

4、在学习《圆柱体的表面积和体积》时，他利用萝卜、莴笋等食物给学生演示，拆分，让每位学生都掌握圆柱体的表面积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时，用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，我用学生带的竹筒进行演示，这样既直观又方便，把抽象的知识简单化。

5、在教学《分数的意义》时，我和学生们进行真分数、分数和整数之间的转化，分数约分、通分、小数和分数的互化等知识的比赛，师生互相出题，课堂气氛非常活跃，教学效果比较理想，这样既拉近了师生关系，又提高了教学效果。

6、在学习了利息计算c+d=32③后，让学生计算：把1000元钱存入银行，怎样存款更合算？学生先要调查银行利率，选择存款时间、存款方法，再计算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和运用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式，根据不同的学生让他们自己选择自己喜欢的方法解答，特别是学习基础的学生我就直接教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答，同时是为了判断准单位1，我便总结“是、占、相当于后面的量，分率和的字前面的量”。

8、在教学解方程时我采取了用两边配平和利用加减乘除各部分的关系来解答，让学生根据自己能力自己选择。

9、在教学鸡兔同笼知识时，我选择了列表法、设法、用方程解答，但我针对我们的实际情况我发现学生喜欢用方程来解答，我便向学生介绍通常情况下设“脚”多的为X，把两种量中数量多的归为“兔”，这样自然而然就好列方程和解答了；应用生活现实，学有用的数学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计开放性的问题，教学要注意反思等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我是一个普通的人，干着平凡的事，没做什么值得称赞的事，更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：作为老师，只要我的学生因为有我感到学习是一件快乐的事；作为同事，只要我的同事因为有我感觉真好；作为自己，只要觉得无愧于心就可以了。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！

数学交流发言稿2 各位老师：

下午好！非常感谢市教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，现在我代表三亚第四中学备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

一、分析大纲与历年考题把握备考方向

大纲是高考考查的方向，准确分析大纲能极大提高高三复习效率。同时加强年轻老师与老教师之间的交流，学习前辈的复习经验，取长补短提高自己。

二、认真做好三轮复习的合理规划

在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。第二轮复习，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。同时击出知识不放松，对于一部分基础较的学生，重点任然落在培养其解决基础问题的能力上。第三轮复习，上主要回归课本，巩固基础知识，查漏补缺，进一步加强对重点知识和重要概念的理解。

三、重点知识，易得分知识重点复习

我校学生基础比较，数学水平、学习能力不高，学生的数学素养参不齐，对数学知识的领悟与掌握的能力距很大。针对我校的生源状况，我们备课组认为，哪类题目学生可以拿到分，我们就重点复习哪一块。在高中的几大模块中：

①三角函数

②概率统计，随机变量的分布

③立体几何

④数列不等式

⑥解析几何，前四个模块我们复习得很细，力求把这部分的分数拿到手，而对后二个模块的要求适当降低，除了个别学生意外，其余大部分学生主要是掌握这两部分内容的基础知识的应用和常规的解题方法和技巧。

四、重点模块循环重现

轮复习前后横跨的时间很长，就会出现学习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。平时的教学中，加强对已复习的知识点的回顾，月考中重点考点反复出现，并且培养学生解这写题的知识体系与条件反射。日常教学活动中，适当布置已复习完毕的知识点，这点对于某些学生是非常有必要的。

解答题部分，对于有能力完成解答题的同学，关注其解题过程，培养良好的答题习惯。以统计，概率为例。该部分一些题的、二个问，都属于较为简单的问题，许多学生甚至一眼就能看出，或者一下就想到了知识点与解题方法。但是往往考试的时候拿不到全分，就是因为解题习惯不好，一些描述性的语言没有到位，直接填写。那么我在平时就告知学生答题的时候，要体现抽样——得到样本——对样本研究——从而估计总体这样的统计思维。

集中火力解决三角、立几、概率与统计、函数与导数等学生比较容易掌握的内容。对于我校更大部分的同学，只能动解答题个问，那么在平时的教学与模拟考试中，我们培养他养成好的考试习惯，能拿的分要拿住。

六、全面了解学生的学习动态，实施分层教学

由于我们学生的学习特点，我们的做法是：分层教学。分层主要是课堂上练习的分层与学生课外辅导的分层。在平时的教学中我们精心设计每一节课的教学方案，课堂教学的难度主要面向中等的学生。目的是使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；形成准确的知识体系。在上高三开始，我们通过几次测试，把全级学生按照成绩分成三层：在课外分别由不同的老师统一辅导，对不同组的学生，确定不同的辅导目标，使全体同学在不同的目标的要求下，努力学习，共同进步。

对于基础的学生，主要就是使他们在解题速度与准确率间取得平衡，保持每周对其进行限时训练选择填空保持在30——45分钟内，大题上前三道与三选一必须正确，鼓励其挑战压轴题。并尽量从压轴题中拿到一定的分值，比如圆锥曲线里建议其联立方程求出X1乘X2 X1+X2，导数问题里完成求导及简单的分类讨论等。

对于临界生，重点在于培养其客观题的命中率与大题基础、中档题上。压轴题鼓励其完成个问。

七、 加强非智力因素的培养，提高学习效果

高三的备考过程是漫长而枯燥的，尤其是对数学基础相对较的学生而言，这个过程特别辛苦！每次考试成绩的公布都是对学生自信心的打击。因此，我们特别重视对学生非智力因素的培养。由于我校绝大多数学生数学水平、能力不高，所以我们的学生很容易产生挫折感，产生厌学情绪，这时如果老师都忽视他的话，学生就很容易放弃。因此，我们不放弃任何一个学生，即使知道他根本学不会，也常常鼓励他，给他一个微笑，帮助他树立学习的信心。比如付果果老师，在每次测验后都会找相应的学生谈话，指导其努力方向，培养学习习惯。平时教学中，多鼓励学生，多肯定学生，适当用一些较为基础的考题来给予学生学习数学的信心。

，再次感谢市教研室王老师给予我们这此交流的机会。我想，我们各位数学教师应该加强沟通，相互学习，提高学生数学高考成绩。为了提高自己，为了自己的学生也为了数学的荣誉。

数学交流发言稿3 各位、老师：

一、备课

备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读与教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。

，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。一年级的学习内容部分学生在或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生与之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重学生学会倾听，既要认真倾听老师的讲解，更要认真倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的，比比谁还有更好的回答等等。

第三，重视书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多媒体展示平台，以典型，以表扬为主。

三、作业布置与反馈

作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的'订正。我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是所有的学生都能够认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。

数学交流发言稿4 尊敬的各位、各位老师：

大家好！

很高兴能与大家今天在这里相聚，共同探讨、交流与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经验、好策略。教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的榜样，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，使我在教学上改进不少。今天，借此机会，我将积极倾听与吸取大家的成功经验，用在我今后的教学中。

一、信任鼓励，激发学困生的学习动力，提高成绩

教育的艺术本身不仅仅是传授知识，而在于激励、呼唤与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。九年级学生到冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有希望，破罐破摔，容易造成两极分化。在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用赞赏的态度评价他们，给予他们充分的信任与鼓励，力争提高整体成绩。

二、充分利用教育资源，让每个学生都来弹奏课堂的主旋律

新课改要求以学生为主体，当然也离不开教师的主导。九年级学生上新课的时间大概六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了变化，课堂的主演还是学生，可以根据学生平时的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流，复习更有竞争意识；对于学困生，我们教师要给他们多指导，把基础的内容搞清楚，也算是一大进步。需要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡发展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了方便，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。当然，也不能过分依赖于多媒体，通过我们平时的教学来看，让课件牵着教师走，教师又牵着学生走的课堂，很难达到预期目的。

三、教学方法应灵活一份高一数学单元考试反思！！！800字左右。这个应该是自己结合自己的实际情况来写的，是反思自己的失误，以后不再犯类似的错误，在以后的学习中如何提高自己的学习的。在网上征求别人的反思，对自己一点点帮助都没有的。还是自己好好的写吧多样

每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，按照“先学后教，生讲师点 ”的固定模式进行总不那么得心应手，有时适得其反。后来，我琢磨着，用新老结合的方法，课堂还相对好一些。所以说：教无定法，贵在得法。一口吃成大胖子也不现实，我们会慢慢适应，逐步提高。

四、复习阶段的设想与打算

（一）回归课本，夯实基础。

让学生全面掌握七~九年级的基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统。重点关注考察的核心内容，比如：函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容，几何中圆、四边形、相似等也是必考内容之一。

（二）针对中考题型，采用专题复习。

按照中考题型来开展专题训练，尤其是那些相对比较固定的题型，教给学生一些特殊的解题方法 ，使学生做到心中有数。

（三）以综合模拟训练为主，进行适应性的强化训练。

模拟训练要按照中考试题格式及标准，即进行定时、定量模拟中考，通过模拟测试，有利于学生规范考试习惯与答题习惯，把握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律与技巧，提高综合应用能力。

（四）做好学生的心理疏导工作。

面对中考，学生从心理上自然而然会产生压力，教师在应考前的一段时间内应对学生进行心理调整，给他们解压，不要因为学生的压力过大，而影响考场的正常发挥。

数学交流发言稿5 各位老师：

大家好！

我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的 二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生限度地发挥潜能。做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。

一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键

有人说细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。这样很多学生的作业比以前进步很大。

良好的班风是学生学习的保证。我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时班内对每组同学进行全方位的监督机制，组长监督成员，成员监督组长。提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础。在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，一旦发现学生学习中的良好表现就在班级表扬交流等都是我的一贯做法。

数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识具体化，变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣，激发他们学好数学的内在动机。

三、数学教学中比较成熟的做法：

1、用多种形式紧抓基础性计算练习。

大家都知道，计算能力一直是常规的基础性教学，但孩子却对它不感兴趣，而且在作业和考试的过程中这类题目出错现象也是比较的，针对这一现象，我从上个学期开始，在每天的下午都会布置一个作业，就是纯粹的计算题，要求学生专门准备一个计算本，每天下午的计算练习就写在上面。类型是学生近期所学的有关计算，每天5到10个，第二天由检查作业的组长同家庭作业一块检查，没有完成的我会让他所在的小组或大组的同学每人给他出一个。

刚开始时我让家长仿照着书上的类型出题，慢慢的孩子们自己也会出了，所以，有时布置完作业，孩子们在教室里有时自己出，有时同学之间互相出题，这样孩子们的计算能力和计算的正确率在一定程度上得到了提高。当然，要使学生真正发自内心的爱上数学，我觉得我还有很长的路要走，所以我现在所要探索和思考的是，如何让计算能力的训练变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算当作为一种负担，我的数学课堂该怎样上，才能成为孩子们学习知识和发展兴趣快乐的殿堂，才能让孩子们的身心得到和谐健康的发展。

翻开学生的练习册或者是卷子，我发现学生的错题除了集中在计算题外，还集中在应用题上。平时的教学中，我们不可能把每个题目的类型都给学生练习到，更不可能讲到。有些题目就是讲过了，还是有人不会，应用题的教学我认为是我教学工作的重点和难点，也是易错点。所以，针对这个现实问题，我采取的个方法是让学生学会举一反三，就是让学生会仿照着典型的题型自己重新出题并完成。第二个方法是对于练习册和学案上学生出错较多、难度较大平时练习不常见的题型，我在课堂上讲过之后，再给学生留作家庭作业回家给家长讲，家长听明白的就在学生的抄作业本上签字。由于我们两个班的家长在对待这项作业上很重视的，我还会让讲得好的同学在讲台上给大家做，所以，孩子们上台讲题的热情也是比较高的。在我们七班，同学们这种热情高涨的原因还有一个，就是我们七班的孩子们懂得欣赏别人，每一个精彩的回答或讲解的同学说完，其他孩子们都会自发的报以热烈的掌声，这点让我感觉很欣慰也很高兴。

教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。

还有几个月就高考了，高考班？

2、家长配合，用多种形式提高学生的解决问题能力。

面条 200克、猪肉 100克、生抽 2茶匙、黄酒 1茶匙、蚝油 1茶匙、拌饭酱 1茶匙、葱 1小段、干辣椒 2个、盐 1茶匙、洋葱 1个、青辣椒 1根、植物油 2.5汤匙、淀粉 2茶匙

c=12

1、洋葱、青辣椒洗净切丝备用

2、猪肉洗净切丝，加1茶匙黄酒、1茶匙盐拌匀，放入2茶匙淀粉上浆

3、起油锅，放2汤匙油，烧热后，下肉丝翻炒，8分熟之后盛出，留少许油

4、另起锅烧水下面条，接两次冷水烧开后，过凉开水后沥干，加入0.5汤匙油，1茶匙生抽拌匀

6、下面条，翻炒均匀

7、加入1茶匙拌饭酱、1茶匙生抽、用筷子将面抖开

8、面条翻炒均匀，剪入葱花，关火

2.酱油扩展知识炒面

面条 1小把、红葱头 1/5个、卷心菜 2片、胡萝卜 半根、鸡蛋 1个、酱油 适量、海苔 适量、花生油 适量

1、将包菜、胡萝卜和洋葱切成细丝

2、锅内烧滚水，把面条放入煮至七成熟后捞起

3、在捞起的面里加花生油拌匀，以便粘结

4、不粘锅放油，将胡萝卜丝、洋葱丝和包菜丝炒散

5、把刚刚拌了油的面放过滤网上用水淋散

6、面条放入炒锅内，与三丝一起炒匀

7、加入酱油炒匀入味，关火装盘

8、煎锅放少量油，用小火煎一个整蛋，盖在炒面上，再撒些海苔碎

3.青椒肉丝炒面

面条 120克、柿子椒 50克、猪肉(瘦) 80克、植物油 适量、食盐 5克、白糖 半小匙、蚝油 1大匙、水淀粉 1小匙、酱油 2小匙、葱 1段

1、瘦肉切丝，加入水淀粉、盐、1小匙酱油，拌匀待用，青椒洗净切丝

2、锅内放入适量的清水，加入一小匙盐、一大匙油，煮开，下入面条

可以有针对性的参加网课或单对单辅导，具体培训班各地不同