家庭教育方法：如何真正培养孩子的规则意识

24、家长结合孩子的情况制定相应的规则，家长要时常监督孩子。、家长随时随地进行规则教育，比如玩游戏时的规则、吃饭的1规矩一：粗野、粗俗的行为不能有规则等等。

孩子规则意识教育方法孩子规则意识怎么教育

一方面可能是由于学龄前的家庭教育缺乏规则意识的培养，过于宠溺孩子，孩子想要什么就给什么，孩子都需求都一一满足；另一方面可能是由于父母自身的规则意识比较，做事比较随性，潜移默化的影响了孩子。

1、树立榜样，以身作则。要想让孩子有一个良好的规则意识，首先自己就要做一个有规则意识的家长，比如你想让孩子专心吃饭，自己却在吃饭时玩手机，想要孩子早睡，自己却频繁熬夜，不想让孩子闯红灯，自己却屡次过红灯，可想而知这个规则的制定就没有任何效果，孩子想“你都不遵守，我为什么要遵守？”

如何教孩子学校的规则意识 教会孩子规则意识

如何教孩子学校的规则意识 教会孩子规则意识

为了让幼儿更好地理解规则的重要性，需要在规则遵守过程中，给予正面奖励或后果，如表扬、笑脸、能量点或者、道歉甚至道理教育等，让幼儿感受到遵守规则的积极体验和负面后果。从而让幼儿形成自觉遵守规则的自我约束力和规则意识。

2、赋予规则更重要的意义和价值。在给孩子说规则的时候，不要只强调规则本身，要把遵守规则带来的好处告诉孩子，让孩子感受到遵守规则是快乐的，是可以带来愉悦感甚至是成就感。2、每个人都要遵守规则。有时候规则意识建立起来，却被轻易破坏掉了，原因就是家长打破了原有的规则，他们利用家长的权威和特殊性，没有约束好自己的行为。孩子效仿家长，自然也不可能一直遵守规则。比如家长和孩子提前约定好一家人都不许看电视，家长趁孩子写作业时偷偷看电视，那孩子以后不可能不看。规则是父母和孩子一起制定的，每个家庭成员都是制定规则的一方，也是受规则约束的一方，家庭成员之间应该相互监督。如果孩子做了破坏规则的事情，家长应该多提醒，从同伴的角度，帮助孩子慢慢改正。比如，在告诉孩子不要在公共场合大吼大叫，你可以说：“你在外面不大声喧哗，别人都会认为你是个好孩子的。”

3、共同制定规则。孩子是个体的人，他们有自由的意志，如果父母在孩子面前太强势，凡事要按家长画好的框架来，对孩子的自由意志剥夺得就越。规则是教养而不是禁止，家长可以鼓励孩子表达自己的想法，共同制定一份规则，让他产生认同感，那他更乐意去遵守。

如何培养小班幼儿的规则意识

有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。

我班幼儿从不同的家庭来，受到的启蒙教育不尽相同。有的活拨开朗、乐于助人；有的胆怯、性格孤僻；但都有些以自我为中心，不懂得遵守集体的规则。

给孩子制定一个家庭节奏，对孩子的教育从家庭教育开始，首先和孩子罗列一个大致的一天时间表和相关规则，尽可能的邀请家庭成员一起参与，然后在过程中慢慢培养规则意识，规则意识对孩子的成长非常必要，对孩子有要求有期望的妈妈一定要坚持哦，规则与孩子的个性自由发展不冲突，关键是家长的把握，还有耐心，因为从建立到这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情绪，如何处理已经发生了的情绪等等，在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。进展到习得，可能快或慢甚至好几个月，需要很多很多耐心鼓励，祝好运哦！会持续关注楼主的进展！加油！

幼儿的规则意识是指幼儿在环境中必须遵守与养成的习惯。我们根据小班幼儿的年龄阶段和认知特点把小班幼儿的规则意识定位于入园生活、教学活动和同伴交往三块内容，这三块内容从、家庭、三条主线结合加以落实。

里有秩序、整洁欢乐的教育环境，有规律的生活、人与人之间文明友爱的相互关系是培养幼儿良好规则习惯的重要条件。我班把礼仪规则教育每个方面的内容画成，装饰在教室的各处墙面上。墙上那热情待客的小白兔、排队喝水的小猫小狗、午餐后会漱口的小猴子等形象深深吸引了幼儿，感染了幼儿。我园设置的“礼貌用语”告示牌，将日常礼貌用语布置在的显著场所。教师也以孩子喜欢的小动物进行编组（小猫、小兔、小狗宝宝等），并于教室地上和桌面贴上对应动物的标记，把喜欢跑的、爱哭的孩子哄上座位，让孩子心中形成坐座位的概念，也便于教师有序的管理。

① 贴切比喻法。在美术活动中，我把水彩笔比喻成笔娃娃，笔筒比喻成娃娃的帽子，用取帽子和戴帽子的比喻，让幼儿在有趣的作中养成拿放习惯。让孩子学习握笔时，把握笔比喻成“捉虫虫”。在涂色的时候，把手比喻成在走路并配以儿歌 “涂涂涂，小手要走路，上边走了下边走，每个地方都走完。”让孩子在说说画画中养成良好的握笔姿势。

② 情景再现法。在故事“大灰狼与小白兔”中，以“扮故事中角色”的形式开始，采用游戏“兔妈妈赶大灰狼”并结合歌舞“找朋友”的情景开展，使小班幼儿感到亲切，愿意礼貌邀请同伴，充分调动模仿的积极性。

三、开展丰富的实践活动，逐步幼儿学习简单的自我管理。

任何规则意识的养成，必须通过幼儿亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在多次体验中反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。我们开展的具体活动有①“学本领”主题教育活动；②“礼貌宝宝”角色体验；③“我是小小值日生”活动；④“自己的事情自己做”实践活动。

在开展活动中，我们也采取了一些方法，帮助实现幼儿自我管理。

① 设固定标志法。选择小班幼儿熟悉又喜欢的动物，记住自己是哪一种，做到不随便使用别人的毛巾、水杯，并把班级常用物品贴上图示固定其好摆放的位置。例如在箩筐上贴上衣服标志的，让幼儿知道运动时脱下的衣服要叠好放入固定摆放的箩筐里，使幼儿对物品摆放的位置产生深刻印象，不会弄错。

② 榜样法。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在幼儿点名时，教师请能力较强的幼儿做，其他幼儿模仿，既增强了幼儿的自信，又使幼儿在感性经验的基础上，很容易掌握一些生活常规。

③ 儿歌运用法。在对儿童进行生活常规时，我们经常根据幼儿各环节的情况，使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如洗手前会念“左冲冲，右冲冲，手心手背搓一搓，洗手缝，洗手腕，甩甩小手擦毛巾。”坐座位时：“一二三，坐坐好，小门关关紧，小手放放好。”这些儿歌简单易记，受幼儿喜爱，也使他们能逐步掌握了洗手、坐正的方法。

④ 游戏学习法。我们充分利用幼儿喜欢的教学游戏，进行生活常规教育。如在组织玩“开火车”的游戏时，幼儿在老师的下小手一个一个迅速的搭着肩膀排成一列火车（纵队），不仅排队速度快了，一些喜欢乱跑的孩子也很乐意的加入到火车的队伍中来。这样反复的游戏，让幼儿知道在园一日生活的常规习惯。

⑦ 检查督促法。由于小班幼儿好模仿，每个人个性特点不同，自我控制能力较，规则意识处在形成阶段，为了使幼儿常规成为持久的、自觉的行为，我采取了定期检查、巩固幼儿已获得的规则经验。

四、家园携手配合，促进小班幼儿规则意识的养成。

家庭是幼儿的摇篮，在幼儿成长的道路上起着至关重要的作用。因此，教师要经常与家长沟通、联系，开辟家长园地，建立家园联系册，每月进行书面联系；定期召开家长会，走访每个家庭，了解孩子在家中的表现，向家长介绍老师的做法，同时请求家长配合，形成家园教育的一致性。

培养孩子是长期坚持的事，作为一名教师，用自己的爱心、耐心、细心去认真地对待自己的工作和孩子，在不断的、长期的、重复的坚持中，幼儿将获得良好的同伴交往技能以及良好的规则意识。

怎么教育孩子懂规矩

规矩在孩子成长的过程中起着极为重要的作用。下面我为你整理了教育孩子懂规矩方法，希望对你有帮助。

教育孩子懂规矩方法

永远不要用高高在上的态度跟他交谈

有错就罚，作对就奖，做到赏罚分明

表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，孩子教育心得提示，父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。

不仅仅是，而是要学会正确

家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。孩子教育心得提示，如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和性相得益彰，从而在中获得幸福的生活和感受。

惩罚没问题，但是要有技巧

规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。孩子教育心得提示，晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。

给孩子立规矩需要注意

，给孩子立规矩时，信号要明确。比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过?立规矩时，需要明确地告诉孩子这样做的后果。

第三，惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较。早上吃饭慢这件事到晚上，他很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说，对孩子的惩罚要切实可行。

第四，给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂;要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的!我说了算!”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许他一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重他的态度，却会让他信任你的判断，顺从你的要求。

第五，立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守。给孩子立规矩不能今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母也要严格遵守，以身作则。

第六，规矩不是不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”。比如，以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时，等等——会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯。有些事情，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。有些事情，规劝不管用，就换一种办法，不一定正面要求。

第七，不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，体会到在她看来，向你身上泼水或是什么的，是非常好玩儿的事情。这样你就不会恼火，而是和缓地告诉她，“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服，请你不要再向我身上泼水了。”

六岁前的小孩应懂这6个规矩

比如乐乐在里跟小朋友抢东西，小朋友不给，他就开始打小朋友，还说道：“你要是不给我，我就让我哥哥把你变成残疾!”……乐乐这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。

这一类的孩子喜欢采用的手段，强制别人服从自己的意志，用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的愿望。但是，这样的做法是不可取的!

如果孩子出现了粗俗的言行，爸爸妈妈应该怎么做呢?

首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：“乐乐以后不能这样做了，这是粗野的行规则意识不是教师强加于幼儿的，而是需要幼儿通过认知、理解而产生的一种正确的、自发性的外在行为表现的活动。因此，规则教育必须通过开展一些认知教育活动，让每个幼儿知道我们为什么要这样做，怎么去做。结合幼儿年龄特点，我们认为生动的榜样、活动的范例，比言语说教更容易使幼儿信服。在开展教学时，我们经常用到以下的方法：为，是要挨批评的!”然后让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。

比如妈妈可以问：“乐乐现在知道错了，那么以后要玩小朋友的玩具，应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地，在这样的环境中，聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。

2规矩二：别人的东西不能拿

6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”就想乐乐一样，总是说：“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……

这个时候，家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么?”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。你的，这一件是爸爸的，这个是妈。”帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗?”让他地进行判断，并给他立下规矩。

3规矩三：从哪里拿的东西放回哪里

这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。

4规矩四：谁先拿到谁先用后来者必须等

在家里，爸爸妈妈总是“孩子”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，家长这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我是的!”，这样环境下成长的孩子，容易觉得自己高人一等，长大后可是不容易交到朋友的哟!

要克服“小”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。

这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。

如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打扰别人是很不礼貌的，你想想，如果宝宝在睡觉，小朋友老是过来跟你说话，宝宝会高兴吗?”用心平气和的让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。

这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好多呢!

6规矩六：做错事要道歉

家长们疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会为所欲为发展孩子兴趣，了解规则更加自然，犯更多更的错误。

其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候爸爸妈妈要抓住机会，从小就教育他“做了错事要道歉，这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以命令孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。

这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利了。

父母应该怎样培养孩子的规则意识呢？

这个你平时就要注意培养啊.譬如说吃饭的时候:你让他坐在餐桌上.如果他离开,就不给吃饭.不吃饭也让他离开.红绿灯问题就是平时带孩子出去的时候自己主动等红绿灯,并且告诉他:绿色的灯亮了才可以走. 查看原帖>>

不说教，孩子参与制定规则

其实，我们可以尝试让孩子参与制定规则，让他内心感觉到自己具备主动权，这样既激发了孩子的参与感，又能锻炼自主的能力。

比如每天看多长时间的电视，多久可以吃一次糖果之类的。除了那些真的涉及到安全或者原则底线的，其他的规则不如让孩子参与进来，他去发现和讲出自己的看法。

邀请孩子成为规则的“监督者”

这个方法的目的，也是让孩子可以有一种参与感和感，让他自己成为家庭规则的监督者，既可以帮他更好地学习和认识规则，又可以激发他的内驱力。

总之，想要孩子主动遵守规则，首先需要的是让孩子感受到规则对他的帮助。

当然对于学龄前的孩子来说，他可能不理解一些规则的意义。这就需要家长发挥自己的榜样作用了。

父母以身作则，规范孩子行为

因此，身为父母我们必须以身作则，潜移默化地影响孩子的日常行为规范。这样等孩子长大后家长再进行要求时，就会容易得多了。

不随意您可以参考以下几点：惩罚孩子

有时候孩子没有遵守规则后，很多家长习惯小小地惩罚一下，以为这样就可以让孩子记住规则。

但很多时候，惩罚并不能让孩子理解后果、记住规则，反而更容易激发对抗情绪。

所以，我们没必要去给孩子设置人为的惩罚在孩子小的时候，就必须让孩子明白，什么事情能做，什么事情不能做，而家长在这个时候必须要坚定立场，不能因为一时的心软而退让，因为这样潜移默化的影响就会让孩子有着规则的意识。，只需要启发孩子去认识不遵守规则的后果。比如不按时吃饭就会饿肚子，不完成作业就会被批评之类的。

如何培养幼儿的规则意识

一、创设良好的教育环境，建立小班幼儿生活规则意识。

培养幼儿的规则意识需要、教育和，培养规则意识首先要来源于课本知识 觉得最重要是来源于我们生活意识中的 ，让我们从小生活在有规则的环境中让他们逐步形成自觉遵守规则的习惯和意识。

不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。

以下是具体的培养方法：

针对不同场景，为孩子制定符合年龄和发展阶段的规则，要求规则内容简单易懂，以对错、禁止或允许为主。同时，规则不能过多、过于苛刻，以免幼儿失去兴趣，反而成为顽皮捣蛋。

2、给予明确的奖励与惩罚

遇到问题，要鼓励幼儿自己思考，提供多角度、多途径的解决方案，建立儿童自我调节和自我解决问题的能力，慢慢地让他们能逐步掌握规则、运用规则。

4、范例

5、留出时间和空间

总之，培养幼儿的规则意识需要明确的规则、正反馈激励、解决问题思维、提供范例和留出时间和空间等，这样才能让幼儿逐渐形成自觉遵守规则的习惯和意识。

如何培养我们的规则意识

比如我们规定每天晚上9点半就要上床睡觉，多数时候孩子一定会拖拉。但是如果你说“每天晚上九点半你就监督妈妈去睡觉”，那么孩子就会积极地监督大家按时休息了。

你要培养我们的规则意识，就必须泛指到规则错误，严厉惩罚就会记住了

二、开展常规习惯的认知教育，逐渐形成遵守规则的愿望和习惯。

我觉得我们的规则意识根本都不需要培养，我们生活在这片土地上，从出生开始到念书，我们无时无刻无时无刻不被规则的

培养需要经常培训才行，让大脑里面很有印象，规则就会遵守的

如何培养我们的规则意识？没有规矩不成方圆，不管在一个集体里，还是一个生存当中都要遵守当地的法则

5规矩五：不可以打断别人说话规划意识的话，一定要就是相对来说规划的好才可以，有一定好的长成员的机会就可以因此的话

如何培养孩子的规则感

当然是从正面和反面典型教训两方面来培养。

先制定出规则，给孩子只有这么一个宝贝儿，总是对她百依百顺，我觉得这样不好，但是不知道怎么做？ 首先，不难体会为人父母的心情，现在都是一个孩子，谁不想让孩子过的幸福快乐，把的都给孩子。可是，如果家长一味宠爱、溺爱、迁就孩子，则将导致孩子养成不良的性格，父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易养成孩子任性、懒惰的性格，难以养成的人格，缺乏自信心，且容易产生挫败感；同时，父母的过分溺爱，会使孩子更趋向于自私、自我、甚至蛮横的对人处事态度，缺少心。建议家长从以下方面入手帮助孩子建立规则意识：一、生活安全类： 当孩子尝尝瓶子里的丸什么滋味，想自己切水果，过马路时一个人往马路对面跑，研究一下电源插头长什么样……这些违背安全常规的事情，我们该怎么处理呢？某些带来后果的行为要坚决制止，如可能误吃、触电、烫伤等。父母在阻止危险行为的时候需要解释原因，这种解释可能要重复无数次，可能需要花心思、想办法，用孩子能理解的道理让孩子明白危险，认识到后果是什么，在父母不在场的时候也能有自己的判断。某些危险随着孩子的年龄增大，已经不是危险了。如过马路、使用剪刀、插拔电源等。父母可以参照大部分同龄儿童的表现，判断孩子是否有能力做这些事，并且教给孩子正确的方法，并且给孩子练习的机会。 在课堂上，老师在教孩子一种规则时，一般要经历3步。首先模拟一个危险行为，以及相应的后果，让孩子们认识到危害；然后呈现正确的行为，让孩子们认识到好处；营造情境，让孩子自己判断该怎么做。在随后的课堂上，老师会继续提醒孩子，直至孩子养成好习惯。二、社交礼仪类： 孩子吃饭时把脚放在餐桌上，孩子在墙上画画，孩子往地上吐口水，说话，抢别人东西……这些违背基本社交礼仪的事情，我们该怎么处理呢？ 孩子刚开始的行为都是无意识的，因为孩子不理解哪些行为是可以被接受的而哪些不是，因此父母必须了解：最初，孩子并不是故意的。所以，父母首先要做到的，就是不发脾气。在制止孩子的时候，给孩子一个选择。与其说：“不要在墙上画画。”不如说“画板是专门画画的地方，你可以在那儿画。”有时候，孩子的行为有可能就是为了引起父母的关注和愤怒，孩子很想明白自己能做什么，能控制什么。当孩子发现自己说一句话可以让父母暴跳如雷的时候，说话就变成了一种游戏，其实孩子并不明白话的意思。如果父母能忽略孩子故意说的话，转移孩子的注意力，孩子发现自己说的话没有任何效果，就会觉得这个游戏很无聊了。换句话说，对这种情况，“冷处理”比唠唠叨叨效果好。 孩子的规则意识需要持续不断的培养，当孩子出现某种行为的时候，不能时而管、时而不管，这个人管的很严，那个人只是随口说说。在瑞思，老师们会经常和家长沟通孩子在课堂和家庭的表现，并且把一些课堂上教导孩子的方法教给家长。在这个交流过程中，父母就能保持家庭教育和学校教育之间的一致性。父母在执行这些管理的时候和学校尽量保持标准一致，孩子自然就很容易理解和遵守这些规则。 ，建议家长从以下三方面入手初步建立正确的家庭教育观和教育原则： 认识、并尊重孩子作为一个的个体的存在，家长的角色不是纵者，孩子不是玩偶、他们是有思想的的人；因此对待孩子的方式要平等，尊重他们的想法、和意见，多从孩子的角度去理解他们的感受。 孩子在不同年龄段的表现是不同的，而大部分的行为表现都是正常的，因为他们不是‘’。因此要在不同孩子发展的不同时期，家长在家里要予以相对的和教育。比如5岁左右这个年龄段的孩子，对于诸如过马路不能乱穿，在教室里要安静听讲，电和火是不能玩儿的这样的事情，还处于探究阶段。划定一个原则范围；

家长以身作则，给孩子做榜样，让孩子知道遇到这样的事情时，应该怎么做；

让孩子1、设定清晰明确的规则亲身实践。

这个可能是一个词吧 但是我只指红灯停 绿灯行 等等规则的遵守 比方吃饭不到处跑等等不包含把东西放整齐之类的秩序保持性 查看原帖>>

给孩子制定一个家庭节奏，对孩子的教育从家庭教育开始，首先和孩子罗列一个大致的一天时间表和相关规则，尽可能的邀请家庭成员一起参与，然后在过程中慢慢培养规则意识，规则意识对孩子的成长非常必要，对孩子有要求有期望的妈妈一定要坚持哦，规则与孩子的个性自由发展不冲突，关键是家长的把握，还有耐心，因为从建立到进展到习得，可能快或慢甚至好几个月，需要很多很多耐心鼓励，祝好运哦！会持续关注楼主的进展！加油！ 查看原帖>>

如何指导家长培养中班幼儿规则意识的好习惯

孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?

家有调皮孩儿的时候，家长就会发现规则是多么的重要！如果希望孩子心里能够建立良好的规则意识，家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。

⑥ 奖励机制法。为了提高幼儿的自信心，激发各方面的进步，只要孩子在某一方面做得好，做得出色，我就用红花贴纸来鼓励，大大地激发了幼儿的进取心。

让孩子做有限的选择

塑造好家长自己的形象

这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。

在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。

家长在孩子面前不要居高临下

家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。

家长要及时鼓励和表扬

表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。

适当这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种物权概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。采用自然惩罚法

规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。

如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以《科学家小故事》的讲解，孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。

培养执行规则的技能

家长对孩子要加强

家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和性相得益彰，从而在中获得幸福的生活和感受。