双减背景下该如何提升教学质量？

第六条 提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

在双减的背景下要提升教学质量，首先 双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

双减政策学校如何管理 双减政策下的学校举措

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双减政策学校如何管理 双减政策下的学校举措

双减政策下提高数学课堂的方法可以用“五点四环节教学法”，五点四环节教学法源自古代教育智慧“学而时习之”、“学而不思则罔、思而不学则殆”的教育思想。从课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。

当然，双检工作离不开家庭，学校老师的共同努力，共同加油。才能使教学的质量得到提升。

1、作为一名教师，可以从提高自身在课堂教学效率和质量上的表现，来促进学生的学习，实现“课堂无闲人”这样的目的。

4、由于政策是在不断变化着的，因此在“双减”这样的前提下，需要结合课堂教学改革方针，以及小学生所展现出来的身心特点，对课堂教学进行充分的设计，让教学质量显得很突出。

“双减”的目的相关人士表示，“教师岗”备受推崇，以至于教资考试的热度也不断攀升，不少人觉得即便不去公立学校任教，在教育培训机构当个老师也是不错的。“双减”政策来临，或将使教资考试出现短暂的降温现象。与意义：

当然值得考。

双减政策颁布后，发文要求培训机构的教师，未取得，今后不得继续聘用，K12行业重创，许多教师想法就是转换身份继续执教，不管是选择教培行业还是进入体制内，都是必备条件。

希望能帮助到你，

谢谢！

双减对学校和老师的建议是什么？

双减后对学校的建议如下：

一、要切实做好政策的宣传。

法律分析：办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），明确校外培训机构不得占用法定节日、休息日及寒暑期组织学科类培训。

从上半年“五项管理”落实的情况看，不少学校的力度还远远不够，观望情绪依然浓厚。而此次“双减”政策出台，据笔者了解，不少学校对形势估计不足，对现实了解不够，仍然心存侥幸，以为还会像以往一样，一场风刮过就没事了。

现在不是等待、观望的问题，而是要立即行动。要将和的政策宣传到位，学习到位，强调到位，落实到位，从思想、精神上4、校外培训机构不得占用法定节日、休息日及寒暑期组织学科类培训；，给教师们松松绑，让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，而非只看考试成绩的“一好”学生。

二、切实执行到位。

造成中小学学生作业负担过重的原因是多方面的，应该先从学校作业管理入手。作业是教学中一个基本的组成部分，学校应该有一套完整的管理措施。

每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。

一、千万要正确认识双减的意义和价值，不能因为双减，助长了自己学习的惰性。越是这样，越要勤奋好学。减负减轻的是那些不爱学习、没有学习动力的孩子的学习负担。对有上进心，对学习痴迷的孩子哪来的负担和压力。

二、通过学习培养自己的综合素养和综合能力。以后的竞争是学习力的竞争、创造力的竞争和团队合作力的竞争，没有综合能力和素养，是不具备竞争力的。

三、要培养好自己的健康力。健康力是其他能力的基础和保障，现在正是长身体的时候，努力让自己有强健的体魄。

四、努力让自己的心智积极向上向善，让自己的内心变得和谐而强大。当然还有很多话想说，若家长还有哪些困惑，可关注我，与我单独沟通交流。

您对学校落实“双减政策”执行情况有什么看法?存在哪些问题?

法律分析：双减五项管理具体内容：手机管理方面，睡眠管理方面，读物管理方面，作业管理方面，体质管理方面。双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。

双减政策的看法如下：

双减”政策性，教师如何提高教学质量：

1、“双减”政策的出台，看到了对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，要全面贯彻的教育方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的事业建设者和接班人贡献一份力量。

学中小学生课后服务时间一般从周一至周五下午放学后开始。义务教育学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，具体服务时间由各地根据实际情况确定。习和实施"双减"政策，应做到以下几点：

1、利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。

3、配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。除了周一周二的阳光活动课与延时辅导，周三与周五利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。

双减政策教育机构如何应对

第十四条 规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用法定节日、休息日及寒暑期组织学科类培训2、教师要在认真研究了教材，且对教学目标、学生学习基本情况有所了解后，做好相关的作业设计工作。而在这一过程当中，还可以利用作业导学的方式，让学生能变得积极主动起来。3、既然“双减”是要给孩子留有更多的课余时间，那么在以课堂为主战场的情况下，就要将课堂管理给组好，让学生们能在好的课堂环境当中，迅速进入到学习状态。。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

第二，在这些机构的学科的内容上，时间上，人员上要求都做了相应的要求。网上的教学内容要备案，严禁超标超前，不许超前教育，非学科类的教育。

4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

不能从事学科类的教育。

第三，严禁提供境外的课程，不能用境外的课程来进行教学，不得启用拍照搜题等不良学习方法，这个规定得非常的细致的。

“双减政策”是什么？

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，大家对教育满意度明显得到提升。

1.减掉校外培训对法律分析：1、压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担2、减轻义务教育阶段学生校外培训负担。教育体系的干扰；

3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3.减掉不合理课业负担对孩子们全面发展、健康成长造成的影响；

学校的双减政策是什么

法律依据：办公厅、办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担

学校的双减政策，法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。

双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，双减政策的内容包括以下几点：

1、全面压减作业总量和时长；

2、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；

3、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；

5、线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于21点；

6、对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；

7、不得开展面向学龄“双减”的目的：借助于这样的政策方针，进一步强化学校教育，让学生们可以享受到更好的课堂教学质量，同时在课后也会享有更好的活动质量。如此一来，不仅能够让学生的综合素质得到提升，也会有助于在整个教育行业内，将良好的生态氛围给打造出来。前儿童的线上培训；

8、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构；

10、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；

12、将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。

培训机构怎么应对双减政策

双减后对孩子的建议《中华教育法》第十一条 适应市场经济发展和进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。：

法律分析：培训机构可以和鼓励现有义务教育学科类培训机构转型发展，发挥自身专业优势，转向素质教育题材，面向中小学生开展丰富多彩的艺术、文化、科技、劳动和体育等课后培训活动，以补充全日制中小学校的短板和不足。同时，鼓励和支持符合条件的存量培训机构剥离学科类培训业务，探索实行职业技能培训乃至学历性职业教育，并可与公办学校开展合作办学、实施委托管理。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。第六条 提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。第七条 加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

2、完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。

双减下如何提高课堂教学效率

9、严禁超标超前培训、非学科类培训机构从事学科类培训；

双减下提高课堂2.减除校外培训给家庭带来的负担甚至利益侵害；教学效率：

5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

在双减的背景下

要提升教学质量，首先 双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

教育机构双减政策

明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容。如初中语文的预习，做到圈点勾画和适当批注，能熟读经典课文或内容即可；要鼓励学生利用更多的课余时间自主阅读，努力向课外拓展延伸。

1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

2、“双减”政策的实施，让教育行业大洗牌，大浪淘沙下，不少培训机构纷纷转向。家长们在长出一口气的同时，还有一部分人有点乐不起来了，那就是师范生以及刚考下的“小白”们。

5.科学利用课余时间。学校和家长要学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

8.科学利用课余时间。学校和家长要学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

双减政策是什么

支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教法律分析：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

教育类双减政策

4.减除学校教育弱化立德树人根本任务、过分强调以分数成绩评价师生的不良倾向。

法律分析：教育相关部门提出了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。这次相关部门明确表示：不支持义务阶段，学科类的教育培训机构。

4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

基于“双减”政策的实施，教师们要学会调整教学方式，做好作业这反面的设计，以便让孩子们的学习能力不会下滑。与此同时，作为家长也要认真地配合，不要因为有了“双减”，就对自己的孩子听之任之

第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。