为了落实立德树人根本任务，全面加强中小学生综合素质培养，江西省教育厅深入贯彻党的教育方针，制定了《江西省学生综合素质评价实施办法》。

江西省学生综合素质评价：全面提升学生核心素养

评价内容

江西省学生综合素质评价体系以德智体美劳全面发展为目标，分为思想道德、学业素养、身心健康、艺术素养、劳动技术五个维度，具体包括：

思想道德：爱国、敬业、守纪、文明、诚信 学业素养：学科学业、信息科技、人文素养 身心健康：体质健康、心理健康 艺术素养：文学艺术、音乐舞蹈、美术创意 劳动技术：生产劳动、服务劳动、技术创造

评价方式

评价方式坚持多元化、多渠道、多主体相结合的原则，包括：

日常表现评价：教师观察、学生自评、同伴互评 专项活动评价：演讲比赛、社会实践等 作品展示评价：文学作品、美术作品等 量化测评：健康体质测试、学业成就测试

评价作用

江西省学生综合素质评价制度的实施具有以下作用：

促进学生全面发展：引导学生关注多个领域的均衡发展，形成核心素养。 引导教师改进教学：促使教师转变教育观念，从知识传授转向综合素质培养。 为升学就业提供参考：作为学生综合发展水平的重要证明，为升学、就业和职业发展提供依据。 促进家长关注育人：让家长了解学生综合素质发展状况，参与育人过程。

特色亮点

江西省学生综合素质评价体系具有以下特色亮点：

多元评价：采用多元评价方式，全面考察学生的各种能力。 动态跟踪：建立动态监测机制，持续评价学生的成长发展。 激励机制：设立综合素质评价优秀奖，激励学生积极发展。 一体化管理：将学生综合素质评价纳入教育管理体系，形成闭环管理。