高考要60分及格吗？

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高考要60分及格吗?综合评价方法在现实中应用范围很广。综合评价是针对研究的对象，建立一个进行测评的指标体系，利用一定的方法或模型，对搜集的资料进行分析，对被评价的事物作出定量化的总体判断。由以上特点可见，综合评价可以避免一般评价方法局限性。高考是教育方式之一，其学历是非全日制学历，但一样是承认学历，学信网可查，其享受待遇和全日制学历是等同的。下面教务老师为大家解答一下关于高考相关信息，希望对大家有所帮助!

高考一分含金量怎么样 高考1分有多重要

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什么是分数含金量区别法

2007年的投档分为597分。

一、分数含金量区别法的由来

……

笔者猜想大学这位可能不管招生，再就是只知道市的情况，而对外省市区的情况不太了解，不然不会说出外行话。大学每年全部的招生就是3000余人不到4000人，北大本科生2005年招生总数为3845人，就是全部招江西600分以上的高分考生也不够，因为江西600分以上的高分考生多达6000人。连呆在学校多年的大学都被这600分“弄晕”了，以为江西的600分与的600分一样稀少珍贵。可见这个问题很值得作为重点一讲，更值得引起广大考生与家长的重视。

知道了各年之间高考成绩含金量较准确的不同有什么作用呢？由于含金量的不同，此600分与彼600分是不可以相比的，此分与彼分也是不可以相比的，因为没有可比性。当通过上述方法，计算出600分的不同含金量后，就可以知道此600分与彼600分有多大区别和不同，此分与彼分有多大区别和不同，在将其适当予以调整后，就可以作为高考志愿填报的重要数据之一了。

江西省2002年600分以上的考生是6000人，2003年是近5000人，而2004年江西600分以上考生达12212人。很明显从列举的数字上就可以看出：2003年600分的含金量比2004年的600分的含金量要高出许多，但到底高出多少，有没有的算法将其加以区分呢？当然有。

在告之计算方法之前，再举一个例子。2004年是湖北省次高考自主命题，同时也是湖北省次高考010-81534067/65258589考后据分填报志愿，当年华中科技大学的录取分611分，武汉大学的录取分608分(理工类)。据2004年在鄂招生院校志愿生源情况统计表(理工类)来看，志愿填报华中科技大学在610分，累计人数有3530

名，到595分累计人数达4588名，到561分累计人数达4939名，而录取3214名，从以上可以看出，在610~595分这15分之间挤有多达1374

名考生，也就是说，有1300余名考生志愿填报有误；而在595~561分这30余分里却351名考生，比之595～610这个分数段少很多。武汉大学的情况也不多，志愿填报武汉大学在610分累计人数有2342名，到595分累计人数有3216名，到561分累计达3339名，而录取2338名，从以上可以看出，在610～595分这15分之间挤有多达874名考生，也就是说，有750余名考生志愿填报有误；而在595～561分这30余分里却123名考生，比之595～610这个分数段少很多。

为什么有这么多考生知道自己的考分，而志愿还填报有误呢？其主要原因，大概是对分数之含金量的区别方法未掌握所造成的。由于华中科技大学近几年的录取分是在2001年的593分，故而这些考生，尤其是600分以上的考生会认为，我留有了不少余量，应该没有问题。可如果他（她）们知道了2004年的考分“很虚”，……，他（她）们是决对不会随便去报的。

这个分是怎样得出来的，此600分与彼600分之含金量究竟应怎样加以区分呢？先

江西省2005年批本科录取控制分数线：理工545分，文史554分

湖北省2005年批本科录取控制分数线：理工524分，文史506分

根据以上所算数据，可以知道：（1）江西省2003年（理工）600分的含金量，2005年次之，2002年又次之，2004年；同理可知，所有相同分数在不同年份之含金量的区别，余下从略。

（2）江西省（理工）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量低；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量高。

（3）湖北省（理工）2003年600分的含金量，2005年仅次之，2002年又次之，2004年。

（4）湖北省（理工）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量低；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量高。

（6）

江西省（文史）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量低；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量低。

（7）湖北省（文史）2005年600分的含金量，2003年仅次之，2002年又次之，2004年。

下面给出2006年江西省和湖北省的有关数据，请读者自行加以分析比较。

江西省2006批本科录取控制分数线：理工550分，文史563分

湖北省2006批本科录取控制分数线：理工546分，文史545分

需要说明的是，这个含金量的数据不是很，……

三、采用600分和省线来区分含金量的理由

这里，作者先回答读者在心里想问的一个问题，为什么要采用600分和本科批（或各批次）录取控制分数线来比较、分析含金量的不同，其理由如下：

（5）由于600分一般均高出批次录取控制分数线很多，故而批次录取控制分数线一般不会将其超过（江西省2004批本科录取控制分数线理工类高达596分），这样……。

四、采用分数含金量区别法的作用

如江西省换句话说，2003年的600分可相当于2005年的……。2005年600分的含金量比2002年600分的含金量……。也就相当于……，也就可以认为2002年的600分仅相当于2005年的……。换句话说，2005年的600分可

相当于2002年的……。2004年的600分的含金量比2003年的600分的含金量…！，那么可以认为2004年的600分只相当与2003年的……。这样就可以大体相比了，但还不太准确；因为这仅仅是计算得出的理论上的相对含金量，但据笔者的研究经验，从总体上看(个体另当别论)，计算得出的理论含金量往往偏高，还应乘上一个系数，使之有所降低，就相对比较准确一些。再结合笔者下面介绍的分数排序定位法进行分析、比较、修正，就更好一些。

五、系数在分数含金量区别法中的作用

为什么还要乘上一个系数？这是因为：……(4) 大家虽然知道此600分与彼600分之含金量是不同的有区别的，但不知道具体量化比较的办法。(5)

尤其是由于使用了许多年，广大考生及家长都习惯了看数字，并以数字作为填报依据；等等。这些就导致了误，这就需要具体的情况具体地分析，不同的情况不同地处理。

这个系数到底是多少呢？仍以……。为什么说这样比较准确一些，下面笔者还要结合分数排序定位法进行分析、比较、说明。

六、分数含金量区别法的使用方法及其实例

（一）预测7所学校理工类的录取分数线。

1．预测华中科技大学近几年的录取分数线。

2005年的录取分为560分，

2006年的投档分为594分，

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰别分)

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

2．预测武汉大学近几年的录取分数线。

2006年的投档分为5分，录取分为588分。这里，先对录取分低于投档分作一个说明；一般来说，通常是录取分＞投档分，原因很简单，即投档比例基本上在大于100％～120％之间，而录取比例基本上在100％；010-81534067/65258589如果录取分＝投档分，即投档比例和录取比例均在100％；

如果录取分＜投档分，那通常是招生有了改变，即在投档之后增加了招生；还有就是志愿或有志愿生源不足或不足。关于武大的情况，请看下面的：

网武汉7月19日电“成竹在胸的武汉大学于7月15日上午拿出早已准备好的222个机动向湖北省追加，使武汉大学在湖北省的录取分数下降到理科589分、文科581分，像去年一样，武大做到了一分不地兑现了向考生的承诺！此举再次赢得了广大考生和家长、中学教师们的信服和高度赞誉。随后，按湖北省招办的要求和希望，武大再次将理科的录取分数降到588分，使文理科录取位次分别稳定在前1136名、前8596名。”(网2006年7月19日《教育》栏目)

对此，楚天都市报（记者 陈俊旺 通讯员 杨凯军）也以武大第二次追加招生，理科录取线再降1分为题，作了：

“昨日，武大第二次追加，将理科录取分数降到588分，以实现该校招生录取的承诺。6月下旬，武大招生宣传时曾承诺：文科581分、理科589分以上，可被武大录取。

去年武大也曾实现‘文科550分、理科570分以上，可以上武大’的招生承诺。该校招生负责人认为，该校招生已实现‘高分数、高起点、持续稳定’的招生目标。”

(2006-07-20 )

2007年的投档分为594分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰别分)

这里有两种情况：一是个体系数为……就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数不为……，就需要增加一道运算步骤，再乘以……系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

第五步用2003年的录取分数线加上所计算出的2004年含金量区别分(或曰别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分：

3．预测武汉理工大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为568分，

2007年的录取分为565分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分：

2007年的投档分为571分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分：

5．预测中南财经政法大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为551分，

2007年的录取分为571分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

6．预测地质大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为556分，

2007年的录取分为566分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

7．预测华中农业大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为556分，

2007年的录取分为553分。

对于2006年的录取分，华农大有以下：“7月17日，我校在鄂普通本科招生录取工作顺利结束，理科录取分数线为556分，文科为551分。在鄂理科一本线上一志愿生源非常充足,其中一本线上10分以上考生人数超过了我校在鄂数。为兑现‘录取承诺’，我校在鄂追加招生97名，录取理科考生1254人。据悉，我校在江

高考各科考多少分才能上一本

（5）江西省2003年（文史）600分的含金量，2002年仅次之，2005年又次之，2004年。

要考上一本我闺蜜报名了成考，在中鹏报的名，选择的专业是教育学，因为有英语，所以难度会比较大，但是整体来讲还算能接受。每天就是记单词然后练语法，效果还是很明显，再加上有老师的辅导，所以一次考试就通过了。，各科成绩大概得是什么水平？

稳定不偏才是硬道理，咱们以750分总分计算，全国的水平基本达到580分，一本应该是非常稳妥的。那各科成绩不多分布：语数英各120分，综合220分，合计580分。当然要是出现偏科，那必须有的科目，比如：语文及格90分、英语及格90分，但是数学理综很牛分别是140和260，一样可以是580。总的来说，还是各科都稳定才是硬道理啊。你认为呢？

上普通一本，总分的百分之七十五；211，百分之八十；985，百分之八十五。题主说的是各科成绩，如果各科成绩比较平均，那么达到以上各百分比就可对号入座；如果偏科，有弱科就必须有强科，直到总分达到上面对应百分比，才可安分数含金量区别法可以区分总量，也可以区分个量，即对院校的高考志愿填报有帮助吗？可以预测校线吗？当然可以，当然有帮助。请看：心对号入座。

以2021年的高考来预测，然后进行回答。

由于目前存在的省份自主命题以及特殊省份，此次的回答以“全国二卷（750分）”为准，且各省一本线不统一，按正常来回答。除了公共课外，文理课按理科来分析。还有目前的新高考“不分文理科“，这些特殊情况除外。

先确定一下“一本” 的概念，一本就是批次。问题是“考上一本”，也就是进入一本大学，不能理解为一本线。原因我们都知道，上了一本线不一定进入一本大学，因此按照进入一本大学为基准进行回答。

烟台一中高考打500分怎么样

高考，考研，考试，教资考试，中考这五种考试含金量都很不错。

很不错。高考总分大部分的省份都是750分，500分仅占总分的66%，以这个比例来讲的话，高考500分是属于一个中上的水平，算是合格的，但并不是，⑤法学考：、英语、民法;烟台一中高考打500分很不错。高考是人生的一次转折点，很多省市高考总分750分，能考600分以上的算是学霸，语数外各科不低于120分左右，其余三科总分不低于240分左右，高考总分可以在600分以上，其中不难看出语数英是主科，若其中一科目拉分，考取600分以上还是相对比较难的。

请看：

综评和高考含金量一样吗

其次，看难度的话，其实就是看考试内容和录取分数线，接下来老师会详细讲解一下“高起专”和“专升本”这两个层次的考试内容和录取分数线。

综评录取的学生与参加普通高考录取的学生待遇一样、文凭一样、学费一样。

此600分与彼600分之含金量是不同的有区别的。产生含金量不同的主要原因是每年的高考考题的难易程度是不一样的，有时是有较大区别的。再加上各省（直辖市、自治区）的教育质量参不齐，应对考试的能力也各不相同，还有每年的各省市区报考人数的不同及考试水平的不同，等等。

综合评价（Comprehensive E（4）至于为什么选择600分，这是因为在许多地方，在许多年份里，600分都是一个比较高的分数，它不仅反映了一个地方的学习水平和考试水平，也折射出了一个地方的高考情结，因此许多地方都将600分作为高分考生的重点保护线。valuation，CE），也叫综合评价方法或多指标综合评价方法，是指使用比较系统的、规范的方法对于多个指标、多个单位同时进行评价的方法。它不只是一种方法，而是一个方法系统，是指对多指标进行综合的一系列有效方法的总称。

使得运用多个指标对多个单位进行的评价成为可能。这种方法从计算及其需要考虑的问题上看都比较复杂，但由于其显著的特点——综合性和系统性，使得综合评价方法得到人们的认可。并在实践中广泛应用，如工业经济效益综合评价。

生活水平综合评价、科技进步的综合评价，（地区）的综合实力评价、和谐评价等。随着计算机的普及，综合评价的计算方法的复杂性已经不成问题，其综合性和系统性表现得更加突出，使得综合评价方法作用突出。

我国含金量“”的五种考试是什么？

这里，对于录取分数波动很大或者是有“大小年”特征的情况，需要特别处理，即在使用分数含金量方法预测的基础上，……

要说含金量的话，据我所知，主要的就是注册会计师和一级建造师还有岩土工程2006年的投档分为566分，录取分为565分，师等，因为这几个证加的工资是非常多的，而且越多企业也抢着要你。

高考当然是含金量的考试，因为很多人都说高考是决定人生命运的一场考试，也是很难再重来的。第2种就是研究生考试，这是提升自己学历的一种重7月14日晚，武大在的湖北投档线是文科583分，理科5分，该校遂于15日次追加222个机动，实现了当初的承诺要途径。

高考证书的含金量和用处

步计算上年(200……3年)分数含金量区别系数

人员通过高考的方式毕业后，可以获得的好处有很多，因此受到了许多人员的欢迎，很多人在条件允许的情况下都愿意通过报考高考的方式来提升学历。最近小编发现，有很多人员想要通过高考的方式学历证书，之后用学历证书去考其他的证。那么，通过高考获得学历证之后可以用来考其他的证吗?

第九章 分数含金量区别法

高考难不难？含金量怎么样

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分：

对于许多步入的成年人，发现知识的重要性，想要弥补没有参加高考的遗憾，并追求更好的上升空间，他们选择参加高考，那个高考的考试难不难呢?

高考同普通高考一样，都是选拔人才的考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所别，进行了一定区分。考生需参加组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和问题，参加者多为成年人，是高等教育重要组成部分。

高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。

提升学历自考最难，网络教育最简单，高考居中。

学历都是认可，学信网可查的。

并不难的，专升本”：属于教育的性质，是应届或往届毕业生通过全国高考（、英语、高数/教育学等科目，不同考生类别考试科目不同），考试相对比较简单，录取进入大学（业余、函授）学习2.5年左右,电子注册，承认学历，学信网终身可查。但书及学士书均注明“”字样，不需要去学校上课，只需要参加一次入学考试即可。一般已经工作的人士报考的比较多，毕业率非常高。

取得的都属于国民教育系列的文凭，认可，学信网注册可查询2.用途广泛学历信息，本科毕业获得书的可在学位网查询学位信息。

主要努力复习能考上的，但是认可度没有那么高

1， 成考的学历是正规的学历，能够在学信网上面查到。

2， 和自考相比，两者都是非统招的学历，都属于第二学历，因此自考有的作用，成考也都有。

不算太难，含金量一般（8）湖北省（文史）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量高；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量高。。

高考是一种入学考试，难度比普通高考容易，又不像自学考试那样没什么准入门槛。不过，时下，许多高校为争夺生源，采取了“先上车后买票”的做法，即先上学，后参加考试。高考同普通高考类似，采取考试入学的方式，其考试科目与考生高中所学的知识是相通的，考生须于10月份参加全国统一组织的高考入学考试。考生通过高考完成了专、本科的学业后，将获得承认的相应的高等教育学历证书。如果本科毕业，学科成绩达到一定的标准和要求、获得规定级别的外语等级证书，还可以获取学士学位。高考的学习形式包括脱产、函授、业余（夜大、半脱产）学习，考生可以根据自己的情况灵活地选择适当的形式学习。此外，大多数高校结合市场需求开设了一些特色专业和热门专业，其课程较新，知识更新较快。

高考分为哪几种形式 含金量怎么样

笔者开始思考分数含金量的区别方法始于2003年。由于湖北省1999年批录取控制分数线（理工，下同）为566分，2000年为561分，2001年则为555分，2002年竟然相同仍为555分，几年之间批录取控制分数线几无变化，可到了2003年则502分，湖北省在2003年是考后估分填报志愿，有一个省重点中学的大部分考生估分在450~500分，估分在500~530分的不太多，530分以上的较少，550分以上的稀少；两年之间考分反太大，让广大考生及家长都无所适从。于是笔者就想探寻一种方法来解决这个问题，分数含金量区别法因此应运而生。在2004年经过了实践的检验，笔者正在总结经验之时，看到了来自于2004年10月15日《日报》（华东）上的一则消息，其具体内容如下：“江西省教育厅漆权介绍，今年（指2004年，作者注，下同）高考江西600分以上考生达12212人，分为分（满分750分），是历年高分考生最多的一次。能不能扩大高分考生地区的招生指标，让更多考生都能上心仪的大学？全国许多重点高校也作出过努力。前年，大学为表示对老区的支持，曾许诺：江西600分以上的考生我们都要了。可是，江西的回答让他吓了一跳：‘你要得了吗？我们可有6000人！’据江西省高招办介绍，江西高分考生每年都很多。前年（指2002年）600分以上的考生是6000人，去年（指2003年）是近5000人，而今年是前两年的两倍多。”

高考有三种学习形式，分别为：脱产，业余和函授。有多种优势，含金量还是比较高的。

③工学、理学(生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外)考：、英语、高数(一);

高考的学习形式和区别 高考有三种学习形式，分别为：脱产，业余和函授。区别如下：

高考学历不被承认？对找工作有没有帮助呢？哪些人适合报考？本视频给大家做了解答！

1.脱产（全日制）：就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑期安排。

2.业余：业余学习也就是我们平时常说的夜大，在晚上或者周末等业余时间进行学习。该种学习方式的授课地点为成考高等院校或学习中心，授课方式为面授，参加学习的学生在上课的过程中还可以感受到集体上课的氛围。该种学习方式比较适合一些有固定休息时间的在职人士参加。

3.函授：函授教学主要以有、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，参加函授学习的学生平时以自学为主，面授时间一般为周末或者晚上集中面授7-10天左右，下学期开学后考试。

高考的含金量如何 高考的含金量还是比较高的。

1.认可

高考文凭自从30多年前出台，允许各界人士和在校生参加全国高考，满足大部分在职人员和中等在校生享受高等教育的需求。国内高等教育的方式有多种，高考只是其中的一种，高考文凭的含金量仅次于普通高考和自考。

高考和高考一样，不管是工作还是生活都有着很大的作用。比如常见的企业单位、行政单位、事业单位绝大部分都认可。甚至考、考研、资格考试、评职称、留学等都不在话下。

3.升职通道

在每年的300万报考人中，在职人员占绝大部分。这部分人选择报考的原因几乎都是为了晋级升职，更好的发展机会。在职场中想要升职，不仅要具有一定的工作能力，学历也是必不可少的，有了更高的文凭，升职加薪的速度才会比学历低的员工快。

问一下河北高考美术艺术生一分顶文化多少

……⑧医学(中医学类、学类等两个一级学科除外)考：、英语、医学综合。

报考的学校不同，美术分的“含金量”也是不同的，有的学校是文四专六（文化分40%+美术分60%）得出总分排名，有的文加专，有的文六专四，还有的学校计算分数更复杂。报考志愿时要参考自己分数情况和往年该学校的录取分和分数计算方式，有助于考上哪个理想的大学。

……