音乐小学面试考什么

Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?

教资面试不过就是结构化，试讲和答辩三个环节。关于小学音乐面试试讲环节的基本流程如下：

职业院校音乐老师试讲内容_中职音乐老师面试试讲

职业院校音乐老师试讲内容_中职音乐老师面试试讲

师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。

上课，同学们好——旧知回顾——引入新课——讲新知——写板书 （包括定义定理等）——问问学生有没有疑惑，无疑惑——出例题——讲解例题，再问问是否有疑惑，无疑惑——总结知识，讲出重点和易错点——留作业并提醒学生预习下一节内容——下课！同学们再见，我的试讲到此结束。

Teaching Difficult Points:

全国统考，只要参加全国统考的地区，面试都是全国统一题库抽题，里面抽选了不同版本的课题，所以备考重点看的是题库中出题最多的教材版本。小学音乐以人音版，人教版为主。小学音乐的面试主要有以下几个基本曲目是必考项，希望对你有帮助。

1、题目：森林狂想曲

(1)教学环节设置具备性，由浅入深

2、题目：我们的田野

(1) 理解歌词内容，理解情感

(2) 教学环节要注意学生积极互动

3、题目：感恩的心

(1)理解歌词，并且会唱曲子;

(2)讲解简单的音乐节奏和旋律;

(3)有学生互动;

(4)依据讲课的内容，配上适当的板书;

(5)试讲10分钟。

，祝顺利拿证。

音乐教师编制考试主要考哪些内容

过程与方法：通过欣赏、对比及小组讨论的方式，学生能够了解不同非洲音乐的魅力，感受非洲音乐风格。

音乐教师编制主要考两学（20级音乐教育教育学和教育心理学）和音乐学科知识。

除此之外，还有以1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.下考核内容：

1、《综合素质》：主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2、《教育知识与能力》、《教育教学 知识与能力》和《保教知识与能力》：主要考核教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。

3、《学科知识与教学能力》：考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施 评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

面试音乐考什么

指导教师： 执教教师：

1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。(考务开始录音、摄像。)

第二步：试讲

2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

(二)初步感知

3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提醒考生开始试讲(演示)。

温馨提示：听完问题后可以不立即回答(如若没听清楚问题可以请老师再次重复)，但思考时间不要太久，回答问题时声音洪亮，逻辑清晰，普通话标准。

1.考生开始试讲(演示)。时间10分钟。

2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

3.考生试讲(演示)超时，面试考官提醒考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。

温馨提示：试讲时间要把握好，这个需要考前多加练习。

2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

3.考生答辩(陈述)超时，面试考官提醒考生结束面试。在评分表上(评语栏内)填写结束时间。(考务结束录音、摄像，按照规定格式保存。)

(考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。)

2021上半年面试科目分类

：

面试不分学科;

小学：

小学面试分10个学科：语文、数学、英语、、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术;

初中：

初中面试分18个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与、科学、心理健康教育、日语、俄语;

高中：

高中(含中职文化课)面试分17个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

初中、高中：

初中、高中(含中职文化课)的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查;其他学科面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。

中职专业课和实习指导：

中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。

2019年上半年初中音乐面试试讲真题及【网友版】

⑦ 面试试讲具体的流程

【 ## 导语】2019上半年面试真题及陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019年上半年初中音乐面试试讲真题及【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。

⑥ 关于面试试讲的问题

一、考题回顾【版本一】

初中音乐《春节序曲》

(一)新课导入

从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。

1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?

2.简单介绍《春节序曲》。

(三)探究学习

1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)

2.教师带领学生分别分析三个主题。

(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。

(2)部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?

主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。

第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。

(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。

请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)

(4)第三部分：

a.请学生感受其音乐特点——体会到是部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。

3.认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)

5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。

(四)拓展延伸

教师学生展示活动：

(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。

(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。

(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。

(4)小组之间进行点评，教师总结点评。

音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧!

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.在课堂上，欣赏课应该听几遍?

【参】

对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。有时，随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受，以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。

【参】

一、考题回顾【版本二】

初中音乐《达姆，达姆》

1.教师出示，请学生来说一说乐器的种类和民族。

(教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)学生自由回答。

2.教师总结并过渡：上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉，是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器，探索非洲音乐的魅力。

(二)感知歌曲

1.初次聆听音乐，教师完整播放音乐，请学生说一说对于歌曲的“乐之初体验”。

教师提出问题：谁来说一说歌曲给你的感觉是怎样的?学生自由回答。

教师总结：歌曲非常富有节奏感，给人一种自由、热情、愉悦的感觉。

2.再次聆听音乐，教师请学生边听边打基本拍，感受音乐的节奏特点，并初步了解非洲音乐特色。

教师提出问题：谁来跟大家分享一下课下搜集的关于非洲音乐的资料。学生自由分享。

教师总结：非洲音乐大多以鼓乐为主，节奏感十足，跟当地的气候一样，其音乐往往以欢快、热情的风格为主，传达着非洲人的热情与豪爽。

(三)深入学习

1.教师带领学生进行常规发声练习。

2.教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。

提出问题：谁能说一说歌曲可以分成几部分，每一部分给你什么样的感觉?学生自由回答。

教师总结：根据演唱形式的不同，可以分成两部分，部分给人一种自由的感觉，第二部分给人一种热情、激动的感觉。

3.教师播放音频，学生完整跟唱旋律。

提出问题：歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐?

学生自由回答及展示。

教师总结并评价：歌曲中附点及切分节奏型一直贯穿始终，大家分别用打击节奏，拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律，音乐感觉很棒。

4.教师跟学生共同练习节奏型，并加入旋律演唱。

教师在黑板上出示节奏型，并请学生左右打击基本拍，右手打击出示节奏型，给予学生5-8分钟的练习时间，之后带入旋律，边打边唱

5.教师请学生代表朗诵歌词，感受歌曲的情感

提问学生：歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?

学生进行小组讨论，并自由回答。

教师总结：歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘，赞美自己的家乡，表达了非洲对于自己家乡的热爱与赞美，也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。

7.边打节奏，完整演唱歌曲。

(四)巩固提升

1.教师请学生以小组为单位，用自己的方式表现歌曲。之后，请学生进行展示。

2.并针对学生的表现，组织自评及他评。

(五)课堂小结

教师以提问的方式总结本节课的内容及知识，总结非洲音乐中及节奏感较强等特点，也给予学生热爱生活以及自然的美好希望，呼吁大家积极面对生活，学会发现生活中的美。

作业：请学生搜集关于“非洲音乐”的作品，下节课进行分享。

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.请问你如何提高学生上课的积极性?

【参】

培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性是提高教学质量的关键。学生是教学的主体，是课堂教学中的主角，所以提高学生的课堂积极性就成为了我们教学活动的重要工作。

首先，要对学生进行注意力的培养。能够在上课的初始，就提高学生对于本节课知识点的注意，是上一节好课的重点。

其次，手段的多样化。要从学生的兴趣爱好点入手，通过不同的教学手段和教学方法去吸引学生提起对知识点的注意。

第三，影响与激励。课堂上教师应该对学生多加鼓励和，从自身做起，严于律己，为人师表，通过自身的行动力来激励学生们积极地投入到学习中去。

最终，总结以上的几点方式方法，我认为，上好一节课的关键，不仅在于教师的教，同时还有学生的学，所以培养学生的课堂积极性，也是非常重要的工作。

2.说说你本节课的教学目标是什么?

【参】

情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受非洲音乐的不同韵味，体会不Teaching Proceres:同民族的音乐风格，理解音乐文化多样性。

知识与技能：了解非洲音乐的不同风格，能够正确配合音乐打击出相应的节奏型，并能够说出歌曲表达的音乐情感，且能演唱歌曲旋律。

一、考题回顾【版本三】

初中音乐《神圣的》

1.教师在上课之前播放《游击队歌》，并提出问题：有谁知道这首歌曲是谁写的吗?表达了怎样的情感?(贺绿汀，表达了对日军的愤恨和蔑视，对革命必胜的乐观主义精神)

2.教师学生说一说：同学们还听过哪些抗日歌曲呢?(《保卫黄河》《地道战》)教师总结：这些歌曲都表达了人们的愿望和理想，对胜利的期待和信心。

3.顺势导入新课《神圣的》。(今天就来学习一首关于的歌曲《神圣的》)

(二)感知歌曲

1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。(情绪是感情庄严的，速度是稍快的中板)

2.复听歌曲并设问：“描写了怎样的内容?”学生自由发言。(对的愤恨和的艰辛，并对胜利的期待和信心)

(三)分段赏析

1.再次完整聆听，感受歌曲表现了怎样的情感?师生总结并介绍作品。(对祖国的热爱之情以及坚忍不拔的态度。这是一首卫国时期的歌曲，卫国和抗日都是第二次世界大战期间保卫和民族反的正义。准确的体现了万众一心抗敌的精神。)

2.欣赏歌曲，感受旋律特点，看看出现了那些节奏型?(弱起、八分休止、附点等)师生共同总结：这样的节奏型更像哒哒的枪声、冲锋的步伐，豪迈激昂。

3.学唱主旋律，老师范唱，学生等跟唱，在唱的过程中感受节奏型的特点。(音乐的停顿、跳跃给人一种沉重步伐的感觉)

4.带着对的敬仰完整的聆听一遍歌曲。

(四)巩固提升

1.讲述歌曲的历史

1941年6月，德国大举入侵。莫斯科一处火车站，成千上万的战士准备开赴前线。罗夫苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神圣的》响起时，所有人不约而同地站起身来，表情严峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位在回忆录中写道：“每逢艰难的处境，只要想起《神圣的》，就会增添新的力量。

2.请各组分别表演其他抗战歌曲，而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.请谈一谈进行曲的特点。

【参】

在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。

在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的作用。

在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于。

在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。

2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标?

【参】

情感态度价值观：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的战士形象。

过程与方法：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。

知识与技能：感知附点音符以及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会作者表达的音乐情感。

兴趣是学生学习音乐的动力，我认为在歌唱教学中可以通过以下途径激发学生欣赏歌曲的兴趣，完成三个教学目标。

，巧设课堂导入，激发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这节课的教学中，通过播放影片方式导入，可以直观的让学生感受作品的背景，对歌曲有开门见山的感觉。

第二，运用自主聆听，提问结合找到歌曲中描写了怎样的内容，学生可以主动学习，提升他们对歌曲的认识程度。

第四，欣赏也离不开唱歌，让学生演唱歌曲，巩固情感体验，为情感态度价值观目标做了保障。

小学音乐考啥内容

在笔试考试中，综合素质（小学）主要考察申请人的教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及逻辑思维能力、信息处理能力等方面的基本素质。教育教学知识与要考察小学阶段的教育学、心理学、教学方法等相关知识，以及处理突发状况、解答疑难问题等能力。

1、考试内容具体考什么题都是计算机从题库中随机抽取试题的，每个人都不一样。一般来说，小学音乐课大体分为三个类型，唱歌课、2.解释一下什么是同头换尾?欣赏课以及乐器课。所以参加小学音乐教师资格面试的试讲内容也是围绕这三个部分进行的。

【教学过程】

2、具体要不要演奏乐器要看能不能抽到乐器课，如果考生抽到了乐器课，那么就必须在试讲上展示弹奏乐器了。如果考生在试讲的时候抽到了钢琴相关的内容，并且要求有才艺展示的话，那就必须弹奏钢琴了。

小学音乐考试内容与科目

小学音乐考笔试和面试。小学音乐笔试考两个科目，科目一为小学《综合素质》，科目二为小学《教育教学知识与能力》。面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。

小学音乐教师资格考试分为笔试和面试，笔试科目为《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》。

《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

《教育教学知识与能力》主要(四)小结作业考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施试讲中切忌结结巴巴，切忌背书，切忌完全没有板书，切忌大段板书并让板书占去大部分时间，否则你会挂掉的。考试，很多人栽在试讲上，一而再，再而三。、教学评价；面试内容为小学音乐的专业知识，面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。答辩（陈述）、评分等环节进行。

怎样备考小学音乐教师面试试讲

今天我们学习了歌曲《神圣的》，知道了是残酷的，我们生在一个伟大和平的年代，我们要感恩这个年代，因为他是无数的革命先驱用鲜血换来的。因此我们要珍惜现在的美好生活。

首先面试的大体概况，从考情的分析的角度来看，考查形式为无生试讲的形式。什么是无生试讲呢，其实就是一个模拟试讲的过程，从字面意义上来理解就是下面是没有学生的，但是我们要模拟下面有学生这个状态来给学生讲课。下面是只有评委的，而且我们也是有时间限制的，是到十五分钟，大概就把你的课要讲清楚，也就基本要求：是所谓的一个片段教学，你要在这个时间段内让考官知道你讲的是什么，你的排课方式是什么样子的。这个就是无生试讲。

那么下一个我们要了解的就是我们考试中常用的教材版本，也是我们考生最想知道的，他考得这个范围是什么样的。是历年小学音乐教师资格正考试的面试中教材版本通常以教育出版社于音乐出版社居多，偶尔也会涉及湖南文艺出版社，这种情况较少出现。义务教育分为三个学段，学段是1—2年级，这个相对出题较少，第二学段是3—6年级，第三学段是7—9年级，后两个年级的教材出题频率会较高一些。那我们常考的领域呢，在义务教育中我们有音乐与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化这四个方面。那出现最多的就是歌唱与欣赏了。在高中段呢我们以音乐鉴赏为主，那有条件呢可以加入舞蹈啊，戏剧啊多方面内容。

那我们在答题备考的时候是什么样的呢，首先学生去备考的时候会给你发一个备课纸，呢就是考生抽到的课题，也就是我们的一首歌曲的谱例，大部分都是我们教材中的内容，高中阶段的可能会出现一些乐谱，第二呢是围绕这个相应的课题抛出的几点让你去讲的关键问题，比如说让你改一个别的小学音乐老师考的内容有综合素质（小学）和教育教学知识与能力。调来教大家唱出这首歌曲，或者是说着重来解释一下此首歌曲的大切分经常出现，这个新的节奏型我们怎么去给学生教会。这个呢就是我们抽到的题纸中出现的问题。

那我们怎么去上课呢，其实就是分为四个阶段，这个我们在进去面试之前可以在给你发的教案上简单写一下。这四个阶段分别是新课导入、新课、音乐活动以及课堂小结。首先新课导入这个是很重要的，俗话说良好的开端是成功的一半，那我们上课的一个开端也是我们课堂成功的一半，所以这方面我们就要去创新，这个很重要，主要就是激发学生的学习兴趣，他想去往下听，不然你一开始学生就不喜欢听，那你这节课估计他也集中不起来注意力了。那第二点就是我们面试的重点的内容就是新课讲授，我们要教会学生上这节课，也就是我刚刚说的他会在题纸上给出要求，你就按上面给的要求去讲课就行了。第三呢就是音乐活动，这个主要就是学生去巩固和复习的一个过程，用小游戏小活动的方式让他们更深得记住这节课讲的内容，他们也是很喜欢的，那就是课堂小结，就简单总结一下这节课的一个重点，或者以提问的方式问问学生讲了什么，再加以概括。然后再留一些课下作业，这样我们的试讲过程就很完整了。

小学音乐老师考什么内容

在面试考试中，申请人需要展示自己的音乐专业素养、教学能力和沟通能力。具体来说，面试考试包括试讲、答辩和才艺展示等环节。试讲环节需要申请人根据给定的题目或内容进行片段教学，答辩环节会针对申请人的表现和教学理念进行提问，才艺展示环节需要申请人展示自己的音乐技能和表演能力。

的重要性：

1、提高教师的职业素养

教师是教①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌)育工作的主体，教试讲 ，又叫 片段教学 。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学(虚拟)。注意：试讲不是一节课的压缩。试讲的时候切勿将一节45分钟的课堂压缩成10分钟讲完。师的职业素养直接关系到学生的学习效果和成长发展。持有的教师，需要经过严格的培训和考核，掌握教育理论、教学方法、教育管理等各方面的知识，具备一定的教学能力和经验，才能够胜任教师岗位。这使得持有的教师具备了较高的职业素养，能够更好地为学生服务。

是教育行业的从业资格证书，持有的教师才能够合法从事教育教学工作。如果教师没有取得，就可能会存在教学质量没有保障、教学水平低等问题，从而影响学生的学习效果和健康成长。能够保障学生的合法权益，确保学生接受到高质量的教育教学服务。

3、促进教育行业的规范化发展视情况而定。

是教育行业的重要组成部分，它不仅规范了教师的职业素养和能力标准，也促进了教育行业的规范化发展。通过的考核和评估，可以筛选出的教育人才，提高教育行业的整体水平。也能够推动教育教学的改革和创新，促进教育行业的可持续发展。

济南市历城区教师面试内容怎么考？

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

你进入候考室的时候要上交所有东西，只保留有一支笔、准考证、，然后抽回题，抽完题目后进入备考答室，在备考室会发备课纸，备课纸是A3或A4的！这里花20分钟写的试讲模板是可以带去试讲的，如果是其它资料！就不可以哦！好：

6.教师请学生以词带谱，演唱歌曲，给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱，完整演唱歌曲。

考生凭、笔试准考证、面试通知书参加面试，面试时间和地点详见面试通知书。

根据岗位的不同特点，实行不同的面试方法：音乐、美术、体育、幼儿教师、职业学校音乐和计算机教师等岗位采取技能面试和试讲的方法；语文、数学、英语、思政、地理、职业学校数学教师等岗位采取试讲的方法。技能面试、试讲均采用百分制计分。

1.音乐、美术、体育、幼儿教师、职业学校音乐和计算机教师等岗位先进行技能面试再进行试讲，面试程序、要求等具体事宜见面试通知书。

2.试讲主要考察应聘人员综合运用教育学、心理学知识和现代教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等方面的能力，以及使用普通话、板书、讲解及课堂等方面的技能。

面试按照去掉一个分和一个分、再计算平均分的办法，计算出应聘者的面试成绩（均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入），成绩现场公布。考试设置监督席，监督员全程监督。试讲设定合格分数线60分，低于60分的不纳入考察体检范围。

面试小学音乐教师需要准备哪些内容？

(2)教学活动同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化，这种创作技法称为同头换尾。（五）设计动作，学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）中需有讨论环节

教师资格面试试讲模板

播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。

① 能帮忙提供下初中英语面试试讲的各课型试讲模板吗

2、保障学生的合法权益

初中英语试讲模板： Is this your pencil？

(播放《春节序曲》视频)。

Class Type: Listening class

Teaching Aims:

Knowledge aim:

1.Students can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Students can learn the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.

2.Students can understand the main idea of what they hear.

Ability aims:

1.Students can improve their listening and speaking ability.

2.Students can the usage of new word and sentence pattern.

Emotional aims:

1.Students can be more confident to talk with others.

2.Students can know more about their clas ates’ belongs about stationary.

Teaching Key Points:

1.Key words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Target language: the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.

3.Main idea of what they hear.

How to apply the new words and sentence pattern into pract and talk about stationary.

Teaching Mods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.

Teaching Aids: multi-media, tape recorder

Step 1 Greeting and Lead-in

1. Greeting.

2. Play a video “My Stationary” to arouse students' interest .

Step 2: Pre-listening

2.Let students finish 1a.

Step 3: While-listening

Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.

Intensive(Careful)listening.

1. Play the tape recorder again and let students finish 1b

2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.

Step 4: Post-listening

1. Play a “magic box” to review the key words of stationary.

2. Ask students to work in pairs to finish 1c.

Step 5: Summary and Homework:

Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they he learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.

Homework:

Introce their stationary to their parents.

Blackboard Design:

Teaching Reflection:

② 面试试讲流程

1.候考：考生持面试准抄考证、，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

③ 面试带写好的试讲模板算吗

④ 面试试讲是什么

首先 ，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。

其次 ，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。

，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。

试讲过程中，考生要注意调节心态，放松心情，面带微笑进行，试讲时声音要洪亮，语句要连贯，语速要适中，不要有过多的口头语，肢体语言可以有，但是不要太过频繁。

面试攻略

1.撰写教案的时间20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。

2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。

3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。

4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。

2014、权威考试面试教案。

(一)形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 更多考试指导中公教师考试网

1.文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。

(二)主要内容

上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。

(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。

(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。

(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容?

③提问哪些学生，需用多少时间等。

(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

(三)主要作用：

1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

试讲是考查你的教育能力水平，以语言表达能力与板书来体现。试讲内容的确定依地区不同可能有两种情形：

1、不限定内容的；由你选择初中物理教材中的任一章节或知识点进行讲解。

2、通过抽题的方式选定你试讲的内容，并给你20分钟时间进行准备。

当然第二种难度很高。

不管哪种，你要先在网上找一种合适的教案模板，熟悉它。对初中物理教材中的所有内容，你也要很熟悉。然后自己找一个章节或知识点进行教案快速编写练习，并进行讲课练习，包括必要的板书设计。试讲前的20分钟准备，你没时间写详细的教案，但前面的训练，让你知道该如何准备进行讲课。20分钟内，你可以根据你头脑中的教案模版写一个提纲。

试讲时仅为15分钟左右，很快的。你要讲清楚一个知识点就OK。所以，你要预先对每一个知识点进行预想，都写成教案貌似没必要。

没必要紧张，毕竟你老师给你上过那么多年课了， 让课堂轻松、风趣、生动，你就成功了。

1.候考：考生持面试准考证、、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生

任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间 20 分

钟。

4.回答问题：考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。

5.试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间 10 分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。

教师资格面试试讲，并不是简单地模拟，以下为您分享一些关于试讲的面试技巧：

其实对于面试，有两件事情是非常重要的，，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎出来的能力。

我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担 心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人 教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。

其次，从历年公告中我们还能知道，的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。

，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。 其中备考的时候还需要撰写教案！那很多考生就会抓狂了！20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是还要把它演绎出来！怎么可能 呢？

这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。

其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业 这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义 的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小 学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。

设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生 在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑 为主，如果涉及到一些讲故事的环节，表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现“教师 主导、学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了 很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评 和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面 的情况尽量都模拟出来。

这些备考的建议，希望对大家有帮助，希望广大考生都能取得优异的成绩！早日踏上教师的旅程！