为何越来越多的老师不愿当学校中层干部？

1953年3月规模扩大，易名为“河南省郑州市高级中学”，同年9月迁至文化区。

因为非常的费心，要考虑到学校的方方面面，事情也是非常的杂了，相比而言老师的工作内市中学生游泳比赛总分名容就比较单一了。

学校中层干部有多少人_学校中层干部有多少人啊

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中层干部经常吃力不讨好，要将上级的指示贯彻下去，下面的人也会经常背地里说他，还不如当个普通老师轻松。

因为中层干部其实事情非常多。没有当老师的时候清闲，也没有当的时候有权利。

因为这些老师的专业是当老师，而不是当干部，在这方面没有什么经验，所以不愿意当学校的中层干部。

因为中层干部的压力特别的大，而且每天处理的事情特别多2013年，全省理科前十名占9位，全省文科前十名占7位，其中贵州文科双状元、理科双榜眼均来自贵阳一中。，还要上课代课，比较劳累，所以很多老师都不想当。

学校中层干部的教学与管理

省首届“大河新命题作文大赛”组织奖

学校中层干部的教学与管理

中层干部首先要胜任“教学”，这是教师作为专业人员所必须具有的素质，除此之外还要做好管理工作，下面我为大家准备了关于学校中层干部的文章，欢迎阅读。

一、中层干部首先要兼顾“教学”

《中华教师法》中对“教师”一词有两重含义，既指一种角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人，要承担教书育人、培养事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业有其特殊性，不同于和行政人员。和行政人员在工作过程中只要有效组织并利用各个要素(人、财、物、信息和时空)，借助管理手段，完成该组织目标就是一名合格的。但是教师即使是中层，甚至是一校之长，作为专业人员，教书育人仍是基本的素质，也是最基本的使命。其次，从专业发展的角度来看，教学能力作为教师专业发展的核心能力，一直贯穿于教师的整个发展生涯，从初级职称到正高级职称的评审，教学的成效都是核心考察标准，这也说明了教学的重要性。再次，作为首席教师，参与一线教学的也不少见，干部参与一线教学也是学校教育发展的趋势。所以，不管是一线教师还是中层干部首先要耕耘好自己的“一亩三分地”，这是一名教师最基本的与使命。

二、“管理”是中层干部的本职

岗位就是，职务就是义务。作为学校中层，“管理”是中层干部的本职。学校中层干部是学校发展的中坚力量，是学校管理工作正常运行的“纽带”，是组织的中间结构，处于承上启下的重要位置。首先，中层干部能力大小的发挥是学校能否持续发展的关键力量。学校中层干部的岗位职责可以用“三个点”来形容：工作事务的点、工作关系的集中点、工作矛盾的聚焦点。所以，得力的学校中层干部是施政的“左膀右臂”，是决策的“参谋智囊”，的决策只有通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能影响到一线。因中层干部的“执行力”是学校管理的关键，故要加强对中层干部沟通能力、组织能力、协调能力、辅导能力、控制能力、授权能力和执行能力等的有效培养。其次，要充分信任中层干部，给予中层干部施展能力的空间，宽容中层干部的“犯错”，搭建中层干部成长的平台。，在管理的过程中要充分发挥中层干部的多重作用，如：“桥梁”作用，以形成政令畅通的中枢;“模范”作用，以作为日常工作的表率;“纽带”作用，以形成思想上的统一战线等。

三、双重身份的融合

(一)教学是本行，需不断探索

有些教师进入岗位后，就出现了疏远教学业务的现象。教师是专业技术人员，必须懂业务，否则就很难有发言权。学校中层干部的业务主要包括自身的教学和分管的事务。作为中层干部，必须精通自己的学科，在自己学科上有一定的发言权，否则就会在教师面前失去威信。同时，中层干部对自己分管的事务，也要非常精通。如作为政教主任(德育主任)必须在学生管理方面有自己的发言权;教务主任必须在听课、评课方面有自己的发言权;而教科主任，则必须在教育科研方面有自己的发言权。因此，中层干部除了在自己所教的学科方面需不断探索之外，还需在自己分管的业务上树立权威地位。中层干部要在观念上定好位：教学工作是本行，管理工作是一项临时承担的职务;教学是自己的终身职业，管理是临时职业。中层干部决不能丢弃自己的本行，还需在教学上不断探索。

(二)管理是服务，需提高水平

(三)两者的融执行力是一所学校的核心竞争力。执行力的强弱，不仅仅体现出中层干部个人能力的大小，同时也决定了这所学校的办学质量的好坏。执行力的强弱和学校工作的效果息息相关。中层干部是部门工作的直接和协调者，要练就“会管”的本领。我们可爱的校园“会管理”是每一个中层的必修课。“会管”首先体现在执行力上。如在组织能力上，要提高统筹能力、能力、资源整合能力;在协调能力方面，要提高上下级之间、横向之间、下属之间的各种关系，理顺工作联系和人际关系，建成有效的工作团队;在应急方面，能够面对意外，迅速做出反应，寻求合适的方法，使得以妥善解决等。这些能力对中层干部的管理能力提出了很高的要求。其次“会管”不仅仅在技术层面，人文关怀和尊重更是一剂良。尊重和关怀是每一个人的基本需求，每个人都需要被尊重、被理解、被肯定、被关怀。所以，学校中层干部首先在管理上要尊重教师的工作与人格，满足教师安全、归属和被尊重的合理需求，在学校树立一种积极的、优化的、的和关怀的人文氛围，这是管理的更高境界。合，需加强修炼

1. “乐学”：强烈的学习力

担任中层干部本身就是一个不断学习、积累和创新的过程，不能因为走上中层岗位，忙于事务，就放弃了理论学习。作为中层干部，首先必须要有一种“终身学习”的理念，善于向实践学习，向书本学习，向同行学习，不断汲取新的知识和理论，不断更新教育观念，做到自我扬弃、自我发展和自我优化。其次，争做一个知识型、文化型甚至是学者型的中层干部。这样的中层干部非常有感染力和凝聚力，具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能，更值得广大一线教师学习。其实，中层干部与普通教师接触最多，长期深入基层群众，深入工作一线，也可谓是一线教师的“重要他人”。作为学校中层，在工作中，特别是在教学和科研方面，就应该比普通教师做得更加出色。只有具备过硬的教育教学工作能力和超前的教育理念，才能够得到更多普通教师的认同和共鸣。这种认同与共鸣的“精气神”是一所学校发展的巨大推动力，一旦形成，它能激发并全体师生奋发向上。再次，中层干部可以说是一所学校教师的代表与优质教育的体现，透过中层干部的综合素质就可以看出这所学校的“软实力”，看出这所学校的`“文化性格”和“教育品质”。所以说，文化型的中层干部应该是学校培养干部的应然目标。

2. “会管”：较强的执行力

3.“善理”：科学的协调力

协调能力是指决策过程中的协调指挥才能和科学的组织设计原则。学校中层干部应该熟悉并善于运用各种组织形式，应该善于用权，能够指挥自如，控制有方，协调人力、物力、财力，以获得学校发展的效果。学校中层干部要做到“善理”，就要有科学的协调力。要做到“善理”，首先必须站在学校全局的视角去看待问题、分析问题和解决问题。协调能力，是化解学校内外部各种矛盾的能力，是聚“分力”为“合力”的能力，是变学校内部消极因素为积极因素的能力，是动员师生、组织师生、充分调动师生的积极性的能力。其次，要做到“善理”，学校中层干部在做好上传下达的同时，要多倾听“民心”，多反映“民意”，多为一线教师和学生着想，要牢牢树立为全校师生服务的理念。，要做到“善理”，中层干部可以在学校搭建和创设一种和谐的人际交往关系与环境，这种和谐的师生关系与环境一旦常态化，对学校的日常管理而言，是大有裨益的。

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学校的会计算中层干部吗

郑州一中实验分校（老校区）位于郑州市桐柏路35号，占地75亩，建筑面积28000多平方米，校园绿树成管理中有“的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理”之说。在学校教育管理上要注重体现文化内涵。学校中层干部是学校各中层处室的负责人，首先要改变传统观念，树立“管理就是服务”的理念，树立服务意识和服务观念，即为学校和全体师生服务，为提高教师的专业水平服务，为给教师提供良好的后勤保障服务，为学生的终身发展服务。切切实实把学校的各项管理工作做好、做实、做细。对于中层干部来说，应该做到心中要有教师，教师缺少什么，教师需要什么，中层要做到心中有数，还要多深入教师当中，多听教师的心声，多做教师的朋友，多为教师的成长出谋划策。荫，文化气息浓厚。

学校的会计算中层干部。中层干部是指在学校组织架构中处于中间层级的管理人员，负责实施学校的战略规划和运营管理。会计作为一项重要的财务管理工作，通常也会涉及到学校的中层管理层，负责对学校的财务报表进行审计和分析，以便制定财务决策和管理策略。在学校中，会计可以担任中层干部，负责管理财务部门和财务工作，协助高层管理层制定财务战略和管理方案因为在学校当中层干部上不讨好，下面也非常的卖力，所以说很多人不愿意当。，确保学校财务的合规性和稳健性。

怎么写中学学校

薛杨，海南三亚置业股份有限公司

名字 建立时间 地点 学生数量 教师数量 荣誉 包括校友 还有个别地区的评级 升学率，基本就这些

师资力量

学校概况

郑州一中1959年被确定为河南省重点中学[1]，1980年又被确定为河南省首批办好的重点中学。

现状：有近80个教学班，近5000名在校生。特级教师5人，高级教师多人。学期坚持全面贯彻的教育方针，本着“以学生为本，培养学生自主发展”的教育思想，以增大学生学习自由度，改革教学内容和教学方法为理念；以提高课堂效率，减轻学生负担为切入点；以培养学生的创新精神与自主发展能力为方向。自1998年以来，郑州一中荣获“全国高中化学竞赛先进集体”、“全国青少年体育工作先进集体”、“河南省文明单位”、“河南省依法治省先进集体”等省级以上荣誉称号60余次。在中，郑州一中从1998年以来，每年升入重点高校的毕业生都在60%以上，其中每年被清华、北大录取的新生有15名左右。2002年学科竞赛更是全面丰收，在数、理、化、计算机等学科竞赛中，获省一等奖的有45人，有43人被保送到清华、北大等全国重点院校，3人被吉林大学外语专业特招录取。

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历史沿革

郑州一中创建于1949年3月5日。由当时的市立一中、二中、三中及私立明新中校高中部在书院街合并而成，定名“郑州市立高级中学”，由市委宣传漆鲁鱼同志兼任。创建伊始，仅7个班的规模，学生249人，教 启蒙广场职工26人。

1958年8月，市区公立中学统一编制命名，定名为“河南省郑州市中学”。

1959年被确定为河南省重点中学。（作为郑州市入选的重点高中）

1960年迁至桐柏路老校址。

1980年被确定为河南省首批办好的重点中学。

2004年首批被确定为“河南省性普通高中”。

2005年迁至中原路现校址。

2005年、2007年、2009年连续三届被评为“百强中学”。

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朱 丹 明新楼、

吴建财

郭建军副

张一凌副

叶玉昆 副

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学校地址

学校校址：郑州市中原西路182号

邮编：450000

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学校荣誉

1998年至今，该校取得以下荣誉称号（市级以上）： 钟楼

：

“中华杯”第二届新概念作文大赛组织奖

首届全国校报校刊奖

省 级：

河南省省级文明单位

省卫生先进单位

省级依法治省先进单位

省教育系统巾帼文明岗

省中学语文“十佳”青年教师指导奖

省招飞先进单位

省文明学校

高中化学竞赛（河南赛区）先进集体

省中学生篮球比赛亚军

市 级： 树蕙楼

连年荣获市级教育工作先进单位

市科教兴郑单位

市科技教育先进单位

市级依法治市先进单位

市级“三五”普法先进单位

市级“畅通工程”先进单位

市创建卫生城市先进单位

市职业道德建设十佳单位

市级“双拥”先进单位

市级体育达标先进学校

市中学生男篮冠军

市中学生足球冠军

市中学生广播体赛名

市中学生乒乓球比赛团体冠军

市中会团体总分第三名

市级学生社团

市级学生期刊

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校内社团

郑州一中留学社团

摄影爱好者协会

爱心协会

校园广播站

校园记者站

校园电视台

心绘画社

心泉文学社

心韵诗社

心声戏剧社

心阅书社

心时经济社

心霖环保社

心舞舞蹈社

艺术中心心宇天文社

心馨心理社

心行书法社

心奕棋社

心援医疗社

心甄魔术社

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郑州一中校歌

桃李芬芳 体育馆花朵鲜艳

辉映着我们青春的笑脸

名师荟萃

人才辈出

郑州一中

郑州一中

向着未来

向着明天

向着未来

向着明天

向着明天

你和新一起诞生 夏晨广场支撑着英才的摇篮

黄河翻滚着青春的浪涛

伴随着我们

伴随着我们勇往直前

向着未来

向着明天

向着未来

向着明天

向着明天

【校风】 田径场实事求是 团结创新

【学风】

争先创优 朝气蓬勃

【校训】

勤、严、实、真

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·校友·

任长霞，"全国青年岗位能手"、"十大女杰"、"全国三八红旗手"、"全国警察"、"河南省警察"

苏义脑，工程院院士，油气钻井工程专家

赵钟恒，原河南省劳动厅

王劲松，美国蒙特利尔银行副总裁，设立科学技术大学郑州一中杰出校友奖学金，使多位一中同学受益

周朝琦，原郑州卷烟厂委兼厂长

于友先，原出版署署长

谢崇信，曾受、接见的郑州蔬菜研究所高级农艺师

王同章，江苏理工大学，获发明专利

胡大白，黄河科技学院，民办教育家

孙海林，河南省科技情报研究所所长

葛纪谦，原河南宣传部常务副

张云汉，原河南医科大学科研处处长、博士生导师

王岭群，河南宣传部副、作家

慕童，2010年获得第二十一届中学生生物奥林匹克竞赛(个人总分)

李争达，2009年获得第二十届中学生生物学奥林匹克竞赛

肖清扬，2007年获得第十六届全国生物竞赛冠军

裴东斐，2006年获得第37届中学生物理奥林匹克竞赛

张浩炜，2006年获得第七届中学生物理奥林匹克竞赛

杨保中，1992参考资料来源年获得第33届数学奥林匹克竞赛

陈以昀，1998年获得第30届化学奥赛银牌

曹志民，河南省历史优质课大赛一等奖，河南省历史论文比赛辅导员称号。讲课风趣幽默，广受学生欢迎

于红，政史地组教研组长，郑州市青年教师教改新秀，郑州市班主任，教科所论文奖，深受学生爱戴。

越来越多的老师不愿当学校中层干部，是为何？中层干部有什么缺点吗？

全面发展 勤奋好学

因为学校中层干部待遇低，工作累，事务繁杂，是教师不愿意当中层干部的因素之一。学校安全压力大，校闹突出，损害教师利益。教师对于干部风险有畏惧心理，不愿承担。

孟春明，唱片广州公司委兼副

主要是由于中层干部的工作量比较大，并且工资也不高，日常生活中几乎没有什么休息的时间，节日还要加班；中层干部的工资不高，工作量非常大，经常还需要加班，还可能会得罪别人。

学校中层干部的工作量是非常大的，而且应该要承受非常大的压力，每天要面临的工作环境不太好，工作的氛围也不是特别好，工资也不是特别的多。所以很多人不愿意去干，这也是可以理解的。

当学校中层干部里外受气，而且也没有好处，中层干部是受气包，会两省中学生足球比赛第二名面为难。

京山五中每年录取多少人

19年至2013年，贵阳一有15位学子获贵州省状元，从文科实验班十、成绩要显著创办以来，每年产生省状元。

1000人。京山五中现有校园面积54035m2，校舍面积20958m2，学校现有校级干部5人，中层干部21人，京山五中正取生录取分数线为495分，根据学校规定每年录取招生1000人，其中正取生招生800人，择校生招生200，来提高学校每年发展。

学校

中学办公室主任在大会上怎么排名，如果有，副，教导处主任，政教处主任，总务处主任

心乐团

当同志人数为奇数时，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列。当同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边。

1956年8月又迁至南阳路岗杜街。

1、大会，汉语词语，指多人聚会，往往有一定的主题。《儒林外史》第三一回：“话说 杜慎卿 做了这个大会， 鲍廷玺 看见他用了许多的银子，心里惊了一惊。”如：我省劳动模范和先进工作者今天举行。

2、谓人数众多的。《东观汉记·王常传》：“ 光武 于大会中，指 常 谓羣臣曰：‘此家率 下江 诸将，辅翼 汉室 ，心如金石，真忠臣也。’”唐刘肃《大唐新语·公直》：“ 窦静 为司农卿……属大会，谓 元楷 曰：‘如 隋炀帝 意在，竭四海以奉一人，司农须公矣。’”

4、犹大计。《管子·揆度》：“ 齐桓公 问於 管子 曰：‘自 燧人 以来，其大会可得而闻乎？’”郭沫若 等集校引 马元材 云：“会，会计也。

中学办公室主任在大会上怎么排名，如果有市级文明学校，副，教导处主任，政教处主任，总务处主任

2018年理科贵阳一中600分以上有多少人呢

韩岩，1994年获得第25届物理奥林匹克竞赛

2018年，全省文科分714分，理科分708分，均出自贵阳一中。虽然学校没有公布600分以上人数、比例、一本上线率，综合其他信息也可判断，高分段人数全省，贵州省的江湖霸主地位，无法撼动！

历年成果

80年代至2013年，学校每年向北大、清华输送新生均在40人左右，向知名高校输送新生50余人，占贵州省招生1/2。

2012年，清华大学录取人数达23人，排全国第11位。同年，贵阳一中7名同学分别获得全省理科第2、3、4、5、6、7、8名。 2012年，全省特高分650分以上人数164人，贵阳一中占人，占全省55%。

当年一本上线人数高达1281人（不含体艺生），全校一本上线率首次突破90%，其中理科一本上线率93.38%，二本上线率98.9%。83人超过清华北大录取线，40余人被清华、北大录取，另有50余人进入港大等知名港校就读。

同年，贵阳一中首届“中加高中文凭项目班”、“美国名校课程班”，学生进入世界排位前100名的加拿大及美国大学，80%的同学进入世界排位前50名的大学，多名同学被加拿大多伦多大学、皇后大学、美国加州伯克利大学、加州洛杉矶大学、迈阿密大学等世界名校录取。

2013年，贵阳一中17名学生取得全省文理前十名。其中胡脊梁同学以理科653分参加2013年清华大学“钱学森力学班”全国创新挑战赛，获名，并获得“清华学堂奖学金”。同年，理科8名同学分别获全省总分第2、3、4、5、6、7、8、10名。

2016年，全省理科总分名、全省理科考分名、全省文科考分名均出自贵阳一中。

2017年，一本郑州一中始创于1949年3月5日，几经沧桑，高中部总校校址位于郑州市中原区中原西路，高中部分校、初中部校址位于郑州市桐柏路35号。 郑州一中新校区在校生规模为3000余人，教职工200余人，占地331亩，建筑面积85400平方米。新校区以建成“起步走向世界”的学校为标准，按50年可持续发展的战略眼光要求建设，设计规划新颖，造型美观大方，具有“走向世界”的时代气息；既突出特色，又符合规范，既壮观气派，又实用方便。上线人数超过1500人；李旭杨、查致远以700分的优异成绩并列全省理科总分、考分名；

贵阳市中学位于贵州省贵阳市，是贵州省科研学校、省一级学校、贵州省现代教育技术实验学校、体育传统项目学校、是贵州省所省级一类性高中。

学校创办于1906年，前身是由清前礼部尚书李端棻、清末大臣陈夔龙与华之鸿等贵州名仕在贵阳府中学堂的基础上创办的贵州通省公立中学堂，时称“贵州通省公立中学堂”。之后依次易名为私立南明中学、省立第二中学、省立高级中学、省立贵阳高级中学，1950年称贵阳市中学。

硬件设施

截至2012年9月，学校占地面积465.47亩， 设有天象馆、天文台、自然生态馆、民乐室、书法室、美术室、体育馆、图书馆、音乐厅和后勤服务中心，11栋学生公寓、2个食堂、2个超市、医疗站，设有舞蹈室、钢琴房、陶艺室、通用技术专业教室等多个专业教室。

2006年8月，贵阳一中主校区从贵阳市南明区，搬移至贵阳市金阳新区（现名观山湖区）。新校区占地29.5万平方米，设有面积16872平方米的部。校内分为教学区、运动区、生活区。寝室配有卫生间、淋浴间、暖气、直饮水、电话、数据网络接口等设施。

教学规模

截至2012年9月，学校有105个教学首先我想说明一下，教师队伍中副、中层不上课，这种现象很少，特别是在中小学里，尤其是中层里的那些副主任、干事之类，那就是专门做实事的，哪有可能不上课？除非是该校师生多，该处室只一个人，忙不过来——不过这种现象很少，真忙不过来的，一般会设个干事或副主任。班，学生5400人，6位校级班子，14名中层干部。

截至2016年，学校有教职工405人，其中高级教师170人，特级教师13人，省级名师7人，市管专家3人，省级“名工作室”“名师工作室”主持人4人，首届贵阳市“市级名、名教师、名班主任工作室”主持人13人。

省市级骨干教师68人，硕士学位教师96人，法语、俄语、日语教师3人，另有外籍教师近20人。

如何当好一名学校中层干部

中层干部顾全大局就是不因个人利益、局部利益做有损学校利益的事，中层干部负责一方面，是学校大局的有机组成部分，相互配合，才能稳步发展。一要树立学校大局意识，以学校大局为工作宗旨。二要研究部门利益和大局利益融为一体，使部门有创造、工作热情，为学校大局添彩。

当好一名学校中层干部要做到几下几点：

截至2012年9月，学校占地面积465.47亩，建筑面积161524平方米，有105个教学班，学生5400余人，教职工400人。 2017年11月，荣获届全国文明校园称号。

1、认清自我准确。认清自己升职的原因和学校的期望，理顺上下级的人际关系，要了解自己的长处，更要知晓自己的短处，做到扬长避短。

2、上传达意下传贴切。上传下达是中层工作中的重要细节之一。要根据事情性质的不同，进程快慢慎重选择汇报请示的方式。有的要定期汇报，有的要及时汇报，有的要中途汇报。汇报的方式可以是书面的，也可以是口头的。

3、和谐相处合作双赢。同级中层之间既有共同的目标，又有各自的分工；既需要相互支持帮助，又蕴藏着彼此的竞争。同为中层，要以诚相待，以自己的诚心和善意去争取别人的实意和友善。多多地帮助别人，精雕细刻 养之有素的受益者是自己。

漫谈如何做一名学校中层干部

校歌校训

学校中层干部是学校工作顺利运行的关键枢纽，是学校决策的具体执行者，其工作好坏直接关系学校兴衰，做一名的学校中层干部必须做到以下“十要”。

李林波，1993年获得第24届物理奥林匹克竞赛

一、思想要先进

全国青少年体育工作先进集体

思想是言行的先导，有什么样的思想就有什么洋的言行,学校中层干部是学校具体工作的管理者、引路人，只有先进的思想，才能保证其先进的言行。一是先进的思想，主要是指和的大政方针政策以及学校的工作策略，这是教育管理工作者的灵魂。二是先进的管理思想，管理是中层干部工作的核心，时代变迁、发展造就的现代人必须用先进的管理思想进行管理，利用过去的老办法，不但没有效果，有时会成为工作的阻碍。先进的管理思想是提高自身管理水平、部门管理质量的基础。三是先进的教育思想，学生不同了，教材更新了，管理者的教育思想必须先进，没有先进的教育思想必没有先进的管理策略。

现代管理要坚持以人为本，而以人为本的基础要带着感情工作，要以情动人、以情服人、以情管人。要关心下属的后勤生活，努力为其排忧解难，解决他们的后顾之忧，使其安心工作。要关心下属的学习。使精神充实、水平提高、自我更新。要关心下属的工作，使其思路更新、工作改进、成绩突出。语言隔膜、冷面训人的结果是造成对立情绪、别扭工作、成绩一般。三、作风要正派

中层干部的工作作风是顺利开展工作的基础，一是执行决策不打折扣，有意见当面提、不背后议论、不用议论领到去博得下属好感，如果中层干部议论势必造成下属工作情绪不稳定。二是执行制度没有远近，不照顾部门利益、不照顾老同事、老同学、老乡、老朋友利益，有照顾必然造成不公平，不公平必然导致思想混乱。三是遇事身先士卒，越是困难越要研究，不含糊过关、要敢于走在前面，埋头苦干，抬头召唤。只有这样，他的下属才会心服口服加佩服，实现“桃李不言、下自成溪”的理想境界。

四、学习要经常

终身学习是现代人的重要特征，谁不学习谁就回落伍，谁就会被淘汰，教育工作者更是如此。学校中层干部只有不断加强自身学习，获得多方面的能力，提高多方面水平，才能使自己的头脑敏锐、管理到位。一要以自己的学科为中心不断拓展知识面，建立起自己的大学可体系，谁忘记自己的学科，谁将失去做教育管理者的资格。二要学习的方针政策，使自己的管理工作具有性、思想性。三要学习教育理论，用先进的理论指导工作，一个不懂先进教育理论的人肯定成不了一名的中层干部。四要经常翻阅报刊杂志，学习岗位部门经验，不断提高自己的实践水平。总之，只有不断的学习，才能使自己的管理具有时代特征、实际效益、特色水平。

五、业务要精湛

学校中层干部应至少精通一门学科教学，一方面有利于树立自己的威信；一方面有利于理解教学，更好地为教学服务。业务不精、教学水平不高的中层干部肯定干不出本职工作的创新业绩，因为学校任何一项工作都与教学有关。

创新是工作的灵魂，学生在不断变化，教师的工作也在不断更新，因此必须用新的思路进行管理，才能有创新的成果，因循守旧必另人厌倦、效果甚微。一是管理思想要创新，要勇于根据具体情况，打破模式，摆脱束缚，树立新的实践指导思想。二是管理方法创新，面对具体问题，运用现代分析，创造新鲜方法。总之，要使管理具有现代味、人情味、智慧味。

七、工作要务实

中层管理切忌搞，其结果是劳民伤财，管理着应付、不顺心，被管理者厌倦、不舒心，两头不高兴。中层干部做工作要务求时效，一切围绕学校利益、围绕师生利益，而不围绕满足的虚荣。一要不断完善规章制度，用制度规范落实。二要采取灵活方法，取得特色效果。务实的生命在于激发热情、挖掘智慧、创造辉煌。

八、要准确

中层干部正确为自己，才能不断丰富部门工作内容，创造部门工作业绩。因为准确，有利于挖掘角度，博览众长，踏实岗位，激发灵感，从部门角度为学校做贡献。

九、大局要顾全

的中层干部必须有显著的成绩，一有个性特色的业务成绩，二有部门特色的集体成绩。成绩凸现能力，成绩树立威信。

教师队伍中有些副、中层不上课，对此你怎么看？

而有些副、中层直接跟学生打交道，安全工作、纪律工作最难管，哪天没学生？所以，据扩展资料我所知，在我们县这种现象以前较少有，目前老师缺编的情况下，多数学校也少有；以后嘛，呵呵，不可知。

某些学校，尤其是县城的、还有可能不上课。他们经常出，仅安全一事就一点也马虎不得。一些刚从一把手上退下来的、也可能不上课——但其实是安了课的，基本都是副科(不的学科），但大家都懂的，“形同虚设”一样，基本都是别的老师代上了。这样的安排还不如不安，为此学校还要另付笔代课费。

教师队伍中的副、中层可能只上一点小学科，如：、历史、地理、生物或劳技的。中层多数时候可以少上一点课（一般普通老师上两个班的课，中层只上一个班的课），因为中层可以折算课时。

真正不上课的往往是，即有些地方的学校一把手，或从职位上退下来的书 记与校 长。他们不但不上课，有时连来学校打个转都可能不来。

以前有老师空余时，一般年纪较大的老师会适当照顾一下，尤其临近退休，提前让他不上课或少上课。再往前，大约是八十年代时的与，他们都会上课，而且不上课（不站讲台）会感觉不是老师。记忆中有一个教化学的老，一直上课到退休，基本没歇过几天。另一，改任学校支部后，也一直上课到退休，即使到了年龄从职位上退下来后也一直坚持在一线上课，但改教历史。

副或中层也不上课的，貌似有高中的副或个别中层因为特殊情况不上课。想起来了，好像县职中有一个副主任没上课，但他同时还兼了学校后勤的，有时还会刀掌勺做菜，其实也很辛苦的。

对了，大多数职业学校的中层干部可能不用上课。但不是这些中层干部不想去上课，而是不能去上课。中层干部有各种各样的杂事，甚至要去跑招生，因此他们反而会羡慕专职教师——因为专职教师上完几节课就基本没有别的情，可以万事大吉，如果又没担任班主任的话，每天只上好一二节课，那简直像神仙一般逍遥自在，好清闲。

而中层干部和专职教师一样都是按职称拿工资，好的学校才有津贴，而一旦上级要来检查，忙得团团转，事没做好要问责的，尤其是部门的正职，碰到一个拼命要往上爬的，少不得要挨批评。这正是：上有校，下有普通教职工，弄不好两头受气——因此辞职不干的也时而有之。

我之前在初中教课，其中只有不上课。两个副都教课，其中一名抓政教的副教英语，普通老师是两个班的英语，一周14节课，这名副7节课。还有抓教导的副是教的物理，一周五节课，物理老师一周十节课。工作量减半。学校的会计是不担课的，因为他已经超过55岁了，还有抓后勤的主任也是不担任课的，年龄也偏大，超过55岁。还有一个就是副夫人，快55岁了（比副小一点点）快退休了，也不担课，在学校管分发图书报纸，还有图书室，仪器室的工作，比较轻松，因为身体不好。全校一共3个人不担课：一个会计，一个后勤主任，一个副夫人，这很正常的，年龄偏大，工作琐碎，适当照顾，老师没有任何怨言的。

我们学校（初中）的教导主任（一正一副），政教主任（一正一副）不仅担任主课，有的还担任班主任，还要处理处室琐事，真的比一般老师还辛苦。而且拿的绩效工资只比普通老师多一点点。教导主任一个月多12二、感情要丰富元的补助。能在学校担任主任的除了晋级的时候多加1~2分外（班主任是加十分，班主任很辛苦），真的没有其他的了。如果不是奉献精神，真的没有人愿意当中层的。

不要只看们少上几节课，可是他们真的很忙，有很多琐事要处理。正是因为这些琐事他们处理了，一线教师才能把更多的时间用于教学上。更何况有很多中层都是一线教师，所担任的课程也不比一般教师少。如果可以选择，我相信很多中层真的不愿意当中层。当普通的一线教师才是最幸福的事。一支笔，一本书，一面黑板……

后来到了小学，小学的大部分都是担任课程的，而且很多小学根本没有教导主任，后勤主任，政教主任，只有和会计两个职务。当然一些规模较大的学校，中层配备是有的，笔者所在的是一所教师不足十人，学生不足五十人的村小，连的一个会计都要担任20多节课，担任两个班的数学课（缺老师）。

所以，有些副、中层不上课这种“三精杯”全国中学生作文大赛组织奖情况是有，但是不是主流。大多数学校学校的副和中层都担课，而且这些中层都是一线教师兼任的。不要只见到他们少上几节课，可是他们平时真的很忙。

其实这也正常。有些副，教师中层也并不都是尸位素裹的，他们的教学能力或许也很好，但是教师队伍并不是只有单单教书这么简单，还有开会写报告，培养教师人才等等，也许只是没空上课。

其实这种现象的话，每个学校多少都会存在一些，但是像副还有中层的一些干部，他们带的课基本都是高年级以上的，他们才会去代课，因为比较压力大。

大多数有能力的都上课的，只有个别连课都不会上，把学校成绩都提高不起来的无能才不上课。

至少中层应该代课，而且是主课，这样层才能体会一线教师的心声！而不会想着一些活动来增加负担！

不太理解。不论身兼什么官职教师的首要即为教书育人因此不上课是不太能让人理解的行为。

上级不下达与教育教学无关的工作，你看看他们能不能上课，现在管学校的单位太多，把啥事都推到学校，一会儿要信息，一会儿要这个，一会儿要那个没停过，他们怎么有功夫去上课？

对此我说是胡扯，这只是个别，尤其是在农村学校根本不可能；但也属于正常现象，那叫管理层，不是吗？