历史题目如何分析？

广东江苏浙江在我们上边逐级压制，福建和广东在南方的烈日里抱头痛哭，我们因为天气太热脸融化成了一张大脸，所以我们丢的起脸还不要脸，我们和广东考生惺惺相惜，争夺倒一。

其实有一定得规律的 一般来说可以从 经济 文化三大方面展开来 还可以从军事等小方面谈及

2016高考历史分类解析 2016历史高考题全国卷

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例如让你分析历史的原因 影响等 都可以这样从三大方面去想的

我是觉得很有效的 之前我是学历史专业的 嘻嘻

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先按历史朝代来分、后按年份分析！

历史试卷答题技巧启示类

人生是一条射线，以我们的出生为起点，可以无限延伸。理想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我们的人生轨迹就有多深，价值就有多大，意义就有多远。下面给大家分享一些关于历史试卷答题技巧启示类，希望对大家有所帮助。

一.什么是启示型历史试题?

历史启示是指从历史上的人和事的经历或结果中所 总结 出来的可供后人借鉴，少走弯路的认识。因而启示类试题的常具有总结性、理论性。启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“ 经验 教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语来提出。

二.启示型历史试题的答题指导

启示类试题要求学生对某一个特定的历史问题，从中总结规律，提出对策，得出结论，分析得失等，因此，在文科考题中，它一般出现在主观题的。说明，启示类试题答题时最多答三点，一般答两点即可，不要贪多误时。因为启示类试题是开放性的，给分一般是2至4分。

启示类试题的解题模式：根据主观题中的史实或问题的原因，提出今后怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。如“--”的教训：在主张经济建设为中心(发展方向)，必须正确认识和对待的阶级斗争问题(避免)，必须加强和法制建议(怎么做)。

启示类试题的答题思路：一是紧扣考查主题或话题，切忌空谈理论，要具有针对性;二是适合不同时代或不同地域，具有普遍适用性和规律性;三是为现实服务，具有借鉴意义。

经验教训与启示题的作答程序：(1)对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。

(4)注意语言表达。由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。如公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

(2)对相关问题的分析评价，不同于普通的分析评价题，只亮明观点，不要展开分析。

(3)由具体问题谈一类问题的看法，其宗旨是要说明这类问题的重要性(由原因与影响入手)、这类问题应对 方法 (从过程、内容入手)等。

(4)通过历史问题对相关现实作出预测，要从历史问题的原因、影响入手，同时还要密切联系现实问题，得出与现实问题的 相关 一致的结论。

三.启示型历史试题的简要分类及举例

革命斗争方面的启示，应从失败原因(反向性)或成功原因(正向)，历史结论等方面归纳。如辛亥革命的历史启示：必须要有一个的反帝反封建的革命纲领;反封建必须与反帝1.革命斗争型结合，必须有一个坚强正确的革命政的(反向归纳);资产阶级的方案在行不通，资产阶级不能革命走向胜利(历史结论)。

2.改革型

改革型启示应从发展趋势、原因、作用、曲折性等方面归纳。如古代改革的启示：改革是历史发展的要求和产物(发展趋势);改革是促进强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一(作用);改革要有远见卓识，坚持到底，善于用人， 措施 要符客观实际，行之有效(成败原因);改革不会是一帆风顺(曲折性)。

3.统一型

统一型启示应从历史发展趋势、后代影响等方面作答。如对统一的认识：统一始终是历史发展的主流;统一是历史发展的不可抗拒的历史潮流;古代统一王朝对后世的影响深远;古代统一的范围不断扩大。只要达到统一的目的，既可采取和平方式，也可采取武力方式，

4.人才型

人才型启示从人才的作用、选择、使用等方面归纳。历史上人才选拔的启示：人才是的宝贵财富(作用);完善考核制度，有利于人才的选拔，要选出德才兼备、敢于直言的人才(选择);任人唯贤、尊重知识、善用人才，则促进发展;任人唯贤，姑息养姑则危害利益;不断加强对干部的监督和考核。(使用)

5.经济型

新加坡、韩国经济发展对的启示：抓住机遇，引进外资和技术(经济发展要素)，制订适合本国国情的经济发展战略(上层建筑)，大力发展科技和 教育 事业(生产力)。

6.科技型

科技型启示从条件、观念、政策等方面归纳。如近代西方科技发展给我们的启示：要重视科学技术发展，增加科研投入(观念、政策);要改革教育制度，培养大批具有创新能力的科技人才(条件)，全民族要尊重知识，尊重人才(观念)，要善于引进和吸取世界先进科学技术，发展本国经济(政策)。

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只要给我们机会，给我们关爱，我们在来年的全国卷里一定会保持继续垫底，考的越来越低。

我们以前总是暗搓搓地考福建卷所以一直在人群中隐藏我们学渣的身份，直到这猝不及防的全国卷向我们袭来，我们的身份终于暴露了。

我看到有人说我们沿海城市不用学习全靠浪，我是不同意的。

我们是因为的空气质量导致考生长期醉氧，智力低下所以在学习上落后于广大中原考生。而福州考生在智商低的比赛中领先全省，全市高中几乎空调覆盖★ 怎么提高高考历史启示类大题，大家都吹傻了。我们不用早自习、晚自习，早一周一次，下课食堂有专门的点心，所有考试前都有温书，作为某市重点旷课率奇高，我们学习学不会，每天在家里写段子打吃吃喝喝。

历史资料的分类及特点

(3)确定作答内容。经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验这个分数线可以自己在当地的教育考试院的网站进行查询，俗话说能自己解决的问题就不是问题，自己认真点、对自己负责点好吗？教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入。因为，这类题一般而言要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。

历史根据其来源、性质和形式等方面可以进行分类。以下是常见的历史分类及其特点：1. 古代史料：是指古代留传下来的历史，包括碑刻、铜器、甲骨、竹简等。这些多数是原始并且稀有的，带有浓厚的史料、文化价值。2. 文献史料：主要是指纸质的文书、卷轴、书籍、期刊等。这些多为文字记录，可以反映一定时期的思想、文化、、经济、生活等方面的情况。3. 口述史料：指的是口头传承的历史，包括口头传说、民间故事、口述历史、口头传承的技艺等。这些能反映一些历史、地区文化、生活习俗等，但往往存在价值的主观性和局限性。4. 印刷史料：主要指的是印刷品，如书籍、期刊、报纸等，是记录历史、思想、文化等的重要。其优点是数量多，内容较为详实，但也存在因人为因素对史料可能进行篡改的情况。5. 地质、生物学：属于地球科学的范畴，主要包括岩石、化石等。这些能够反映过去自然环境、生物演化等方面的变化，为研究人类文化演化和历史进程提供了重要依据。6. 美术史料：包括绘画、雕塑、建筑、工艺品等，这些作品可以反映古代艺术的发展、演变，反映出古代文化、历史、关系体系等。不同类别的历史具有不同的特点和应用价值，因此在研究历史时，需要根据研究需求选择合适的进行分析和研究。

历史可以分为口述、史料、文物和图像。口述是指口头记录的历史事实，如口述历史、回忆录等。其特点是直观、丰富、生动，可以提供当时的背景和人们的观点。但它难以准确反映历史真相，易受人为因素的影响。史料是指古代文献、地方志、编年史等书籍，也包括、经济、文化等各个领域的档案材料、公文书等。史料具有权威性和可靠性，可以为历史研究提供真实可信的依据历史认识题的答题要求：(1)对相关历史问题的总体把握，一般可从原因、内容(过程)、影响(意义)等几大方面入手，多数题目是就其中的某一方面作出要求。这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。；但史料存在着缺失、失真等问题，需要经过筛选和梳理才能应用。文物是指历史遗留下来的实物，如陶器、铜器、建筑、雕塑、书画等。文物可以提供物质文化遗产的信息，反映当时的审美特征和技术水平；但由于文物本身受到自然损毁和人为破坏的影响，它所提供的信息也有一定局限性。图像是指历史时期留下来的图画、照片、影像等。图像可以为历史研究提供直观、具体的信息，尤其是风俗、文化生活等方面的；但图像需要认真分析和鉴定，以确保其准确性和可靠性。