坐等高考文学常识

29、韩愈（768-824），字退之，世称韩昌黎，唐代河阳（今河南孟县）人，唐代思想家、家、文学家，与柳宗元倡导古文运动，列唐宋散文八大家之首。他的著作收在《昌黎先生集》里。

一,作家字号

2022高考故事新编 2021年高考故事

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作家 字 号

陶渊明 元亮(名潜) 靖节

李白 太白 青莲居士

杜甫 子美 少陵野老(人称"杜少陵""杜工部")

李商隐 义山 玉溪(奚谷)生

韩愈 退之 昌黎

白居易 乐天 香山居士

柳宗元 子厚 世称柳河东(古文运动倡导者之一)

杜牧 牧之 樊川居士

柳永 耆卿 原名柳三变(人称"柳七""柳屯田")

范仲淹 希文 谥号文正

司马光 君实 (《资治通鉴》)

苏洵 明允 老泉

苏轼 子瞻 东坡居士

苏辙 子由 颍滨遗老

王安石 介甫 半山(世称"王荆公")

陆游 大树因为用甜美的果实才让自己的种子传播到世界各地，无他，因果实甜美，人心。而我们的花朵待醒，借与那东风吹满园，赠与它阵阵花香沁人心脾，静待春的绽放。 务观 放翁

辛弃疾 幼安 稼轩

李清照 易安居士

姜夔 白石 白石道人

刘禹锡 梦得

归有光(明) 熙甫 震川

二，合称

1."四书" 《论语》《孟子》《大学》《中庸》

2."五经" 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

3."六艺" 礼、乐、书、数、射、羿

4."六义" 赋、比、兴、风、雅、颂

5."乐府双璧" 《孔雀东南飞》《木兰诗》

6."三曹" 曹、曹丕、曹植(建安风骨)

"建安七子" 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢

"竹林七贤" 阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸

7."初唐四杰" 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

8."李杜" 李白、杜甫

"小李杜" 李商隐、杜牧

9.唐宋八大家 韩柳、三苏、欧阳修、王安石、曾巩

10."临川四梦" 《还魂记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》(明 汤显祖)

11.明清四大杰出《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》

12.晚清四大谴责《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》

13.三吏 《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》

三别 《新婚别》《垂老别》《无家别》

14.五岳 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山

16.国别体 《国语》(最早)《战国策》

17.纪传体 《史记》

18.通史

19.断代史

20.元曲四大家

①白朴 《墙头马上》②关汉卿 号已斋叟 《窦娥冤》

③马致远 《汉宫秋》 ④郑 《倩女离魂》

三，派别及代表人物

山水田园诗 王维、孟浩然

桐城派 姚鼐、方苞

四，特殊称谓

1.官职

(1)授予官职 拜、除

(2)调动官职 徙、调、转、出官、改

(3)提升官职 迁、拔、擢

(5)罢免官职 罢、黜

2.年龄

(1)垂髫 幼年儿童("总角")

(2)束发

(3)豆蔻 女子十三四岁

(4)弱冠 男子二十岁("加冠")

(5)及笄 女子十五岁

(6)二八 十六岁

(7)而立之年：指三十岁

(8)不惑之年：指四十岁

(9)知命之年：指五十岁

(10)花甲之年：指六十岁

(11)古稀之年：指七十岁

(12)耄耋之年：指八、九十岁

(13)期颐之年：一百岁

(14)指年纪大：桑榆、白首、黄发

3.敬称：令、先(已亡故)

4.自谦：孤、寡人、不才、臣、愚、妾、仆

称辈分高的：家x 辈分低的：舍x

5.称：小子、竖子

坐吃的话，那就悬乎了。

2022下面试语文逐字稿：阿长与山海经

知识点：

鲁迅先生的作品写的非常好，因此语文课本中收录了很多鲁迅先生的作品，《阿长与山海经》就收录在七年级下册的语文课本中，他的课文基本上都是精读课文，因此在教资面试考试中的考频相对较高。下面是我整理的《阿长与山海经》的试讲逐字稿，仅供参考。

2022下面试语文逐字稿：阿长与山海经

1.文学常识

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，现代文学的奠基人。18年5月，他次以“鲁迅”为笔名发表了现代文学史上篇白话《狂人日记》。他的作品有集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。本文选自《朝花夕拾》。

2.文章思想内容

本文通过回忆长妈一些生活片段，真实地刻画了一个处于底层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。

（1）“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用？

“郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件事看得很重要，表现了她对美好祝愿的笃信。

（2）作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？

把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。

（3）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？

当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。

（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？

因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

（5）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？

这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。

试讲逐字稿：

环节一：导入

同学们，提到鲁迅呀，大家并不陌生，我们曾经和他一起游玩过百草园，也曾和他一起雪地捕鸟，还曾和他一起聆听过美女蛇的故事。大家还记得故事的讲述者是谁吗？对！阿长。对于鲁迅来说，阿长是一个很特殊的人物。那么她对少年鲁迅产生过怎样的影响呢？今天我们一起走进鲁迅的回欧阳修 永叔 号醉翁,六一居士忆性散文《阿长与山海经》，来探个究竟。

学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。

一、初读课文，了解人物形象。

二、精读课文，品味语言内涵。

三、悟读课文，体会深厚情感。

环节二：初读

课前预习，是我们早已养成的良好习惯，现在哪位同学来展示一下自己的预习成果？

举手的同学这么多呀，我们有请个举手的同学，嗯，你收集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深入的了解了鲁迅先生以及这篇文章的背景。谢谢你的分享。

了解了作者，哪位同学自告奋勇来读一下本节课的生字词？

你的眼神充满了自信，请你。嗯，吐字清晰，声音洪亮，读的真好，那下面有请你来当小老师，带领大家再读一遍吧，同学们读的真是字正腔圆~

同学们的预习工作做的都很充分，通过预习，我们了解到，鲁迅在好几篇文章中都提到过阿长，并且在45岁的时候专门写了这篇文章。那么阿长究竟是个什么样的人呢？文中写了阿长的哪些事？请同学们带着问题速读课文，圈划出关键语句。

同学们圈点标注得很认真。

请你。你找到描写阿长喜欢切切察察和睡觉摆大字的句子，那从这样的描写里，你觉得阿长是什么样的性格？没错！饶舌多事而又不拘小节。

还有吗？好，有请中间的这位同学，嗯，你找到描写阿长元旦往我嘴里塞福橘以及给我买<山海经>的事，这些事体现了阿长虽然迷信无知，但是却乐于助人、对孩子是真正的关心。

同学们的思维都很敏锐，通过刚才的交流，我们可以知道，阿长虽然有愚昧落后的缺点，但更有~对！淳朴善良的美德。

环节三：深入研读

对于这样的阿长，鲁迅对她有怎样的情感变化呢？请同学们再去浏览课文，找一找，描写作者情感变化的词语。

请你！你说作者对阿长是从不大佩服到不耐烦，再到空前敬意，到新的敬意。找的又快又全面！

同学们，作者先写对阿长的不耐烦，然后到产生新的敬意，这种先贬后褒的写作手法叫做对！

欲扬先抑，那大家觉得这种写作手法有什么好处呢？

没错！可以使文章情节多变，形成鲜明的对比，使人物形象更加的真实可感。

从对阿长的不耐烦到产生新的敬意，作者对她的态度发生了巨大变化，而使少年鲁迅发生感情变化的原因是什么呢？

哦，我听到同学们异口同声说，是因为阿长给我买<山海经>这件事。

那请同学们研读这一部分，找一找令你印象深刻的句子。

中间的同学，嗯，你找到一句语言描写：哥，有画的三哼经我给你买来了。

可以说下你的理由吗？是的，这里说阿长把山海经说成三哼经，说明阿长连书名都不认识，却买来了我心心念念的宝书，可以看出阿长对我的关爱，也侧面烘托出阿长是一个淳朴、真诚、善良的人。

你能有感情的读一下这句话吗？嗯！你读的真好。你的朗读感染了我们，让我们也感到了阿长对作者的关爱。（板书：爱）

古人云：大凡读书，不能不疑。阿长本是我家的一个佣人，一个很普通的劳动妇女，作者为什么要写这样一篇文章来纪念她呢？请大家先自己思考，然后小组讨论交流。

同学们讨论得很热烈，现在有请刚才讨论最热烈的三组，你说。阿长虽然粗俗，没有文化但是善良，真正的帮助孩子，她给作者买<三海经>，做别人不能做的事情，让作者感受到了那种真切的关爱。正是由于阿长对作者的爱，作者的童年更加趣味盎然。你们组分析的很透彻，请坐。还有吗？

有请五组代表。你找到课文两段，这两段写了什么，对！第30段补叙了阿长的身世，表达了作者对阿长的愧疚和同情；31段写了作者对阿长的祝福：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。表达了对阿长的深切感激和怀念。你们理解的也很深刻。

让我们一起来读，感受作者对阿长深深的怀念之情。（板书：感激和怀念）

那在你们的生活里有没有像阿长这样，虽然有很多缺点，但是却给予你无尽的关怀的人呢？请大家用欲扬先抑的手法写一写。

嗯，同学们写的都很真实，深刻，请大家课下把你的小片段整理到作业本上。

环节四：小结作业

小结：同学们，这篇文章凝聚着鲁迅对长妈全部情思，也寄托了鲁迅对善良人的衷心祝福。在这里他不再是那个横眉冷对千夫指的斗士，不再是俯首甘为孺子牛的奉献者，更不再说我以我血荐轩辕的赤子，而是一个在午后的阳光里独自咀嚼温情的人。

作业：用欲扬先抑的手法写一写给予自己无限关怀的人。

高考作文600字

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的高考作文600字8篇，欢迎阅读与收藏。

高考作文600字 篇1

请原谅，的老规矩咱不知道，咱只得拿河南的老规矩说事情，咱河南，老规矩也多了去。这老规矩，究竟有多少？恐怕老学究们也弄不清楚。这些事情，都是些陈谷子烂芝麻，有些甚至已经变成了粪土，实在没有多少价值。即使有些规矩人们还在沿袭，那也是形式罢了。

然而，偏偏有人重视这老规矩，似乎离了老规矩就办不了事儿，就无法生存。南阳有规矩：大年初二外甥要给舅舅拜年。有一家人，弟兄几个每年正月初二无论刮风下雪，都要老老实实去给舅舅拜年。这一年，偏偏初二这天有了要紧事情，弟兄们商量着初三再去舅舅家。谁知道初三一大早，弟兄们还没有起床，舅舅就带着礼物来了，说要给外甥们拜年。弟兄几个好不尴尬，给舅舅好说歹说，磕头求饶，赔礼道歉，才算完事。当然，舅舅的数落少不了。

当然，老规矩也有专门找麻烦的时候。有人家请客，老舅爷嫌座位不如意，有失身份，吃喝到了二八板上，那人一下子掀翻酒席，大骂一阵子，扬长而去。这还不够滑稽？这也叫规矩？难道没有这样的规矩就不成方圆，天就要塌，地就要陷？

这就是老规矩。这样的老规矩有多少？外甥跟舅舅，事情难办；当新女婿去岳父家，更难。当然，那些事情，能把人整治得欲哭无泪，还得装笑。这些事儿，说实在，就两条理由：争竞面子，争竞钱。无论那一条理由，摆到桌面上，都经不起推敲。初二跟初三，就是一天的时间，有那么重要？新女婿，那是贵客，能是取笑欺辱的对象？这些事情，跟实实在在地处家常过日子，跟朴朴实实的亲情，跟正正经经的人情世故格格不入，实在是借着强势欺负人罢了。

敬畏老规矩，把那些东西翻出来，那些人不是就是圣人蛋，再不就有自己心里的小算盘。大千世界，少了老规矩，人还是人，天还是天，该吃还吃饭，该喝还喝酒。相反，人们更自由，更自然，更如意。

高考作文600字 篇2

结束了漫长冬日，东风却迟迟不来。萧瑟依旧，寒冷彻骨，花儿难以绽放。唤与东风来，相许一枝春，才换回满园姹紫嫣红竞相开放。是以借东风亦有道，唯有运用自己的智慧，让他人心甘情愿地给予帮助，才能成就心中所想。

徐志摩说：“是人没有不想飞，凌空去看一个明白，这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交待。”欲飞之人，不愁无翼，因为他们不会在寻求帮助无果之时轻易气馁。

国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词，也投给过演唱公司希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载，艰辛苦楚在歌词中写尽，终于让他等来一个周杰伦。他的词成就了一代，也是经周杰伦之口众人才认识了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果断放弃，乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。

无助似乎就无望，然而不用自己的智慧想出妙计，怎么让人给予帮助，如何有那关不住的“满园春色”?

回看先人们的飞行历程我们就能明白：万户借风筝有过短暂的飞翔;人虽无翼，飞翔梦也曾被称为无稽之谈，但莱特兄弟造出飞机，人终能翱翔蓝天。“舆马者，非利足也，而至千里;舟楫者，非能水也，而绝江河。”他们都与我们无异，正是因为他们“善于物”也，才能得偿所愿。

虽说利益驱动他人给予帮助，但我们正是要让他人看到我们身上蕴含的希望，人们的智慧得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿里巴巴的神话，才有中巴的友谊和无数投入投资银行;才有开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。正如所说：“我们的蓝图是宏伟的，但我们的奋斗必将是艰巨的。”因为我们在借助他人的力量时仍需更多努力，才能将这些力量为己所用，成就一个伟大复兴的未来。

高考作文600字 篇3

1、命一个小俏的题目。 命题要做到新、小、俏这三点。新，顾名思义就是新颖，给人一种耳目一新的感觉。小，就是说题目的范围要命得小一点，便于写得具体完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一样，亭亭玉立、花枝招展，让人一看就喜欢，便迫不及待地往下读。

2、写一个迷人的题记。 题记不宜过长，百字以内为。可引用名人名言，可组成排比、对偶句，也可化用历史典故、人物等。这样不仅可以点明主旨、升华主题、丰富内容，还能增加文章的文学色彩，吸引读者，给人一种美好的感觉。

3、来一个崭新的形式。 作文，从小学三年级一直写到了高中，总不能还是分三大段来写吧?!要勇于尝试一些新的形式，如：书信法、小标题法、日记法、报告法、启事法、法、说明书法、影视戏剧法、传奇演义法、故事新编法等等。只有如此，形式独特、写出新意，才能让人拍案叫绝! 中高考——高分作文的六个制胜法宝

4、置一个严谨的结构。 写作文，一定要注意使之结构完整，首尾照应。结构严谨，不仅看起来美观大方;而且读起来意思明了，富有节奏感、音韵美。

5、大胆的创新。 “做人，重在求真;作文，贵在创新。”只有创新，才能精彩纷呈;只有创新，才能回味无穷;只有创新，才能赢得关注;只有创新，才能得到青睐;只有创新，才能赢得高分!大胆创新吧!成功一定属于会创造的人。

6、有一个漂亮的书写 卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感;而卷面乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。中高考高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。

高考作文600字 篇4

穷乡僻壤，美丽乡村。委是怎样使它蜕变?又用怎样的丹青勾勒出这如画风景?

答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。

顿悟，人生如画，我以我心绘风景，绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线!

我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。乡委凭着过人的决心建设乡村，他成功了;孙权凭借“再有说者，便如此案”的决心，击败不可一世的曹;邓艾凭着“积军资之粮”的决心，以偏师平定蜀汉;项羽凭着破釜沉舟的决心，打败三十万秦军……事例太多，但请君细想，若没有决心，曹可能已一统天下，蜀汉仍能苟延残喘，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失殆尽?因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。

我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。乡委用全心投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩人生画卷之中去呢?但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，车载斗黯淡无光。林清玄曾说，“我们要以全心来绽放，经花的姿态证明自己的存在”。全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景;哈兰山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德鸡”的风景;科比全心投入篮球，地凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景，他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃?

每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更需要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。

高考作文600字 篇5

在九百六十万平方公里的大地上，有千万种步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。

一个人做的事好与坏，需要别人评价；一个人生活的快乐与平淡，需要别人点缀；一个人要想得到别人的信赖，需要自己先付出努力。

富人并不是很快乐的，因为他得不到别人的关心与信赖，他不能融入大众的爱。

穷人并不是很悲伤的，因为他得到了别人的同情与关怀，他融入了大众的呵呵 楼上的亲都给的好多啊爱。

要想得到别人的一点爱，就必须先去多爱别人一点；要想得到别人的一丝情，就必须先给别人一丝情。

我们平等地来到这个世界上，没有富人与穷人之分，没有纯洁与狡诈之分。只是因为人的心灵的改变，有了善良与邪恶，有了富人与穷人。

想得到别人的喜爱，何不把自己的身份降低一些？想得到别人的.笑语，何不把属于自己的快乐和别人分享？想得到别人的信赖，何不把自己的真心坦露出来？

只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不会拒绝你而对于有“舞神”之称的杨丽萍而言，现实同样如此。放飞梦想。

只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲不会拒绝你内心的纯洁。

只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。

只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜爱。

不是幸福之神不肯光顾，而是幸福在你身边徘徊时，你没有很好地呵护她。

不是别人对你不予理睬，而是你用金钱的面具将自己罩住，使别人感觉不到你的善心。

当你改变了生活状况时，不要试着改变别人的心态，要试着把自己改变，要使自己和别人心心相印。

人生的内涵，与时俱进，试着改变自己的缺点，试着善待别人，人与人之间就不会再有什么隔膜，你就会得到大家的认可和欣赏。

高考作文600字 篇6

那日，我在秦淮河畔登楼远眺，偶然遇见了你。那一刻开始我便倔强的相信，这一见钟情，便是我要等的那一份爱情，可我却出身青楼，不敢走上前去，与你细细交谈。

侯郎方域，你记得吗那是崇祯十二年的秋天，我在屋子里梳妆，却听得一声唤：“香君，来呀，下楼接待客人了。”我应着，缓缓的走下了楼，看到了曾在湖边见过一次倜傥的你。得知你便是有名的复社四公子之一的侯方域。

我们一见如故，你将随身带着的桃花扇赠予了我，并题写了一首漂亮的诗，拴上了一个小巧的香扇坠，我欣喜的接过。从此，这把爱扇就不曾离身。

在我嫁给你的同时，清军入关，朱氏王朝南渡，在南京建立政权，大明朝岌岌可危之际，你越发的忙碌起来。正当你为是否答应阮大铖的收买条件而背叛自己和民族，而犹豫不已时，你不知道，我们成亲时的贺礼是阮大铖送的，而我，则默默地遣人将那些华丽的衣饰、珠宝给他退了回去，并洗了好几遍自己穿过他送衣服的身子。因为，在面对金钱与民族大义的选择时，和民族大义，永远比金钱重要得多啊!

我要求你远离阮大铖，却未想到他暗中报复，使你丢下我一人独自悄然离开南京。侯郎，你可知，日夜夜的期盼，希望能听到你报效的消息，盼望你早日回来。我整日呆在媚香楼。有人来逼婚，我一头撞向了那根红柱，鲜血一滴一滴的滴在你送我的那把桃花扇上，那桃花，红的绚烂，红的浓烈!我只是希望毁了自己绝美的容貌，安静的等你回来。

话题作文导语中饱含的信息的提取

边塞军旅诗 高适、岑参、王昌龄

首先,你不仅要看材料(材料一定要好好看,琢磨出可以有几个立意角度),然后在导语中要试图明白出题人的感情,总之,他是什么感情什么意思你就要顺着他的意思来,千万不要自以为是,随便出一个立意,运气不好你的作文就……那个啥了

这种饱含的信息一般是以问句的形式或者是出题人给你的例子中体现的（如，在生活中，我们也常常遇到……的情况，比如说，……的人……的人）这时候就要发现出提人举出的离子和材料的相似点，然后再做决定

反正，要弄明白话题作文(6)辞去官职 辞、乞骸骨的立意，不要蒙，一定要用自己的领悟能力，去发觉出题人的意思，确定无误以后，如果想要创新也要在次基础上进行稍微的变动，如此而已

高考作文人物素材运用技巧

15.编年体史书 《春秋》(最早)《左传》《资治通鉴》()

在高考作文写作中，如何用好人物素材呢?一是对人物的选择，我们首先要选经典人物，他们是历史的经典、文化的经典、人生的经典;其次要选热点人物，他们是关注的焦点，有影响力，有时代感，有鲜活度。二是人物素材的运用。这里结合高考作文讲些技巧，以供高三学子们参考。

一、单人解读，倾情演绎

若是我们对某位名人事迹特别熟悉，而该位名人又极适合作文话题与表现主旨，便可以单人解读，倾情演绎。有如下一些具体运用技巧：

1.多点与单点挖掘

所谓“多点”，就是从立意出发，对全方位掌握的人物立体关照，利用人物思想、精神的多样性、丰富性，截取人物立体不同的面，进行多点评析，以论证中心论点。

如下面一篇高考作文片断：

诚信是民族精神的家园。诚信，是对“清风明月”的坚持。太白十八岁仗剑出蜀，胸怀大志的他，想着修身齐家治国平天下，他豪情万丈，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海;他踌躇满志，“天生我才必有用，千金散尽还复来”。可是一个供奉翰林打碎了他那如月亮般清白的梦。

整日吟风弄月，什么“双燕复双燕，双飞令人羡”，什么“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，力士脱靴，贵妇研墨，他看透了朝廷的黑暗和虚伪，所以他“天子呼来不上朝，自称臣是酒中仙”。是啊，青牛、蜀道、白鹿、天姥，不是他的归宿，而那个觥筹交错的朝堂，到底是不适合他的。离开，他是诚信执着之人，蔑视一切虚伪，他仍旧坚守着那轮明月，伴他终老。

【简评】作者从壮志与仕途两方面选取有关李白的材料，写出了李白的个性与傲骨，论证了“诚信，是对‘清风明月’的坚持”这一观点。

也可单点挖掘。即根据作文话题立意方向，选取一点，纵深挖掘。如下面一篇高考作文片段：

元代的大画家黄公望，早年醉心仕途，直到中年做了一个小官，却因上司连累入狱，点丢了性命。出狱后自暴自弃，终日饮酒为乐。直到晚年才幡然而悟。他把一切功利都放下了，垂暮之年在富春江边画下了《富春山居图》，不久便了。黄公望终于抓住了属于自己的时间尾巴，给后人留下了“天下山水神品”。当世人都在为两岸《富春山居图》合璧赋予诸多“意义”时，很少有人看到黄公望的晚境之作，那“几笔”的人生光彩。这幅画，即便是一个不懂画的人，观之也会让人觉得平静祥和，让后人从这幅画作享受到生命的轻松和愉悦。

【简评】黄公望是元代大画家、书法家。不仅长绘画，工书法，而且善诗词、散曲，可谓成就斐然。习作这个问题就要看你领悟能力者没有面面俱到，而是选取他晚年觉醒，抛却功名而潜心作画并流传千古的素材，来证明面对时间的流逝应当轻装上阵，抛却功利才能实现飞翔的观点。

无论是多点，还是单点挖掘，都可采用评析法。对正面人物，可肯定其思想精神价值及其影响，以证明习作者的主张和看法，从而表达一定的主题。对反面人物，可进行解剖，客观地、辩证地分析，指出其危害或不足，以表达鲜明的主题与见解。如下面一篇高考作文片断：

记得一年前的四月，在校礼堂聆听周国平先生演讲的情景。我怀着一颗极为敬重的心，去感受一位写出澄明而深刻文字的大智慧者的思考。可结果很是失望，我没触摸到他的深度思考，反而，在会场中，充斥着恶俗的商业味道。

没有人否认周国平先生是一位不平庸的哲学家，善从哲学的高度辨析人生和世态。我也不能说他已变得平庸，只是，无可置疑，在那个无法用哲学气息掩盖商业味道的上午，他在某种程度上正在走向平庸。他自己很清楚，他说：“成为一个职业作家本身就是一种堕落，一种平庸。”他无力拒绝。

当她在自己的舞剧中加入类似“亲爱的观众朋友们，你们好吗”的吆喝呐喊时，一位的舞评家说，这是舞蹈界一根脊梁的坍塌!

但杨丽萍又能如何?当《云南印象》这样的都带动不了所谓的票房，“拒绝平庸”四个大字显得多么苍白无力。变得平庸，乃是无奈之举。

是什么，让这些大智慧者的拒绝平庸变得如此艰难?

很简单，是当下文化环境与文化品位的日渐“平庸化”。

【简评】这篇文章聚焦周国平、杨丽萍难免平庸，直指文化缺位、集体冷漠之弊。长于“”，将“情”与“理”拿出来认真敲打。

2.再现情景，故事新编

“再现情景，故事新编”是人物素材的创新用法。“情境”“故事”将人物的经历再现还原，或适当改造，其好处是化抽象为具体，从而生动形象地表现文章所要表现的主题。如下面一篇高考作文片断：

北宋词人晏殊，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给宋真宗。宋真宗召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现试题是自己十天前刚练习过的，就如实向宋真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。

晏殊当职时，天下太平。于是，京城大小官员经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何作出这样的.决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。晏殊的诚实品质值得我们学习，他以诚实的珍贵品质取得人们的信任。

【简评】晏殊的实例是有分量的。在素材运用上，习作者利用对话还原情境，让我们从晏殊的答话中看出他的诚信，也看到了诚信带来的影响与力量。若不这样，有关晏殊的两件事都概述，文章就缺少变化，也不能很好地证明全文论点。

高考语文 文学常识

1、朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，战士。代表作有诗和散文合集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》和《松堂游记》等。

2、郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代作家。“左联”发起人之一。代表作《沉沦》。还有《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》等。

3、梁实秋（1903—1987），现代文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》等。

4、汪曾祺（1920-1998），江苏高邮人，当代作家。代表作有《受戒》《大淖记事》等。

5、史铁生，人，当代作家。作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。《我与地坛》是他的散文代表作。

6、鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，无产阶级革命文学的主将。“鲁迅”是他在18年发表我国现代文学史上篇白话《狂人日记》是所用的笔名。主要作品有集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《野草》《朝花夕拾》，杂文集《坟》《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集续编》《准谈》等等。

7、肖伯纳。爱尔兰戏剧家。萧伯纳杰出的戏剧创作活动，不仅使他获得了“ 20世纪的莫里哀”之称，而且“因为他的作品具有理想主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特的诗意之美”，于1925年获得了诺贝尔文学奖。

8、茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代杰出作家，“五四”新文动的先驱者之一。曾与郑振铎、王统照等在发起成立我国个新文学团体——“文学研究会”，主办刊物《月报》，提倡为人生而艺术（文学反映人生、关心疾苦）。长篇《子夜》《腐蚀》和短篇《林家铺子》是他的代表作。他的《春蚕》《秋收》《残冬》合称为“农村三部曲”。

9、朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。主编的《西方美学史》是我国部系统论述西方美学历史的著作。

10、清冈卓行（略）

11、达尔文（略）

12、（略）

13、徐志摩（1896-1931），笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

14、戴望舒（1905——1950），浙江杭县人，现代诗人。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄，被称为“雨巷诗人”。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

15、莫泊桑（1850-1893），法国批判现实主义作家。有“短篇巨人生就是这样，不然怎么会有坎坷与曲折的道路，有拼搏与奋斗的意志，有悲伤与的感慨？匠”之称，一生写了近300篇短篇和6篇。代表作有短篇《羊脂球》《项链》和长篇《漂亮朋友》等。

16、契诃夫（1860-1904），俄国批判现实主义作家，短篇。代表作有中篇《第六病室》、剧本《樱桃园》和短篇《变色龙》《装在套子里的人》等。

17、曹雪芹（？—1763》名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，我国清代伟大的家。《红楼梦》（又名《石头记》）是古典发展的高峰。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，并通过贾家荣宁二府由盛到衰的过程，深刻地揭示了封建制度必然崩溃灭亡的历史趋势。

18、施耐庵，元末明初家。《水浒传》是部描写农民斗争的长篇章回，它与《三国演义》《红楼梦》《西游记》合称我国四大古典长篇。

19、曹禺，原名万家宝，现代剧作家。代表作有话剧《雷雨》《日出》《人》，历史剧《王昭君》等。

20、老舍（1899-1966），作家。原名舒庆春，字舍予，人。1950年获“艺术家”称号。代表作有长篇《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。

21、关汉卿，号已斋叟，元代伟大的戏剧家。他与马致远、白朴、郑合为元曲四大家。代表作有《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》等。

22、王实甫，元戏曲作家。著作《西厢记》是元代剧本中最长的一部，在元杂剧中有“天下夺魁”的艺术成就。

23、孟轲（约前372-前289），字子舆，战国时邹人，儒学，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其编成。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。

24、荀子（约前313-前238），名况，战国时赵国人，思想家。主张“法后王”“性恶论”。《荀子》为荀子和其所作，是先秦儒家重要作品。

25、贾谊（前200-前168），世称贾生，西汉文学家，政论家。代表作《过秦论》《论积贮疏》。

26、司马迁（约前145-约前87），字子长，西汉史学家、文学家和思想家。著作《史记》是我国部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（人物传记）、10表、8书，共130篇。它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

27、王羲之（321-379），东晋书法家，有“书圣”之称。代桃花已落，桃花扇也未再开启。我始终不愿相信的是，清兵大军压境，你竟然离去。——题记表作《兰亭集序》。

28、陶渊明（365-427），东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。

30、魏徵(略)

31、李密（略）

32、王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河津市）人。唐初诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。代表作有《滕王阁序》等。

33、苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。与其父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。是豪放词派的代表人物。著有《东坡全集》。

34、王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山；因封荆国公，世称王荆公。宋抚州临川（今江西抚州）人。宋朝的革新家、文学家，唐宋八大家之一。著有《临川先生文集》。

35、归有光（1507-1571），人称震川先生，明代古文家、散文家。后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”。代表作《项脊轩志》。有《震川文集》。

36、张溥（1602-1641），明代文学家，复社。著有《七录斋集》。

37、龚自珍（1792—1841）字瑟人，清代思想家，文学家。近代文学的开山作家。著有《龚自珍全集》。

38、李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝伟大诗人，有“诗仙”之称。艺术上具有浪漫主义风格。著有《李太白集》。

39、杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩县）人。唐代诗人。有“诗圣”之称。诗作有“诗史”美称，其诗具有现实主义风格。著有《杜少陵集》。

40、白居易（772-846），字乐天，晚号香山居士。太原人。唐代诗人。新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。著有《白氏长庆集》。

41、辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋历城（今山东济南）人。的爱国词人，词风以豪放为主，词与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。

不了多少 的

平时多看些 就不回来啦

在这里再怎么弄也不会全的，都是要靠平时积累的

2022天津教师资格考试每日一练（2022.6.27）

六大 《聊斋志异》《儒林外史》

科目一(1-3)

3.重点句子

1.乐器是指能发出乐音，供演奏音乐使用的器具，古今中外乐器多达四万余种。按照乐器不同的演奏方法，可以分为不同的种类。我国民族乐器中，古琴属于( )。

A.打击乐器

B.弹拨乐器

C.拉线乐器

D.吹管乐器

2.鲁迅在文学创作、文学批评、文学史研究、翻译多个领域都有贡献，并有相关作品结集传后世。下列属于其集的是( )。

A.《准谈》

B.《故事新编》

C.《朝花夕拾》

D.《花边文学》

3.众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组数据的“集中趋势”，并且不受极端数据的影响。一次考试后，甲组十位同学的成绩分别为69、73、79、85、70、82、73、71、83、75，则这组分数的众数是( )。

A.72

B.73

C.74

D.75

科目二(4-10)

4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。

A.教育原则

B.教育规律

C.教育任务

D.教育目的

5.义务教育是受教育者的权利，、、学校必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，依法强制执行。这体现了义务教育具有( )

A.基础件特征

B.公共性特征

C.普及性特征

D.强制性特征

6.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法( )。

A.正确，有利于提高学生的竞争力

B.正确，有利于提高班级教学质量

C.不正确，不和于教师的专业发展

D.不正确，不利于学生的全面发展

7.下列关于义务教育的理解，不正确的是( )。

B.适龄儿童青少年有接受教育的义务

C.有义务保证儿童接受教育

D.义务教育是带有强制性的教育

8.根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，不属于此观点代表人的有( )。

A.福禄贝尔

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭

D.罗杰斯

9.教育目的的制定受、经济、文化背景的影响，这体现了教育的( )属性。

A.相对性

B.永恒性

C.历史性

D.教育的本质

10.简述教育目的与培养目标的关系。(简答题)

参： 2022天津教师资格考试每日一练（2022.6.27）

高考满分作文十大技巧，尽情展露自己的才华

(4)降低官职 谪、左迁

彰显个性魅力。考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，只有讲究个性袁枚 子才 简斋(自称"随园主人""随园老人")化，你的作文才是生动的，亲切的，引人入胜的。避免空洞的口号术语，尽情展露自己的才华。

材料意象丰富。丰富即材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。

真情自然流淌。“感人心者，莫先乎情。”问世间“情”为何物？“高山流水”是真诚的友情：“舐犊情深”是本真的亲情：“落叶归根”是乡土之恋……“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯……是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。

行文展现才情。或是词语生动善于引用名言，或是句式灵活摇曳多姿，或是善于运用修辞手法描写形象，或是文句有意蕴富含哲理，或是构思有意境，让人回味无穷。这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生在行文中，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。

立意务求深刻。深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗；词外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。

展现创新之美。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和思路解析的地方，我们就必须给予重视和鼓励。

找角度。一是要准确审题。首先要仔细研究作文命题，反复揣摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。二是要巧妙联想，找准角度。

不拘一格。高考作文，“文体不限”“文体自选”给予考生选择文体的自由。形式上的创新也是“构思新巧”的较好体现，同时考生的创造性思维、个性也能得到展示张扬。有许多考生选择写散文、诗歌、小、童话、寓言、故事新编、科幻故事等等实话实说、实验报告、会议记录与名人对话、戏剧剧本、日记、说明等文体赢得了满分。

妙笔生花。语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

标题引人入胜。高考满分作文，标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间的个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要内容。俗话说“秧好一半谷，题好一半文”“文题善，佳篇成一半”，好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题上多下工夫，切不可将话题直接作为标题，简捷醒目有文采的题目方能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好“印象”。题目应力求简洁凝炼，形象生动，拟题原则是“小”“准”“新”，能展示文采，先声夺人。

高考作文命题全面分析

A.义务教育是自愿接受的教育

高考是“年年岁岁考相似”，高考作文题则是“岁岁年年题不同”。综观高考作文命题，我们发现如下特点：

一、从命题形式看，标题作文、新材料作文和话题作文各领 ：在所有18道试题中，标题作文9道(分别是：上海卷“必须跨过这道坎”、湖南卷“诗意地生活”、福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、江苏卷“怀想天空”、江西卷“语文，心中的一泓清泉”与“语文，想说爱你不容易”二选一、辽宁卷“我能”、四川卷“一步与一生”)，新材料作文4道(全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、新课标卷以及卷)，话题作文4道(分别是：广东卷“传递”、山东卷“时间不会使记忆风化”、重庆卷“酸甜苦辣说高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，题意作文1道(湖北卷；所谓“题意作文”，即提供一则材料且材料中暗含某个话题，要求考生根据对材料的“理解和体会”，“自定立意，自选文体，自拟题目”作文)。

值得注意的是，以上几种命题形式间呈现出“互相渗透”的趋势：部分“标题作文”套用“话题作文”的格局，在前面加上一段引出标题的文字(如江苏卷、江西卷、辽宁卷)；“新材料作文”则套用“话题作文”的规定，在后面加上“自主确定立意，确定文体，确定标题”的“三自”要求。命题专家的意图非常明确：标题作文、新材料作文和话题作文都只是考查形式，其考查功能实际上是一致的。

二、从思想内容的指向看，突出了三个方面：

一是关注青年学生的成长，考生走好自己的人生道路 。比如全国卷Ⅰ的试题，提供了一幅题为“摔了一跤”的漫画，漫画旨意在于家庭、学校和都要积极培养青少年自主的意识与能力，让他们大胆迎接人生风雨的考验；四川卷的“一步与一生”，意在强化考生的意识，鼓励年轻一代迈好生活中的关键“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、辽宁卷等也是如此。

二是注重考生从现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂 。比如全国卷Ⅱ关于“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”的材料作文，直面了上存在忘恩负义的人这样一种现实，要求考生就“知恩图报”“和谐互助”“爱心传递”等展开思考，其内涵富有深意；而安徽卷的“提篮春光看妈妈”，重在提醒考生回报母爱、表达对母亲的感激之情，倡导良好的家庭关系，同样与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容紧密相关。此外，卷的试题看似极富诗意，其实也暗合时代潮流，因为题目给出的对诗句的“体会”之一是“这里的情趣已不适合当今的世界”。

三是重视对创造性思维的考查，强调论理中的思辨能力 。比如全国卷新课标卷的考题，考生关注、思考“创造”与“发现”；浙江卷的话题“行走在消逝中”，既延续了前三年试题“人文素养与发展”“一枝一叶一世界”“生有所息/生无所息”的核心内涵(以人文理念为核心，分别向“”“世界”“自我”三个维度延伸)，又进一步强调以“反思”的视角涵盖上述三个维度——这些都体现出高考命题的开放视野与人文色彩。

三、与前几年相比，最突出的倾向是强调写“自我感受”：

今年的命题，特别强调学生作文要贴近自己、贴近生活。从题目本身看，像湖北卷的“感受母语，学习母语，运用母语”，着意促进考生认真学习母语、正确而规范地运用母语；天津卷、江西卷、山东卷、重庆卷的试题，几乎零距离地接近考生，都适宜于写自我感受。而试题提示语或“要求”中，更明确提出考生应当写自己的经历与体验。像上海卷的“必须跨过这道坎”，一个“这道”，容易“诱使”考生选写记叙文；湖南卷要求“联系自己的`生活与感受”、江西卷提示“在你记忆的深处”、辽宁卷要求“联系你的感受和认识”、重庆卷提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”等，最典型的当属浙江卷：

阅读下面的文字，根据要求作文。

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。：

无论话题材料还是提示语中，都集中突出一个“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身边”等等)。这样的明确指向、反复提醒是前所未有的(故而面对此题，胡乱地编述故事，写诸如科幻、故事新编、寓言、童话等是理应杜绝的)。以上各题，命题的出发点无不在于考生在真情中感悟生活，检测考生主体感情的体验、对自我生活(包括学习生活)的感知领悟能力。难怪有重庆考生在接受媒体采访时表示：“写这道题(指‘酸甜苦辣说高考’)，我自己准备的、老师准备的现成的材料，都没有用上。”

四、从文体选择看，相对前些年的“文体不限”已增加了限我以我心绘风景，风景迷人因我心。制性：

比如卷、上海卷、福建卷、天津卷、江苏卷、辽宁卷、重庆卷、广东卷、浙江卷等，都规定不能写成诗歌；湖南卷则限定“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。而山东卷在“要求”别提出“自选文体，且文体特征鲜明”。事实上，即使是没有明确作出限制的，也强调文体特征。就是说，“文体自选”对体裁还是有要求的，只不过不限定某一种，便于考生自己选择。