2019年山西太原理工大学硕士研究生招生简章

【 #考研# 导语】太原理工大学（Taiyuan University of Technology, TUT），简称“太原理工”，位于山西省会太原市，位列“211工程”、“双”世界学科建设高校。学校理工科优势明显，是首批61所“卓越工程师教育培养”实施高校之一。以下是 无 为大家整理的《2019年山西太原理工大学硕士研究生招生简章》供您查阅。

太原理工大学学生资助信息管理系统(太原理工大学学生资助管理中心)

太原理工大学学生资助信息管理系统(太原理工大学学生资助管理中心)

太原理工大学学生资助信息管理系统(太原理工大学学生资助管理中心)

考研太原理工大学难吗

太原理工大学考研难度相对较大。太原理工是“211工程”重点建设高校，学校专业：材料加工工程、化学工程与技术等专业，考研难度还是比较大的。

拓展资料：太原理工大学研究生学制、学费、学习方式及奖助学金

1.我校硕士研究生修业年限一般为3年，非全日制修业年限可适当延长。

2. 硕士研究生(含全日制和非全日制)学费8000元/年（、会计、工程管理、工业工程与管理专业学位硕士为10000元/年），学费按学年缴纳。

3.学习方式

（1）全日制研究生录取后，在学校规定的修业年限内，须全脱产在校学习。

（2）非全日制研究生录取后，在学校规定的修业年限内，学校原则上安排周末上课方式进行非脱产学习。非全日制录取研究生（不含、会计、工程管理、工业工程与管理专业学位硕士生）可选择全日制上课的培养学习方式。

4.奖助学金

（1）全日制在校研究生（人事档案须调入我校研究生院且无固定收入）符合条件者均可申请：①研究生助学金（6000元/年）,②研究生奖学金（20000元/年），③研究生学业奖学金（一等8000元、二等5000元、三等2000元）、不同类型的单项奖学金。

（2）非全日制录取研究生不享受各类奖助学金政策。学校、导师、科研课题团队对的、科研成果突出非全日制学生可提供科研奖励与资助。

（3）学校设有一定数量的硕士研究生“助研、助教、助管”岗位，各类研究生（含非全日制）均可提出申请，符合条件者经双向选择上岗后可获得导师和用人部门提供的相应津贴。（4）我校设有多种国外高水平大学合作项目，学校每年都会拿出专门经费选拔资助部分在读研究生进行国外访学与交流。

太原理工大学考研难度相对较大。太原理工是“211工程”重点建设高校，学校专业：材料加工工程、化学工程与技术等专业，考研难度还是比较大的。

太原理工研究生好考吗

太原理工大学研究生学制、学费、学习方式及奖助学金

1.我校硕士研究生修业年限一般为3年，非全日制修业年限可适当延长。

2. 硕士研究生(含全日制和非全日制)学费8000元/年（、会计、工程管理、工业工程与管理专业学位硕士为10000元/年），学费按学年缴纳。

3.学习方式

（1）全日制研究生录取后，在学校规定的修业年限内，须全脱产在校学习。

（2）非全日制研究生录取后，在学校规定的修业年限内，学校原则上安排周末上课方式进行非脱产学习。非全日制录取研究生（不含、会计、工程管理、工业工程与管理专业学位硕士生）可选择全日制上课的培养学习方式。

4.奖助学金

（1）全日制在校研究生（人事档案须调入我校研究生院且无固定收入）符合条件者均可申请：①研究生助学金（6000元/年）,②研究生奖学金（20000元/年），③研究生学业奖学金（一等8000元、二等5000元、三等2000元）、不同类型的单项奖学金。

（2）非全日制录取研究生不享受各类奖助学金政策。学校、导师、科研课题团队对的、科研成果突出非全日制学生可提供科研奖励与资助。

（3）学校设有一定数量的硕士研究生“助研、助教、助管”岗位，各类研究生（含非全日制）均可提出申请，符合条件者经双向选择上岗后可获得导师和用人部门提供的相应津贴。（4）我校设有多种国外高水平大学合作项目，学校每年都会拿出专门经费选拔资助部分在读研究生进行国外访学与交流。

个人觉得应该不算太难，当然它比普通一本难考，毕竟是一所211。而且从2020届考研开始，就已经实施了扩招政策，18、19的时候，考研人数238万、292万，录取人数才七八十万。现在直接扩招了一二十万个名额，比以前的难度是要低不少。不过应该注意的是，研究生的扩招与普及，研究生越来越不值钱，找工作也越来越难（理想的工作），抓紧考上抓紧毕业，不要拖。

求太原理工大学现代科技学院的生资助政策详情 谢谢了

你是说助学金的问题么？我也是理工大的学生，老实说其实政策都不用看的，毕竟这是一个班级内部的问题，班内评选一下就好了，如果大致条件都不多的话就大家轮流拿就好了啊。

我的孩子在太原理工现代科技学院读书，我家是精准扶贫对象，为什么没有助学金。不是说每年都有助学金吗？我希望校方给个解释

太原理工大学助学金什么时候发

太原理工大学助学金于每年的6月份和12月份左右发放。根据查询相关资料信息：太原理工大学助学金发放时间是在每年的6月份和12月份左右发放，助学金会按月发放到学生的中。太原理工大学助学金是用于资助在校家庭经济的大学生而设立的，大一入学后即可申请。

太原理工大学勤工助学网

太原理工大学勤工助学网是

学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动，是学校学生资助工作的重要组成部分，也是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

有些地方也称称之为工读或工读生，半工半读或半工读。2018年9月，、公布《高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）》，明确规定将大学生参加校内勤工助学临时岗位的时薪，从2007年的不低于8元/小时提高到不低于12元/小时。

扩展资料2007年07月、颁布的《高等学校学生勤工助学管理办法》规定：

“勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。”

“勤工助学活动由学校统一组织和管理。任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意，不得聘用在校学生打工。学生私自在校外打工的行为，不在本办法规定之列。”

太原理工大学大力提升学生创新创业能力

太原理工大学大力提升学生创新创业能力

太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是我国早成立的三所国立大学之一。经过百余年的传承与发展，学校业已建设成为一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的高等学府，是山西省的“211工程”重点建设大学。作为地方性高校，学校以“服务地方经济建设”为办学宗旨，以师资队伍建设、课程建设为核心，以科研训练、科技竞赛等第二课堂活动为载体，以严格的制度建设为手段，着力培养具有地方特色、兼备一定人文精神、科学素养、理论坚实、实践能力强的创新人才。

彰显特色

修订创新创业人才培养方案

培养是学校贯彻教育方针、培养适应经济和发展需要的合格人才的蓝图和实施方案。为集中体现学校“以人为本，文体为舟，承载德智，全面发展”的办学特色，学校及时修订人才培养方案，着力培养复合型、创新型的多层次高素质人才。

在新一轮培养方案修订中，为充分发挥办学特色，各专业培养方案在符合本专业教学指导委员会指定的专业规范，满足与本专业相关认证标准或评估标准要求的基础上，重点突出学科专业优势和特色，特别是在实践教学环节中，体现了本专业的教育教学特色。对“卓越工程师培养”试点的各专业，按“卓越工程师”的培养要求，单独制订了培养，建立“工程教育不断线、创新实践不断线、企业学习作铺垫、工程设计进所院”的教育体系，通过构筑现代工程师的知识结构，进行工程师知识系统设计和整体规划，培养造就创新能力强、适应经济发展需要的卓越工程师。对中外合作专业的培养方案体现了与知名大学同类专业合作办学的特色，培养具有视野的专业人才。为拓宽学生知识面,优化学生知识结构，强化学生的通识教育，促进学科融合，提高学生科学、人文、艺术素养，学校设置了综合基础选修课，包括人文科学、自然科学、艺术体育三类课程群，学生须修满8个学分。人文科学类课程供理工专业学生选修，自然科学类课程供其他专业学生选修，艺术体育类课程供全校学生选修。各专业学生选修艺术体育类课程不得少于2学分。同时，进一步深化实践教学改革，强调学生创新精神和实践能力的培养。要求理工科类培养实践环节不少于总学分的25%，其他类培养实践环节不少于总学分的15%。并将学生的自主实践纳入培养体系，包括科技创新活动、科研项目、社区工作、公益活动、志愿者活动、调查、各类竞赛等。学生参加上述活动，均可获得2个自主实践学分，成为创新人才培养的有机组成部分。

深化改革

构建创新创业教育课程体系

构建科学合理的课程体系，对培养创新型人才起着非常重要的作用。太原理工大学结合学分制的实施特点，科学合理设置课程体系，加大选修课比例，满足学生的兴趣需求，扩大选择空间，为学生自主学习创造条件。在课时分配上，选修课在所有课程中所占比例原则上不低于30%。选修课开出的学分数与学生应修读的学分数比例不低于1.5∶1，以满足不同学生的需要，学生所学课程不再是由学校统一安排，而是由学生自主选择。

在基础平台上，为全校学生开设“机械工程综合创新能力训练”、“竞赛机器人制作技术基础”、“大学生KAB创业基础”、“创业学”、“创造性思维”、“数学思维方法与创新”等创新创业教育类课程。在专业平台上，各学院结合专业实际，整合课程内容，开设了“机械综合与产品创新”、“化工基础及创新实验”、“创业学”等课程。通过教学主渠道将创新创业教育理念、专业领域内前沿新知识、新技术等纳入日常专业教学中，注重工程知识、工程素质和工程实践能力的培养，实现了创新创业教育课程与专业课程的`有机融合。在此基础上，鼓励教师开展案例教学，向学生生动、直观地展示了概念、规律的形成过程及创业融资、流程等，激发了学生的创新思维，启发学生的创业思路，使学生的学习兴趣明显增强。课程建设也相应取得了长足的进展，打造了一批优质课程。目前，学校共建成课程1门，双语教学课程1门，省级课程23门。

加强建设

打造创新创业教育师资队伍

加强高水平师资队伍建设，是培养创新型人才的关键所在。学校十分重视教师的培养工作，通过评选教学名师奖、建设教学团队、开展中青年教师教学基本功竞赛、举办教学名师教学活动等多项措施，不断提高教师的整体水平。学校生教学名师1名、教学团队1个、省级教学名师30名、省级教学团队3个。并充分发挥教学名师和教学团队的作用，教师积极开展创新创业教育方面的研究。

2005年至今，学校共立项校级教学改革与研究项目276项，省级教学改革与研究项目95项，充分调动了广大教师的创造性。同时，鼓励教师深入企业进行实践锻炼，通过开展横向科技项目或技术服务项目、委托企业培养等方式，强化教师的工程经历，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。学校还充分利用力量，邀请了清华大学、天津大学等一批专家学者来校作专题报告，开拓学生的视野。此外，学校积极鼓励各学院聘请专业教师、企事业工程技术人员、专家学者等作为创新创业教育的教师和导师，目前已初步建立了一支专兼结合的高素质创新创业教育师资队伍。

拓展渠道

搭建创新创业教育支撑平台

创新人才的培养需要科研创新和工程创新环境。学校通过加强校内外实践教学基地建设、签订校企合作框架协议等方式，为学生的创新创业训练搭建支撑平台。目前学校共有仪器设备42895台，金额47659.4万元。其中十万元以上的大型仪器有354台，金额14400万元。这些设备95.8％为上世纪90年代以后购入，分布在学校各实验中心与实验室。学校供实验教学使用的房屋面积共有81178.9平方米，水、电、暖齐全，具有通风、防火、防盗等安全设施。

学校现有7个基础课与技术基础课实验中心、15个专业课实验中心、3个实验教学中心、8个省级实验教学中心、10个校级实验教学中心以及各类开放实验室。为充分发挥各类中心和实验室在人才培养方面的和辐射作用，学校免费向参与创新训练的学生提供实验场地和实验仪器设备等。有的学院如信息工程学院、力学学院、经济管理学院等还建立了专门的大学生创新创业训练实验室，并向全校所有参加创新创业训练项目的学生开放。此外，学校与山西煤矿机械制造有限公司、山西泰森科技有限公司、西山煤电有限公司等18家大中型企业签署了校企共建协议。还与移动山西公司、中铁三局有限公司、三一重工等数十家大型企业和地市签订了战略合作框架协议，建立了大学生实习实训基地，为学生实施创新训练提供了有力支持。2012年7月，学校还参加了“工信部微小企业创业园区”战略合作协议签字仪式，作为国内微小企业创业园区，学校也将以创业孵化方式为大学生创业训练搭建平台。

规范管理

完善创新创业教育保障机制

完善的制度体系是培养创新人才的有力保障。在开展创新教育过程中，学校不断加强制度建设，注重教育的过程管理，探索科学合理的保障机制。先后制订了《太原理工大学实施素质教育的意见》、《太原理工大学本科生自主实践考核及学分认定暂行规定》、《太原理工大学大学生创新创业训练实施方案》、《太原理工大学大学生创新创业训练管理办法》、《太原理工大学大学生创新创业训练项目及指导教师选拔办法》等一系列相关文件。

学校还设立了大学生创新创业训练专项经费，每年拨出50万元，其中30万用于资助创新项目，20万资助创业项目，根据评估等级对每个获准立项的“大学生创新创业训练”项目予以相应的研究经费。经费由学校代管，财务处对项目经费设立专户管理、专款专用。创新项目经费的分配原则是：项目生均1万元，省级项目每项0.5万-1万元，校级项目0.5万元、一般项目0.3万元。创业项目经费的分配原则是：项目按相关文件要求配套经费，省级项目每项1万元，校级项目0.5万元、一般项目0.3万元。学校定期分阶段实施项目评估考核，对确实具有良好前景研究的项目，学校视具体情况追加经费支持。完善的管理机制和经费保障使得学校创新创业训练顺利展开。

学校通过开展创新创业教育，学生的创新创业能力得到很大提升。目前，太原理工大学共开展实施大学生创新创业训练项目326项，共有1400余名本科生参与到项目中。学校连续参加了高等教育司组织的第二届、第三届和第四届全国大学生创新，频道在第二届全国创新的中也特别提到学校参展的项目“基于嵌入式ARM7顾客DIY点菜机”，并进行了采访。同时，学校“大学生创新性实验”受到了、山西省教育厅的高度重视，在主办的全国大学生创新实验实施研讨会上，共安排了9所高校代表作大会经验交流，我校作为“211”院校作了主题发言，得到与会代表一致好评。

连续几年来，太原理工大学在各类学科竞赛中取得了很好的成绩，2012年以来，获“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛奖22项、全国大学生数学建模竞赛奖35项、全国大学生机械创新设计大赛奖4项、全国大学生节能减排实践与科技竞赛奖10项。在近三届山西省“兴晋挑战杯”创业竞赛中，获得了5金11银16铜及“佳团队”奖的好成绩。学校工程训练中心机器人团队从2012年开始参赛至今，共取得了15个冠军、10个亚军、4个季军、21项一等奖、8项二等奖和三等奖的骄人成绩，跻身于国内机器人团队的行列。

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