刷子李主要内容讲的是什么？

干粉刷匠。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。根据你的了解，粉刷匠是怎样的?(出示相关照片)回忆歌曲《我是一个粉刷匠》。身上没有一个白点，奇不奇?用四个字概括。黑衣无(白)、黑衣无暇。b、刷子李立下这样一个规矩，刷墙时他真是这样做的吗?“干活前——较上了劲。”怎样理解这个句子?

刷子李这1-2）表明人物身份及其技术之高超。（3-11）通过曹所证明“刷子李”名不虚传。篇课文主要讲了

刷子李课文笔记(刷子李课文笔记课后题)

刷子李课文笔记(刷子李课文笔记课后题)

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面地清脆一响，极是好听。声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

刷子李的徒弟曹不相信刷子李有如此高超的绝技。决定观察一下师傅在刷墙时有没有什么破绽。

描写了曹从一开始对师傅身怀绝技的怀疑到后面深信不疑的心理变化过程。

希望我的回答能够帮到你，祝好。

刷子李课文主要内容

师：这5个句子从三个方面写出了刷子李的“奇”。从哪三个方面呢?(板书：效果奇、规矩奇、动作奇)

刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同一般美。让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在后边提东西。曹当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“”地清脆一响，极是好听。声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完一面墙，坐下来，曹给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——” 说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 刷子李看着曹发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢！

没读过

刷子李有一身绝活，所有人都不相信。一个叫曹的新徒弟随师傅来到了一位姓李家人家中，亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白的这时候，刷子李捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现了，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞4、细品第①句：！

ajfikhjiahfalkjfaflafluhgoadlwqjqljifhgqajdlkdlashcn,mjcnhajkvbs

五年级下册语文课本第23课刷子李主要内容是什么？

刷子李给他的徒弟说了一句话“好好学本事吧！”很有道理，说出了什么是生活之道。

《刷子李》

五说教法和学法：

主要内容

本文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。曹学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

刷子李手艺之高，起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。

《刷子李》主题思想

现在的孩子高傲自大自认为自己了不起，这样的欣赏使其明白：三百六十行，行行出状元;享受工作可以创造奇迹;小小的刷子可以刷出神奇;唯有真本事才能赢真名。

本文写的是刷子李用自己高超的记忆使徒弟找对师傅的刷墙本领，由开始半信半疑，到佩服的五体投地的故事，赞扬了刷子李这个具有超凡技艺的奇人，也说明了真本事(3)动作奇。 指名读相关句子，说体会。段录像，加深理解。，要勤学苦练的道理

课文讲一个专干粉刷的“刷子李”,刷浆必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的‘奇人’的惊叹。

本文写的是刷子李用自己高超的记忆使徒弟找对师傅的刷墙本领，由开始半信半疑，到佩服的五体投地的故事，赞扬了刷子李这个具有超凡技艺的奇人，也说明了真本事，要勤学苦练的道理

本文写，刷子李他有一身绝活，刷浆必无一1、明白了打铁还靠本身硬地道埋，手艺的高超不是吹出来的，要脚踏实地。点白点

短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。

本文以刷子李的高超手艺为话题，表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”的由衷赞叹和肯定

刷子李的主要内容

《刷子李》中的刷子李有一身绝活，所有人都不相信。一个叫曹的新徒弟随师傅来到了一位姓李家人家中，亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白的

《刷子李》的主要内容：刷子李手艺高超，收了个徒弟曹。徒弟曹跟着出去干活，来到了一位姓李家人家中不相信师傅能一滴浆也掉不到身上，不弄衣服。刷完的时候看到一个白点，结果后来知道是个小洞。亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白的。

道理：借一件极富戏剧性的小事窥见( )码头有个手艺高超的( )，人称( )，一年的一天，他收了个徒弟名叫( )，徒弟( )次跟师傅出去干活，便由对师傅( )变成佩服得发怔发傻。了人第二段(第2自然段)物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。

《刷子李》选自作家冯骥才创作的集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课（2019年统编版五年级下册第14课）。讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。

人教版五年级语文下册刷子李教学设计:人教版五年级刷子李

《刷子李》是冯骥才的《俗世奇人》中的一个奇人，五年级语文老师要如何进行此课的 教学设计 呢?我在此整理了人教版五年级语文下册刷子李教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!

2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。

D、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面地清脆一响，极是好听。

3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。

一、出示课题，质疑导入：

1、师板书：刷子李

大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的外号、称号、绰号。

3、师：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为“刷子李”吗?那么，为什么叫“刷子李”呢?他又“奇”在哪呢?(板书：“?”)

二、浏览课文，找找奇特之处：

1、要求：同学们课前都预习课文了吧，下面请快速浏览课文，找找刷子李奇在哪儿?绝在哪儿?用笔划划，找到一处教学过程：就用笔标上①，找到两处就标上②……还可以用简洁的语言或词语，记录下你的感触。

基本从两个自然段中去找。(第1自然段和第5自然段。)

2、全班交流：

A、让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

师：你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。

师：这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”近白者也就自然——白了。

B、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同一般美。

师：奇在刷的效果非常好。你们有没有的感觉?我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。

C、他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这个规矩非常奇特。

师：这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特?

师：刷的效果特别好，从哪个词看出来?

F、声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

师：一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像“天衣”一样，这功夫好不好?

3、出示刚才交流中的句子(大屏幕)：

4、人们为什么叫他“刷子李”呢?

师：在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓(行业+姓)。那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗?(泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕、魔方)

三、寻找“意外”，体会“一波三折”的写法：

1、师：你认为这篇好看吗?我也觉得很好看，知道为什么这么好看吗?

师：刻画的人物非常传神……有几个自然段经常出乎我们的意料，吸引我们的眼球。知道是哪几个吗?

第6、7、8、9自然段。

2、要求快速浏览课文，哪些句子出乎你的意料?出乎意料的地方也是刷子李的徒弟曹出乎意料的地方。

3、交流：

①每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

②当刷子李刷完一面墙坐下来，曹给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

③他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

师：哪个词直接写出了出乎意料?曹此时心里会怎么想?

师：用一个线条图来表示曹的心理图示。(师出示)

师：哪个词直接写出了出乎意料?曹此时心里会怎么想?

师：用一个线条图来表示曹的心理图示。

第③句：

师：哪个词直接写出了出乎意料?曹此时心里会怎么想?

师：用一个线条图来表示曹的心理图示。

⑴师：看这个路线图，用一个成语来表示：一波三折

师;这正是这篇吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们，将故事的推向另一个。还有一个“一波三折”，同学们找得到吗?

四、观察分段，再悟写法：

1、师出示课文的分段(大屏幕)：

段(第1自然段)

第三段(第3—11自然段)

2、学生体会另一个“一波三折”：

师：读段有什么感受?

第二段别是哪几个字让人恍然大悟?(这是传说)

第三段发出了赞叹。

师：确有此事，确有此人，这也是“一波三折”。这是结构的“一波三折”，因为有了这个“一波三折”，才会这么好看，真的要感谢作者，写出了这么精彩的。

3、文章的主人公是刷子李，为什么作者花许多笔墨写曹?

人物互衬：弱--强;无知—高明;半信半疑—胸有成竹

五、课外延伸：

《俗事奇人》是作家冯骥才的同名集，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材收集于流传津门的民间传说，人物之奇特，闻所未闻;故事之精妙，叹为观止。

(师读)介绍学生去看此书。

板书设计：

人教版五年级语文下册《刷子李》教学设计2

1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。

教师准备冯骥才和他的《俗世奇人》相关资料，设计 导学案 和课件，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。学生根据导学案做好预习。

一、导入课题

1、有一句话，相信大家都知道：大千世界(学生接读)无奇不有，作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。

2、板书课题：刷子李

这是一个人名，一起叫一叫他——刷子李。把第二个字念轻声会更好，一起读。你们觉得这个人名字怪不怪?老师来解释一下。在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——(生：泥人张)。有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。古代也有这样称呼的，成语“八仙过海，各显神通”中的铁拐李就是一个。

二、交流预习情况，展示预习成果

1、小组内交流课前预习情况。

2、选择一小组上台汇报预习情况，其他同学补充交流。

三、感知文本、品读“奇”

1、刷子李是一篇略读课文。略读课文就要求大家自己去读读，去悟悟，自己去发现。刚才同学们说刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。

2、小组内讨论交流，教师巡视指导。

3、全班交流，小组内代表，读句子、说收获。

(1)效果奇。 学生汇报：他要是给……如同一般美。(奇不奇?)说明粉刷效果很好。你有没有这种感觉?为什么?读一读。

(2)规矩奇。 a、指名读“规矩”的句子(段中第三句)

出示句子：只见师傅的手臂悠然摆来——打开一面雪白的墙壁。

在读的时候应该读好哪几个呢?试着带上动作读一读。

能把刷墙演绎得如此潇洒，，后无来者。同学们在读的时候，你觉得刷子李仿佛成了什么?(舞蹈家、书法家、音乐家等)

4、小结：通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。(加上自己的感受再读段)

四、走进“内心”，侧面烘托

1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第3—11自然段。试着填写：

起初曹对师傅的绝活一直( )，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得( )，正当徒弟对师傅佩服地( )时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，( )，知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，( )。这就是曹心中的( )，也是这个故事的( )。

2、快速浏览课文，小组内把曹心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。看谁说的合理、精彩。

4、现在，你怎样理解刷子李的的绝活了?带着佩服的语气再读课文自然段。

五、拓展延伸

1、课文中一个句子“曹学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”如你就是曹，你有何感想?请同学们想象一下，并试着说一说。

2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识?

老师补充资料：

资料1：(上联)天衣无缝 刷子见功底 (下联)黑衣无瑕，绝活写传奇(横批)俗世奇人

资料2：你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言;一手绝活，演绎了永世精彩;一番教诲，书写了人生传奇!于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩人生!

练习说：你是个( )的人，你让我明白了( )。

3、你还知道我们身边有哪些俗世奇人?指名说，教师补充等资料。

六、布置作业

1、老师阅读《泥人张》《快手刘》，指名学生同类文章，摘抄描写人物的精彩语句，做一则读书笔记。

2、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点(一个即可)。

板书设计：

更多人教版五年级语文下册刷子李教学设计

《刷子李》阅读理解

教学重点、难点：

《刷子李》讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。下面是我整理的《刷子李》阅读理解，希望对你有帮助！

4、有人说曹一天中的感悟，可能有些人一辈子也不会有。刷子李笑着告诉曹“好好学本事”，你认为他还没有说出来的话是什么?写下来

《刷子李》阅读理解 篇1

第②句：

刷子李

读课文，并回答下面的问题。

（1）把下面的句子换一种说法，意思不变。

曹哪里看得出来？

____________________________________________________________

（2）“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

《刷子李》阅读理解 篇2

刷子李 原文：

①天津卫的人，全是硬碰硬站着的，手艺人靠的是手，手上就是有绝活，这是个公论。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街，没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是一种活法。好比唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱起，大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摔上去，茶叶末子沾满戏袍和胡须。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙：刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。

②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干刷墙一行，别的啥也不干，哪怕饿着。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么也不用放，单坐着，那效果就赛一般完美。叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，活干得利索，身上绝没有一个白点。读书人讲究文不加点，他就有个身不加点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这一本事，他不早饿成干儿了?这等传说，你说神不神!

③这一年，刷子李收了个徒弟叫曹。当徒弟的开头都是端茶，点烟，当下手，跟在后边提东西。曹当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回可得亲眼瞧瞧。

⑤干活前，师傅掏出刷子，鼓起腮帮仔仔细细地吹了一遍，眯眼看看，没一丝杂毛了才放心。然后他打开随身带着的一个四四方方的小包袱，取出一身黑衣黑裤和一双黑布鞋。师傅穿衣，系裤，换鞋，力求事事安祥妥贴。

⑥刷墙之难尤在屋顶，蘸了稀溜溜粉浆的排刷往上一举，谁能滴水不漏?可刷子李一举刷子，就跟没蘸浆似的。只见他执刷的手在半空中悠然来去：伸臂展翅，那姿势恰似鹰舞长空。每一摆刷，那带浆的毛刷便在墙面地清脆一响：似鼓点，像琴鸣，好听极了。刷子舔过屋面，似白光横空，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽，满屋光亮真是一种艺术享受。

⑦刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，长长地舒一口气，抽袋烟，喝碗茶，再施展身手。那运气凝神的架势就像大战在即，将军上阵。

⑧每当歇息，曹都会借着给师傅倒水点烟这机会，仔细搜索师傅全身，可是连一个芝麻小大的粉点也没发现，黑衣黑裤黑布鞋漆黑锃亮，俨然一派包龙图(即包公)神不可侵犯的威严。可是，当刷子李刷完一面墙，收工坐下，曹给他点烟时，竟然瞧见师傅裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫上一眼。

⑨这一时候，刷子李忽然朝他说话：，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有，名气有诈，是吧?傻小子，你再细瞧瞧吧。说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现。奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的'白点一模一样!

⑩刷子李看着曹发怔发傻的模样，笑道：你以为名气是吹出来的?从一撇一捺开始，好好学本事吧!

(11)曹学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!

1.第①段绕开刷子李而写天津的世俗民风，其作用是

3.从全文看，文中划线句是对人物的正面描写还是侧面描写?这句描写有什么作用?(3分)

4.文章结尾写道：曹学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!，根据原文，请你说说曹见到了什么?学到了什么?(4分)

5.本文从写作风格上和我们学过的哪一篇有相似之处?(1分)

(《刷子李》阅读，请详参下一页!)

刷子李 阅读：

1.交代故事背景，为刷子李的出场作铺垫。交代刷子李名称的由来。(二者答对其一即可)(2分)

2.神 技艺专一 效果完美 干活利索 规矩特别(5分，每空1分)

3.侧面描写(1分)，这句话通过洋管家对刷子李的恭恭敬敬的态度侧面烘托出刷子李干活技艺高超。(2分)

4.见到的：师父技艺高超，人穷气不断(或气概不凡)。学到的：手艺不是吹出来的，要从一撇一捺开始，好好学本事。(4分，每问2分)

5.《大回》(1分)

画出描写刷子李和曹的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

现在同学们再来读读这几个句子，比一比用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。(小组内读——指名读——齐读)

课文是这样写出刷子李的特点的：

人教版五年级语文下册《刷子李》教学设计1

一是巧设悬念。起初，曹对“刷子李”的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:“刷子李”刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上？

教学准备：

当“刷子李”每刷完一面墙休息时，曹就“搜索一遍”，结果会怎样呢?这又是一个悬念。，曹终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人入胜，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

二是抓细节描写。如对“刷子李”刷墙时动作、声音的细致描写，对曹内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

作者写刷子李的神奇绝技时,极力写他技术之高,“他若是给您刷好一间屋子,屋子里任何东西都不用放,单坐着,就好似一样美。令人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,做完活,全身绝没有一个白点。”这是在与自己挑战?或是以追求完美展示自己的超凡出众?但不管怎么写,这样写却吊起来了大家的胃口。

随后作者从一个小徒弟的角度证实了刷子李的真功夫:一开始,徒弟是“半信半疑”,但半天下来,竟然连个芝麻大的粉点也没看到。他真感觉这身黑色的衣服有一种神圣不可侵犯的威严。就在徒弟对师傅钦佩得五体投地时,却忽然看到刷子李裤子上出现个白点:师傅那如山一样的形象轰然倒去。

没想到刷子李接下来揭开谜底:那白点原来是个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了大家,起到了引人入胜的艺术效果。

刷子李告诉了我们什么道理课文刷子李的道理是什么

这时候，刷子李忽然朝他说话：“，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

2、《刷子李》，选自作家冯骥才创作的集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课（2019年统编版五年级在刷子李帮别人刷墙的时候发现了他裤子有一个白点，才知道是师傅抽烟时烫的一个洞，把里面的白裤子露了出来。下册第14课）。

短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧

3、本文讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。

默读课文结合课文内容说说刷子李这个人物的特点

刷子李 阅读五下语文书第23课题目：

技艺高超、动作悠然，技术达到炉火纯青。说明刷子李的确有本事。蘸浆手法高，配料方法妙。动作熟练，优美动人。

刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛一般美。让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

“刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。”从这当中可以看得出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就像是跟地上一桶白浆较上了劲。”从这当中可以看得出他的有自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:‘,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有,名气有诈,是吧。’”从这当中可以看得出刷子李的心思慎密。

刷子李课文原文是什么？

刷子李说课稿

刷子李讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。以下是我收集整理的关于刷子李课文原文是什么？，希望对大家有所帮助。

2、师：从这个名字中可以得到哪些信息?

这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在后边提东西。曹当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧3、指名说一说。瞧。

那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的`板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“”地清脆一响，极是好听。声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完一面墙，坐下来，曹给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，原来那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

刷子李看着曹发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”