中学校在校人数与参加高考人数是衡量教育公平的重要指标。近年来，我国义务教育普及程度不断提高，在校人数稳步增长，但高考参与率却呈现逐年下降的趋势。这一现象反映了教育公平中的结构性问题：

中学校在校人数与高考参与率：反映教育公平的指标

中学校在校人数与高考参与率：反映教育公平的指标

中学校在校人数与高考参与率：反映教育公平的指标

在校人数的稳步增长：

受惠于义务教育普及程度的提高，在校人数稳步增长。这意味着更多学生有机会接受基础教育，为未来发展奠定基础。这是进步和教育公平的重要体现。

高考参与率的下降：

然而，高考参与率的下降令人担忧。高考是升入高等教育的重要途径，参与率下降意味着越来越多的学生失去了接受高等教育的机会。这反映了教育公平中存在的地区异、城乡距和家庭经济困难等因素的影响。

影响因素：

在校人数和高考参与率的变化受到多种因素的影响：

地区异：东部地区经济发达，教育资源丰富，在校人数和高考参与率较高，而西部地区相对落后，在校人数和高考参与率较低。 城乡距：城市教育资源丰富，教育水平较高，在校人数和高考参与率都高于农村。 家庭经济困难：家庭的学生面临经济压力，可能无法负担教育费用，影响在校人数和高考参与率。 教育政策：高考制度的变化、教育投资的分配等教育政策都会影响在校人数和高考参与率。

影响后果：

在校人数和高考参与率的异对教育公平和发展产生深远影响：

人才选拔不公：高考参与率下降，导致中人才的选拔范围缩小，不公平现象加剧。 流动受阻：教育是流动的重要途径，高考参与率下降限制了学生向上流动的机会。 经济发展受限：教育是经济发展的基础，教育不公平会制约经济的整体发展。

解决措施：

缩小在校人数和高考参与率的距，实现教育公平，需要采取以下措施：

加大教育投入：尤其要加大对西部地区、农村地区和家庭学生的教育投入，改善教育基础设施和师资力量。 完善高考制度：优化招生政策，增加家庭学生和少数民族学生的升学机会。 提供教育援助：设立奖学金、助学和勤工俭学等措施，帮助经济困难的学生完成学业。 加强教育监管：严厉打击教育和教育不公平现象，营造公平竞争的教育环境。