学的是信息管理与信息系统 报教师的任教学科 可以有哪些? 所在的系部是经济管理系

我那时候的待遇太低了，一种不可思议的感觉。因为我们是特岗，工资是年薪计算的，我记得那时候我是2.4万元左右一年，到了手就是1700元/月的工资，没有公积金，没有社保，只有。原以为教师很好，各种补贴，结果吃个泡面都要把汁喝光，去个超市也自带购物袋的窘迫。我们特岗转正后可以纳入地方财政，但是待遇我所了解的也是比较低。有五险一金，但是公积金才200多一个月。关键是绩效是扣自己的工资，年底不能全收。没有奖金。好伤心。

一般都在按照自己的个人意愿，教师资格认证的候选人，你可以运用数学，但是当你移动的标题会带来麻烦，因为你的学历和你的文凭，将是非常困难的，从理论上讲，融合了专业的的候选人二级所以任何职业的前途都说内在和外在两个因素的干扰。外在的因素其实谁都不能完全预测到，但是自己内在的因素是可以决定的。一定要从心里面喜欢这个职业再去选择。哪怕结果不尽如人意，自己也不会后悔。 因为在做这件事情的过程当中，你已经得到了很多的正面反馈。而不是把证明反馈寄托在不可预测的未来的前途上面。教师。我希望我的回答可以帮助你

开局我在学校当老师系统 我在校园当老师

开局我在学校当老师系统 我在校园当老师

一般都在按照自己的个人意愿，教师资格认证的候选人，你可以运用数学，但是当你移动的标题会带来麻烦，因为你的学历和你的文凭，将是非常困难的，从理论上讲，融合了专业的的候选人二级教师。我希望我的回答可以帮助你

在学校当老师,学校能查到老师的学历吗

我会保持一定距离，工作上从企业跳槽到大学，容易，而且很受欢迎。可是从大学到企业的话，没有实践工作经验的积累，是很难转型的。基本上你教上书，这辈子就是这行了。在大学要提高待遇，还是得靠科研，而这种科研环境，注定大部分人是完成不了自己科学家梦想的，也只是自己功利的工具而已。可以经常交流 但是私下还是各过各的生活比较好

答：可以

我是信息管理与信息系统专业毕业的，想当老师，是先考取呢？还是先按照非师进入学校再考？

1、职业病2、时间自由

你如果想从事教师工作的话，在大学里能考一个，这样就是教师身份。可以做信息技术教师，计算机专业和信息专业的都行。要考教育学、心理学两门，60分就够。每年都组织，考好几次。

刚当老师，学校就安排我当班主任怎么办？

首先申明一下，教师编制和教师职称两者是不同的概念。教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师。教师编制含义开头已经提到过，教师编制属于事业单位性质。非教师编制的和教师编制待遇相很大。

我觉得还是服从学校的安排比较好，如果自身真的有困难，或者真的不想当班主任的话，可以找校说明情况，一般都能理解。

当教师注意事项

其实这对于自己来说也是一个挑战，可以尝试一下，因为后来也会面对各种这样的问题，如果实在接受不了的话，可以先不当班主任学习一下之后再当班主任。

这多好啊。直接就升职了，说明学校看重你的能力，加油吧。但是如果你不想压力那么大也是可以拒绝的。

以临时身份进公立学校当老师，需要通过事业单位考试吗？临时老师想转正。是不是弄一个编制就可以

可以。全国教师管理信息系统建立了教师信息指标体系,根据各级各类教师队伍特点,系统梳理各地相关指标,研制出中小学、、中职、高职、高校和特教等7套教师指标体系。了解教师的准确情况。

对，直接参加教师编制考试就可以。到公立学校当教师如果要转正，具体要看学校的要求，如果需要参加事业单位考试，就得考。如果是应聘过去的，则不需要。

师范专业可以报考教师的编制。非师范类学生要取得教师资格。

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

扩展资料：

编制教师优势

，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际作中仍然与在编老师存在很大异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：关键是看自己对自己所作的那行感不感兴趣。 老师，人际关系狭窄，单一。薪水嘛我觉得还过得去，不过要是在乡下过一世那就有点那个。做一个高级中学老师还稍微好一点，至少知识面就是锁定了，如一个大学生她从学校毕业走进一所小学，不出几年她的文化水准只相当于一个小学生水平。很大程度上是这样的。那怕是终身学习体制在进行，毕竞每天面对的都是简单的四则混合运算。再则一但人成家立业了，对学习就不那么有趣了，主要是我们精力在那时不那么充沛。上有老下有小的，还有各种因素困扰着。 好处就是永远有一颗年轻的心，因为每天接触都是年轻的孩子们，就相当于我们跟他们同龄似的。

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。

3、在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

和职称关系

两者原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。

但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题！所以在评定的时候名额不紧张还好说，否则很少考虑编外人员，也就是说编外教师评职称比较困难。

孩子以后想当老师，首要选择师范类院校吗？就业时会有优势吗？

是的，确实需要师范类的院校；在师范类院校学习是确实会有一定的优势，在这样的学校中，他们本来就是为了培养老师的院校，所以他们的学习更加专业系统，能够让孩子全方位的去适应当老师的过程，而且在就业的时候更受欢迎，考编面试的时候面试官更愿意选择师范大学的学生。

选择师范类的学校，就业的时候会有优势一些，一定要获取相关的证件照，才可以更好的就业。

选择师范类的学校，就业的时候是会有优势的，毕竟从事这个专业对于这个专业是比较了解。

是这样的；当然了，很多参考资料来源：学校招老师针对的就是师范类院校以及师范类不要说别人的坏话，尽量去帮助别人，工作有什么问题，多向别人请教，不要小瞧其他人的能力，不要太骄傲。专业。

拿到后，是不是就能当老师了？

4、工资水平不高。

可以，表明有资格当老师。是当老师的必要条件，但不是充分条件。有了，一样要投，面试，试讲，通过了才能当上老师。

是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取。非师范类和其他人员需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。

拿到后,表明你已经有资格当老师了,你可以到各学校去应聘.如果是应聘高校教师，一般各高校都有用人自，应先向学校人事处咨询哪个院系缺编，可报名应聘，一般会让你试讲.如果是应聘普通公立中小学教师，人事主管权归当地，你要找咨询，一般要通过公开招考。如果是应聘私立学校教师，那就只要校董事会成员同意就可以了，完全看你自己的实力了。

注意:

1、公立中小学的教师岗位绝大部分是针对师范类毕业生，非师类能否上岗，要征得教育主管部门的同意。

2、现在大部分单位聘用小学教师需要大专以上学历，中学教师本科以上学历，大学教师则要求研究生以上学历

3、教师的时间都偏早，大概在春节前后就开始面试了，你要注意当地的公告或者直接到师范类院校咨询。

可以，表明有资格当老师。是当老师的必要条件，但不是充分条件。有了，一样要投，面试，试讲，通过了才能当上老师。

是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取。非师范类和其他人员需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。

1、拿窗外到后，还不能立即做老师。

2、做老师需要通过笔试面试进入教育系统。

3、常见的有教师统考，特岗教师，三支一扶等。

4、不想这几大考试的也可以选择双选会，的教师面试。

5、亦或者到中小学生教育辅导机构。

我是正经师范毕业的。02年就拿了，早扔一边转行了。而且
拿了某某证只表明具备了资格，并不表示一定能在那些领域做事。

如何在大四以后，继续留在大学当老师，这样做前途怎么样？

教师职业缺点：

根据你的描述，上的这所大学还不错，专业也相当好，大学里当老师还是很不错的吆！但是想在这所大学里留校还是不容易，除非你有非常卓越的才能或者你有很强的专业能力，学校才有可能将你留校，但是即使将你留校，学校依然会要求你去考研考博的，因为四年后你只是本科学历，要知道现在进一所普通的大学少得是硕士或者博士，本科连机会都不给的，所以进入大学后，好好努力学习自己的专业知识，广学博识，争取在大四考到自己学校的自己所学的专业的研究生，在读博士，只有这样就才能留在学校里。当然了，也不一定就要留在自己所读的大学里，当你读博后，就会发现自己拥有了选择权了。

这位朋友，你好！

你今年刚刚参加高考，并且高考成绩挺不错，被录取到理想的专业，老师真的为你高兴。而且你还没有走进大学，就已经开始规划自己的人生，这更是了不起的。

现在的大学人才济济，一般来说本科生毕业没有留校机会。而且要成为一个大学老师，需要有博士学位。因此老师建议你进入大学以后，在低年级时一定要学号自己的专业课。进入大三就需要考研，利用业余时间参加考研培训班。还可以跟你的专业课老师多联系，帮助老师做一些科研方面的具体工作，给自己积累实践经验和经历。在学习期间上有积极追求进步，争取入。硕士研究生毕业，就有留校机会。只是这个时候你可能还没有机会当老师。只要能够留在大学工作，你可以一边工作，一边准备考博。同时也需要考教师证。等到你博士毕业，你的科研能力和任教资质就具备了，你的理想就可以实现了。

在大学当老师，需要有教学教育能力，还需要有科研能力，压力也是比较大的，发展前景也比较好，因为你站的高看得远。

希望你好好努力，祝你成功！

首先，留校当老师是很不错的选择，尤其对于女生来说。在工科中，至少比之于在设计院画图，要好上不少。这点自然不必多说。

问题在于，如何留校？

定义“大学”，普遍的自然是211,985。答主同济大学毕业，因此只能以此为例，主观地说说。

那如果想要留在本校当老师，就要分以下两种情况：

（1）做一名普通的“老师”，其中包括学校办公室的文职人员。

这种“老师”只是名义上的，实际上也可称之为“在学校工作的非授课人员”。如在学院办公室做做学生工作、建工作等等。

这种“老师”好处在于，在大学校园内工作，享有除学科专业外的所有资源；但比之于授课的教师和来说，首先收入一般，其次几乎没有学科专业的优势资源，多算个文职人员。

想做这种老师，直接的办法就是——行政保研。

行政保研，题主可以去百度查查，简单说来就是一种保研方式，对学习成绩要求不高，但每年名额有限，全校竞争。报名申请并录取后，要在读研的同时协助处理学校的行政工作，毕业后要在学校工作三年才能选择离开学校另谋他职。当然，如果想要一直做下去也是可以的，那样就会签订正式劳动合同成为学校一名职工。

行政保研名额不同学校有所异，是否涉及暗箱作也说不准。但至少同济大学行政保研还是很透明公正的。这算是比较容易的留校方式吧。

至于行政保研的资格，我不清楚妹纸学校，只知道同济大学是：1、不能挂科 2、大学前三年平均绩点3.5以上（5满） 3、本科期间有丰富的学生工作经历或其他经历（如支教、实习、服兵役）

（2）做一名学科专业的授课人员，将来成为“”。

这种应该是所谓“传道授业解惑者”的老师吧。想留校做一名授课教师，将来走上做科研、做工程、发文章、评职称、当、冲院士的路，着实不是一件容易的事。君不见多少青年教师前赴后继，头白骨瘦，只为多发几篇SCI、EST……

当然，言归正传，想走这条路，首先，你要成为一名研究生。

无论是考还是保，无论学硕还是专硕，只要成为研究生，你就相当于看到了成为的门坎，记住，仅仅是看到；

好吧研究生，接下来，收拾行装，你即将成为一名博士。

学硕可以认定后直升博士，专硕则需要考博士才可以，如果你是直博生，好吧，算我没说。

开始读博士了，熬个三年半，经过迷茫、自暴自弃、自我救赎等等，如果你还没倒下的话，

首先，如何做到大学四年下来直接当老师，要看你准备做什么老师，一般留校会有两种，一种是做团委老师，一种是留校做专业的讲师，大学讲师现在都需要研究生学历了，你们学校应该也不例外，因此，如果你想留在本校的话你可以继续读本校的研究生，研究生期间就有一些上课的机会，当然你也可以去外校读研究生再回来(但是你不是说了嘛是毕业留校，应该就是不想去别的学校的意思)。而想要毕业留校当团委老师机会当然也不会太多，如果想要把稳那就需要成绩，多参加活动，重要的是和老师们打好关系，平时多去办公室和老师交流，尽量多给自己争取到更多的title比如班长啦、啦、主任啦等等，有员的身份。

是关于职业前途，那要看你的自身预期了，你希望自己以后会有一个怎么样的工作氛围，包括薪资，工作环境，工作量以及工作方式。老师一般都是一种稳定但是一眼看到头的职业，在高校里可能环境会好一些，要说前途是指升迁什么的，应该努力都会有升迁，但是团委老师的平台应该不会大出这所学校了，如果从讲师到的话，那时候就可以在高校之间做调动，可能机会更多一点。

但是不管哪个职业，你都需要前期做好充分的调研以及了解，和你自己心中的理想的工作做比较，因为工作即生活，你想要什么样的生活方式往往也决定了你想要什么样的工作，教师岗位的好处这样去了解才能找到你满意的。

祝好！

与其现在担心前途怎么样，不如先问问自己你喜欢这个职业吗？

大学老师这个职业并不是你想象中那么简单。为了评职称也存在尔虞我诈。可能当了几年老师你的收入也只有你同学的一半都有可能。也有可能你不擅长溜须拍马，职称一直评不上。卡在一个系统里面不上不下。还有可能你的同学并不真正的把你当成老师，这个工作让你没有什么成就感，每天只是例行上课下课。

所以任何一个职业都有它的枯燥的阴暗的一面。如何战胜这些不好的方面，靠的就是你对这个职业的热忱。只有你真正的喜欢这个行业，而不是评价给予你的那些东西，你才有可能在这个职业上有所发展，自己也会觉得愉快。如果只是因为父母觉得大学老师很稳定很体面，别人觉得大学老师很受尊重，这些外在的因素影响了你的决定，那可能你一时会收获一些荣誉，但是过后不久你还是会后悔的。

留在大学后当老师，看你个人是怎样想，如果是想好好做老师，在所在专业有所发展或者说所在领域有发展的地方那就是很好的老师，在教出好的学生那就是好上加好了。我个人认为当老师还是不错的选择，但一定不要做一个平庸的老师，要做好老师。

首先大学毕业是不可能直接当大学老师的，除非是你当的是辅导员，不可能直接当老师。

现在一般大学对老师的学历要求至少要研究生以上或者博士生。只有一些在学校读书的研究生有当辅导员的情况。

在大学当老师的前途的话，在大多数人的眼里是十分光明的，但是具体要看每个人对自己人生的规划，以自己工作的要求。

能够留校是个很不错的选择。起码你的专业不会丢，前途也比较大。首先可以做助教，逐渐的提副，。这都是人们向往和尊重地位，并且工作也比较高。一边教学一边深造专业，前途无量。

怎么去学校当代课老师

但是这一切具体的要求都老师的优点：工作稳定，课余时间比较多、课余生活丰富多彩需要你去询问本校的学长学姐，或者团委老师，本科直接留校的老师，他们可以给出你体直接的方案。当然了在此过程中，你的选择可能会不断动摇，但是这一切都是成长的过程，总之，多向有经验的人请是没错的，但是方向正确往往会让你事半功倍。

如果要是代课，只要学校招收，而本人也有对口的就可以。代课教师，是指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。扩展资料：1、代课教师为维系义务教育承担着历史，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。