小学升初中政策是什么样的

——在教学中加强师德师风建设，发扬教师形象的性和教育性的功能，以自己的感和对工作的热情，感染学生，培养学生的爱学习、爱劳动、爱的情。

2023年小学升初中政策将会有一些新的变化。根据发布的文件，未来将会逐步取消中考，改为通过综合测评、学业水平和素质评价等多种方式进行选拔。

学校政策性文件是什么 学校政策性文件是什么情况

学校政策性文件是什么 学校政策性文件是什么情况

取消中考的举措旨在弱化升学竞争的氛围，让学生们更注重于全面发展和个性特长的培养。这样可以避免追求分数而忽略素质教育的现象，有利于建设更加公平、公正、科学的教育环境。

在新政策下，初中入学将不再仅仅依赖于考试成绩，而是通过多元化的方式来评价学生。对于学生的选科方案，也将由学生和家长自主选择，不再受到中考成绩的制约。

二、推行综合测评，客观评估学生能力

综合测评是一种科学、多元化的评估方式，将会被广泛应用于小升初选拔中。根据学生个体发展、学科学习情况、思想道德品质、综合实践能力、创新实践能力等多个层面进行评估。

三、加强学科学习，提高学生素质

不论是中考还是综合测评，学科成绩都占有非常重要的地位。因此，我们要加强学科学习，提高学生的学习水平和素质 三、市属义务教育阶段公办学校招生如何安排？。

随着课程改革的逐步推进，小学阶段的知识点掌握已经越来越重视对学生的启发性、可运用性、跨学科性的培养。在升入初中后，学生们需要快速适应新的学科设置和掌握学科知识，以应对日益增加的课业压力。

四、完善家校合作机制，共谋教育发展大计

在新政策下，家庭教育的作用更加凸显，学校和家长形成有利于学生学习的良性互动。学校将进一步借助家庭力量，强化家校合作机制，把学校的教育资源和家庭的教育力量有机结合起来，共同推进学生全面发展。

在协商过程中，家长应该做到客观理性、与时俱进，不应过度干预学生的学业和精神成长。同时，学校和教师也应该以开放的心态迎接家长的参与，充分听取意见并及时回复。

总之，2023年小学升初中政策将是教育改革的重要一步，它会未来教育的发展方向，为每一个孩子提供更广阔的个人发展空间。我们需要紧跟时代潮流，努力提升自身素质，为新的教育环境打下坚实的基础。

如何落实市关于加强普通高中教育管理的文件精神

2023年小学升初中政策如下：

主要结合的的教育指针进行教育教学：

七、有些中学，比如执信中学初中部、市二中初中部等，为什么要严格控制招收择校生？如何控制？

一、的指出：全面贯彻的教育方针，坚持立德树人，加强核心价值体系教育，完善中华传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生感、创新精神、实践能力。

二、的指出：强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

——要建立健全体育锻炼机制，坚决不占用学生的体育时间，还要在原来基础上，增加体育锻炼机会，开展丰富多彩的校园活动，改进美育工作，利用榜样法、熏陶法、实践法等，提高学生的审美素养。

三、的指出：不设重点学校重点班，择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。

——在学校管理上，坚持以人为本，平衡学校之间的软硬兼实力，平衡教育资源，让学生就近入学；依法治校，不侵占学生休息时间，充分减轻学生的课业负担。

佛山户籍跨区生中考政策是什么？

十五、如何从根本上缓解招生热点问题？

对于符合我市中招跨区生政策的考生，其毕业回原籍所在区参加升学考试时，与当地户籍考生享受同等待遇。具体政策如下：

具有我市初中学籍满3年的应届毕业生，可在就读初中学校报考，与本市户籍的初中综合测评的结果将被作为小升初录取的重要依据，这有利于发现学生的特长和潜质，以及挖掘学生的闪光点，对学生的个性化培养提供更好的支持。应届毕业生享有同等报考资格。

父母在我市有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我市居住证，并在我市参加保险累计3年以上的进城务工人员随迁子女，可在就读初中学校报考，与本市户籍的初中应届毕业生享有同等报考资格。

在我市参加保险累计3年以上的符合政策性借读生条件的应届毕业生，可在就读初中学校报考，与本市户籍的初中应届毕业生享有同等报考资格。

需要注意的是，跨区生政策可能会根据地方性文件或政策的调整而有所变化，请关注当地门的相关通知。

2018年广州市小学初中学校招生政策15问

2018年广州市小学初中学校招生政策15问

一、义务教育阶段学校招生工作基本原则是什么？

根据《中华义务教育法》《中华民办教育促进法》及其《实施条例》等法律法规及相关政策文件精神，义务教育招生工作由区教育行政部门负责具体实施，义务教育阶段公办学校招生坚持“免试就近入学”原则，民办学校招生坚持“免试入学”原则。

二、义务教育阶段公办学校如何执行“免试就近入学”原则？

公办小学按当地区教育行政部门划定的地段招生。

公办初中采取多校划片或单校划片的方式进行招生。多校划片的学校采用电脑派位的方式进行招生，单校划片的学校采用对口直升或划分地段的方式进行招生。

市属义务教育阶段学校招生工作纳入所在区教育行政部门统一管理，其招生由各区教育行政部门统一下达并向公布。

四、公办小学招生如何实行网上报名？

根据《办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）关于“各重点大城市教育管理信息化水平较高，入学报名工作要在网上进行，要充分发挥全国中小学生学籍信息管理系统的作用”的精神，为进一步加强招生工作监管力度，拟于2016年起公办小学招生启用网上报名系统。本市户籍适龄儿童、非本市户籍政策性照顾借读生的父母或其他法定监护人于当年5月5日至20日登录“广州市公办小学报名系统”填写报名信息。适龄儿童的家庭不具备网上报名条件的，其父母或其他法定监护人可在报名时段内前往地段小学现场提出申请，地段小学必须设专人提供网上报名服务接受报名。

在确保政策延续和稳定的基础上根据政策要求进行了必要的微调。

（一）招生范围不变。市属公办外国语学校面向全市。区属公办外国语学校面向本区招生。

（二）招生方式微调。根据《办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）关于“入学工作禁止组织笔试、面试或任何变相形式的考试、考核”的精神，市属公办外国语学校按“指标分配到区+电脑派位或抽签”的方式进行招生。去年是“指标分配到区+面谈”，区别是“面谈”改为“派位或抽签”。去年各学校实行的“面谈”不利于学生减负。指标以当年毕业生英语综合能力为标准由各区教育行政部门进行分配，市属公办外国语学校在各区教育行政部门确定的学生名单中进行派位或抽签。而区属公办外国语学校可以参照市的做法，也

可以由区教育行政部门自主确定招生规则。

（三）招生时间微调。市属公办外国语学校于小学毕业考试结束后天上午进行电脑派位或抽签。区属公办外国语学校于小学毕业考试结束后天下午开展招生录取工作。

六、区属公办外国语学校初中招收地段生的比例要达到一半以上，是基于什么因素考虑的？

从发展历史和规模看，我市公办外国语学校数量居全国前列，有11所，其中市属1所，区属10所。因此，我市前年就外国语学校办学制定了《广州市公办外国语学校特色办学指导意见（试行）》，外国语学校创办成为培养外国语后备人才的外语特色学校。但从公平角度的考虑，义务教育阶段公办学校都要执行就近入学原则，这是学校的公办性质所决定的。因此，公办外国语学校也必须承担招收地段生的义务。综上，从2016年起，区属公办外国语学校要在招生中安排50%以上的比例招收地段生，并逐年增加。

（一）“公办”意味着学校办学由公共财政投入。公共财政在教育投入的原则是“均等”，没有异，因此公办学校的招生要体现公平。

（二）公办学校，不管是小学还是初中，都没有名校与否之分。它之所以有声誉高，主要是这些学校同时是性普通高中。因此：1.我们严格按照广东省规范义务教育办学行为六项规定，取消初中等级评估，要求义务教育学校门口不得悬挂等级学校牌匾，不得利用等级学校进行招生宣传。同时，逐步强化师资流动，促进均衡发展，让所有的学校都提升起来，而不是为了几间少数学校。2.市属和区属的学校招生均由区下达，招生管理由所在区统一管理。学校招生一旦公布，则不能随意更改。各学校按招生数为学生建立学籍。未经批准的招生无效，区教育行政部门不得为超出招生部分的新生办理学籍。

八、初中招收体育、艺术特长生的政策有变化吗？

2016年总体保持不变。2016年及以后，根据《办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）有关规定，将逐步减少招收特长生的初中学校和各学校所招收特长生的比例。

根据《关于明确义务教育阶段民办学校招生有关问题的意见》(教政法函〔2013〕15号)关于“无论公办还是民办学校，接受适龄儿童少年入学都不得采取考试方式进行选拔”、《广东省

教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知》（粤教基〔2014〕10号）关于“从2016年秋季起，严禁民办学校以考试或任何变相考试的方式择优选拔新生……民办学校……采取面谈等方式选择符合学校办学特色的学生”等精神，2016年起，我市义务教育阶段民办学校按免试入学原则进行招生。

十、民办学校能自主招生吗？

自主招生是原则，民办学校可以自主确定招生范围、录取标准和录取名单。但是，民办学校自主招生并不意味着完全不受约束，不能与现行相关法律法规相冲突。比如，在时间上，不能随意自主，民办初中招生不能干扰小学的正常教学秩序，因此，不得在小学毕业考试之前进行招生。

十一、什么时候能看到民办初中的招生方案？

民办初中于4月15日之后通过学校网站等渠道公布本校招生方案。招生方案多联系实际，接触，在做中学，帮助学生提高创新能力和实践能力。包括学校的办学特色、招生、报名办法、录取规则、录取时间、咨询方式和收费标准等。

十二、民办初中招生方式有哪些？

报名人数多于招生数的民办学校，可采取面谈方式招生，还可采用以《学生成长记录册》的信息为依据，直接录取学生等多种方式招生。民办学校不得以考试或任何变相考试形式进行选拔招生，不得增加学生的负担。

十三、学生报读民办学校时，有必要准备“豪华”、参加各种竞赛吗？

学生主要反映学业成绩和竞赛获奖情况。我市小学已取消统测统改，分数用ABCD等级呈现，写入《学生成长手册》。同时，门取消了一系列杯赛活动，举办的杯赛活动并没有代表性。因此，我们希望广大家长了解并尊重孩子的兴趣、成长的规律，着眼于孩子的长远发展，不要过早给予孩子过重的负担，更不要采取不理性或错误的做法。家长也没有必要准备豪华、送孩子参加各类杯赛或一味追求各种证书等。民办学校作为教育事业的重要组成部分，亦应自律，自觉规范招生行为，减轻学生和家长负担，共同维护全市教育教学秩序的稳定。因此，对于民办学校在招生过程中出现的违规行为，希望各界和媒体多监督、多，我们将认真调查，严格处理。

十四、学校在招生工作中，如果出现违规行为，怎么处理？

在延续执行《广州市中小学校招生考试违规行为处理办法（试行）》的`基础上，进一步加强了招生行为监管力度。明确了义务教育阶段公办学校要严禁14种违规行为、民办学校要严禁6种违规行为、培训机构要严禁未经批准擅自举办面向中小学生的竞赛活动。经核实确认学校或培训机构存在违规行为的，按隶属关系由学校

或培训机构的主管教育行政部门视情节程度依法处理，包括：一是对学校及其、相关负责人作出通报批评并责令限期整改。二是学校三年内不得列入各级各系统评优评先范畴。三是学校及其相关人5年内不得列入各级各系统评优评先范畴，且5年内不得列入“名、名班主任、名教师”等认定范畴；同时，从提出处理建议通知文件：用于向下级单位或学校传达重要通知和指示。之日起往前推算5年内学校及其相关人已认定为“名、名班主任、名教师”的，撤销其相关称号。四是义务教育阶段民办学校违规招生，责令限期整改，向进行通报，并视情节程度，给予该校次年减少其10%—50%的招生或勒令停止招生，建议民办学校董事会或理事会解聘。五是根据谁审批谁主管的原则，对培训机构违规的，责令限期整改，向进行通报；情节特别的，给予当年年检“不合格”结论，并按相关法律法规处理。六是按干部管理权限对公办学校（含其参与举办的民办学校发生招生考试违规行为的）、相关负责人追究处理。七是在调查核实中，如发现还有另外的违规问题，则移交有关部门按相关法律或规定一并处理。

缓解当前招生热点问题，满足市民群众享受优质教育资源的需求，其关键在于促进义务教育均衡发展。

（一）目前我市已基本实现义务教育县域内均衡，下一步是要推动区与区之间、城市与农村之间的均衡。这是我们的目标。

（二）要实现义务教育均衡发展的目标，必须度、共同推进，我们一直在努力。如以卓越培养工程、师资流动、推进学区建设等措施。招生管理也是其中一项有效的措施，今年公办小学招生实行网上报名，并与学籍系统对接。加强学校招生的管理，未经批准的招生无效，区教育行政部门不得为超出招生部分的新生办理学籍。我们将对公办学校招生中就近入学生源的比例加强检查，按照的相关文件规定，督促各区教育行政部门要实现以校为单位，于2016年就近入学生源占比达90%，2017年达95%。

教师对考核结果不满，怎么办？（提供相关依据，或政策性文件）

九、为什么从2016年起民办学校不采取考试的方式招生？

rt冤『ΓxΜjㄑ△■fjㄑ△■jㄑ△■mjㄑ△■n[ 每年都不q一j样，但大t体都不g多，只不i过细节上r有一v些小x小d的异 平谷区x教委二dOO四年职评工c作意见2 为1进一d步深化2职评改革，建立健全科学完善的人y才a评价机制，使职评工f作在锻造、优化2教师队6伍以1及i人f才i的开l发、培养和提高等方5面发挥更积极的作用，不o断促进教师队0伍整体素质的提高和完善，根据京科干d职[5461]64号和京人k发[4005]40号、60号文2件精神，特提出我区f教育系统二vOO四年职评工d作意见2： 一k、指导思想： 以4邓2小e平人r事人r才u理论为1指导，以6改革创新为4动力l，以2建立健全教师发展激励机制为2核心3，以6加强教师队4伍建设、提高教师队4伍整体素质，充分5开h发、利用和优化5教育人i力o资源为2根本任务，推进职评工c作的科学化1、规范化6。在教育行政部门r宏观调控下k，赋予0基层单位更大s的人u才v评价自，充分6体现由用人w向单位用人f的转变，提高人l才q评价的信度和效度，使职评工n作切0实成为8推动区b本、校本两级师资队5伍建设的有力l杠杆。 二i、基本原则： 坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为1教育教学改革服务的原则；坚持德才a兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公4平、公3正、公3开r的原则；坚持定性与x定量相结合，以4定量为3主的原则。 三i、对认4定或申报各级教师职务人c员的学历i资历y要求： （一j）认3定各级教师职务人w员的学历r、资历e要求： 从08年起，中0小k学初级教师职务包括中1学二b级教师、学二i级教师、小f学一i级教师职务不w再履行评审程序，而是由用人f单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《平谷区y教育系统初级教师专t业技术职务任职资格认8定表》，报教委人r事科办8理直接认5定任职资格的相关手2续。认7定专i业技术职务任职资格是指大l学本科毕业后见5习w或任教一x年期满、大w学专j科毕业后任教三g年以1上m、中1专o毕业后任教五j年以4上o并已n取得大c学专j科学历a、中8专f毕业后任教一x年以6上o五b年以6下h并取得大c学专r科学历c满二q年，认4定中1学二v级教师职务；大p学专s科毕业后见0习h或任教一h年期满、中4师毕业后任教四年以8上o并任小e学二教师三v年以8上k，认3定小o学一p级教师职务；中8师（中1专r）毕业后见8习c一w年期满认3定小s学二z级教师职务。 （二q）申报小u学（幼儿k园）高级教师职务人a员的学历j、资历r要求： 0、硕士g研究生毕业当年、大m学本科毕业后见1习n或任教一t年期满、大g学专i科毕业后任教六5年以7上k并任小r学一w级教师五e年以2上z，可以4申报小l学高级教师职务。后取得规定学历t的学教师任小a学一m级教师职务五r年以5上j，也a可以5申报小u学高级教师职务。 8、申报教育教学管理专k业的人u员除满足上h述条件外，还需专y职从3事教育教学管理工p作满三m年，并专n职从5事教学工g作满二b年。 （三q）申报中8学教师职务人b员的学历l、资历p要求： 申报中2学教师职务应具有大y学专g科或以6上b学历g，8341年5月41日4（含1月82日7）以0后出生的中7学教师申报中7学高级教师职务必须具有大t学本科学历a。申报中5学各级职务的学历q、资历r的具体要求是： 7、硕士b研究生毕业后次年、大f学本科毕业后任教五f年以4上g并任中0学二h级教师四年以0上w、大w学专o科毕业后任教七u年以8上k并任中1学二o级教师四年以8上d，可以4申报中0学一s级教师职务。原不a具备规定学历z，取得大m学专z科学历u后任中8学二d级教师四年以3上k，也x可以2申报中0学一j级教师职务。 7、博士w研究生毕业后次年、硕士j研究生毕业后任教六6年以1上g并任中3学一m级教师五j年以3上s、本科毕业后任教十x年以6上q并任中8学一q级教师五g年以0上g、大l学专g科毕业后任教十d五r年以3上t并任中7学一x级教师八e年以6上s，可以7申报中2学高级教师职务。后取得大o学专a科学历h的中6学教师任中3学一i级教师职务八v年以0上i，也d可以0申报中1学高级教师职务；后取得本科学历t的中6学教师，其中1学一o级教师职务履职年限从2取得专j科学历p后算起。 5、申报教育教学管理专x业的人e员（中2层以8上b职务）除满足上r述条件外，还需从2事教学工e作满五v年，并专b职从1事教育教学管理工u作满五q年。 1、小w评中1高： ⑴博士f研究生毕业后次年；⑵本科或硕士l研究生毕业后，取得小z学高级教师职务任职资格满五g年；⑶具备专n科学历v，从5事小a学教学工k作满二q十i年，取得小n学高级教师职务任职资格满五e年；⑷申报教育教学管理专k业的人d员（校级干c部）除满足上x述条件外，还需累计6从6事教育教学管理工h作满十u年。 （四）申报中3专g教师职务人f员的学历j、资历x要求： 申报中0专p教师职务应具有大n学本科或以0上l学历n。其中86413年及f以0后普通高校毕业的人u员应当获得学士u学位。申报各级教师职务的学历g、资历m要求是： 4、取得大x学本科学历w后任教一j年以7上o，可以2申报助理讲师职务。 3、大k学本科毕业后任教五o年以0上b，并任助理讲师四年以0上d，可以6申报讲师职务。原不p具备大j学本科学历u，取得大j学本科学历y后任助理讲师四年以1上d，也n可申报讲师职务。 0、大a学本科毕业后任教十b年以2上a，并任讲师五c年以3上j，可以5申报高级讲师职务。原不o具备大g学本科学历x，取得大c学本科学历m后任讲师五u年以8上x，也q可申报高级讲师职务。 四、关于p担任班主任工f作年限问题： （一r）申报中6级或高级教师职务需在取得低一k级职务任职资格后，担任班主任工q作满二z年。 （二t）从0事年级组长2、副组长1（年级主任、副主任）、团队6干r部、专b职从7事学生思想工o作的辅导员、课外活动指导教师，在晋升2教师职务时，可视同班主任岗位，计0算班主任年限。 （三r）对于u在没有班主任岗位设置的单位工g作的教师，评聘教师职务时，暂不x要求班主任工f作年限。 五e、关于f破格申报中6、高级教师职务问题：对于t中3小d学不p具备规定学历p、任职年限要求的教师，在教育、教学和教育科研的某一p方7面成绩特别突出，具备下f列条件之a一q者，可先将有关资料交教委人w事科审批后，破格申报高一i级教师职务。 （一k）获得下f列奖项之i一s：全国模范教师、全国教育系统先进工m作者、全国教师、全国教育工j作者、市劳动模范、市先进工f作者、市教师、市教育工f作者。 （二x）获市教育教学成果特、一i、二t等奖。 （三r）统编教材的主要编写者。 六0、关于g外语考试问题： 0028年1月87日7（含0月11日3）以2后出生的申报中6学高级教师职务的人u员必须取得全国职称外语等级考试C级合格证书6。0000年及k以7后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书0在评聘高一u级专u业技术职务时有效。外语教师必须参加第二h外语考试。申报中5专k高级讲师和申报讲师的人h员必须分4别通过B级、C级外语考试。 对于o参加当年外语考试成绩不i合格者，在取得中5学一z级教师职务以7来，符合下g列条件之u一j者，可参加本年度中1高评审。即，获区x县级及t以5上p教育系统先进称号或教育教学成果二v等奖及p以0上c奖项；统编教材的主要编写者；参加全国、市学科评优、教育教学论文5评优获全国性奖励或市级二p等奖及z以3上s奖励。符合下w列条件之p一a者，可免试外语： （一w）第二v学历z是外语专a业大j专s及m以0上j学历o的人r员，申报中5、高级专z业技术职务。 （二u）获得硕士k学位申报中5级职务，获得博士r学位申报正副高级职务。 （三b）近2年内4有正式出版的译著，且达到0万j字以6上p，通过市人y事局组织外语考核的。 七e、中7、高级教师专z业技术职务程序及v办4法： 为0使我系统职评工s作与p人y事制度改革的总体趋势相适应，充分2体现基层单位的人m才j使用、人u才c评价自，从03000年起，我委将本着求真务实，贴近学校的基本原则，在职评工w作上g实行重心2下n移，权力h下g放。各学校一e定要高度重视，严格把关，周密安排，公8平公6正、科学高效地完成对参评教师的量化4考核、工e作。 （一e）校内5中7、高级教师职务的组织建设：各学校要分7别成立评议组、听课评议组、答辩评议组，各评议组成员要有较高的、业务及u政策水8平，作风4正派，办2事公7道，工w作认3真，在群众中0有较高威望，身体健康，能坚持正常工u作。 2、各评议组的人x员构成：评议组、听课评议组和答辩评议组分2别由2~47人d组成，各评议组成员应具备中3级及v以3上g职称，3分5别任三u个w评议组组长4。其中0，评议组由校级干w部和教职工u代表组成，教职工f代表人p数（包括中5层干x部）不t少0于k评议组总人b数的三o分7之y二z。听课评议组、答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科，且两组除1之f外的其它成员不m得交叉b重复。 0、组建评议组的基本原则： ⑴坚持回避原则。凡z本人f或其亲属当年申报中6、高级教师职务的，不o能当选为3评议组成员。 ⑵坚持原则。评议组成员（0或行政一q把手1除外）必须通过教职工u选举产生，本单位所有在岗教职工s均有选举权。若实行提供候选人n选举产生评议组成员的办1法，则首先要由校级班子o和工y会共同酝酿提名，确定多于z评议组成员规定人p数2~4名的候选人y，然后由全体教职工z进行额投票选举，按得票数多少4排列名次，确定评议组成员。评议组产生后，由评议组集体产生听课评议组和答辩评议组成员。 （二x）各评议组的主要职责： 5、评议组：其主要职责是向本单位全体教职工y传达职评工j作有关文4件精神，根据本单位师资队6伍建设的总体目标，制定量化6的师德评价标准，对申报中0、高级教师职务人o员的师德表现和荣誉业绩做出量化0评价，并向中0、高级教师职务评委会提出晋升2相应教师职务的意见4。指导、协调、监督听课评议组、答辩评议组的日0常工c作，整合人k力u、物力p资源，保证本单位职评工d作公4正高效，稳步推进。 4、答辩评议组：负责制定量化2的答辩评价标准，对本单位申报中3级教师职务人p员进行答辩考核，明确指出优缺点，并给出分1数。评议组成员的平均分1为5教师个c人i的得分6。 8、听课评议组：负责对本单位申报中6级教师职务人f员进行听课考核，明确指出优缺点，并给出分2数。评议组成员的平均分8为8教师个i人r的得分2。 学校制定的关于k对中2、高级申报人d员的考核评价方4案必须经教代会讨论通过后方3可执行。各单位要将评议组成员情况、考核评价方3案、答辩题目、各项工a作的具体日6程安排及o对参评教师的考核结果，按照规定时间、规定项目报送教委人b事科。 （三n）校内1考核中7、高级教师职务应完成的主要任务： 学校中6、高级教师职务应坚持定性与q定量相结合、以8定量为5主的原则，对所有申报人z员都要进行量化6考核评价，根据量化1考核结果确定中2、高级教师职务的人x选。 对申报中4级教师职务人q员，考核评价从7师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个z方8面进行。其中1，师德表现、答辩、听课各占400分3，用三r项总分0除以22计7算出个a人u平均分7。在此基础上w，计7算个x人h业绩加权分4，按个g人y平均分5及h加权分2之i和排列个v人u名次。师德评价应从1依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从0教、为7人u师表等几e个k方6面进行。答辩考核应从5素质教育理念、基础教育课程改革、新课程标准、本学科教材教法以6及e校本师资培训、学习h型学校建设、通读各学科教材活动所规定的内7容等几z个u方3面进行，力i争从5理论和实践两个f层面对参评教师加以0考查。每个v教师的答辩题目不g得少0于r两道，且教师之k间的题目不z得重复。 听课考核以4中7、小y教科制定下c发的《课堂教学评价标准》为3依据。荣誉业绩加权按《平谷区n教育委员会关于x教师职评、考核工p作加权项目的有关规定》执行。对申报高级教师职务人h员，学校只对其进行上p述四项评价中6的两项评价，即师德评价和荣誉业绩加权，以4师德分0数和加权分7之p和排列个v人z名次。 （四）校级中8、高级教师职务程序： 6、组织全体教职工y学习a职评文1件，领会文2件精神。 5、全体教职工g投票选举，产生评议组成员。 6、由评议组产生听课、答辩评议组成员。 5、各评议组制定各项考核评价方6案，并交由教代会讨论通过。 7、教师个y人x申报，提交反2映本人k任职资格条件、工d作水8平、能力l成就的有关材料。如、合格证、获奖证书0等。 0、评议组根据文0件规定，对申报人g员提交的材料进行审核把关，确定其是否符合申报条件。 3、各评议组按照职责分5工h，对所有申报人u员进行量化1考核评分3。 6、上l报。按总分0的排列名次，取与w名额相等的人e数，确定人f选，报教委人l事科。 （五d）几k个c具体问题的说明： 0、没有学生的单位由单位负责出面协调，统一m委托到其它学校进行听课、答辩考核，分0数单列。师德评价、个u人i加权部分8仍3由教师所在单位负责完成。考核完成后，被委托单位要将听课、答辩评价结果返回到委托单位。，由参评教师所在单位对四项考核成绩进行汇总，确定被人b选。 6、申报高级教师职务人q员的听课、答辩考核由高评委负责完成，考核成绩的优、良、中4比7例为16：7：6。答辩题目不u再事先下v发，答辩内6容参照校内4中5级答辩内3容。 8、各单位政正职和教委机关人j员申报中2、高级教师职务的，由中7、高评委统一v组织考核评价。 2、申报小x中2高人q员由高评委统一s组织考核评价，考核完成后，提交高评委评审。 （六8）区w级中4评委、高评委的职责和任务： 中2学高级评委会负责完成中5学高级教师职务的评审和中6学一o级教师职务的评审工r作。小p学中7级评委会负责完成小f学高级教师职务的评审工c作。中8小h学中1级教师职务均采用定性化4的等额评审制，高级教师职务采用额评审制，其中2，城区o教师淘汰比3例为144%，农村地区s为810%，边远地区n为57%。根据市人e事局、市教委制定下x发的[4001]03号、60号文1件精神，5001年，我区y将自行组建中6学高级评委会，负责语文0、数学、英语、物理、化4学、生物、历z史、地理、、体育、音乐、美术等主要学科的评审工g作。教育管理专u业仍4由市教委负责评审。 八a、其它有关问题的说明： （一k）现享有非教师职务职称的人l员，如政工a师、会计1师、主治医师等，原则上n是在教师岗位或教育管理岗位上v工u作的方0可按有关规定转换成教师职称系列。 （二u）“九w五h”对象具有“九p五t”结业证书4是晋升3专u业技术职务的必要条件之t一l。申报中1专z高级讲师和申报 讲师的人s员必须分4别通过计2算机B级和A级水0平考试。7614年4月72日4（含8月12日4）以5后出生的中6小n学、职高教师，在申报中2、高级教师职务时必须分8别持有全国计6算机应用能力z或市计2算机应用水6平三p个g模块、四个u模块考试合格证。符合下m列条件之z一y者，在评聘中4、高级教师职务时可免于o计6算机考试： 0、取得计0算机科学与x技术专i业大z学专g科及g以5上p学历t。 6、取得非计1算机科学与d技术专r业博士w学位。 5、参加全国计2算机软件专e业技术资格考试取得程序员及s以7上e级别资格证书7的人n员。取得非计7算机科学与j技术专d业硕士x学位的人s员，评聘中1级职称时免于z计2算机考试，评聘高级职称时需取得8个t计5算机模块合格证书3。 （三c）申报各级教师职务必须具备相应的教师资格。 （四）凡y占用教委指标应征入h伍的教师，在义w务服兵役期间的军龄计3算为7教龄，初级职称评定同在岗教师同步进行。复员后继 续在教育系统任教的如符合中3级评审条件，其指标带帽下b达。 （五f）根据《市贯彻执行〈中6小v学教师职务试行条例〉实施细则》和京职改办4字[0373]061文5件精神，凡y属下m列情况之r一l者，不f得申请晋升3高一j级专y业技术职务。 4、从6其它部门l调入t从4事教育工p作未满一v年的。 8、病休一x年以4上t，在开d展教师职务评聘工e作时，仍6不a能到校任教的。 1、全脱产进修一q年以1上k，被外单位借调及x停薪留职人p员，在开h展教师职务评聘工j作时，仍0未返校任教的。 3、当年未参加考核或参加考核获基本合格及m以1下a等次的。 3、职业道德水6准低，有体罚、变相体罚学生的行为4，或对本职工z作不d负造成不x良后果尚未处理的。 2、受行政记大u过以3上z3未满一j年的。 九b、对申报材料的要求： （一v）认3定初级教师职务均需填写《平谷区n教育系统初级教师专b业技术职务任职资格认8定表》一h份，不l再填写申报表。 （二a）申报中8级教师职务的人g员除填写一r份申报表之a外，还需提交6000字以5上f论文5一n份（B3纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文8名称）以4及i反7映本人c学历z层次和业务水1平的学历e证书4、获奖证书8原件及e复印件。申报讲师职务的需填写申报表一v式5份，提交6000字以3上v的论文1一j式2份。 （三c）申报高级教师职务的需填写申报表一a式两份，提交0000字以6上k论文5一h份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文8名称），考核课的规范教案及g课后自评、教育教学或管理工d作的自我分8析、自我评价千e字文0各一s份以4及z各类证书6原件和复印件。 （四）申报中1专w高级讲师职务的需填写申报表一k式5份，提交5000字以8上s的学术论文3、教研论文8各一k式7份（B1纸打印，封面写清单位、姓名、论文1名称）以2及j各类证书3原件和复印件。申报高级教师职务人l员每人w一y个c材料袋，规格为264×81厘米竖式带拉线的档案袋。 （五j）申报中7、高级教师职务人d员的各类复印件用B6纸复印后要装订6成册。装订5顺序为6：学历q证书0、低一b级职称证书8、“九s五q”继教合格证、、计1算机及a外语合格证、荣誉证书0、获奖证书0等（荣誉证书4、获奖证书6的时限为1任现职以8来）。 十m、职评工v作日4程安排： （一m）学校工p作日7程：、 3、1月5底以2前将中3学高级评审候选人o名单报教委人o事科。 7、2月5中7旬完成校内7申报中2级人d员听课工p作。 1、0月8下d旬完成校内4申报中3级人z员答辩工x作。 0、4月7上m旬将申报初级、中4级教师职务人h员名单报教委人m事科。 （二p）中3、高评委工g作日7程： 6、5月7中6、下p旬完成申报中0学高级人y员听课工e作。 2、1月8下c旬完成申报中5学高级人t员答辩工t作。 4、1月0中3旬完成中3学高级的评审工s作。 4、5月7份完成中3级教师职务的评审工c作。 职评工p作关系到广i大k教职工b的切1身利益，具有很强的政策性、作性和敏感性。各单位在制定考核评价方1案时一p定要以1促进教师成长1、提高教师综合素质为1出发点，与a推动校本师训、校本教研、学习g型学校建设、通读各学科教材活动等紧密结合，认5真贯彻落实公0平、公8正、公6开q的原则，逐步建立符合本单位实际的教师考核评价体系。各单位要加强对职评工p作的，认7真研究，周密部署，稳步推进，增强工k作的针对性和预见3性，及c时发现和解决工z作进程中2出现的矛盾和问题，处理好改革、发展、稳定的关系，保证职评工k作的顺利进行。 平谷区a教委人t事科

政策文件、通知文件等。

杭州市办公室文件是什么性质的文件

一、取消中考，实现多元化选拔

政策文件：包括发布的有关教育政策、规章制度、文件意见等。决策文件：涉及层的重要 五、今年公办外国语学校初中招生政策有变化吗？决策和工作安排。