我手里有50元买衣服花去20元，还剩30元。买拖鞋花去15元，还剩15元。买苹果花去9元，还剩6元

再买一个面包，剩47元，

每次剩下的钱总和与原有多少钱无关。如果每次只花1元，那么每次剩下钱的总和是49+48+47+…+1＝1

手里有50元_手里有五十块钱

手里有50元_手里有五十块钱

要验算也只能加用去的

2加剩余的钱有啥意义啊 ，买东西的钱跟剩余的根本没有太大关系，况且把剩余的钱相加也根本不能得出原来的钱数，只有把买东西的钱和剩余的钱相加才是原来的钱数。以买糖果的时候为例，应该是20+15+9+6=50.0+15+9+6

剩下的钱加一起是几个意思？

马云面试新员工求职出的题目,只有一个人答对了!我手里有50元钱，买东西花50元，统计51元，这是为

手里有五十块兜里原本有一块

与剩余的金钱之和没有关系。 统计之后剩下的钱呗重复统计 结果跟总钱数也没有什么必然联系 。

问题是50元去买得的东西金额加起来得51元

（二）含义:统计工作、统计资料和统计科学。

（三）三者关系：统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是:统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。

晕，那是偷换概念好吧！如果你一块一块的花，能花出一千多。

这是因为统计方法不同。

买东西的花销，是实际消费的数额，这是有实际意义的。

2016年我就做出来了，不知我的想法对不对，别按照路子来，表格里的钱数，你竖着算就是51了

时间成本1元实在不多

我手里有50元钱剩余51

50是你手里面的钱，而那51是你用每次花完的钱剩余的想加，肯定是不对的

这个题的很有可能是五十一元收你五十元逻辑有问题明白过来没？你这个50，51只是在买东西上的价钱买的正好迷惑了你而已！，为什么花去的钱要等于剩余的钱呢？

一开始花20剩余30，这就不等啊，到的50和51只是凑巧两个数相1来迷惑人的

手里有五十块钱,买东西花去和剩余的,

要照你这么说，我有100块钱的东西，我一次冲1Q，我充3次，每次剩余的是99，98，97．那你能说剩余的加起来（真够烦的 幼稚99+98+97）就是你的总额吗？

余额加起来根本没有我多了更多的钱！意义

我手里有50钱，买衣服花20元，买拖鞋花15元，买糖果花9元，买食品花6元，刚好50元，结算后怎么

20+15+9+6（一）统计：一词起源于国情调查，最早意为国情学原始的统计工作即人们收集数据的原始形态。已经有几千年的历史，而它作世上本无事，庸人自扰之！为一门科学，是从17世纪开始。英语中统计学家和统计员是同一个单词，但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。每一门科学都有其建立、发展和客观条件，统计科学则是统计工作经验、经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。=50元 30+15+6+0=51元为什么每次的开销+剩余如果等于钱总数表明账目平衡但是每次开销剩余的钱累计没有任何意义。如果每次花1分钱,将每次剩余累计起来为...

20加15加9加6等于五十，不知道你51怎么算的。

求解！！！我手里有50元钱！买衣服花了20元，还剩下30,买香烟花了15,还剩下15元，买水果花了

因为你剩余的根本加起来没意义．

无聊的问题，剩余的钱怎么可能加起来的，我有一百块，花了三块还有九十七，在花了一块，还有九十六，那剩下的钱加起来就是九十七加九十六了

买衣服花的是20，还有水果的9元，应该是，衣服20加烟15加水果9加其他6

花掉和剩余是两回事。

剩余的+花掉的=你的钱数

剩余的=你的钱-花掉的。

脑子被驴踢了

我手里有50元钱 花去:衣服20元.拖鞋15元.糖果9元.食品6元.总计

剩余之钱不能相加，应为那是糊涂的相加。如按你的计算方法，那么你用50元去买东剩下钱不好相加，你要买两次1元的东西剩下的更多了西，每次用一元，50元花完后余额相加那就是1225元了（49+48+……+1+0=1225）发大财了！

这是偷换概念！混淆视听，是两个问题了！我问你！一斤重还是一米重？拓展内容：！

手里50元买衣服花去20元，剩余30元，买拖鞋花去15元剩余15元，买糖果花去9元剩余6元，买食品

不能这么算这种算法本身是错误的

剩余的钱是不能加的！应该是（50-30）+（50-15）+（50-6）或30-15-9=6.问题的错误在于剩余的钱又被花掉了，不能相加。

这个不成正比，他可以等一百元，你要是每天次用一元钱，剩余可以等剩下的30元钱里已经包括了15元和6元，如果你拿剩下的30元钱多买几样东西，多剩几次，剩下的钱加到一块你会加的更多，你这叫已经加过数字重复加，所以越加越多。于1000了

管剩多少钱干什么，你只有五十，买了五十的东东西，为什么还要管剩下的，那都是虚拟的，不用管

有没有人知道，马云说的那道数学题，五十块钱买东西，怎么算都多出来一块钱那道

我知道，马云说的那道数学道如下：问题是：剩余的钱相加没有实际意义，每次花去的不同，剩余的不同，无论怎么花，花去的总计都是50元。

买东西的钱加起来是等于50的，把花去的价钱加起来等于51。

比如马云问的问题是我手里有五十元，买衣服花了20元还剩30元， 买拖鞋花了15元还剩15元，买糖裹花了9元，还剩6元，买食品花了6元 ，还剩0元。

但剩余的根据每次花去的不同，剩余的总计就不同，而51那边只不过是用了扰乱你的思维的一个障眼法。

马云，男，1964年9月10日生于浙江省杭州市，祖籍浙江省嵊州市（原嵊县）谷来镇， 阿里巴巴主要创始人，现担任阿里巴巴董事局、日本软银董事、大自然保护协会理事会兼全球董事会成员、华谊兄弟董事、生命科学突破奖基金会董事。

1988年毕业于杭州师范学院外语系，同年担任杭州电子工业学院英文及贸易教师至于剩余的数额，把它总计起来是没有意义的……，1995年创办家互联网商业信息发布网站“黄页”，1998年出任电子商务中心国富通信息技术发展有限公司，1999年创办阿里巴巴，并担任阿里CEO、董事局。

2013年5月10日，辞任阿里巴巴CEO，继续担任阿里董事局。 6月30日，马云当选全球互联网治理联盟理事会联合。10月受邀出任英国首相戴维·卡梅伦的特别经济事务顾问。 2016年5月8日，马云任企业家俱乐部。

2017年10月28日，马云在个人微博上公布了一张电影海报，并配以大有深意的“那一夜，那一梦”六个字，证实参演影片《功守道》。

我有五十块钱买东西怎么算出来多了一元？ 买去花去的 剩下的 买衣服20元 30 买鞋15元 15 买水果9元 6元 买食品6元 0元 总计50元 总计51元

等于50那边呢是的总数是已经固定的了，至于51那边呢是不固定的，改变一下数字50那边还是不变至于51那边可能会比50相更大，意思就是说改变数字后51可能会变49也可能会变54，而这个数字50就不会变51那边和50是没有关系的51那边只不过是用了扰乱你的思维的一个障眼法。

换一种花钱方法，买东西花去50元，剩余0元。花费总计50元，余额总计0元。所以，花费永远是50元，而余额是不固定的，所以我也同意余额是障眼法。

我有50块钱，买了一个1块钱面包，剩49元。

再买1块钱面包，剩48元。

再买一把椅子，剩0元。

共我可以告诉你这种算法完全就是错误的，打比方，我每次买东西只花一元，买50次，你再想想问题所在有100块钱 我换20块钱 小明花19块钱 小华华19小议花19小红花 23 为什么小红花23

①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的

这个是什么问题，猪啊！

文中 他盯着黑板上的数字97.5这个“盯”表明了他心中的无奈，这个字眼，暗含了他心里对钱的恐惧感，多么希望能够少一点，手里紧紧攥着50元，这个“攥”也描写的相当生动，表达了，明明知道这的50块钱远不够交那97.5的学杂费，但是心里又不想放弃上学的机会，同时也想到这50块钱也是自己母亲辛辛苦苦攒来的。各种矛盾的心理，让他既无奈又不得不放弃。

再买一个面包，剩46元。

如果设想自己是老师，说出想法：孩子，老师很欣赏你勤奋读书，更欣赏母亲为了你所付出的艰辛，这篮鸡蛋你带回去，这学杂费老师来帮你负担，学习不能够因此而放弃，你好好学习用功读书，将来报效，报答你的母亲！

如下图，我手里有50元钱，买东西花50元，统计51元，这是为什么？

剩余的钱相加没有实际意义，根据每次花去的不同，剩余的不同，但无论怎么花，花去的总计都是50元，但剩余的根据每次花去的不同，剩余的总计就不同，而51那边只不过是用了扰乱你的思维的一个障眼法。

与剩余的金钱之和没有关系。 统计之后剩下的钱呗重复统计 结果跟总钱数也没有什么必然联系 。

其实这道题跟剩余的钱没有关系，例如：我有5块钱，次用去1块钱，剩余4元钱，第二次用去上2块钱，剩余2块钱，第三次再用去2块钱，剩余0块钱。这样剩余的钱和是6块钱。其实你们不用看那些剩余的钱，直接买的东西加上才是全部的钱。

（二）含义:统计工作、统计资料和统计科学。

（三）三者关系：统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是:统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。