高三学生高考冲刺如何复习？

二、不要只顾难题

在的冲刺阶段究竟如何“ 加速 ”呢？，腾大君带领大家一起来看看这些硬核的复习秘笈吧！

海南高考数列怎么进行二轮复习_2021年海南高考数学题难不难

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海南高考数列怎么进行二轮复习_2021年海南高考数学题难不难

一、「掌握好复习的时间节奏」

在高考进入到倒计时100天的时候，很多孩子表现出不同于其他时候的焦虑情绪，容易乱了阵脚，不知道该怎么复习了，这样会白白流失很多宝贵的复习时间。

但越是艰难紧迫的时候，越是要沉下心来规划好自己的复习节奏。

在做真题试卷的时候，一定要以高考时的认真状态计时去做，千万不要马马虎虎，因为这是最贴近你高考的题目，所以要稳定复习心态，珍惜每一份高质量答卷的检验。

从一模到高考还有两个月的时间，一定会出现你曾经会的知识点现在又忘记的情况，不要慌张，一方面通过持续做题保持考试状态与答题 手感，另外一方面迅速捡起遗忘的 知识点。

二、「细化目标，提升有效学习率」

区分有效学习和无效学习要依靠细化的目标。

如何针对性的提高复习效率成为现阶段的燃眉之急，特别是在冲刺的这个关键时刻，每一分钟时间都应该花在刀刃上。

目标为有效学习提供基本条件，这样的学习状态是有益的、是可取的。

我们最要警惕的不是睡觉和打游戏这种显性的时间消耗，而是那种最不易察觉的无效学习，反复刷题、改错时抄题，都可能属于无效学习。

区分有效学习和养成良好习惯，减少不必要的失分。无效学习要依靠细化的目标，比如考前语文作文的目标主要在提升审题准确性，而非积累素材，所以主要复习整理的就是各类题型的审题方法，老师发的补充素材就选择性取用。

一般来说，资源总比问题多，根据目标确定重点学习内容、合理取用资源，才是最有效的学习。

越是在关键和时间紧迫的时候，我们越要知道自己的目标是什么，并且还要细化学习目标，找到复习的核心抓手，聚合重点资源去集中解决主要矛盾。

三、「调整好心态积极备考」

正如王安石所说： “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！”

拼尽全力之后，我们便不再后悔，放平心态，迎接挑战。

高考让我们的身心都处于“拉锯战”的状态下，除了 拼实力 ，更是在 博心态 。

而我们需要做的是在这种高压状态下保持一种相对平稳的心态，将3年储备的实力，爆发在关键时刻。

建议不要沉迷于娱乐，但也不要完全抛弃娱乐。适度的娱乐有利于身心的放松，从而促进下一个阶段的学习。

大家利用大考之后的休息时间爬爬山散散步，让较长时间紧绷的身心放松开来。

另外，电子产品（如手机、电脑）在非必要的情况下每天限制一个使用的最长时间，在学习的时候远离它们，在休息的时候再使用它们。将学习与娱乐分隔开来有助于集中精力，限度提高学习效率。

找到合适的学习方法，学会总结和思考

所以这个时候的学习更应该重视相关知识点的对比和总结，把相似的放在一起对比，试着分析分析为什么会存在异?

凡事都是有果有因的，学习的时候多问几个为什么很有效果，尤其是这个时候精力不是很集中的情况下。

“文章本天成，妙手偶得之” ，有些事情就是靠暂时的奇思妙想顿悟出来的，要是认认真真去思考这些东西，还不一定能够思考出来。

梁实秋说： “没有人不爱惜他的生命，但很少人珍惜他的时间。”

经过与的搏斗后，腾大君相信大家对于时间与生命也有了重新的定义，珍惜时光，亦珍爱生命。抓紧高考前的这100天，让每一分付出与耕耘都成为值得。

艰难的路不是每一个人都能走的，而你能坚持到一刻，便能收到别人不能看到风景。腾大愿做同学们最坚强的后盾，陪伴大家到高考的一刻，抱着勇者无畏的心态向前冲吧。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

你好，高三学生高考冲刺

2、理科要注重解题的过程完整，有时间多做题，为了提高效率，一定要准备错题集，每次考试把错题收集好，留总复习时看，避免做重复性的劳动，目的明确。

3、文科的要注意书写，特别是语文。小科史、政要冲刺，要多用时间整理总结，提高分数很明显；

5、进入复习要注意饮食和体育锻炼可以提高效率。

建议给自己做一个升学规划，可以根据你的成绩规划出最有利的升学方案，帮助你考上理想的大学，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。

高三学生在复习时，就一定要学透教材，将教材上的知识点都记住并且能熟练掌握，这是高考冲刺的基础，也是关键。然后通过练习，熟悉高考的每种题型，但也不能陷入题海战术，而是做高考中的经典题型，把经典题型吃透了，掌握了所用的知识点和解题方法，这样在以后做题也能做到举一反三。

，通过日常的考试测验，调整心态，正确面对高考，积累考试的经验在高考中沉着发挥。

现在距高考还有七个多月，一轮复习进行了一半多了。首先要打好基础，一轮复习很重要，把最基本的知识点掌握了，才能想解题技巧。如果一轮复习之前的内容掌握得不好，赶紧想办法弥补一下，可以自己学，也可以找补习班或者找老师一对一补习。二轮的时候需要分块联系，也就是分题型，这个时候需要整理每种题型的解题思路和技巧，跟紧老师的节奏。等到开始模拟合卷的时候，就需要提高解题速度和技巧了，当然，这是在你基础扎实的基础上，要不然到时候会力不从心。脚踏实地，稳扎稳打，祝你取得好成绩。

基本上到了冲刺阶段，心态是最重要的，合理安排好接下来的时间，有针对性的进行复习，考试都是万变不离其宗，前期你的题量应该都有了，接下来就是针对自己似懂非懂的题型进行高效率的复习；这就要求你前期要有一个纠错本了，针对平常容易犯错的题型进行复习吧

多做练习，主要是做模拟真题的习题。还有多看多做错的题目，总结经验。心态最重要，调整好心态，每天有地复习，每天进步一点点加油！

主要把之前练兵测试中经常做错的题重点攻一下，常见知识系统过一遍，其实就不多了，心态摆好很重要

刷题你可以使用知涯升学啊。知涯升学是一款高中生学习神器，已经完成高中全科题库的全面覆盖。知涯升学针对高三学生还提供了总复习模式，涵盖全国各省市近六年高考真题和近四年模拟题。并匹配各省考试大纲和命题方向，可按考区、学科、知识点自主选择真题或模拟题练习。

多做题，尤其理科，大家都是过来人，理科要多做题，只有这样才能实现自己的梦想，高三太累，希望你坚持，胜利会实现！

浅谈高考数学二轮复习中的几个常见问题

高考数学第二轮复习是攻克重点难点的主要阶段，能快速拉开分数距，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？总的来说：研究考纲，把准方向；重视课本，强调基础；突破难点，关注热点。下面谈谈二轮复习中几个常见的问题。

问题1：有的学生在轮复习中学得很辛苦，拿模拟试卷一考却不见分数，这是为什么？

在一轮复习中，复习重在基础知识的回顾，目的是让知识结构中不存在盲区。采用的复习方法是“以课本为本”。在一轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，没有通过知识点之间的内在关系联系在一起。另外，由于知识点多、杂，难以让我们的学生一下子记住和掌握，更不用说灵活地运用。而我们的模拟考试往往是接近于“实战”，重在考察学生知识点的全面性和知识点的关联性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的学校还特意将一轮模拟考试的难度稍微提高一点，目的是让大家有紧迫感，因此，在一模考试中见不到分数是很正常的，分数的提高主要是在二轮复习中。

问题2：二轮复习的难度大于一轮复习，我基础不好，跟不上，该怎么办？

有很多基础的学生在一轮复习中还勉强能跟上老师的节奏，而到了二轮复习中感觉很吃力，跟不上老师的教学节奏，每天的作业中都有很多不会做的题目。

对这部分的学生，你们所要做的是两个字“坚持”!所谓“黎明前的黑暗”就在此，保持好一轮复习中的那种状态。在学习上注重“储备学习”(所谓储备学习就是在老师上课前的内容自己先自学一遍，让自己在课堂上能够很好地跟上老师的节奏。)你们在二轮复习中要特别的注重自主超前学习，把自己不懂的地方提前发现在每天老师的讲课过程中，重视对题目的总结和归纳，不能就题论题，尽量做到“做一题通类似”。课后对于你来说相当重要，你要花大量时间在研究老师上课所讲的例题上，仔细揣摩老师所讲的数学思想、数学方法、解题技巧等等。

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问题3：一轮复习过的知识点在二轮复习中记不得或者想不到运用，这该怎么办？

在一轮复习结束时，大部分的学生都有拿到题目居然不知道从哪下手这种感觉，产生这种现象的原因是大家在学习的时候没有注重将知识点“连点成线、连线成面”，知识点在你们的大脑中还是孤立的，不能够“串”起来，因此有时候会“掉线”。克服这种问题的办法其实很简单——快速阅读，把书读薄。通过快速阅读的方法能够让你在短时间内记得所有的知识点(前提是你一轮复习的很塌实)，然后再通过解答题来验证知识点之间的联系，大约通过30-50道解答题的研究，你就会越来越知道知识点之间的联系了。因此对你来说，“快看点、慢研题”是你成功的法宝。

问题4：“一做就错”该怎么解决？

出现这种情况的原因无非就是以下几种：一、审题不仔细。二、坠落陷阱。三、计算错误。四、粗心大意。在大部分情况下，我们的学生看到类似的题目就兴奋，不能够冷静下来审题，其实在二轮复习中，我们会见到很多的类似题，他们表4、 针对自己的学习情况，采取一些具体的措施。面是相同的，但实质却不见得一样，所用的数学方法和思想说不定就是截然不同的。因此，我们要做好错题整体和总结工作，力争做到“相同的错只犯一次”。

出现这种情况的原因是因为“见识短浅”，学生在一轮复习结束后，对于真正的高考题接触的还是比较少的，真正的高考题具有综合性、关联性，大部分题目不是考一两个知识点就能解决的，通常情况下会综合运用多个知识点，而这些知识点又是学生一轮复习中复习到了，就单个知识点来讲，大部分学生都认识，但综合起来就不是那么容易被看穿了。因此，我们在二轮复习中要注重拆题，就像拆机器一样，将综合题拆分成几部分来研究，再看他是如何组装的，经过反复的拆、卸，相信大家会有所体会，“不讲不懂，一讲就懂高三下半学期，心态比努力更重要。平时成绩不好，高考逆袭者比比皆是。所以，不到，不言放弃 。”的现象也会随之减少的。

问题6：选择、填空题的得分率为什么总是难以提高？

平时加强选择、填空题解答的速度和正确率的强化训练。选择题有其独特的解答方法，如特殊法、数形结合法、极限法等。另外选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的更准确。切记不要“小题大做”。

以上是高三学生在二轮复习中常见的的六问题。

出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。因此，希望高三学子能够正视问题的客观存在，主动地去面对问题、解决问题，相信你自己的实力！

2023海南高考数学难吗

跟着老师的复习同步进行。

2023海南高考数学难。

老师的教学是根据多年的教学经验以及大多数同学的情况制定的，

2023海南高考数学还是比较难的，虽然考的内容非常基础，但是题目创新性非常高，这给很多考生带来了不小的压力。

高考试卷难度单单从试卷的试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，高考考生现场状态非常重要。

高考数学复习技巧

一、紧跟老师的节奏

基本上学校老师都已经安排好了学生的复习进程，包括轮总复习、第二轮总复习、冲刺复习等。每一个复习阶段都有其作用，比如轮复习注重基础，而冲刺阶段会进行一些押题。

在复习时学生应该紧跟老师的节奏千万不能开小，如果在基础复习时没有认真巩固之前的基础知识，那么之后复习需要用到这些知识的时候学生大脑一片空白，那复习也就失去了意义。

数学复习时进行习题练习，许多学生都会犯一个错误，那就是过于重视难题的练习而忽略基础题。要知道，在整个卷面分值来说基础题分值会占到70%，只顾复习难题而忽略基础题复习反而得不偿失。数学复习做习题练习时时应该将基础题型熟练掌握，先拿到这些基础分再考虑难题练习提高得分上限。

三、及时查漏补缺，弥补弱势项

数学试卷涉及的高中数学知识十分全面，但是学生不一定能够全面掌握这些数学知识，有不少学生都存在自己的弱势项，例如对函数拿手却对几何一窍不通。

高三阶段应该怎样进行总复习？

另外，遇到自己不能搞清楚的问题一定要及时地问老师，做到“不留问题过夜”，这对你来说是很重要的。

1、高三总复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，啥都没复习好。

问题5：“不讲不懂，一讲就懂”是怎么回事？

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

高三轮复习快结束啦！第二轮怎样才能收到事半功倍的效果勒？

高考复习一般分为三轮，个别的有四轮复习，其实也就相当于考前提醒和回归吧

一轮复习是全面的、全方位的复习，涉及到教材的方方面面；

二轮复习针对不同层次的学生侧重有所不同：主要有三个层次：攻克难点、强化重点、夯实基础

（这是对三种不同层次的学生而言的，可以给自己定位一下，以做好充分和详细的复习准备和；

其中，不论你处在你一层次，都要时时不忘强化重点、夯实基础，因为这才是命题的根本所在）

其次，二轮复习要多多关心时事（今年高考的方向和所在省份命题的趋势），关注并把握全局，

并且做好近三到五年的高考真题，把握整体趋势和大方向，不要听信押题等等传言，往年真题是最有力的佐证；

突出主干知识，构建知识体系并强化记忆，重在举一反三。

在二轮复习中，

考生应把复习重点放在对基本概念的深入理解和对基本规律的准

确应用上，

注意融会贯通。

概念的复习不能只停留在文字表述的表层上，

而应深入发掘内涵

和外延，

同时要强化概念之间的区别和联系、

概念与规律之间的区分和组合。

对复习内容要

分解、取舍适度。

同时，

要善于抓住主干知识，注意形成知识网络结构并强化记忆，注意培养自己综合灵活运用学科知识的能力，

要活化基础，做到举一反三，触类旁通。

文综和理综复习要在老师

的下，注意专题复习系统化、规律化和综合化，做到“零碎知识”系统化。

加强针对性训练，跳出题海、突出方法、提高效率。

复习时间紧任务重，

要在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，

就必须加强

限时定量的针对性训练以及文综和理综的综合训练，跳出题海，突出方法，提高复习效率。

做针对性训练时，要有意识地进行思维能力训练，

同时注意审题能力、语言表述能力、分析综合能力、把握时间能力等训练。

注重联系实际，关注学科知识和生活实际的联系。

从近几年高考试题来看，试题一般都联系生活实际，考查考生运用学科知识，解决实际问题和获取知识的能力。

考生平时要做到理论联系实际，将学过的知识与新的事实结合起来，运用学过的知识来解决现实生活中的问题。

再次，

要养成书写工整规范的好习惯，

使用规范的专业学科术语答题。

很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全；也许知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。

目前都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

一定要与老师的复习进度同步，切忌单打独斗。

高三复习的主渠道在课堂，

课堂学习效率的高低，

直接影响二轮复习质量的高低，

三.认真做好三轮复习的合理规划所以

一定要根据《考试说明》来梳理知识，确保没有知识盲点。

一定要与老师的复习进度保持同步。

一般讲都是非常科学的。在教师的指导下有目的有的、紧张有序的、认认真真的过好每一天，完成好高考二轮复习的任务。

保持优势学科，加强薄弱学科和学科薄弱环节的学习。

如果说一轮复习是全面撒网，那么二轮复习就应该重点捕鱼。

二轮复习阶段要在保持整体水平和优势学科的情况下，

加强针对性练习，找到薄弱环节，加强薄弱学科或学科中薄弱

环节的学习，避免盲目复习，争取大幅度提高高考总分。

就是熬人的三轮复习了，大量的模拟试题和真题轮番做，直到你高考的前一个星期左右。

期望能帮到你，

在二轮复习中能有所突破 O(∩_∩)O~

在华附在线上有很多前辈的学习分享的视频，可以参考学习，调整好自己就1、首轮复习要理清思路，以书本为主，把基本知识盲点找出来。文理科要分清，不能被大量的作业牵着鼻子走，学生都是自己总结。没问题的

高三理科第二轮复习应该怎样复习？

4、各科作业、复习资料特多应该按照步骤有条理地抓住一本资料吃透，不要乱用，每一科选一本复习资料。

第二轮是大的专题复习，一定要跟住老师，尤其生物化学，在做题过程中，遇到稍微模糊的知识点，一定要关注，查书，弄清楚，必要的地方反复读书，反复背，英语单词继续巩固，然后每天坚持做完型和阅读，给自己规定目标，错几个之内，然后用一个方便的本，把其中不认识的单词和词组记下来，时不时拿出来看，很管用，纯手打…

第二轮不像这里有一些调整备考心态的方法。轮那么全 ，第二轮 大多是在做题 解析题 自己查漏补缺，重点掌握历年考试点，但今年部分地区实行了新的课标，考试内容可能有所变化，这就要看老师怎么安排了。希望你或者你所要帮助的人考个好成绩。GOOD LUCK!

高考复习方法

不管是工作还是学习，现在这个时候应该主动思考和分析，多总结规律和方法，难得有头脑这么发散的时候，也许会有意外的收获。

掌握关键的学习法方法下面我给你列举

不少同学在数学复习时遇到自己不会的题型会选择直接跳过，去练习那些自己擅长的题型，这样一位的逃避只会让自己的缺陷一直存在，对于存在弱势项的同学应该及时查漏补缺，不要存在侥幸心理，如果考试时刚好考到自己不会的那部分知识吃亏的只能是自己。

1. 以教材为纲

不管高考题型如何变化，万变不离其宗，考察的都是教材上的知识点。把教材上的知识点学清楚、学透彻，我们就能应对高考题型的千变万化。在复习的过程中，高三学生要以教材为纲。复习的时候，从最基础的知识点开始，将知识点串联起来。把各个单元的知识点串联成体系，这样知识框架就完整了，知识体系就完善了。

2. 以提高解题能力为重点

想要高考拿高分，高三学生一定要提高解题能力。解题能力提高了，遇到题知道该如何思考，知道解题方法是什么，这样做对的题就越来越多了，分数也就越来越高了。想要提高解题能力，高三学生要重视每道题目的推导过程。尤其是教材上的重点案例。教材上的重点案例为我们提供了最为规范的解题指南。把每道题目的解题步骤研究清楚了，解题能力就慢慢提高了。

3. 反思错题，不要让错题出现第二次

每次考试当中，丢分的题都是一些错题。如果错题变少了，我们对的题就会变多，分数也就会变高。但是，很多学生在考试当中，同样的题总是反复出错，这是为何呢？其实，最主要的原因是没有重视错题反思。高三学生要重视错题的反思工作。当出现错题之后，要及时反思，重点攻克。

4. 重视三轮复习

高中总共有三轮复习，一轮复习发生在高三上学期，一轮复习的任务主要是回顾基础知识点。二轮复习跟三轮复习发生在高三下学期。通常情况下，第二轮复习是按考试范围分板块进行复习。比如数学对应的6大板块分别为：三角函数、概率与统计、立体几何、数列、圆锥曲线、导数。三轮复习主要是查漏补缺、弥补不足。三轮复习还有一个重要的作用是鼓舞士气。

高三数学经验文章

高三学习每一学科都有一定的办法的，不妨听听别人学习数学的经验，下面就是我给大家整理的高三数学经验文章，希望大家喜欢。

高三数学经验文章：高三数学教学反思 反思1：怎样恰当地处理好课本与复习资料的关系

一般地讲，到了高三复习阶段，每个学科都会选配一种复习资料，如何用好复习资料，让它发挥的效益;如何处理好课本与复习资料的关系;这是高三复课过程中首先要解决的一个基础性问题。为了解决好这个问题，我采取的做法是：在轮复习时，先将课本上的知识编制成基础训练题供学生自我检测，查找知识上存在的漏洞和缺陷;然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。每复习完一章以后，再次通过单元检测、试卷讲评查漏补缺，并让学生详细阅读课本上的本章教学内容，以便使知识系统化，条理化，不留空白点。实践证明，这样做，效果较好。

反思2：探索学生评讲试卷的新路子

高三数学复习课，离不开试卷讲评，长期以来，试卷讲评课总是以教师讲、学生听的传统模式呈现，往往是教师讲得口若悬河，口干舌燥;而学生听得却不甚明白，提不起精神。试卷讲评课必须提高课堂效益，遵循现代教育理念，还学生主动学习的空间，大胆放手让学生自己去研究、去探索、去思考、去克服困难，教师去作学生坚强的后盾，指导学生大胆的去尝试，这样做，真正锻炼了学生的能力，发挥了学生的学习主动性，在课堂上，能充分实现师生的双向互动，具有研究性学习的特点，只有这样的试卷讲评课才能取得较好效果。正是基于以上考虑，我在试卷讲评时尝试使用这种方法，把班上学生分成若干个学习小组(6—8人为宜，座位靠近为宜)，每次检测结束后，给每个学习小组布置一个试题的讲评任务，要求2天后给出讲评方案;2天后上讲评课时，教师坐在学生中间，听学生讲评试题，必要时给予指导和说明;这样做了几次之后，你就会发现学生有多么的聪明，他们有时候提出的解法是多么的简洁和优美。这对于教师进一步了解和理解学生，进一步优化教学过程，将起着不可或缺的作用。

反思3：教学难度的把握

高三复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。近年来，高考试题的难度逐渐趋于平稳，教学上如何应对?我个人认为首先抓好“双基”不放松是前提和基础;其次，在牢固掌握知识的前提下，适当的保持一些难度是必要的，也是必须的。在上课时选取适当难度的例题或课余布置一些有难度的题目，会给学生一定的新鲜感和有利，激发学生的学习兴趣和增强好胜感，从而有利于培养学生的个性品质。高考说明对学生的个性品质的要求是：“要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。” 可见，在平常复习时保持适当的难度是符合考试说明精神的。我的做法是安排部分中等难度的例题、习题供学生练习，部分较高难度的试题布置为思考题，供学有余力的学生去研究。对学生练习过程中反映出的个别难点在课堂上集中解决，同时加强个别辅导工作。使难题既发挥它应有的作用，又不至于给学生造成不必要的思想负担。

反思4：让数学复习课的课堂真正“活每个同学都应该保证上课时的精神饱满，”起来

高三数学课型以复习课为主，传统做法是大容量、大密度;以老师讲为主，学生被动地接受;在课堂上基本上是学生围着老师转，学生的学习主动性被忽视。造成的结果往往是老师讲得很多、很累;而学生也听得很困、很烦，很难取得事半功倍的效果。不可否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，老师急于把尽可能多的知识都传授给学生，但不能仅仅因为这个原因而一味的苦教，低效率地循环和重复，不顾及学生的感受;不顾及学生的接受程度;不顾及学生的学习实际。我觉得高三复习课仍然要备学生，仍然要讲究教法，仍然要充分调动学生积极参与课堂教学的主动性，仍然要贯彻“以学生为主体”的课堂教学理念，充分了解和掌握学生的学习实际，在课堂上一定要留出足够的时间让学生消化知识、思考问题、提出疑问、解决、总结提高。要让学生真正成为课堂教学的主动参与者，而不是旁观者。

反思5：后期训练要结合学生的实际，正确处理好训练量、训练难度、训练强度的关系

高三复习到了后期组织一些训练以提高学生的应试能力是非常必要的。但训练切忌不能不顾学生的实际。要在训练量、训练难度、训练强度三方面作认真的研究;尽可能找到三者的结合点;要制订一个详细的、作性强的训练，在编制训练题、安排训练时间、批改试卷、讲评反馈四个环节上下工夫;以求每一次训练都能取得实效。在编制训练题时，要求以学科备课组为单位，由备课组长负责，认真研究考纲，认真研究学情，认真研究每一次训练要达到的目标，认真研究训练题的难度、广度、深度;力求贴近高考，符合学生学习的实际。在安排训练时间上，充分考虑学生的疲劳程度及高考科目作答时间;在批改试卷、讲评反馈上，要求老师做到全批全改，精讲拓展;对学生训练中暴露出的问题紧抓不放，反复讲，专门练，逐一解决问题，同时辅助以个性化的个别辅导，以期取得实效。训练的次数要适当，要实效，不要过分关注形式。

上面的高三数学教学反思(二)，对于广大高三数学老师进行教学反思和提高教学能力非常有帮助，希望大家用心反思。

高三数学经验文章：高三数学学习经验 高中数学，特别是对于文科班而言，是很重要的一个科目。一般来说，文科班的学生偏于感性，理科班的学生则偏于理性，而数学是理性思维较强的一个科目，所以数学是文科班学生拉分的关键。可以说学好数学，你就成功了一半。如何学好高中数学，下面是我的几点建议：

1、 养成良好的学习数学习惯。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

2、 及时了解、掌握常用的数学思想和方法。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以下几个：分类讨论思想，数形结合思想，化归思想，转化思想等等。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。

3、 逐步形成“以我为主”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师的下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找学习方法。我的经验是平时的题目要注意积累，遇到类似的题目时要学会迁移运用，还要能找出它们的不同，加以比较，能记下来。

笔记记什么?我认为它应该包括啊课堂上无法立刻理解的概念、规律、思想方法、经典例题以及一些常用结论等。

笔记的整理。建议大家采用活页笔记这样方便以后同一类型题目的归类。

建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。

无论是作业还是测验，都应力求准确无误，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

5、 注意考场答题的技巧。对选择题和填空题而言，要灵活运用各种解题方法，大胆采用排除法。记住，有时候老老实实的做题反而是在浪费时间。而对于大题，要熟悉每一种题型大致的解题思路，力求把每一种题型都弄懂，这时平时所做的笔记就派上用场了，所以平时做好笔记真的很重要。当然，笔记不需要很工整，很漂亮，只要自己看得懂就行。

6、 克服对数学的恐惧心理。很多同学对数学似乎有一种天生的恐惧感，一看到数学，心里就自然而然的产生一种抗拒情绪，从而影响自己正常的思维。事实上这完全没必要。我们可以大概算一下，一张数学试卷，真正有难度的大概也就是选择、填空的一题，大题倒数二题的第二步或第三步，即便这些你都不会做，那么你至少也可以拿个120分，而这些只需要做好平时的工作就行。至于如何突破，我想就需要同学们对那些难题多下功夫研究，但前提是钱面得基础与中等题都能掌握否则只会得不偿失。

7、 建议大家平时有时间可以多跟老师或者学习较好的同学交流交流，这也是一种轻松的学习方式。

高三数学经验文章：2011年高三数学教学经验交流发言稿 各位老师:

下午好!非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩!现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

一.仔细研究新课标，了解高考新动向

大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。因此当我们在拿到《2011年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与2010年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。

二.认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向

一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅!让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们不断改进和完首先，善备考工作。

在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。第二轮复习，我们针对高考 “在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对轮复习的巩固提高!限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮复习，主要回归课本，巩固基础知识，查漏补缺，进一步加强对重点知识和重要概念的理解。

四.重点知识重点复习,抓常规，抓落实

我校学生基础，数学水平，学习能力养参不齐，对数学知识的领悟与掌握的能力距很大。针对我校的生源状况，我们备课组认为，哪类题目学生可以拿到分，我们就重点复习哪一块。在轮的复习中，我们备课组做了一个大胆的决定，就是没有按照所定的资料编排的顺序复习，而是将课本的内容加以适当的调整，按照高考要考的6道解答题的一般顺序进行重点复习。主要分6个模块进行复习，分别为①三角函数，②概率统计，随机变量的分布，③立体几何，④解析几何，⑤导数及其应用，⑥数列不等式，前三个模块我们复习得很细，力求把这部分的分数拿到手，而对后三个模块的要求适当降低，主要是掌握这些内容的基础知识的应用和常规的解题方法和技巧。总而言之，复习抓住常规要求，尽量让每个学生能落实常规要求。

在例题和习题的选取上也是以常规题为主，以中低档题为主，坚决杜绝难题、偏题和怪题。在轮复习时，函数部分没有花费过多时间，与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计这些部分都不作为重点，没有做过多的题目，主要以小题训练为主。在轮复习后，我们给出一段时间让学生自己看书、做课本练习，进一步让学生理解各知识点的来龙去脉及它们之间的内在联系，加深对数学的领悟，这个阶段大概是十天左右。经过这段时间的自主学习，发现学生在做小题的速度和准确率方面都有了一定的提高。

五.重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替

高考数学复习的知识既有系统性特点，又有性特点，在轮复习各知识点得到巩固后，数学知识网络基本上建立起来了，但轮复习前后横跨的时间很长，就会出现学习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。每周周四下午都进行一次综合训练，以掌握学生的学习情况。这些考试题和练习题都是我们备课组历年的高考题、模拟题中精心挑选和改编的。在整个的轮中，我们都是这样做，发现效果较好。

六.重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力

对于我们这种层次的学生来说，要让成绩上去就一定让小题分上去，所以我们在小题的限时训练方面从高三开始就抓起，基本上轮复习时是每周一次，第二轮是每周两次，第三轮是隔天一次，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是40分钟，每次练完以后我们都会及时而详细的讲评。在第三轮复习中，我们还特别向学生强调解答题的答题要求，就是常说的容易题争取不丢分(规范表达少跳步);中等题争取少丢分(得分点不能省);难题争取多拿分(知道一点写一点，不知道也要写一点);克服“会而不对，对而不全”的问题。对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生了解解答题怎样去得分。

七. 全面了解学生的学习动态，实施分层教学

由于我们学生的学习特点，我们备课组统一思想就是：不放弃每一个学生，让每一个学生在数学上都有所得。我们的做法是：分层教学。分层主要是课堂上练习的分层与学生课外辅导的分层。在平时的教学中我们精心设计每一节课的教学方案，课堂教学的难度主要面向中等偏上的学生。目的是使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。

八.加强非智力因素的培养，提高学习效果

高三的备考过程是漫长而枯燥的，尤其是对数学基础相对较的学生而言，这个过程特别辛苦!每次考试成绩的公布都是对学生自信心的打击。因此，我们特别重视对学生非智力因素的培养。我们不放弃任何一个学生，即使知道他根本学不会，也常常鼓励他，给他一个微笑，帮助他树立学习的信心。同时，选题注意梯度，尽量让每个学生都能动动笔，拿到得分点，哪怕只是拿到公式背诵分数!同时我们加强学习方法、复习方法的指导，并充分利用每一次测试的机会，培养学生的应试技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能力。