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四群教育调研报告 教育调研情况记录

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1、从街道干部到各社区的专职，都要增强感和使命感，把综治工作和群防群治工作抓好，切实负起保一方平安的。

2、随着深入学习实践活动在我校的开展，通过有关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。

3、因此及时进行了如何全面推进素质教育，提高教育教学质量的调查。

4、本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生；调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提升我校教育教学质量的思考与建议。

5、 一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持学习、改革、发展、提高的办学思路，坚持立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基的办学理念，唱响了教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源的主旋律，保证了学生能进得来，留得住，学得好，学有所成。

6、教育教学质量稳步提升，赢得了较好的声誉。

7、但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有： （一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属粗放型。

8、部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、异发展的要求。

9、 （二）学生两级分化我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参不齐，学生层次异表现尤为突出。

10、 （四）部分课堂效率低下部分教师向40分钟要质量的有效教学意识不强。

11、课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。

12、适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

13、 （五）教学基本条件急需继续改善。

14、近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但仍然比较落后。

15、特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。

16、 （六）教育教学质量监测和管理体系还不够完善。

17、学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成，但教育教学质量激励制度相对较少，仍然停留在限制、约束与管理的阶段。

18、 （七）教科研没有实效性。

19、教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，距较大；老师静下心进行教研的心态不够成熟。

20、 （八）对写字课教学不够重视，学生书写习惯较。

21、 （九）超级大班现象，致使老师超负荷运转，学生也没有一个良好的学习环境。

22、 （一）教育教学管理的基本制度建设（包括制度执行）有待加强。

23、目前我校教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。

24、另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来的制度急需加强执行力。

25、 （二）教师队伍不稳定。

26、目前，我校处于发展的关键时干部考核评价结果运用不够，对严格执行“八项规定”、狠刹“XX”，并作出表率的单位及员干部，未能从上、工作上、生活上给予实质性奖励。

27、同样，对在执行“八项规定”打擦边球，“XX”问题中小错不断的单位及员干部，缺乏刚性的惩戒举措，使得有些单位及员干部产生了“守纪就是吃亏”、“小问题没关系”等不良思想和侥幸心理。

28、期，但教师的勤变勤换影响了质量的提升和学校的持续发展。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。