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职业院校学生管理方案设计 职业院校学生管理方案

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1、10 工具：用于集成开发环境下工具的扩展。

2、如何做好中职学校职业生涯规划教育工作论文:职业教育;中职生;职业生涯规划;技能;就业;方案论文摘要:职业生涯规划教育是中等职业学校教育教学工作的重要组成部分，是学校成才教育、职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。

3、职业生涯是一个人一生的工作经历，是职业、职位变动和职业理想实现的整个过程。

4、职业生涯规划教育的各项内容:职业理想教育;专业概况介绍;职业潜能分析;职业生涯规划意识与技能的培养;指导学生撰写职业生涯规划方案;个人就业方案制定。

5、职业生涯规划的方法主要有个别咨询、团体辅导、范例、同伴互助、实践体验、模拟演练等。

6、本文详细介绍了拓展职业生涯规划教育的途径及开展建议。

7、开展职业生涯规划教育，有利于职业教育树立正确的人才观和成才观，有利于职校生对自己未来从事的职业进行正确定位，及早树立正确的职业理想:有利于促进学生端正学习态度，激发学习动力，立志成为高素质技能型人才;有利于提高学生规划、、思考、写作、表达等职业基本能力;有利于帮助学生正确认识和了解自己，理性择业，顺利实现就业，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。

8、一、目前中职学校的职业生涯规划教育的现状及存在的问题目前中职生就业形势严峻，从原因来看是多方面的:(一)受国情和经济形势的影响，富余劳动力多，就业岗位少所造成就业压力加大;(二)是部分企业用人单位盲目追求用工的高消费，中职生年龄小，层次低、专业窄、思想不成熟，在与大学生的竞争中不占优势，由此导致中职毕业生就业难;(三)是大部分中职生毕业生就业观念尚未从根本上转变;目光还盯在机关、事业单位、国有大中型企业;(四)是部分中职毕业生业务不精、质量不高，在用人单位使用中表现欠佳，由此影响了整个中专生群体;(五)是中职学校自身原因，有的中专学校办学条件较，专业设置意性大，管理不规范，课程教学仍然沿袭旧的模式，培养的学生不能适应新的市场要求。

9、使中职学校和中职毕业生在上的整体形象下滑。

10、在重多原因中中职学生的本身问题和中职学校自身原因更为关键。

11、就中职学生的生源来讲学生基础，知识层次不同，学习兴趣不强，对学好的自信心不足，加上学生年龄小，自我约束能力，学习的积极性、主动性不够，对自己学习目标不明确，对将来的职业生涯如何规划缺乏了解，直接影响了学习的动力和效果;就学校而言，对职业指导、职业生涯规划教育不重视，资金投入不足，开展较少，特别是我们边远西部的学校起步更晚，就是开展了也只是流于形式，只是增设了这门课程可以应付检查而已;老师方面几乎没有专门的职业生涯规划教师，教学停留在课本上讲，黑板上写，学生作业上画表格的老的“一言堂，满堂灌”的教学方法;教师本身多是直接从“大学门”进“学校门”，可以说是没有在企业、商场上进行专业工作和商场创业磨砺的实践经历的，教学中往往不能将市场对专业能力的要求与职业生涯规划的教学紧密结合起来，使教学效果大打折扣。

12、企业用人是以能力论英雄的，是金子在哪里都会发光的，是看你有没有这个“金钢钻”。

13、而职业教育的本质特征是满足受教育者就业的需要，直接为受教育者就业的需求服务，职业教育除了具有教育的一般属性外，必须反映“职业”这一限制词的本质特征。

14、职业教育就是要让学生从一开始进入职业学校的大门，就开始认真选择要学的`专业，知道市场对所学专业的具体要求，在老师、专家的指导下早早开始对自己的职业生涯进行规划。

15、在以后的择业就业过程中少走弯路，目标明确，真正做到“学有所用”、“学有所成”。

16、二、拓展职业生涯规划教育的途径职业生涯规划教育的途径主要有课程介入、专题辅导和教学渗透，并要做到“四个结合”:一是与新生入学教育相结合。

17、各校应向新生介绍专业的基本概况和发展前景，激发学生的学习兴趣。

18、二是与课程教学相结合。

19、结合职业指导课或开设选修课，在实施职业道德教育、就业与创业教育的同时，进行职业生涯规划的知识教学与方法指导。

20、通过该课程教学，学生完成自身职业生涯规划方案。

21、三是与技能训练相结合。

22、通过技能训练，进一步增强职业意识，明确学习努力方向。

23、四是与课外活动相结合。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。