人教版七年级英语上册知识点归纳

14 let . do sth. 让某人干某事

学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的为基本的 方法 。下面是我为大家精心整理的人教版 七年级英语 上册知识点归纳，希望对大家有所帮助。

人教版七年级上册 人教版七年级上册语文背诵内容

人教版七年级上册 人教版七年级上册语文背诵内容

必背典句：

(1) Good morning, Al! 早上好，艾丽斯!

(2) Good afternoon! 下午好!

(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!

(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!

(5) Good ning 晚上好!

(6) —How are you? 你好吗?

—I’m fine, thanks.How are you? 我很好，谢谢。你好吗?

—I’m OK. 我很好。

英语中常见的 问候语

在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：

① Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!

② Hi! “你好!”的使用比hello!更随便，在青年人中使用更为普遍。

③ N to meet you! “很高兴见到你!”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说N to meet you,too.或者Me, too.表示“见到你很高兴”

④ How do you do? “你好!”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?”

Howare you? 表示问候

How are you? 意为“你好吗?”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thankyou. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.

How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? “你呢?”

大写字母的用法 ：

①在英语中， 句子 的个单词的个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。

②字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。 Is rythingOK? 一切都好吗?

③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的个字母都必须大写。

Lucy 露西 China Beijing Chinese 人

④表示月份、星期、重要节日的名词的个字母必须大写。

May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦

⑤ 电影名、书名、报刊、 文章 的标题等中的每一个实词(如：名词、动词、形容词、副词、数词)的个字母一般大写。

English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》

⑥ 某些缩略词的每一个字母都必须大写。

RMB PK 挑战，对决

⑦ 表示职业、头衔和称呼的名词的个字母通常要大写。

Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生

人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1、三种人称：人称(I,we)，第二人称(you,you)，第三人称(he,she,it,Maria)。

2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I,We,You,You,（二）过程与方法He,She,It,Maria。

3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me,us,you,you,him,her,it。

4、形容词性物主代词：my,our,your,your,his,her,its,their。

5、名词性物主代词：mine,ours,yours,yours,his,hers,its,theirs。

6、反身代词：myself,ourselves,yourself,yourselves,himself,herself,itself,themselves。

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七年级上册人教版语文需要背诵的课文有哪些

When is your birthday?

人教版初中语文要求背诵的课文课内篇目

2．规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负)；

七年级上

1. 《论语》十二则 2. 《春》--朱自清 3. 《秋天》——何其芳 4. 《古代诗歌四首》

5. 《虽有嘉肴》—选自《礼记·学记》

6. 《河中石兽》 7. 课外诗十首

七年级上册人教版1~9单元英语笔记。一单元一单元的详细做笔记。句子结构，英语语法，要点都要有。

（三）小组合作交流展示

新目标七年级上册分单元重点句型和词组整理I.重点句型

Starter

Good morning/afternoon/ning.

Good morning/afternoon/ning.

How are you? I’m fine,/OK,thanks. Fine,thanks.

What’s this in English? It’s a map. It’s V.

Spell it please. K-E-Y.

What color is it/the key? It’s blue. The key is yellow.

Hello, Frank. Hello/Hi, Eric.

Unit 1 My name is Gina.

I.重点句型

What’s your name? My name is Jenny. /I’m Jenny. /Jenny.

N to meet you. N to meet you , too.

What’s his name? His name is Jenny. Jenny.

What’s her name? Her name is Linda.. Linda.

What’s your first name? My first name is Jack. Jack.

What’s your last/family name?

My last/family name is Green. It’s Green.

What’s your/his/her phone number?

My /His/Her phone number is 234-4567. /It’s 281-76.

II.词组

1 name’s=name is 名字是

2 I’m=I am 我是

3 she’s=she is 她是

he’s=he is 他是

you’re =you are 你是（复数形式）

they’re=they are 他（她；它）们是

that’s=that is 那是

isn’t=is not 不是（单数形式）

he’s not =he is not=he isn’t 他不是

what’s=what is 什么是

where’s=where is 在哪儿是

Let’s=Let us 让我们

4 N to meet/see you 见到你很高兴

5 last name=family name=surname 姓氏

6 first name = given name 名字

7 ephone number 电话号码

=phone number 电话号码

8 ID card

9 Good morning (to ) 早上好

10 Good afternoon 下午好

11 Good night /ning . 晚上好

12 Sit down, please. =He a seat, please. 请坐

13 That’s all right. 好；行；不用谢；没关系

That’s right . 对的、正确的

All right . 好的，行，好吧

14 Not at all.=It’s a/my pleasure.=That’s OK.

=You’re welcome.=That’s all right. 不用谢

Unit 2 Is this your pencil?

I.重点句型

Is that/this/it your backpack? Yes, it is. No, it isn’t . It’s his backpack.

This/That is my eraser.

How do you spell it/pen? P-E-N.

Call Allan at 486-67895 Call 685-6098 Call Mary. Phone # 235-7865.

Is that your comr in the lost and found case? Yes, it is. No, it isn’t.

II.词组

1 pencil case 铅笔盒

2 pencil sharpener 卷笔刀

3 pen pal =pen friend 笔友

4 Thank you. =Thanks . 谢谢你

5 in English 用英语

6 comr (s)

7 Lost and Found 失物招领

8 a set of 一副；一套

a set of keys 一串钥匙

9 who’s=who is 谁是

11 it’s=it is 它是

12 look at 朝…看

13 ball-point pen 圆珠笔

14 call at+电话号码 打电话给某人

15 gold ring 金戒指

16 school ID card 校卡

17 See you later.=See you soon . 再见

Unit 3 This is my sister.

I.重点句型

That/This is his sister.

These/Those are my two brothers.

Is she your friend? Yes, she is. No, she isn’t.

Is he your brother? Yes, he is. No, he isn’t.

Thanks for the photo of your family.

Here is my family photo.

Who’s your sister? This/She is my sister.

II.词组

1 Thanks for...+n./doing sth 为…而感谢

2 pen friend 笔友

3 aren’t=are not 不是（复数形式）

4 Thanks for your 为了感谢你的帮助

5 in the picture 在图中

6 look at 朝…看

7 talk about 谈论关于

8 family photo 家庭照片

9 family tree 家谱

10 what about=how about 关于…怎么样

11 draw a picture 画画

12 a photo(picture) of …的一张照片

13 on the back of the photo 在照片背后

14 take photos (a photo) 拍照

Unit 4 Where’s my backpack?

I.重点句型

Where’s my backpack? It’s under the table.

Where are your baseballs? They’re on the floor.

Is the baseball on the sofa? Yes ,it is. No, it isn’t.

I don’t know.

Are they on the bed? Yes, they are./ No, they aren’t.

Are these/those your books? Yes, they are. No, they aren’t.

Please take these things to your sister.

Can you bring some things to school?

The keys are in the drawer.

Here’s my room.

II.词组

1 in the drawer 在抽屉里

2 don’t=don not 不是（动词主语形式）

3 in pair 成对的

4 Goodbye.= Bye-bye 再见

5 behind the comr 在电脑后面

6 write down 写下；记下

7 I’m sorry 对不起

9 alarm clock 闹钟

10 video tape 录像带

11 soccer ball 英式足球

12 school bag 书包

13 in the backpack 在书包里

14 under the bed 在床下

15 on the chair 在椅子上

16 on the dresser 在梳妆台上

17 math book 数学书

18 take sth to…(there/him/+地点) 把…带去

19 bring sth to …(here/me/+地点) 把…带来

20 the math book 这本数学书

21 the notebook 这个笔记本

22 on the floor 在地上

Unit 5 Do you he a soccer ball?

I.重点句型

Do you he a ping-pong ball?

Yes, I do. No, I don’t.

Does he/she he a tennis racket?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

Let’s play ping-pong.

It’s boring.

That sounds good/interesting.

I don’t he a ping-pong ball.

He/She doesn’t he a volleyball.

She/He has a great sports collection.

We he many sports clubs.

He watches them on TV.

Do you he some more ? Yes, I do. /No, I don’t.

II.词组

1 tennis racket 网球拍

2 baseball bat 棒球球拍

3 doesn’t=does not 不是（动词三单形式）

4 watch TV 看电视

5 he /play/do sports 做运动

6 a good idea 一个好主意

7 ry day/morning/Sunday/… 每天/每个早上/…

8 watch a (s) 看比赛/游戏

9 like doing 喜欢做某事(爱好)

10 like to do 喜欢做某事(特定时间)

11 a ping-pong bat 乒乓拍

12 That sounds interesting（fun）/good/difficult/boring/relaxing.

那听起来很有趣/好/困难/无聊/轻松。

13 a great collection 丰富的收藏

15 play ping-pong/tennis/volleyball/soccer/basketball…

打乒乓/网球/排球/足球/篮球…

16 play comr s 打

17 watch sth. on TV 在电视上看

18 ry day/morning/afternoon/ning

每天/每天早上/每天下午/每天晚上

Unit 6 Do you like bananas?

I.重点句型

Do you like hamburgers? Yes, I do. No, I don’t.

Does he/she like a salad?

Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t.

She/He likes hamburgers for lunch.

She doesn’让学生观察画好的直线，思考以下问题：t like hamburgers.

Let’s he French fries.

For dinner, she has chicken and tomatoes.

Great!

II.词组

1 French fries 薯条

2 cream 冰淇淋

3 running star 赛跑明星

4 lots of = a lot of + (C)复数/ (U) 大量；许多

5 French chicken leg 炸鸡腿

6 stick 冰棒

7 he breakfast/lunch/dinner/supper 吃早/中/晚餐

8 movie (film) star 电影明星

9 music star 歌星

10 healthy food 健康食物

11 eat food 吃食物

12 he sth. for breakfast/lunch/dinner/supper

哪顿饭吃某物

13 he a look (at sth.) 看一看(某物)

14 at school/ at home 在学校/在家里

15 relax sports 休闲运动

16 some runners 一些运动员

Unit 7 How much are these pants?

I.重点句型

How much is this T-shirt? It’s sn dollars.

How much are these socks? They’re two dollars.

Can I you? =What can I do for you?

I want a sweater.=I’d like a sweater.

What color do you want? Here you are.

I’ll take it. You’re welcome.

That’s OK. That’s all right.

The blue sweater is 7 dollars.

We he sweaters at a very good pr.

We he great bogs for only 12 yuan.

We he T-shirts in red for 18 dollars.

Anybody can afford our prs!

Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store!

II.词组

1 how much + (U) 多少/多少钱

2 how many + (C)复数 多少

3 Here you are. 给你

4 bags for sports 运动包

5 come to 到…来

6 I’m sorry. 对不起

7 can I you?=What can I do for you? 需要我帮忙吗?

8 want sth. /to do sth. 想要sth /想要做某事

9 what color 什么颜色

10 great sale 大甩卖

11 want to do sth 想要某人做某事

12 That’s OK.= It’s my pleasure.(5种) 不用谢

13 That’s not all. 不只这些

14 black and blue 黑白相嵌

15 on sale 在出售

16 at the pr of 以…的价格

17 at a very good pr 一个好价钱/价格合理

What’s the pr of sth ?=How much … 多少钱

like soming cheap 喜欢便宜的东西

18 he sth. for only +价钱 有某物只卖…

19 in all colors 各色

20 in+颜色 着色

21 see for yourself 亲眼看

22 boys and girls=class 同学们

23 clothes store= clothes shop 服装店

=clothing store= clothing shop 服装店

24 ask to do sth 叫某人做某事

25 I don’t think so. 我不这么认为

26 afford sth./to do sth. 买得起某物/提供金钱干某事

27 buy sth. for +价钱 多少钱买某物

28 sell sth. for +价钱 多少钱卖某物

Unit 8 When is your birthday?

I.重点句型

It’s October 25th. My birthday is October tenth.

When is your mother’s birthday? Her birthday is June 8th.

How old are you? What’s your age?

I’m thir.

When is the school trip? Do you hing a fun birthday?

Happy birthday!

II.词组

1 how old 几岁

2 school trip 郊游

3 basketball/ volleyball 篮球赛/排球赛

4 with sth 帮助某人某事

5 school day 学校上课日

6 be born in/on 出生于

7 date of birth=birthday 出生日期

8 Art Festival 艺术节

9 Music Festival 音乐节

10 pop contest 流行音乐会

11 (English) speech contest (英语)演讲比赛

12 soccer ball 足球赛

13 birthday party 生日会

14 school day 学校庆祝日

15 English party 英语聚会

16 each year =ry year 每年

17 a piece of 一张纸

Unit 9 Do you want to go to a movie?

I.重点句型

Do you want to go to a movie? I want to see a comedy.

What kind of movies do you like?

I like action movies and comedies.

She likes documentaries but she doesn’t like thrillers.

Do you like Beijing Opera?

She often goes to see Beijing Opera with her father.

Mike is English. Mike is an English boy.

II.词组

1 action movie 动作片

2 what kind (of sth) 哪一种/何种东西

a kind of sth (单数) 一种

all kinds of sth (复数) 各种各样

different /many /some kinds of sth (复数)

不同/许多/一些种类

3 Beijing Opera 京剧

4 stay at home =be at home 呆在家里

5 go to a movie 去看电影

6 see a movie 看电影

7 learn about … 学关于…

8 look for 寻找(动作)

find 找到（结果）

find out （经过一番努力）找出

9 look at sth 朝…看

look like=be like 看上去象

look the same 看起来一样

look out (of sth) 朝…外看/小心

look sth up (in a dictionary) 查找

look around 环顾四周

look after=take care of=care for 照顾

look after well=take good care of

=care for well 很好照顾某人

10 see a comedy/tragedy 看一场喜剧/悲剧

11 go to see +电影名with . 和某人一起去看…

12 on weekend 在周末

13 thanks = thank you /thank . 感谢某人

thanks very much 非常感谢

thanks for (sth. /doing sth) 为…而感谢某人

14 learn a lot / much 学会了许多

15 want to be 想成为…

be going to be 打算成为/将成为

16 go to movies with . 和某人一起去看电影

17 What do you like best?

=What’s your forite ? 你喜欢什么

like sth best = be one’s forite 喜欢某物

18 go to school 去学校/去上学

go home 回家

go to do sth 去做某事

go to see sth / 去看某物/某人

go to (see) a film(s) 去看电影

= go to (watch) a movie(s) 去看电影

= go to the cinema 去看电影

go to +地点/Japan/Hebei/West Lake 去…

go to +the+地点n./the museum/the mountain

go doing/swimming/hiking/sightseeing…

19 at night = in the ning 在晚上

20 read a story /stories 读/看故事

21 l sth 告述某人某事

l about sth 告诉某人关于某事

l . to do sth. 告诉某人做某事

22 in Beijing /+大地点 在/在某地

23 young/old people 年轻人/老年人

24 on weekend(s) 在周末

25 Chinese /American history 历史

26 exciting story /stories 振奋人心的故事

30 Chinese action movie(s) 动作/武打片

31 great actor(s)

Unit 10 Can you play the guitar?

I.重点句型

What club do you want to join? I want to join the art club. I don’t know.

Can you swim? Yes,I can.

What can you do ? We can paint.

Can you play the guitar?

Can you kids with swimming?

Are you good with kids?

We need for our Beidaihe School Trip.

Come and join us. She can’t sing or dance.

She can play the piano but she can’t play the violin.

Musicians wanted for School Music Festival.

You can be in our school music festival.

Please call Zhang Heng at 622-6033.

Come and show us!

Can I you?

May I know your name?

Why do you want to join the club?

II.词组

1 can’t=can not 不能

2 play chess 下象棋

3 join us 加入到我们中来

4 play the guitar 弹吉他

5 play the piano 弹钢琴

6 speak English 说英语

7 need for sth. 做某事需要帮助

8 . with sth. 在某方面帮助某人

9 talk to 对某人讲话

10 talk with 与某人交谈

11 on Sunday(s) 在星期天

12 little girl/boy 小男孩/女孩

13 join the…club 参加…俱乐部

14 English club 英语俱乐部

15 chess club 象棋俱乐部

16 art club 艺术俱乐部

17 swimming club 游泳俱乐部

18 painting club 绘画俱乐部

19 singing club 唱歌俱乐部

20 dancing club 跳舞俱乐部

21 music club 音乐俱乐部

23 be good with 和某人相处愉快

24 play the drums 打鼓

25 sing or dance 唱歌或跳舞

26 sth/ wanted 征聘sth./.

27 l sth. to = l sth 告述某人某事

28 be in … 成为…的成员

29 call at+号码 打电话给某人

30 show sth=show sth to 把…显示给某人看

31 show me your ID card 把你的给我看

32 do Chinese kung fu 会功夫

你去买本参考书，比如那个什么王后雄的那个，基本都有，20左右

人教版初中七年级上册数学课件：数轴

教学难点：有理数与数轴上点的对应关系。

【 #课件# 导语】多媒体课件在数学课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为数学教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的人教版初中七年级上册数学课件：数轴，欢迎阅读与借鉴。

She thinks action movies are exciting.

【 篇一 】

一、教学内容分析

1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。

二、学生学习情况分析

（1）知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；

（2）学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析；

（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

三、设计思想

从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数？伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要认真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当学生进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向学生提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗？它是不是存在等。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。

2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意

识。

2、对学生渗透数形结合的思想方法。

（三）情感、态度与价值观

1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主

义观点。

2、通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得

到和谐美的享受。

五、教学重点及难点

1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。

六、教学建议

1、重点、难点分析

本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小．难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。

2、知识结构

有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下：

定义规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

三要素原点正方向单位长度

应用数形结合

七、学法

1、教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。

2、学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。

八、课时安排

1课时

九、教具学具准备

电脑、投影仪、三角板

十、师生互动活动设计

讲授新课

（出示投影1）

问题1：三个温度计．其中一个温度计的液面在0上2个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度．

师：三个温度计所表示的温度是多少？

生：2℃，－5℃，0℃．

问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7．5m别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4．8m别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．(小组讨论，交流合作，动手作)

师：我们能否用类似的图形表示有理数呢？

师：这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴（板书课题）．

师：与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读

数，用直线上的点表示正数、负数和零．具体方法如下

(边说边画)：

1．画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃)；

3．选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，…

师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数？(可列举几个数)

（出示投影2）

（1）原点表示什么数？

（2）原点右方表示什么数？原点左方表示什么数？

（3）表示＋2的点在什么位置？表示－1的点在什么位置？

（4）原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数？

原点向左1.5个单位长度的B点表示什么数？

根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么？然后归纳出数轴的定义．

师：在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单

位长度的直线叫做数轴．

进而提问学生：在数轴上，已知一点P表示数-5，如果数轴上的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？

通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可.

【教法说明】通过“观察—类比—思考—概括—表达”展现知识的形成是从感性认识上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地训练学生归纳概括和口头表达能力．

师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练习

尝试反馈，巩固练习

（出示投影3）.画出数轴并表示下列有理数:

1、1.5,-2.2,-2.5,,,0.

2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:

请大家回答下列问题：

（出示投影4）

（1）有人说一条直线是一条数轴，对不对？为什么？

（2）下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里？

【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念．

十一、小结

本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究．

十二、课后练习习题1.2第2题

十三、教学反思

1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律。

2、教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。

3、注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

【 篇二 】

一、教学目标

1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。

2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示;

3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。

二、教学重难点

教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。

三、教法

主要采用启发式教学，学生自主探索去观察、比较、交流。

四、教学过程

（一）创设情境激活思维

1.学生观看钟祥二中相关背景视频

意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感。

2.联系实际，提出问题。

问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市，100米是建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

师生活动：学生思考解决问题的方法，学生代表画图演示。

学生画图后提问：

1.马路用什么几何图形代表？（直线）

2.文中相关地点用什么代表？（直线上的点）

3.学校大门起什么作用？（基准点、参照物）

4.你是如何确定问题中各地点的位置的？（方向和距离）

设计意图：“三要素”为定向，用直线、点、方向、距离等几何符号表示实际问题，这是实际问题的次数学抽象。

问题2：上面的问题中，“南”和“北”具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，我们能不能直接用数来表示这些地理位置和学校大门的相对位置关系呢？

师生活动：

学生思考后回答解决方法，学生代表画图。

学生画图后提问：

1.0代表什么？

2.数的符号的实际意义是什么？

3.-75表示什么？100表示什么？

设计意图：继续以三要素为定向，将点用数表示，实现第二次抽象，为定义数轴概念提供直观基础。

问题3：生活中常见的温度计，你能描述一下它的结构吗？

设计意图：借助生活中的常用工具，说明正数和负数的作用，学生用三要素表达，为定义数轴的概念提供直观基础。

问题4：你能说说上述2个实例的共同点吗？

设计意图：进一步明确“三要素”的意义，体会“用点表示数”和“用数表示点的思想方法，为定义数轴概念提供又一个直观基础。

（二）自主学习探究新知

学生活动：带着以下问题自学课本第8页：

1.什么样的直线叫数轴？它具备什么条件。

2.如何画数轴？

3.根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？

4.你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？

师生活动：

学生自学完后，请代表上黑板画一条数轴，讲解画数轴的一般步骤。

设计意图：明确画数轴的步骤，使数轴的三要素在同学们的头脑中留下更深刻的印象，同时得到数轴的定义。

至此，学生已会画数轴，师生共同归纳总结（板书）

①数轴的定义。

②数轴三要素。

练习：（媒体展示）

1.判断下列图形是否是数轴。

2.口答：数轴上各点表示的数。

3.在数轴上描出下列各点：1.5，-2，-2.5，2，2.5，0，-1.5。

问题：观察数轴上的点，你有什么发现？

数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示-2的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和-a的点进行同样的讨论。

设计意图：通过从特殊到一般的方法归纳出数轴上不同位置点的特点，培养学生的抽象概括能力。

（四）归纳总结反思提高

师生共同回顾本节课所学主要内容，回答以下问题：

1.什么是数轴？

2.数轴的“三要素”各指什么？

3.数轴的画法。

设计意图：梳理本节课内容，掌握本节课的核心――数轴“三要素”。

（五）目标检测设计

1.下列命题正确的是（）

A.数轴上的点都表示整数。

B.数轴上表示4与-4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

C.数轴包括原点与正方向两个要素。

D.数轴上的点只能表示正数和零。

2.画数轴，在数轴上标出-5和+5之间的所有整数，列举到原点的距离小于3的所有整数。

3.画数轴，表示下列有理数数的点中，观察数轴，在原点左边的点有_______个。4.在数轴上点A表示-4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

五、板书

1.数轴的定义。

2.数轴的三要素（图）。

3.数轴的画法。

4.性质。

六、课后反思

附：活动单

活动一：画一画

钟祥二中学校大门南75米是钟祥市，100米是建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

思考：如何简明地用数表示这些地理位置与学校大门的相对位置关系？

活动二：读一读

带着以下问题阅读教科书P8页：

1.什么样的直线叫数轴？

定义：规定了_________、________、_________的直线叫数轴。

数轴的三要素：_________、_________、__________。

2.画数轴的步骤是什么？

3.“原点”起什么作用？__________

4.你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？

练习：

1.画一条数轴

2.在你画好的数轴上表示下列有理数：1.5，-2，-2.5，2，2.5，0，-1.5

活动三：议一议

小组讨论：观察你所画的数轴上的点，你有什么发现？

归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度;表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度.

练习：

1.数轴上表示-3的点在原点的_______侧，距原点的距离是______;表示6的点在原点的______侧，距原点的距离是______;两点之间的距离为_______个单位长度。

2.距离原点距离为5个单位的点表示的数是________。

3.在数轴上，把表示3的点沿着数轴负方向移动5个单位长度，到达点B，则点B表示的数是________。

附：目标检测

1.下列命题正确的是（）

A.数轴上的点都表示整数。

B.数轴上表示4与-4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

C.数轴包括原点与正方向两个要素。

D.数轴上的点只能表示正数和零。

2.画数轴，在数轴上标出-5和+5之间的所有整数.列举到原点的距离小于3的所有整数。

3.画数轴，观察数轴，在原点左边的点有_______个。

4.在数轴上点A表示-4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

七年级历史上册教材目录 人教版

8 act out 表演出来

单元 中华文明的起源

22 play sth. well 玩得很好

第1课 祖国境内的远古居民

第2课 原始的农耕生活

第3课 华夏之祖

活动课一 寻找历史

第二单元 的产生和的变革

第4课 夏、商、西周的兴亡

第5课 灿烂的青铜文明

第6课 春秋战国的纷争

第7课 大变革的时代

第8课 中华文化的勃兴（一）

第9课 中华文化的勃兴（二）

活动课二 编历史小故事

第三单元 统一的建立

第10课 “秦王扫六合”

第11课 “伐无道，诛暴秦”

第12课 大一统的汉朝

第13课 两汉经济的发展

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

第15课 汉通西域和丝绸之路

第16课 昌盛的秦汉文化（一）

第17课 昌盛的秦汉文化（二）

活动课三 秦始皇功过的辩论

第四单元 政权分立与民族融合

第18课 三国鼎立

第19课 江南地区的开发

第20课 北方民族大融合

第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

活动课四 运用历史地图学习历史

活动课五 “温故而知新”的方法和技能

历史大事年表古代部分（上）

附录

后记

走进，探索时空，拥抱生活

单元 生活在社区里

课 我的家在哪里

第二课 多种多样的社区

综合探究一 从地图上获取信息

第二单元 人类共同生活的世界

课 大洲和大洋

第二课 自然环境

第三课 世界大家庭

综合探究二 从地球仪上看世界

第三单元 中华各族的家园

课 国土与

第二课 山川秀美

第三课 一方水土养一方人

综合探究三 游历华夏

第四单元 各具特色的区域生活

课 家住平原

第二课 与山为邻

第三课 傍水而居

第四课 草原人家

第五课 干旱的宝地

第六课 文明中心——城市

综合探究四 来自家乡的报告

附录一 本书主要词汇中英文对照表

附录二 网站

后记

1.祖国境内的远古居民

2.原始的农耕生活

3.华夏之祖

4.夏，商，西周的兴亡

5.灿烂的青铜文明

6.春秋战国的纷争

7.大变革的时代

8.中华文化的勃兴（一）

9.中华文化的勃兴（二）

10.秦王扫六合

11.伐无道，诛暴秦

12.大一统的汉朝

13.两汉经济的发展

14.匈奴的兴起及与汉朝的和战

15.汉通西域和丝绸之路

16.昌盛的秦汉文化（一）

17.昌盛的秦汉文化（二）

18.三国鼎立

19.江南地区的开发

20.北方民族大融合

21.承上启下的魏晋南北朝文化（一）

22.承上启下的魏晋南北朝文化（二）