关于校庆的诗

学校校庆诗歌篇1

湖心学校教学理念是什么(湖心学校在哪里)

湖心学校教学理念是什么(湖心学校在哪里)

《不当蜡烛做泥土》

三尺讲台万丈空，

桃花园里的自耕农。

磨剑半世图破壁，

开怀一笑逝秋风。

我付绿草情无穷。

不为浮华遮望眼，

愿作冬泥把内涵发展的旗帜高高飘扬护根丛。

学校校庆诗歌篇2

滔滔嘉陵江，悠悠千古城

穿越时光隧道，走过艰难沧桑

睿智的阆师附小人啊

是你，用日光照亮知识的大道

是你，用月辉铺设文明的桥梁

是你，用真情和才华奏响素质教育的华美乐章

是你，辛勤培育“阆中教育一枝花”灿烂绽放

在这里

请允许我用满腔热情为你把山林尽染

请允许我用诚挚心血为你把赞歌刻盘

满载深情的红叶与唱片

一起送给你，化作永恒的祝福与期盼

你创新办学理念

那就是——想比会更重要

你变革学生评价观

那就是——“三个一”的评价标准

优美的育人环境，先进的教学设施

新建的荣誉室、图书阅览室、艺术作品陈列室

还有红领巾广播站和学生活动中心

滋润着祖国花朵健康成长

你是“四川省校风校”

用高尚的品德塑造品德的高尚

你也是“全国启发式教学实验学校”

你更是“四川省艺术教育特色学校”

学生兴趣小组，教师才艺展示，无不弥漫出艺术的芬芳；

摇曳的鲜花，闪光的奖牌

是学生成长的动力

是教师成功的标记

是学校成就的彰显

今天的你啊

是喷薄而出的红日

是满载希望的航船

方向已确定

战鼓已擂响

你用“敬业、笃学、创新、和谐”的校风

化作无声春雨，滋润浸养

你用“慈爱、真知、德正、行范”的教风

育出桃李万千，吐露芬芳

你用“善思、畅言、敏行、乐学”的学风

个孩子都插上理想的翅膀”

你用“主动、积极、坚持”的工作准则

个教职工都实现自己的理想”

你用“团队更优、质量更高、文化更厚、特色更亮”的

去实现“创特色鲜明的省级名校”的崇高愿望

那灯光明亮的教室，有青春的身影在劳繁忙

那生机勃勃的校园，因琅琅的童声而满溢书香

睿智的阆师附小人啊

你不沉湎昨日的梦乡，不留恋今日的荣光

你用个性的豪言壮语，描绘新世纪的蓝图

来吧，勤劳勇敢的阆师附小人

让我们——

用青春

用汗水

用热血

用生命……

共同续写这永恒的辉煌！

学校校庆诗歌篇3

春华秋实五十年，

辛勤耕耘，细心浇灌，

播种一畦又一畦绿色的希望。

在这春华秋实五十年，

桃李满枝，硕果飘香，

收获一个又一个人生的璀璨。

五十年，

一步一个坚实的脚印，

都镌刻着美丽温馨的力量。

五十年，

一年一层喜人的发展，

都酝酿成如诗如画的辉煌。

五十年，

在漫漫的历史长卷，

时间，只能算是不经意的短暂。

五十年，

母校，是横扫愚昧与落后阴影的阳光。

五十年，

风风雨雨，

薪火传承，

奏响艰难创业中激昂的乐章。

五十年，

日日夜夜，

继往开来，

谱写锐意改革里骄人的辉煌。

啊，上海电大，

今天，是您五十的华诞，

今天，湛蓝的天空写满了温馨的`阳光，

今天，靓丽的校园流溢着喜悦的馨香。

今天，四方学子欢聚一堂，

今天，各地来宾送来吉祥。

让我们一起呈上我们的祝愿。

祝您雄姿英发，日日荣昌。

祝您康健如愿，年年辉煌。

篇一：校庆感怀

物换星移五十秋，芬芳桃李遍神州。

金风传信迎佳客，喜雨润花香满楼。

金榜题名兴伟业，蟾宫折桂立潮头。

老弦清韵今犹在，前辈精神不敢丢。

篇二：校庆60年，写给老师

有一种情感，

它不像友情那样脆弱，

也不像爱情那样热烈短暂，

那便是师生情

———题记

老师啊!在校庆60之际，

我暗暗地把：

对您的祝福，

对您的感谢，

对您的赞美……

都放进信里，

托秋风将此信捎给您。

您的音容笑貌，

您的品性德行，

仿佛是我的记忆之湖上

闪烁的光，

泯灭。

您的谆谆教诲，

您的兢兢业业，

如秋风，似瑞雨，

永铭我心!

您对我们的爱，

千万种……

像春雨，滋润我们龟裂的心田;

似山泉，纯净我们稚嫩的灵魂;

如阳光，驱逐我们无知的黑暗……

您是光明。

当我们羁绊于黑暗迷茫中，

您我们迈向光明勇敢前进。

您是石阶。

当我们不懈地攀登信念之峰时，

您在我们脚下为我们的每一步做奠基。

您是蜡烛。

用一丝一丝光明照亮我们前进的方向，

不惜蜡炬成灰，烛泪斑斑。

您是春雨。

用滴滴知识滋润我们干涸的心田。

在我们心目中，

您是伟大的园丁。

您为我们播种着五彩缤纷的希望。

您为我们辛勤耕耘着绚丽的梦想。

老师，您辛苦了!

我将祝福，挂在苍翠的桃李上，

但愿您的笑容，如夜空中的星星，

消逝……

篇三：校庆志

六朝故都，滨江新城。

北依杭沪，南接绍嵊。

临钱塘而对玉皇，引一桥而望六和。

江南福地，烟雨调而丰顺;

大医辈出，德艺馨而远扬。

办学五秩，桃李天下。

有何公国医之高妙，又大鹏才华之拔萃。

迁旧址于新地，全国首范;

建校舍之滨江，眼略宏远。

形局特色，义含精深;

求本远志，浙中之魂。

先圣至理，励师生以慎独;

草济世，授天下以仁术。

生有所幸，得学四年;

十月金风，送爽飘香。

天晴朗而色碧蓝，气清新而味芬芳。

结丽锦于内外，张彩旗于道旁。

登顶楼而望南，尽目力而不达。

高楼栉比，层出叠嶂;

山多树密，莽莽苍苍。

漏视西湖，荡舟舸之湖心;

闻声溪涧，啸狮虎于林间。

山傍水，水滋林：

绿长堤以旷心，绕明珠以怡神。

白露旋翔，南雁成行。

雷峰与保俶遥望，净慈共流霞互彰。

音乐喷泉，响随碧波荡漾;

游人醉景，笑似流水汤汤。

纵有奇景，难消遗憾。

五十载而今同庆，三年多求学于此。

校园草木，具含不舍之情义;

湖边柳下，曾留终生之永忆。

成学业，续梦想。

回首昨日点点，历历皆在目旁。

懵懂入校，得师长以启智;

行将离校，赖之力荐。

敬学长而同事，友学弟以共展;

承前辈而创新天，继传统而树新风。

服务同学，未曾思求回报;

提高自身，未忘培养后人。

嗟乎!节虽定日，事难择期。

有心向往，无暇躬身。

呜呼!且回身而埋首，以待来时;

暂舍欢而先志，以求明朝。

君子宁静致远，无欲则刚。

庄公拒相，宁拽尾于泥泞;

五柳挂印，不同污而违心。

圣人难效，仰之可钦;

先贤虽远，敬之非晚。

登高骋目，空留长叹之声;

抚膺默念，唯增遗恨之情。

某，一介书生，何足轻重?

无才少德，纵弱冠已多年;

有心重义，欲尽力以同庆。

寄祝福于长风，托良愿于周公。

未羽化而登仙，使万物可随心。

今日且罢，安担本分;

他年有成，百岁庆生。

宝驹非命，必精饲以强体;

凤凰涅槃，必浴血而重生。

何憾?佳期已逝，盛事可期;

五十华诞，百年梦想。

昨日灿烂，幸得蒙于前贤;

开创未来，将寄望于我辈!

承前启后，再谱华章;

继往开来，共创辉煌!

东海已见，且把神通展亮!

1. 《浪淘沙·把酒祝东风》

欧阳修

把酒祝东风。且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆。此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同。

2. 《风华》

网络整理

红霞轻纱披贵大

当菊花吐露芬芳，

当岁暮的钟声嘀嗒敲响，

贵大，你穿越风雨

悄然走进一百年

贵大，你用和博爱

翻过世纪的篇章

你一路走来

你一路歌唱

向着太阳，奔向远方

一百年，多么悠久的年轮

记载着贵大的艰难与沧桑

一百年，多么伟大的业绩

承载着贵大的辉煌与灿烂

贵大，百年华诞永远常青

贵大，明天更加辉煌灿烂

3. 沁园春·七秩校庆

大爱希言，

大道希形，

大磬希声。

借九天霞锦，

重温瑰丽;

再现繁荣。

七秩沧桑，

五中气象，

班马书来意未平。

高歌处，

正龙翔凤翥，

霓彩蒸腾。

问谁如此深情，

助无数少年赴鹿鸣?

看弄潮哲匠，

导批深窾，

拿云翘楚，

咳唾晶莹。

管葛奇才，

文章太守，

百业千行举纛旌。

桃李笑，

慰源头活水，

不老园丁。

4. 《致母校》

胡学武

一江清水映九峰

中出桃李四海通

兴邦安国自此园

繁荣昌盛映日红

致恩师

拜将封侯今生事

谢君谆谆如亲子

恩情凝聚七十载

师出犹念提耳时

致校友

勿以坎坷多艰辛

我辈遨游宙宇间

志存千秋步天行

5. 《卜算子》

夏忠国

校园香丹桂，母校同学会。

纪念碑前忆往事，相逢洒热泪。

分别五十载，健康是保证。

母校华诞一百一，我们再相会

六十五载庆丰收

——参加石油大学65校庆有感

仝兆岐

碧秋翔鸥，高朋校友，

六十五载庆丰收。

传承创新发展，

卓越追求。

写春秋。

始建京都，东营奋斗，

英贤荟萃桃李收。

创造太阳，

奏响奋进歌喉。

争上游。

绩往开来，

启新航、唐岛湾畔，

石油学科势优，

团队研创领头。

创。

石油晟旗舞，

两校共举携手？

仰望星空，筑梦先贤，

志慧灵忧。

仝兆岐：1965年7月毕业于石油学院勘探系，曾任我校。

未名祝

梁上林

醉笑东坡，缘聚博雅。

玉兰飘香，荟萃芳华。

六五华诞，四海一家。

创造太阳，勇铸天下。

梁上林：我校勘查技术与工程2010级本科生校友，第十届奖获得者，现就读于大学攻读博士学位。

释义：

1.未名祝，未名指未名湖，借指北大学生祝福。

2.醉笑东坡，缘聚博雅。一语双关，一指我们缘聚于眉州东坡酒楼，二是引经据典，表达豪情壮志、筑梦的坦荡。醉笑是引用苏东坡的《南乡子》——“东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨”。博雅指博雅塔，借指北大。

3.玉兰飘香，荟萃芳华。一语双关，玉兰，一指玉兰花，二指玉兰苑餐厅，花香饭香飘万里；荟萃，一指美丽的荟萃湖，二指不断发展壮大的荟萃湖俱乐部。此句表达了对母校优美环境的怀念，更表达了对母校如今辉煌成就的赞誉。

4.六五华诞，四海一家。一语双关，用数字表达情感，六五表示母校65岁诞辰，四海表示校友遍布五湖四海，一家指无论走多远飞多高，我们都团结一致，石大永远是我们温暖的家。六五四是顺子，寄予了我们对母校蓬勃发展的期望，也寄予了对我们事业学业的期望，万事如意，顺顺利利。

5.创造太阳，勇铸天下。一语双关，创造太阳，一指母校；二指发扬石大精神、不畏困苦，铁一般勇铸天下。此句一是献给母校，必能扬其所长，在能源行业名扬天下；二是鞭策我们还在求学的北大学子，无论到哪里，都应有铁人一般的精神，铸就属于自己的辉煌。

1.未名祝，未名指未名湖，借指北大学生祝福。

2.醉笑东坡，缘聚博雅。一语双关，一指我们缘聚于眉州东坡酒楼，二是引经据典，表达豪情壮志、筑梦的坦荡。醉笑是引用苏东坡的《南乡子》——“东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨”。博雅指博雅塔，借指北大。

3.玉兰飘香，荟萃芳华。一语双关，玉兰，一指玉兰花，二指玉兰苑餐厅，花香饭香飘万里；荟萃，一指美丽的荟萃湖，二指不断发展壮大的荟萃湖俱乐部。此句表达了对母校优美环境的怀念，更表达了对母校如今辉煌成就的赞誉。

4.六五华诞，四海一家。一语双关，用数字表达情感，六五表示母校65岁诞辰，四海表示校友遍布五湖四海，一家指无论走多远飞多高，我们都团结一致，石大永远是我们温暖的家。六五四是顺子，寄予了我们对母校蓬勃发展的期望，也寄予了对我们事业学业的期望，万事如意，顺顺利利。

5.创造太阳，勇铸天下。一语双关，创造太阳，一指母校；二指发扬石大精神、不畏困苦，铁一般勇铸天下。此句一是献给母校，必能扬其所长，在能源行业名扬天下；二是鞭策我们还在求学的北大学子，无论到哪里，都应有铁人一般的精神，铸就属于自己的辉煌。

献礼母校六十五华诞

解辉

六十五载风兼雨，

桃李天下吐芬芳。

十年易得参天木，

百年难树真栋梁。

五湖贤能齐相聚，

九州鸿儒采众长。

载舟荟萃湖中笑，

石大满园盈墨香。

巍巍麓山，浩浩湘江

堂堂学府，源远流长

承接涟衡形胜，汇聚四海英良

师大走过漫长岁月

承载了无数校友的梦想与希望

今日正值师大82校庆

让小文带你一起感受湖师大风采吧

01

湖南师范大学创建于1938年，是“211工程”重点建设的大学，“双”建设高校，湖南省“世界学科建设高校”。学校现有7个校区，占地2774余亩，建筑面积131余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。

湖南师范大学将始终秉承“仁、爱、精、勤”的校训精神，以立德树人为根本任务，立足湖南，服务全国，面向世界，坚定推进学校内涵发展、创新发展、特色发展、可持续发展、和谐发展，努力建设教师教育特色鲜明、国内、上有影响的高水平综合型大学。

02

师大周边

82我梦寐以求的学校作文（二）校庆之际

湖南师大青年传媒中心

为学子们送上了系列师大周边

如此可爱的头像

一定有你心悦的一款

快快和小文一起换上

共祝师大生日快乐吧

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采用师大校徽的原型外框，遒劲流畅的中英文字体环绕一周，师大特有的红，一如师大特有的精神。当同学们套入自己的头像，或许能够感受到自己与师大的情感交融，熟悉而温暖。

烟花于夜空绽放，属于湘江边的景象。入学以来，你是否亲眼看过橘子洲绝美的烟花？头顶是烟花坠落，眼前是校牌伫立，如梦似幻。答应我，一定要亲自去看看那烟花，去体验一下流星坠落人间的美好。

庄严大气的边框设计，师大校碑仿佛散发着光芒。夜空中繁星点点，就好似师大的莘莘学子，在浩瀚的夜空中徜徉，不断成长，当各位飞到更高更远的天空，不要忘了那屹立的石碑，在夜空中静默地守护着它的每一个孩子。

坐落于师大旁的岳王亭景区，湖水微澜，鱼鸟相依，岳王亭长久以来静默地守护着这里。春秋冬夏，走过它身旁的学子不计其数，每一个路过这里的人都会抬起相机为其留影。时值师大82生日，岳王亭也在轻轻地说：生日快乐。

金秋十月，金桂飘香。校园的大小街道都弥散着桂花的香气，却以一种独特的，优雅的姿态存在着。无论是清晨上学路，还是傍晚归宿时，总能时刻感受到那自然而温柔的香气萦绕。

炽热的红色洋溢着热情，融入师大校徽图标，82年的历史绵延至今，千言万语都汇成一句“生日快乐”，愿你的未来似那暗淡的红色，正如我爱你的心，也永远热烈。

1938是你出现的年份，湖南师范大学是你响亮的名字，简单的线条勾勒质朴而自然的标签，没有多余的话语，也没有数字的期限，只期望你朝着未来，不断向前走下去。

特殊的邮票和邮戳设计，师大的校徽仿佛成为一个漂洋过海的邮，将那一句“湖师大生日快乐”从世界各地送回母校。无论漂泊的学子离家多远、多久，母校永远是最温暖的港湾，无论何时回到这里，她都会张开双臂，轻轻地对你说“欢迎回家！”

03

学子寄语

你还记得与师大天相遇的场景吗？

1开学天，我还是个初出茅庐的小朋友。我虽是生长在长沙，但却因为宅，成了个长沙人(〒︿〒)，故人生地不熟。那天，我们是整个寝室一起行动的，社恐的我隐藏在一群室友中不知所措。只好全程面带微笑，装不经意地紧跟着她们，其实内心十分慌张，无比怕走丢。

1. 《浪淘沙·把酒祝东风》

欧阳修

把酒祝东风。且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆。此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同。

2. 《风华》

网络整理

红霞轻纱披贵大

当菊花吐露芬芳，

当岁暮的钟声嘀嗒敲响，

贵大，你穿越风雨

悄然走进一百年

贵大，你用和博爱

翻过世纪的篇章

你一路走来

你一路歌唱

向着太阳，奔向远方

一百年，多么悠久的年轮

记载着贵大的艰难与沧桑

一百年，多么伟大的业绩

承载着贵大的辉煌与灿烂

贵大，百年华诞永远常青

贵大，明天更加辉煌灿烂

3. 沁园春·七秩校庆

大爱希言，

大道希形，

大磬希声。

借九天霞锦，

重温瑰丽;

再现繁荣。

七秩沧桑，

五中气象，

班马书来意未平。

高歌处，

正龙翔凤翥，

霓彩蒸腾。

问谁如此深情，

助无数少年赴鹿鸣?

看弄潮哲匠，

导批深窾，

拿云翘楚，

咳唾晶莹。

管葛奇才，

文章太守，

百业千行举纛旌。

桃李笑，

慰源头活水，

不老园丁。

4. 《致母校》

胡学武

一江清水映九峰

中出桃李四海通

兴邦安国自此园

繁荣昌盛映日红

致恩师

拜将封侯今生事

谢君谆谆如亲子

恩情凝聚七十载

师出犹念提耳时

致校友

勿以坎坷多艰辛

我辈遨游宙宇间

志存千秋步天行

5. 《卜算子》

夏忠国

校园香丹桂，母校同学会。

纪念碑前忆往事，相逢洒热泪。

分别五十载，健康是保证。

母校华诞一百一，我们再相会。

.未名祝，未名指未名湖，借指北大学生祝福。

2.

醉笑东坡，缘聚博雅。一语双关，一指我们缘聚于眉州东坡酒楼，二是引经据典，表达豪情壮志、筑梦的坦荡。醉笑是引用苏东坡的《南乡子》——“东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。...

3.

玉兰飘香，荟萃芳华。一语双关，玉兰，一指玉兰花，二指玉兰苑餐厅，花香饭香飘万

我梦寐以求的学校作文

幸而不幸，难躬校庆。

为了考上梦寐以求的大学，废寝忘食地学习，你总会成功的，以下是由我为大家整理的“我梦寐以求的学校作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

师：是啊！这就是大自然的本色，没有丝毫的人工雕琢，这就是——

我梦寐以求的学校作文（一）

五一节到了，学校放了七天长，很多人纷纷用这难得的好时光去旅游，我家也不例外。于是，在青年节这天，我就和爸爸、妈妈、弟弟一起走进了国内的两个大学学府——清华大学和大学。

清华大学的一切景观无处不充满了绿色。走入大门，感觉就像走入了植物园，各种树木数不胜数：园柏粗细均匀，两旁挺立；法桐鳞片细密、巧夺天工；白、黄、紫三色丁香竟相开放，散出清香，还有不少的参天古木，几乎遮蔽了灼热的阳光。再往前走，便到了朱自情先生笔下的荷塘。虽然还不到荷花盛开的时节，但一片片成堆成簇的碧绿圆圆的荷叶，还是令人神情气爽。放眼望去，只见一池春水缓缓流淌。在荷塘岸边，我还意外地发现了一位淘石头的少女，她给了我和弟弟每人一块。在陆续看到过孔子、朱自清与闻一多的石像后，我们在一座山后还见到了几只大孔雀。虽然朦胧记事时，我见到过孔雀，但白孔雀与开屏的仙子，我可是平生次见，弟弟更是惊喜万分。于是，我握住相机，将这难得的镜头记录下来。

逛够了清华，我们又坐车来到了北大。北大的建筑风格与清华一点也不同，几乎连教学楼都是古代园林式样。我们参观了那里的博物馆，

弟弟边看边说：“这次我又要睡不着觉了。”我不解，后来，才知道他是怕古原始人的头骨。从博物馆出来，我忽觉气温骤降，并隐约听到了哗哗的流水声。便问导游，她告诉我，未名湖到了。我抬头一看，果然，只见水波徐徐荡漾，微风轻轻拂来，十分惬意。远处博雅塔的影子倒映在湖面上，塔顶降临在一湖心小岛的石鱼旁，给人以美的享受。我刚想下去玩一会儿，却被妈妈拉住了，只好跑到一旁的山上敲一只大钟。

很快，我的旅行结束了，的感想是：就冲中午那顿可口的饭菜，不是多种原因，我一定要上大学！

《云朵上的学校》是在同学手里看见的，当时她刚好读完，我便把它借来看。

《云朵上的学校》里的学校是我向往的，蜜儿老师是我喜欢的老师。这里的孩子每天早上跟着小鸟学飞，跟着青蛙学蛙泳，这就是晨练。

上课是在大自然中开始的，教室就在太阳下、在雨中、在八角亭……任何一个有趣的地方都可以做课堂，真是美妙。

他们的作业也是最奇妙的，小小年级写一本本书，作业是共同完成的。小小年级开始写论文……这些不可思议的事情都发生在云朵上的这所学校中。

这所学校是我梦寐以求的，我真希望有一天我能生活在这样一所学校里。

笑猫的几段话值得深思。“在教学中鼓励孩子们去探索和发现，就很容易将孩子们的学习主动性、积极性调动起来”“对未知的事物非常好奇，喜欢探索是孩子们共同特征。通过主动地探索和发现去学习，孩子们会渐渐感到学习是轻松的、有趣的。于是他们会越学越自信，越学越快乐。”笑猫的这种言论无疑是真理，可为什么现实中很难实现呢？

“发现是快乐的源头。蜜儿孩子们自己去发现、去探索，让孩子们的好奇心得到了满足，让孩子们的求知欲得到了满足，也让孩子们在发现中探索中获得了前所未有的成就感……”球球老老鼠说得没错！可是让我困惑不解的是，为什么这么简单的道理，许多大人却不懂。

“唉------”虎皮猫长长叹了口气，“不快乐的孩子才会做噩梦啊！”

书中每一个人物的精彩话语，每一个故事的精彩内容，都深深吸引着我，这确实是一本值得大人孩子仔细阅读用心思考的好书。

我梦寐以求的学校作文（三）

到了22世纪中期，科学技术越来越发达。同学们学习的天堂--校园也变得焕然一新，犹如仙境一般。

当你来到校园门口时，就能看见两个机器人。它俩由电脑指挥，它们的眼睛能射出线，同学们从线走过，机器人就能查出他们身上是否有凶器。要是发现他们身上带有凶器的话，两个机器人会立即拦住他，不让他进入校内。

走进校门，就可以见到几座既高大又豪华的教学楼，这一座教学楼是用纸做成的，但硬度和厚度要比钢铁高出三倍。走进学校你会发现，这个学校没有场。原来，为了节省占地，场被设在了天空，下课时，自动升降机会戴上同学们到天空的场上玩耍。

走进教室，首先映入眼帘的是五颜六色的墙壁。在墙壁的，就有一块与黑板一般大小的显示屏，当然，那就是黑板了。这个显示屏一切都由电脑指挥，老师在电脑输入文字，屏幕上便会显示出老师输入的文字。要想把屏幕上的文字删除，屏幕上的文字就会被删除得一干二净。

那一排排整齐的课桌，功能也不少哩！课桌上装有“监视器”考试时，要是有人，桌子上就会亮出红色。每一张课桌上各装有一台液晶电脑，以便与老师交通。

未来的校园，就是如此美丽，真希望科学技术越来越发达，建一所这样的校园。

我梦寐以求的学校作文（四）

一阵轻风打者着卷儿，直推着我进了校门。跨过黑得发亮的大铁门，两旁是整齐洁白的教学楼，黑的泛红的瓦砖密密地布满了教学楼顶；碧绿的爬山虎布满了教学楼壁。穿过爬山虎，透过精致的青铜窗户，是老师们辛勤劳动的身影，老师们在窗前批改着作业，金灿灿的阳光映着爬山虎上的晨露，映着老师们的脸庞。径直向前走，一片广阔的场，四周围满了翠绿的灌木丛。巨大的树木上的碎叶将金黄金黄的阳光剪成了千丝万缕，温柔地洒在了大场上。一圈清澈的流水将两颗巨木围绕其中，像母亲的手，缓缓滋补着树木。

同学们笑脸相迎，互致问候，大家靠着树木读书，在小溪边嬉戏，高高的旗杆屹立在教学楼正前方，在金灿灿的阳光下。我踏着楼梯走上了小楼，古典的木质栏杆诉说着过去的辉煌。登上了天台，竟仍未至树顶参天大树如巨伞般覆没头顶。远远望去，正对面一座高耸的钟楼，大众上长长的银色指针已不知转过了多少圈。独自捡起一片阳光，吹起心爱的小曲……小鸟盘旋在头顶，叽叽喳喳的说道：“你在想什么呢？别做白日梦啦！”我只是笑着抬起头，对小鸟问道：“只要有梦想的人，梦与现实，有什么区别呢？”

我梦寐以求的学校作文（五）

我梦寐以求中的校园是一个美丽、漂亮的校园。

一进校门就会有两个机器人和你问好。如果你有不会的问题就可以请教这两个机器人。

校门正对着的是教学楼，教学楼外表的颜色五彩缤纷的像过春节时放的烟花。教学楼里是电梯而不是楼梯。教室和普通教室一样就是大屏幕代替了黑板。大屏幕看上去普普通通其实大屏幕后面有着许多秘密，如果上语文课大屏幕就会显示出语文课所需要的内容，下一节课是英语课大屏幕上就会出现一个老外的头像教你们念英语单词或者是英语课文，老师就可以休息一会儿。

校园的中心是一个大蓝球场，篮球场是用蓝色毛绒织成的，如果跑步跑累了可以坐在上面休息一会儿，如果摔倒了也不会疼。

篮球场的左侧是一座用纯植物编织的科学实验楼，同学们就不用拿科学材料在班级上科学课了，直接去科学实验楼去上课，如果同学们上完课不想回班级就可以去楼顶上欣赏花，楼顶上有俩个机器人，它可以给你讲笑话逗你开心。

我梦寐以求的校园很美吧！

湖南中大学好吗，怎么样？

湖南中大学不错一枝郭笔，，具体如下：

这所学校的评价中规中矩吧，我朋友在这里面读书，虽然不是211、985，但是也是省重点，这几年的发展也是很不错的，虽然我在湘潭，但是过去他那里也就一个小时的事，所以经常过去找他玩（当然了他也来我的学校玩）。

我俩互相说各自学校的事，吃美食、逛校园，或者一起打篮球。所以久而久之，我们对各自的学校基本都很了解，下面就来看看湖南中大学的情况吧！

学校：

学校简称：湖中大。其地处历史文化名城长沙市。目前有东塘校区和含浦校区。含浦校区：湖南沙市岳麓区含浦科教产业园学士路300号（主校区）。

东塘校区位于湖南沙市雨花区韶山中路113号。目前学校不本科生教育忘却当年提耳命还有硕士、博士，特别是该校的中医院在湖南省可是的，所以这所学校的实力还是很雄厚的。

我朋友所在含浦校区，目前整个校区有18栋宿舍，主要以4人间、五人间和六人间为主。我朋友住的四人间，他说宿舍设施条件很齐全的，蓝牙饮水器，蓝牙淋浴，新空调，。另外宿舍晚上是不会断电的（就因为这样，所以要尽量熬夜玩游戏）。

场空旷，凉风拂面，繁星点点，广播歌声也恰到好处是学校夏日的写照。另外位于学校北部的新月湖很大，杨柳环绕，湖还有湖心小岛，以及少数几个亭台楼榭，点起了或宏或微错落有致的灯火，显得既不过分落寞也不过分热闹。

确实是个放松休息的好去处（我和我朋友也经常去）。此外，在生活方面，学友超市能够买文具，日常用品，杂货，而且都是比较便宜的。最重要的是学校南北美食都很到位哦，尤其是新修了一条美食街后，锅包肉、炸鸡、炸串、酸辣粉、螺蛳粉、麻辣烫等各类小吃琳琅满目。

学习氛围：

不得不说这个学校的学习氛围真的很不错，我每次去（即使在星期天）也有很多人去图书馆学习。我朋友说图书馆曾因学习人数过多、玻璃门被挤爆上过报纸，此外晚十一点前随处可见路灯、走廊、教学大厅有学生背书。所以我相信你会被这种良好的氛围所感染的。

含浦校区有三个食堂，普通食堂，食堂，教师食堂。食堂的饭菜很符合我和朋友的胃口。食堂里有荤有素，菜品菜色丰富，营养味美价廉，早上的话，一般就是湖南的米粉为主，分量足（只需要7元一份）。

另外位于北区的普通食堂一楼的瑞膳鱼粉（原味）、津市牛肉粉（辣椒炒肉加红油/牛杂/牛肚）、螺蛳粉（招牌套餐）都很好吃。

人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案

上联：好好学习

【 #四年级# 导语】《颐和园》这篇课文描绘了颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 准备了以下内容，供大家参考!

《颐和园》

的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

教案

教学目标：

1.自学本课生字及新词，积累词语。

2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

教学重点、难点：

了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。

教学准备：

1.CAI课件、展板。

2.搜集有关颐和园的资料。

课时安排：一课时。

教学过程：

一.导入新课

(出示颐和园全景图)

同学们，在我们首都的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?

教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

二.交流资料，了解颐和园概况。

通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。

三.初读课文：

1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。

2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。

3.通过交流还有没解决的问题吗?

如果有，板书问题。

四.自由结组，合作交流：

1.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。

学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛

课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。

2.自由结组：

通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。

要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。

3.合作交流：

由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。

4.小组汇报，全班交流：

(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应，并配以古筝音乐。

(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。

(3)教师进行适时评价、点拨。

五.学习第七自然段：

1.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物?

学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭

课件闪烁这四个景物在地图中的位置。

2.课件显示这四个景物的，教师加以声情并茂的介绍。

3.欣赏后你有什么感受?

把你的感受读出来。

六.课外延伸，补充资料(师生共同交流)。

1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?

2.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?

(课件出示颐和园的一些景物，并加以简单介绍。)

3.学在秀丽的浦江大地，生把收集的资料贴到展板上。

4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。

板书：……

七.齐读一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。

八.了解本文写作方法：

1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?

板书：详、略。

2.课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同?

九.布置作业：

1.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。

2.课下观看展板，交流体会。

教学设计

教材简析

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是传统。课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

教学设计思路

在品读、欣赏中让学生了解颐和园的美丽景观，感受到古代劳动的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标

知识目标：

掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

能力目标：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

情感目标：

了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重难点

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学时间

2课时

教学过程

课时

一、检查预习导入。

1．颐和园在什么地方？（在西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

3．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

二、初步理解课文内容。

1．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

2．学生自学。

3．师生交流。

4．讨论分段，并指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语。

1．指导分段朗读。

2．提出词语，讨论词义

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

四、正确流利地朗读课文。

第二课时

一、导入。

同学们，你们知道现存的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

（板书：颐和园）

1．请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）

“进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。”

明确：长廊、万寿山、昆明湖。

2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？

明确：又长又美

你从哪句话看出长廊的美，说一说？

（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。

（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

4．指导朗读。

（1）谁愿意带领大家去游览一下的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、讲读第三段。

1．作者走完长廊，又来到了哪里？

明确：万寿山

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

明确：佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点？

明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。

（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

（2）“的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。

（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？

明确：第四自然段

请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。

（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。

（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。

（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。

（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

3．指导朗读

（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

（2）教师评议，找学生练习读。

（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。

4．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？

四、自学第四段。

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？

1．同学自由讨论。

2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。

3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。

4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……

正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

5．根据板书总结全文。

作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动的高度智慧。

五、布置作业。

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。

上海世外教育附属学校怎么样

用先进的教学理念展现教育的力量

上海世外教育附属吴江云龙实验学校是上海世外教育管理的一所九年一贯制公办学校，通过委托管理的模式积极推动教育深度接轨上海，提升和创新基础教育管理运行机制，加快满足群众对优质教育的需求。

学校位于庞山路东、湖心西路南，占地面积为120亩，建筑面积约70000平方米，总投资3.5亿元，设计规模96个教学班（小学、初中各48个班）。学校按江苏省中小学教育技术装备一类标准二、讲读第二自然段。设计，教学区、运动区、生活区分布合理，为学生提供方便舒适的优质教育环境。配备化学、物理、生物、科学等实验室以及音乐、美术、地理、录播教室、图书馆等专用馆室，规划建设了400米标准跑道的田径场、11片篮球场、8片排球场、1个大型室内风雨场，2个大型食堂。

上海世外教育委派团队进行管理，并向学校输出各类优质教育资源，包括学校的顶层设计、管理理念、机制制度、课程资源、专家资源、队伍研训、特色品牌打造等，使学校在制度管理、教学模式、课程建设、队伍成长、绩效评价等方面形成造血功能，锤炼干部与教师队伍，办成苏州市优质公办学校。

沪教版小学五年级上册语文《镜泊湖奇观》教案

师大

【 #教案# 导语】《镜泊湖奇观》通过描写镜泊湖独特的美丽景色，赞美了祖国壮丽河山，表达了作者热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

而这里的气温呢？去过北方的人回来后都有这样的感受，在零下三四十摄氏度的情况下是呵气成冰，而这里的瀑布却——

篇一

教学目标：

1．通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

2．体会静态和动态的描写方法。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

教学时间：

二课时

教学过程（课时）：

一、教学目标

（一）初读课文，了解课文内容。

（二）学习课文中的生字、新词。理解词语在课文中的意思。

（三）阅读课文，给课文分段，了解各段段意。

（四）学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。

二、教学重点、难点

（一）给课文分段，说出各段段意。

（二）了解镜泊湖的形成及有关传说。

三、教学过程

（一）揭示课题，启发谈话。

我们祖国不辽阔美丽的大草原，而且有许多高山大川，江河湖泊。镜泊湖是位于我国黑龙江省宁安县境内的一个有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我们就随作者到镜泊湖去游览一番。“奇观”是什么意思？（题目中的“奇观”是指雄伟美丽而又少见的景象。）

（二）听录音，边听边想：

镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？那里有些什么奇观？

（三）学生自学生字、词。

（结合上下文理解词语。消灾弭祸：消除灾祸。弭同“弥”，止息的意思。忌妒：这里指因为别人拥有自己所没有的好东西而心怀怨恨。炽热：极热，炽，是火旺的意思。缤纷：种类很多，五颜六色。绮丽：形容风景鲜艳美丽。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。胜，能够承受。不胜，接受不完的意思。耸峙：高高的直立。斛：过去的量器，一斛等于五斗。郁郁葱葱：形容森林苍翠茂盛。欣欣向荣：形容林木繁密，生机勃勃。）

（四）检查学生自学情况。

（可以先让学生置疑。）

（五）默读课文，分段，归纳段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：讲镜泊湖的形成和传说。第2段〈第3自然段〉：从整体上描写镜泊湖景色的特点——“自然朴实而又绮丽多变”。第3段〈第4自然段〉：重点描写吊水楼瀑布的壮观情景。第4段〈第5自然段〉：重点描写地下森林景色的奇观。）

（六）指四名同学分段读课文。学生边听边思考：镜泊湖在什么地方？课文主要讲了镜泊湖哪些主要景点？读后让学生回答。

（镜泊湖在黑龙江省宁安县境内。课文主要写了吊水楼瀑布和地下森林两个主要景点。）

（七）学习课文第1段。

1．学生轻声自读课文第1段。

2．提出自学中不懂的地方。学生提后给予解答。（可先让其他同学给予解答，然后老师再给予补充纠正。）

3．让学生加上自己的想象，复述课文中的传说故事。

4．说说镜泊湖是怎样形成的？

（八）作业 。

1．朗读课文。

2．复习词语：

消灾弭祸 天廷 忌妒 索取 争执 炽热 阻塞 绮丽 别墅 点缀

一望无际 缤纷 耸峙 奇幻 俯视 黝黑 美不胜收 郁郁葱葱 欣欣向荣

教学过程（第二课时）：

一、教学目标

（一）学习课文第2、3、4段。

（二）朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）了解吊水楼瀑布和地下森林两处景点的具体情景。

（二）了解作者是怎样抓住景点的特征进行静态和动态描写的。

（三）体会文中的静态美和动态美。

三、教学过程

（一）指名读第1段课文，并说说第1段所写的内容。

（二）学习课文第2段。

1．学生自读课文。

2．说出这段话的段式待点是什么？

（总——分段式。先总说镜泊湖景色的特点是“自然朴实而又绮丽多变”，然后再具体展开说明它怎样“自然朴实”，又怎样“绮丽多变”。）

3．课文是怎样写镜泊湖是“自然朴实”的？读出有关语句。

4．课文是怎样写镜泊湖“绮丽多变”的？读出有关语句。

5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水湾，湖心石岛耸峙，湖心倒影奇幻……”说一说你是怎样理解这几句话的？

6．仿照这段话，自己组织语言说一段话。（要求运用：“……除了……没有…………只有……然而……”这些词语。）

小结：课文第2段，作者是从整体上向我们描述了镜泊湖景色的特点即：自然朴实而又绮丽多变。

7．齐读第2段。

（三）学习第3段课文。

1．学生自学第3段课文。边读边思考：

（1）吊水楼瀑布在什么地方？

（2）吊水楼瀑布是怎样形成的？

（3）“千军万马”、“声闻数里”是什么意思？作者为什么要这样写？

（4）在冬季气温低达零下三四十摄氏度时，吊水楼瀑布结冰吗？为什么？

2．分小组讨论、交流上面的思考题。

（在学生自学后，分组讨论，启发学生充分发言。）

小结：课文第3段，作者重点介绍了镜泊湖的景点：吊水楼瀑布的壮观景象。由于瀑布流水处在剧烈的运动中，即使在零下三四十摄氏度的严寒下也从不结冰，这是动态的描写，与第2段的静态描写形成鲜明的对照。

3．齐读课文第3段。

（四）学习课文第4段。

1．学生自学课文第4段。边读边思考：

（1）地下森林为什么要说“所谓地下森林”？

（2）为什么能在这里长起郁郁葱葱的森林？

（3）什么叫“俯视”？游客们爬上火山口的顶部俯视时感觉怎样？

（4）为什么地下森林的树木会“欣欣向荣，充满了活力”？

2．自学后，分小组讨论、交流。

小结：由于土壤肥沃，水分充足、阳光照射，镜泊湖这里的地下森林长得郁郁葱葱，欣欣向荣，充满了活力。

3．指名读第4段课文。

（五）朗读课文。

（六）镜泊湖的景色有静有动，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

（七）总结（略）。

（八）作业 。

1．复习课后练习第1题。

2．填空。

（1）除了镜泊山庄有一些（ ）别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有（ ）山岩，（ ）的湖水，（ ）的花树，（ ）林海。

（2）本来清澈的湖水静静地（ ）着，一到陡崖，突然下（ ），顿时（ ）万斛珍珠，（ ）起千朵银花，水雾（ ），势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的（ ）。

篇二

教学目标：

1、通过学习课文第3、4、5小节，了解镜泊湖的自然朴实而又绮丽多变、吊水楼瀑布的雄伟壮观、地下森林的奇特。

2、通过感情朗读，感受了祖国河山的壮美和大自然的神奇。

3、指导概括地下森林奇特的原因和课文的主要内容。

重点难点：

1、了解镜泊湖形成的原因和吊水楼瀑布、地下森林的奇观。

2、了解课文是怎样从静态和动态来描写镜泊湖的。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、引入课题

1、我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一

处令人向往的湖泊——镜泊湖，被誉为“北方的西湖”。

这节课我们一起学习第33课----PP，齐读课题，正音（泊），词义（奇观）

2、这是一篇写景的课文，文中有许多优美的词语，昨天我们已经预习了课文，

开火车读词语：

消灾弭祸（词义）

二、整体感知

1、为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”？它又是如何形成的呢？

读读课文第1、2节，找找，完成填空：

镜泊湖位于（ ），是由于（ ）而形成的，又因为（ ），所以称为镜泊湖。

2、这节课就让我们跟随作者的脚步走入课本，走近镜泊湖，去领略镜泊湖的奇特景观。

（1）指名分节读3、4、5小节，要求：边听边思考，作者描写了镜泊湖的哪些景观？

（2）学生反馈，师板书： 镜泊湖、吊水楼瀑布、地下森林。

（3）从课题我们可以看出，这篇课文是要向我们介绍镜泊湖绮丽的景色，因此，这篇课文的重点是3-5小节。

三、深入研读3-5小节

师：镜泊湖这三个景观到底“奇”在哪里呢？自由读读课文3-5小节，找出相关的词句。

交流，教师随机点拨。

1、镜泊湖，第3节（媒体出示）

（1）镜泊湖特点是-----

板书：自然朴实，绮丽多变

引读：（说它自然朴实，是因为，镜泊湖除了……，只有……。）

（2）师：你们看，这就是峭拔的山岩。看看图，“峭拔”是什么意思？（山岩高而陡）读好这个词组（指名读）一起来读好这句句子。

（生：自然朴实）

（3）师：这些景物一年四季静静地在那儿，然而它静得并不单调——

引读：（四周……，湖心……，石岛……，湖中……，真是……。）

师：这样的景象就是——（生：绮丽多变）

（4）师：这句话不改变意思我们还可以这样说——（师：叠起的峰峦。生：耸峙的石岛、奇幻的倒影），那为什么不这样写呢？

（看来作者的语言也像这镜泊湖的景色一样，并不单调，而是富于变化。）

（5）这一小节，作者用了先概括后具体的手法向我们展现了镜泊湖自然而又多变的景观，让我们再一起来感受镜泊湖奇特的景观之美

（师读概括句，生读具体描写的句子）

（6）师：是呀！自然中有变化，朴实中有绮丽，而作者用这对看似矛盾的词语来概括镜泊湖自然景观的特点就是为了突出它是一大“奇观”。

2、吊水楼瀑布，第4节

过渡：刚才我们一起欣赏了美丽如画的镜泊湖，还有哪些奇特的景观给你留下了深刻的印象？

吊水楼瀑布也是一大奇观，你从哪些语句体会到了？

句子一：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万千激流的冲击，被蚀成几十米的深谭。

（1）师补充：看，这就是吊水楼瀑布，给你怎样的感受？学校场宽30米，25米高度相当于8层楼房。

（2）小结：一系列的数字形象地描述了瀑布奇特的形状，远远看去，吊水楼瀑布凌空而立，这个瀑布也因此而得名。

板书：形状奇特 女生读

句子二：本来清澈的湖水——形成鲜明的对照

（1）让我们站在吊水楼瀑布的脚下欣赏一番。播放视频，师画外音。

（2）指导朗读：谁能读出吊水楼瀑布给人的那种先静后动的雄伟气势？

指名读。

（3） 比较句子：本来清澈的湖水静静地淌着，到陡崖处下跌，抛散万斛珍珠，溅起千朵银华，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。

同原文比较，“一到”、“”突然、“顿时”等词语写出了湖水的变化，导致瀑布的千军万马之势。

师：指导朗读，要让大家感受到了吊水楼瀑布的水势浩大。

板书：水势浩大

（4） 练习说话：

本来清澈的湖水（ ），一到陡崖，（ ），顿时 （ ），势如（ ），同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照，不禁令人赞叹道：“（ ）”

句子三： 所以即使“这里地处北国，——结冰断流。

交流：想想我们的生活中，水一般在什么情况下就结冰？

引读：（是啊！此时的北国，冬季气温低达……，千里冰封，万里雪飘，一片银装素裹的世界，唯有吊水楼瀑布却……，可见瀑布的水流是多么急啊！所以说是——一大“奇观”）

3、地下森林，第5节

过渡：镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，这又是一番怎样的景象呢？课文中哪句句子告诉了我们？

句子一：游客们爬上火山口-----充满了活力。

①生交流

板书：充满活力 欣欣向荣

②引读：地下森林充满活力，欣欣向荣。“林中有---还有---东北虎——”

③指导填空：那里全是火山口，为什么出现这些欣欣向荣的景象呢？可以看看图，读读第五节，想一想用“PP：因为---所以--- ”说一说（土壤肥沃，降水较多、阳光射入）

由此可见：充满活力，欣欣向荣的地下森林真不愧为一大“奇观”。

四、概括文章主要内容

1、师： 刚才我们一起学习了课文，现在能否借助课题和老师的板书来概括文章的主要内容。

2、学生准备、交流。

（镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内，是由于火山喷发而形成的湖泊。镜泊湖的景色自然朴实而又绮丽多变，吊水楼瀑布的形状奇特，水势浩大，镜泊湖附近的地下森林欣欣向荣，充满活力。）

篇三

教学目标：

1、能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中理解“消灾弭祸”、“峭拔”、“万斛”、“黝黑”等词语的意思。

2、在理解、品味语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。

3、有感情地朗读课文，积累稳重的好词好句。

重点难点：

有感情地朗读课文，感受镜泊湖的“奇”。

教学过程：

一、复习旧课，激趣导入。

1、出示“奇观”，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）

2、快速阅读课，提出预习要求。

3、快速读课文，了解课文内容。

4、自学生字新词。

5、理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。

6、集体订正，检查预习情况，质疑。

二、抓住重点，直奔中心。

再读课文，思考：

（1）镜泊湖有什么特点？

（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。

（一）学习第二段

1、指名读第二段。

2、镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。

3、出示镜泊湖美景。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。

4、小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？

5、这一段从整体上描写镜泊湖景色的特点——自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个景点，看看作者是怎样描写的？

1、自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

2、看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。

3、描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。

4、（媒体出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。

5、怎样说明瀑布的温度？

（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）

6、吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？

7、齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。

8、总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

9、抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。

10、了解写法上有什么特点。

（三）、小组讨论，运用学法，自学第四段。

1、集体订正，质疑。（媒体出示重点词句，加以理解）

2、指导朗读。

3、纵观全文回顾段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？

4、这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？

5、看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。

6、结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

三、课堂小结

四、作业：

观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。

天一中学凌云亭重修工程即将竣工，征集楹联 结合内容：天一文化，江南吴文化，“诚”字校训，天一生水理念

（二）学习第三段

下联：天天向上

桃李报我满园春，

横批：恭喜发财

横批：艰苦奋斗

上联：茂德装穷

下联：学生写联

就是的呀，天一老师好啊……可怜了我们啊

同天一同苦逼

我也是啊，天一的孩子伤不起啊

亲爱的大哥哥，姐姐们，谁能告我一下课外阅读，拜托了，很急，问题在问题补充里，拜托了！！！！！！！

扪良心而无愧，却今朝而有悔。

1、请写出几个与“短时间”意思相近的词语。一会儿、一刹那、一转眼

把文化育人的阳光洒满校园

2、下面这句话还原到文中{ }和{ }段之间。哪句话？

3、根据你对文章的理解，把下面句子补充完整。

雁警地形象之所以令人难忘，是因为_虽尽职尽责但仍遭辱骂后仍为群体担忧。____________________________________。

5、你认为“雁警”是怎样的一个形象？写出你的见解。有心、关爱群体。

6、如果你是雁群中的一员，你认为要怎么样做才能避免这场灾祸？把你的想法写下来。开始就应灌输危机意识用来防御，当危险来临时应团结起来共同对付敌人。

(￣▽￣) 纯属手打，希望能帮到你。

关于校庆的诗

学校校庆诗歌篇1

《不当蜡烛做泥土》

三尺讲台万丈空，

桃花园里的自耕农。

磨剑半世图破壁，

开怀一笑逝秋风。

我付绿草情无穷。

不为浮华遮望眼，

愿作冬泥护根丛。

学校校庆诗歌篇2

滔滔嘉陵江，悠悠千古城

穿越时光隧道，走过艰难沧桑

睿智的阆师附小人啊

是你，用日光照亮知识的大道

是你，用月辉铺设文明的桥梁

是你，用真情和才华奏响素质教育的华美乐章

是你，辛勤培育“阆中教育一枝花”灿烂绽放

在这里

请允许我用满腔热情为你把山林尽染

请允许我用诚挚心血为你把赞歌刻盘

满载深情的红叶与唱片

一起送给你，化作永恒的祝福与期盼

你创新办学理念

那就是——想比会更重要

你变革学生评价观

那就是——“三个一”的评价标准

优美的育人环境，先进的教学设施

新建的荣誉室、图书阅览室、艺术作品陈列室

还有红领巾广播站和学生活动中心

滋润着祖国花朵健康成长

你是“四川省校风校”

用高尚的品德塑造品德的高尚

你也是“全国启发式教学实验学校”

你更是“四川省艺术教育特色学校”

学生兴趣小组，教师才艺展示，无不弥漫出艺术的芬芳；

摇曳的鲜花，闪光的奖牌

是学生成长的动力

是教师成功的标记

是学校成就的彰显

今天的你啊

是喷薄而出的红日

是满载希望的航船

方向已确定

战鼓已擂响

你用“敬业、笃学、创新、和谐”的校风

化作无声春雨，滋润浸养

你用“慈爱、真知、德正、行范”的教风

育出桃李万千，吐露芬芳

你用“善思、畅言、敏行、乐学”的学风

个孩子都插上理想的翅膀”

你用“主动、积极、坚持”的工作准则

个教职工都实现自己的理想”

你用“团队更优、质量更高、文化更厚、特色更亮”的

去实现“创特色鲜明的省级名校”的崇高愿望

那灯光明亮的教室，有青春的身影在劳繁忙

那生机勃勃的校园，因琅琅的童声而满溢书香

睿智的阆师附小人啊

你不沉湎昨日的梦乡，不留恋今日的荣光

你用个性的豪言壮语，描绘新世纪的蓝图

来吧，勤劳勇敢的阆师附小人

让我们——

用青春

用汗水

用热血

用生命……

共同续写这永恒的辉煌！

学校校庆诗歌篇3

春华秋实五十年，

辛勤耕耘，细心浇灌，

播种一畦又一畦绿色的希望。

在这春华秋实五十年，

桃李满枝，硕果飘香，

收获一个又一个人生的璀璨。

五4、用简洁的语言概括故事的主要内容。一只雁警值班时三番五次发现危险的降临但遭到了同伴们的不信任，群体复灭后仍为群体担忧。十年，风尘仆仆，起伏跌宕

一步一个坚实的脚印，

都镌刻着美丽温馨的力量。

五十年，

一年一层喜人的发展，

都酝酿成如诗如画的辉煌。

五十年，

在漫漫的历史长卷，

时间，只能算是不经意的短暂。

五十年，

母校，是横扫愚昧与落后阴影的阳光。

五十年，

风风雨雨，

薪火传承，

奏响艰难创业中激昂的乐章。

五十年，

日日夜夜，

继往开来，

谱写锐意改革里骄人的辉煌。

啊，上海电大，

今天，是您五十的华诞，

今天，湛蓝的天空写满了温馨的`阳光，

今天，靓丽的校园流溢着喜悦的馨香。

今天，四方学子欢聚一堂，

今天，各地来宾送来吉祥。

让我们一起呈上我们的祝愿。

祝您雄姿英发，日日荣昌。

祝您康健如愿，年年辉煌。

《百年贵大百年辉煌》一百年，那是奋斗书写的一百年一百年，那是风雨兼程的一百年一百年，那是光辉历史的一百年一百年，那是翻天覆地的一百年一百年，多么悠久的历史一百年，多么伟大的业绩走过百年，辛勤耕耘，开启蒙昧心灵走过百年，桃李芬芳，绽放生命辉煌走过百年，胜名远扬，播种绿色希望走过百年，开拓创新，拨亮智慧之光贵大，在您百年华诞之际请让我道一声，生日快乐！

《母校啊，向你献礼》虽然我不知道你原来的模样可我却知道你现在的模样你越来越美丽漂亮晨曦中你容颜旖旎月光下你思绪绮丽酷暑里你吟唱历程凛冽中你放声高歌虽然我不知道前辈们是在怎样的环境中学习，但我知道我们现在学习的环境值得骄傲母校啊，在你百年华诞时，我们用同一颗心创造同一个梦想采一片涟漪，去荡涤每一次尘埃与辛酸借成长的笔去绘制贵大的一片彩色燕子的民歌时时在唱，彩蝶的轻舞连连断一切都在赞美您切都在祝福您我们以赤诚忠心为您欢呼、喝彩为您献礼、祝福！

物换星移五十秋，芬芳桃李遍神州。

金风传信迎佳客，喜雨润花香满楼。

金榜题名兴伟业，蟾宫折桂立潮头。

老弦清韵今犹在，前辈精神不敢丢。