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• 1、写给依然坚守乡村教育的自己
• 2、2021文质教育研究院教育行走8月17日教育故事分享主持词
• 3、你的进步是我幸福的时刻——记我和我校青年教师王洁的师生情缘

写给依然坚守乡村教育的自己

      我校青年教师《阅读照亮教育》读书交流分享会上，位上台做主题交流分享的是一位刚步入教坛，工作还不满两年的年轻女孩。

小金湾学校老师（阳东区金湾学校）

小金湾学校老师（阳东区金湾学校）

小金湾学校老师（阳东区金湾学校）

小金湾学校老师（阳东区金湾学校）

      女孩的穿着很朴素，并不引人注目，但她分享的题目《修炼教育的“三昧”真火》更给人以厚重平实之感。没有细细品读过谢云老师的这本书，是提炼不出如此精彩的文题的。再静静聆听里面的“三昧”真火，既有对书中经典之语的引用，也有自己切合实际的真切感受，总结精辟，值得品味。我惊讶于她的文笔进步如此之快，对文本的感悟如此之深刻！对于才步入工作岗位不到两年的她竟写得这样流畅，真令我赞叹！记得还在去年寒前，她曾写过一篇感悟，我大概读了下，没有给我留下太深的印记。几个月后，她又提笔重新写了一篇，她却悄悄地保守秘密，一直没有让我看过。而今天，她才公开展示了这篇心得。与前一篇比简直是天壤之别。让一下我对她有“时隔三日当刮目相看”之感。再后来通过校外评委在评选获奖的心得时，好几位评委竟然都不约而同对她的这篇心得给予了很高的评价，结果显示她以分获得一等奖里的名。这更让我对她的这篇心得产生了好奇。在她主题分享交流时我更是侧耳恭听，为师的幸福之情油然而生 ——为我的感到骄傲！真是好样的！

        不错，这个女孩是我的学生。如今也和我一样，选择了教师这个行业。在校园中她以名的成绩考入小金湾民族学校。我是从学前班一直把她教到小学毕业，一直看着她步入初中、高中、大学——再看到她走向工作岗位。我们一直保持着师生间的联系。每到放，她有空就来家里看我。还记得，她刚当上老师不久，不知道怎么去教，在周末的时候特意拿着语文书来我家请教我。还记得，她知道我组建了人间四月玉门读书会，很主动的加入了我们的团队，在一次读书分享会上，她还做了分享交流，尽管是次上台，但我看到了她一直在努力成长的姿态。就在这彼此的交流里，我们的师生情在这份岁月静好中，一直安静地流淌着，延续至今。

    弹指一挥间，悠悠岁月伴我走过了27年的教学时光，寒暑往来，时光匆匆，送走了一批又一批的学子，而今他们中的很多都走向了工作岗位，从事着不同的行业，为师的我为他们的成长感到骄傲！而我和王洁的情缘又因去年八月我的工作调动，走到了一起。真可以说是这人生的奇缘。我和她的缘分真是太奇妙了！和自己的学生在同一所学校任教，共事，这样的巧合对于当老师的很多人来说都有这样的经历，而我却更珍惜这样难得的师生情。

      在我来到这不到一年的时间里，我对她的了解也就越来越多，我们在一起的时间也多了起来。她在初中教两个班的语文，还带一个班的班主任，工作量很大。她很敬业，常在办公室加班，从未听她说一些抱怨的话。她也很上进，喜欢钻研学习。每次走进她的办公室，总看见她在忙碌，不是在批作业，就是在辅导学生。她的学生也很喜欢她，她和孩子们相处得也很友好。记得去年曾应邀参加过他们的班级活动，孩子们很热情，很有礼貌，气氛也很活跃和谐。对于一个步入工作岗位不到两年的年轻小姑娘来说，能胜任这样的工作实属不易。 这让我对小金湾学校像她一样的好几位年轻小姑娘都在这样的工作岗位上默默地工作着，有了更深的好感。更让在内心深处不仅是对我的，还有这些可爱的小姑娘们，对她们的坚守和付出充满了深深的敬意。

      农村学校较为偏僻，离家又远，能在这里静心教书的年轻老师在我的心目中可以说都是好样的。而能踏踏实实，无怨无悔，把教师这份职业当作事业来做的人为数不多。而我的这位虽然教龄不长，却用自己的行动践行着她对教育的热爱，对这份工作的执着。农村生活单调而枯燥，这里没有城市里的灯火阑珊，也没有公园里的闲庭信步，作为一个年轻的女孩，她把更多的时间用在了读书、学习上，不断提升自己。我为有这样的感到荣耀，因为她的每点滴进步就是对我——为师者幸福的回报。

        十年树木，百年树人。作为一名老师，当看到自己的学生在成长，在进步，内心的喜悦无以言表。在从教的生涯里，难免还会遇见让我们为之抱怨或让自己深感烦恼的事，也有感到无奈的事。但更多的是，我们的付出也有回报的那一刻——当年的学生已长大，有了自己的事业，作为老师怎能不为他们感到高兴？我想这是为师者值得引以为荣的幸福时刻！ 我们不图他们的回报，不图他们的感恩，只希望有那么一天，在某个时候，某个场合，他们可以自豪的说:我是您的学生，您永远都是我的老师。

      很感谢我的给我带来这样一个幸福的时刻，一个让我充满欢喜、为之自豪的时刻。我想这样的时刻还会在以后的日子里不断闪现在我的身边。

      岁月如歌，我和王洁的师生情缘还在继续，这份纯洁深厚的情意会一直珍藏在我的教育故事里，还会越来越多。

    深深地祝福她——我的！愿她在今后成长的路上依旧保持一颗初心，坚持自己的梦想！相信，有一天，她也会收获属于自己幸福的那一刻！终究会修炼出自己从教路上的“三昧”真火。

各位美仁，大家晚上好！我是文质教育研究院2021年教育行走第6群8月17日教育故事分享会的主持人，杨诗云。我来自河南省新乡市第二十二中学。

成尚荣老先生他的《儿童立场》这本书中说：在教育行为是儿童立场的落脚点，也是儿童立场的载体。一个个教育行为，包括一个个教育，其实就是一个个教育故事。一个个故事中透析着儿童立场的密码。儿童喜欢听故事。走进儿童心灵世界的不一定是知识、概念、道理，而往往是故事。在尼尔的《夏山学校》孩子们喜欢的老师也是会讲故事的老师。所以，老师要做一个有故事的人，一个会讲故事的人。今晚，就让我们一起来讲述我们自己的教育故事。

1.美育是指培养学生认识美爱好美和创造美的能力的教育，是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，如何在乡村实施美育教学？让我们一起来倾听，来自湖南省涟源市娄底市历山中学周健老师，乡村美育教学故事，大自然里的美术课大家欢迎。

感谢周老师的分享，教育即生活，生活即教育，大自然里的美术课不仅带给孩子们很多乐趣，也让我们听课的老师们耳目一新，为周老师的创意点赞，谢谢周老师。

2.萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”那么，如果播下阅读的种子、播下音乐的种子、播下热爱的种子呢？让我们一起来倾听湖北省黄冈市麻城市院子中心小学徐杜娟老师的教育故事《静候花开，未来可期》。

播下阅读的种子，开出碧绿的嫩芽。播下音乐的种子，开出绯红的花朵。播下热爱的种子，结出丰硕的果实。热爱往往是可以创造奇迹的！祝贺一路播种，一路收获的徐杜娟老师！

3.苔花如米小，犹胜牡丹开。在追寻读书、学习和成长的路上，来自甘肃省玉门市小金湾学校的郑小琴老师给我们做出了很好的榜样，她和她的“人间四月”玉门读书会带动了很多人参与读书，让我们一起来倾听郑老师《我和我的读书会的成长故事》。

郑老师的人间四月读书会让我想起林徽因的 诗《你是人间的四月天》。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

----你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天。

郑小琴老师的人间四月读书会就是在传递爱，传递暖，传递希望。这是件功德无量的事！向郑老师学习。也希望所有美仁们都能在阅读中收获一个更好的自己！

4.你是否因为自己没有平台、没有资源、没有人脉，而放弃了成长？你是否曾经抱怨抱怨，抱怨学校，甚至抱怨自己的教研组长，没有给你搭建成长的平台？没有你的专业成长？我曾经像大家一样把个人的专业成长归于外因。但是，看着母亲种的南瓜，我幡然醒悟。下面由我为大家分享我的教育故事《像南瓜一样默默生长》。

心中有目标的人，脚下就会有路。成长是自己的事情，与别人无关，它是无需提醒的自觉，愿所有的美仁们都能把专业成长当做自己的自觉行动，并在文质教育研究院的教育行走中收获新的成长。

5.当信息技术扑面而来，你是否为我们眼前不断更新的技术而烦恼？希沃白板、电子书包、智慧课堂等这些新名词一直在让我们为之不断的学习和挑战，下面请大家欢迎来自江西省吉安市青原区天玉镇小学文振华老师为大家分享《我和智慧作业有个约会》。

翻转课堂、微课、慕课、互联网+教育、人工智能等等这些现代信息技术，不断冲击着我们的课堂。技术，永远也不可能取代教育，但是懂技术的老师一定会在教育的路上越走越远，向文老师学习！愿我们美仁团的美仁们也能够不断的学习新技术，将信息技术与课堂教学相融合，不断的提高教育教学的效果。

各位美仁们，阅读重塑心灵，行走拓宽生命。今晚的教育故事的分享让我们看到了每一个教育同仁们不平凡的教育生活！好的教育是做出来的，愿各位美仁继续扎根课堂，讲述更多更美的教育故事！让我们在阅读与行走中不断丰富自己，完善自己，做一个幸福的教育人！今晚的分享到此结束，谢谢大家！

    我的教育之路从未因为某种原因而让我对它充满了怨恨，即使我被孤独地隔离，割舍了我内心对它的向往，但我依旧坚守初心，痴心不改，这就是一个乡村女教师的教育情怀。

                                          ——题记

坚守——我从教生涯里常用的一个词。

      从我踏上三尺讲台，至今已经26个年头了。26年的从教经历，对一个老师意味着什么——坚守！因为坚守，我一直深爱着这份职业，深爱着每一个孩子。也许很多人觉得我说的是空话，其实，作为一个能一直坚守自己职业，且没有放弃，一直步履坚定地走下来的人，都是爱着这份职业的，只是爱的方式不同罢了。作为一名乡村教师，我和更多的乡村教师一直坚守在乡村教育的岗位上，没有轰轰烈烈的伟大创举，也没有的感人事迹，只是普通得再普通不过的一名乡村女教师。坚守，成为我生活里值得我自豪的一部分，更是我从教生涯里常用的一个词。有人问我在哪儿从教，我会自豪地说：农村学校！

      坚持——乡村孩子更需要老师   

      我的从教经历简单而不复杂，因为，我一直是一位乡村教师，一直扎根在乡村教育的岗位上。坚守，便成为我对教师这一职业一生的守候。虽然距离我退休的日子还很漫长，但我对教育的情怀却依然没有改变。从1993年从教起，我先后调动过三个学校，而这三个学校都是乡村学校，我没有因为“乡村”二字动摇过我对教育的初心。因为喜欢所以选择，因为热爱所以坚持！正是因为对教育的梦想充满了期待，充满了美好，我一路走来，一直和朴实的乡村孩子们相处在一起，和美丽的乡村学校连在了一起，和幽径的乡村小路融在了一起。因为，我知道：乡村教育也需要老师。我没有选择去往城市学校的那条路，因为，我的根就在乡村，我的爱就在乡村。

      2019年的金秋似乎来得更早些，对于我来说，更是一次富有挑战的选择，经过激烈的抉择，我毅然放弃自己曾经工作了20年的离城不远的一所乡村小学，来到了一所九年一贯制的民族学校。在别人眼里看来，我所在的原学校令多少人羡慕不已，然而，我还是坚定地选择了离开，——也许这样的离开有些自私，也许这样的离开有些令人费解，但在我心里，教育永远是一个美丽的梦，乡村教育更是一个充满爱意的梦！无论身处何地，乡村这片热土依然是我成长的见证者，依然是我心中淳朴的教育梦！乡村的孩子仍旧是我心中的，他们需要的就是老师的陪伴，老师的呵护！坚持美初心，坚持行走在乡村教育的路上，我心依旧，我心美丽！

  坚信——乡村教育会越来越好

      伴着瑟瑟秋风，带着好奇，也伴着期盼，2019年8月25日，我正式来到了小金湾民族学校。这里离家较远，每周只能回一次。近几天的工作生活，让我渐渐地对这里的环境熟悉起来，对这里的教育也有了更多的了解。对于这所民族学校的孩子们来说，这里的孩子更需要老师，更需要教育。然而，缺少教师，学生人数多，教师工作量大，远远不能满足学校教育的需求。我，一个普通的乡村小学教师，能够做到的就是让孩子们享受的教育，让孩子们有老师陪伴，有老师呵护。我来了，既来之，则安之。在这个新的环境里，我不会放弃我对教育的情怀。我会尽我所能，尽我的微薄之力，给乡村孩子带来更新的教育思想和教育理念。也许我一人的力量改变不了什么，但我会努力去做，用自己的爱心唤醒孩子们的求知欲，用情感去感化，用真情去化解。时间会见证一切。也许离我理想中的教育还很远很远，但我不会因此而后悔，因为我曾付出过，我曾努力过。也许我所做的不会得到什么回报，也不会带给我什么美好的结局，但我依旧选择坚守！为了圆乡村孩子一个美好的梦，我愿继续做一个默默的乡村女教师！

  因为我坚信：乡村教育的明天会更美好！

2021文质教育研究院教育行走8月17日教育故事分享主持词

      我校青年教师《阅读照亮教育》读书交流分享会上，位上台做主题交流分享的是一位刚步入教坛，工作还不满两年的年轻女孩。

      女孩的穿着很朴素，并不引人注目，但她分享的题目《修炼教育的“三昧”真火》更给人以厚重平实之感。没有细细品读过谢云老师的这本书，是提炼不出如此精彩的文题的。再静静聆听里面的“三昧”真火，既有对书中经典之语的引用，也有自己切合实际的真切感受，总结精辟，值得品味。我惊讶于她的文笔进步如此之快，对文本的感悟如此之深刻！对于才步入工作岗位不到两年的她竟写得这样流畅，真令我赞叹！记得还在去年寒前，她曾写过一篇感悟，我大概读了下，没有给我留下太深的印记。几个月后，她又提笔重新写了一篇，她却悄悄地保守秘密，一直没有让我看过。而今天，她才公开展示了这篇心得。与前一篇比简直是天壤之别。让一下我对她有“时隔三日当刮目相看”之感。再后来通过校外评委在评选获奖的心得时，好几位评委竟然都不约而同对她的这篇心得给予了很高的评价，结果显示她以分获得一等奖里的名。这更让我对她的这篇心得产生了好奇。在她主题分享交流时我更是侧耳恭听，为师的幸福之情油然而生 ——为我的感到骄傲！真是好样的！

        不错，这个女孩是我的学生。如今也和我一样，选择了教师这个行业。在校园中她以名的成绩考入小金湾民族学校。我是从学前班一直把她教到小学毕业，一直看着她步入初中、高中、大学——再看到她走向工作岗位。我们一直保持着师生间的联系。每到放，她有空就来家里看我。还记得，她刚当上老师不久，不知道怎么去教，在周末的时候特意拿着语文书来我家请教我。还记得，她知道我组建了人间四月玉门读书会，很主动的加入了我们的团队，在一次读书分享会上，她还做了分享交流，尽管是次上台，但我看到了她一直在努力成长的姿态。就在这彼此的交流里，我们的师生情在这份岁月静好中，一直安静地流淌着，延续至今。

    弹指一挥间，悠悠岁月伴我走过了27年的教学时光，寒暑往来，时光匆匆，送走了一批又一批的学子，而今他们中的很多都走向了工作岗位，从事着不同的行业，为师的我为他们的成长感到骄傲！而我和王洁的情缘又因去年八月我的工作调动，走到了一起。真可以说是这人生的奇缘。我和她的缘分真是太奇妙了！和自己的学生在同一所学校任教，共事，这样的巧合对于当老师的很多人来说都有这样的经历，而我却更珍惜这样难得的师生情。

      在我来到这不到一年的时间里，我对她的了解也就越来越多，我们在一起的时间也多了起来。她在初中教两个班的语文，还带一个班的班主任，工作量很大。她很敬业，常在办公室加班，从未听她说一些抱怨的话。她也很上进，喜欢钻研学习。每次走进她的办公室，总看见她在忙碌，不是在批作业，就是在辅导学生。她的学生也很喜欢她，她和孩子们相处得也很友好。记得去年曾应邀参加过他们的班级活动，孩子们很热情，很有礼貌，气氛也很活跃和谐。对于一个步入工作岗位不到两年的年轻小姑娘来说，能胜任这样的工作实属不易。 这让我对小金湾学校像她一样的好几位年轻小姑娘都在这样的工作岗位上默默地工作着，有了更深的好感。更让在内心深处不仅是对我的，还有这些可爱的小姑娘们，对她们的坚守和付出充满了深深的敬意。

      农村学校较为偏僻，离家又远，能在这里静心教书的年轻老师在我的心目中可以说都是好样的。而能踏踏实实，无怨无悔，把教师这份职业当作事业来做的人为数不多。而我的这位虽然教龄不长，却用自己的行动践行着她对教育的热爱，对这份工作的执着。农村生活单调而枯燥，这里没有城市里的灯火阑珊，也没有公园里的闲庭信步，作为一个年轻的女孩，她把更多的时间用在了读书、学习上，不断提升自己。我为有这样的感到荣耀，因为她的每点滴进步就是对我——为师者幸福的回报。

        十年树木，百年树人。作为一名老师，当看到自己的学生在成长，在进步，内心的喜悦无以言表。在从教的生涯里，难免还会遇见让我们为之抱怨或让自己深感烦恼的事，也有感到无奈的事。但更多的是，我们的付出也有回报的那一刻——当年的学生已长大，有了自己的事业，作为老师怎能不为他们感到高兴？我想这是为师者值得引以为荣的幸福时刻！ 我们不图他们的回报，不图他们的感恩，只希望有那么一天，在某个时候，某个场合，他们可以自豪的说:我是您的学生，您永远都是我的老师。

      很感谢我的给我带来这样一个幸福的时刻，一个让我充满欢喜、为之自豪的时刻。我想这样的时刻还会在以后的日子里不断闪现在我的身边。

      岁月如歌，我和王洁的师生情缘还在继续，这份纯洁深厚的情意会一直珍藏在我的教育故事里，还会越来越多。

    深深地祝福她——我的！愿她在今后成长的路上依旧保持一颗初心，坚持自己的梦想！相信，有一天，她也会收获属于自己幸福的那一刻！终究会修炼出自己从教路上的“三昧”真火。

各位美仁，大家晚上好！我是文质教育研究院2021年教育行走第6群8月17日教育故事分享会的主持人，杨诗云。我来自河南省新乡市第二十二中学。

成尚荣老先生他的《儿童立场》这本书中说：在教育行为是儿童立场的落脚点，也是儿童立场的载体。一个个教育行为，包括一个个教育，其实就是一个个教育故事。一个个故事中透析着儿童立场的密码。儿童喜欢听故事。走进儿童心灵世界的不一定是知识、概念、道理，而往往是故事。在尼尔的《夏山学校》孩子们喜欢的老师也是会讲故事的老师。所以，老师要做一个有故事的人，一个会讲故事的人。今晚，就让我们一起来讲述我们自己的教育故事。

1.美育是指培养学生认识美爱好美和创造美的能力的教育，是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，如何在乡村实施美育教学？让我们一起来倾听，来自湖南省涟源市娄底市历山中学周健老师，乡村美育教学故事，大自然里的美术课大家欢迎。

感谢周老师的分享，教育即生活，生活即教育，大自然里的美术课不仅带给孩子们很多乐趣，也让我们听课的老师们耳目一新，为周老师的创意点赞，谢谢周老师。

2.萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”那么，如果播下阅读的种子、播下音乐的种子、播下热爱的种子呢？让我们一起来倾听湖北省黄冈市麻城市院子中心小学徐杜娟老师的教育故事《静候花开，未来可期》。

播下阅读的种子，开出碧绿的嫩芽。播下音乐的种子，开出绯红的花朵。播下热爱的种子，结出丰硕的果实。热爱往往是可以创造奇迹的！祝贺一路播种，一路收获的徐杜娟老师！

3.苔花如米小，犹胜牡丹开。在追寻读书、学习和成长的路上，来自甘肃省玉门市小金湾学校的郑小琴老师给我们做出了很好的榜样，她和她的“人间四月”玉门读书会带动了很多人参与读书，让我们一起来倾听郑老师《我和我的读书会的成长故事》。

郑老师的人间四月读书会让我想起林徽因的 诗《你是人间的四月天》。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

----你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天。

郑小琴老师的人间四月读书会就是在传递爱，传递暖，传递希望。这是件功德无量的事！向郑老师学习。也希望所有美仁们都能在阅读中收获一个更好的自己！

4.你是否因为自己没有平台、没有资源、没有人脉，而放弃了成长？你是否曾经抱怨抱怨，抱怨学校，甚至抱怨自己的教研组长，没有给你搭建成长的平台？没有你的专业成长？我曾经像大家一样把个人的专业成长归于外因。但是，看着母亲种的南瓜，我幡然醒悟。下面由我为大家分享我的教育故事《像南瓜一样默默生长》。

心中有目标的人，脚下就会有路。成长是自己的事情，与别人无关，它是无需提醒的自觉，愿所有的美仁们都能把专业成长当做自己的自觉行动，并在文质教育研究院的教育行走中收获新的成长。

5.当信息技术扑面而来，你是否为我们眼前不断更新的技术而烦恼？希沃白板、电子书包、智慧课堂等这些新名词一直在让我们为之不断的学习和挑战，下面请大家欢迎来自江西省吉安市青原区天玉镇小学文振华老师为大家分享《我和智慧作业有个约会》。

翻转课堂、微课、慕课、互联网+教育、人工智能等等这些现代信息技术，不断冲击着我们的课堂。技术，永远也不可能取代教育，但是懂技术的老师一定会在教育的路上越走越远，向文老师学习！愿我们美仁团的美仁们也能够不断的学习新技术，将信息技术与课堂教学相融合，不断的提高教育教学的效果。

各位美仁们，阅读重塑心灵，行走拓宽生命。今晚的教育故事的分享让我们看到了每一个教育同仁们不平凡的教育生活！好的教育是做出来的，愿各位美仁继续扎根课堂，讲述更多更美的教育故事！让我们在阅读与行走中不断丰富自己，完善自己，做一个幸福的教育人！今晚的分享到此结束，谢谢大家！

你的进步是我幸福的时刻——记我和我校青年教师王洁的师生情缘

      我校青年教师《阅读照亮教育》读书交流分享会上，位上台做主题交流分享的是一位刚步入教坛，工作还不满两年的年轻女孩。

      女孩的穿着很朴素，并不引人注目，但她分享的题目《修炼教育的“三昧”真火》更给人以厚重平实之感。没有细细品读过谢云老师的这本书，是提炼不出如此精彩的文题的。再静静聆听里面的“三昧”真火，既有对书中经典之语的引用，也有自己切合实际的真切感受，总结精辟，值得品味。我惊讶于她的文笔进步如此之快，对文本的感悟如此之深刻！对于才步入工作岗位不到两年的她竟写得这样流畅，真令我赞叹！记得还在去年寒前，她曾写过一篇感悟，我大概读了下，没有给我留下太深的印记。几个月后，她又提笔重新写了一篇，她却悄悄地保守秘密，一直没有让我看过。而今天，她才公开展示了这篇心得。与前一篇比简直是天壤之别。让一下我对她有“时隔三日当刮目相看”之感。再后来通过校外评委在评选获奖的心得时，好几位评委竟然都不约而同对她的这篇心得给予了很高的评价，结果显示她以分获得一等奖里的名。这更让我对她的这篇心得产生了好奇。在她主题分享交流时我更是侧耳恭听，为师的幸福之情油然而生 ——为我的感到骄傲！真是好样的！

        不错，这个女孩是我的学生。如今也和我一样，选择了教师这个行业。在校园中她以名的成绩考入小金湾民族学校。我是从学前班一直把她教到小学毕业，一直看着她步入初中、高中、大学——再看到她走向工作岗位。我们一直保持着师生间的联系。每到放，她有空就来家里看我。还记得，她刚当上老师不久，不知道怎么去教，在周末的时候特意拿着语文书来我家请教我。还记得，她知道我组建了人间四月玉门读书会，很主动的加入了我们的团队，在一次读书分享会上，她还做了分享交流，尽管是次上台，但我看到了她一直在努力成长的姿态。就在这彼此的交流里，我们的师生情在这份岁月静好中，一直安静地流淌着，延续至今。

    弹指一挥间，悠悠岁月伴我走过了27年的教学时光，寒暑往来，时光匆匆，送走了一批又一批的学子，而今他们中的很多都走向了工作岗位，从事着不同的行业，为师的我为他们的成长感到骄傲！而我和王洁的情缘又因去年八月我的工作调动，走到了一起。真可以说是这人生的奇缘。我和她的缘分真是太奇妙了！和自己的学生在同一所学校任教，共事，这样的巧合对于当老师的很多人来说都有这样的经历，而我却更珍惜这样难得的师生情。

      在我来到这不到一年的时间里，我对她的了解也就越来越多，我们在一起的时间也多了起来。她在初中教两个班的语文，还带一个班的班主任，工作量很大。她很敬业，常在办公室加班，从未听她说一些抱怨的话。她也很上进，喜欢钻研学习。每次走进她的办公室，总看见她在忙碌，不是在批作业，就是在辅导学生。她的学生也很喜欢她，她和孩子们相处得也很友好。记得去年曾应邀参加过他们的班级活动，孩子们很热情，很有礼貌，气氛也很活跃和谐。对于一个步入工作岗位不到两年的年轻小姑娘来说，能胜任这样的工作实属不易。 这让我对小金湾学校像她一样的好几位年轻小姑娘都在这样的工作岗位上默默地工作着，有了更深的好感。更让在内心深处不仅是对我的，还有这些可爱的小姑娘们，对她们的坚守和付出充满了深深的敬意。

      农村学校较为偏僻，离家又远，能在这里静心教书的年轻老师在我的心目中可以说都是好样的。而能踏踏实实，无怨无悔，把教师这份职业当作事业来做的人为数不多。而我的这位虽然教龄不长，却用自己的行动践行着她对教育的热爱，对这份工作的执着。农村生活单调而枯燥，这里没有城市里的灯火阑珊，也没有公园里的闲庭信步，作为一个年轻的女孩，她把更多的时间用在了读书、学习上，不断提升自己。我为有这样的感到荣耀，因为她的每点滴进步就是对我——为师者幸福的回报。

        十年树木，百年树人。作为一名老师，当看到自己的学生在成长，在进步，内心的喜悦无以言表。在从教的生涯里，难免还会遇见让我们为之抱怨或让自己深感烦恼的事，也有感到无奈的事。但更多的是，我们的付出也有回报的那一刻——当年的学生已长大，有了自己的事业，作为老师怎能不为他们感到高兴？我想这是为师者值得引以为荣的幸福时刻！ 我们不图他们的回报，不图他们的感恩，只希望有那么一天，在某个时候，某个场合，他们可以自豪的说:我是您的学生，您永远都是我的老师。

      很感谢我的给我带来这样一个幸福的时刻，一个让我充满欢喜、为之自豪的时刻。我想这样的时刻还会在以后的日子里不断闪现在我的身边。

      岁月如歌，我和王洁的师生情缘还在继续，这份纯洁深厚的情意会一直珍藏在我的教育故事里，还会越来越多。

    深深地祝福她——我的！愿她在今后成长的路上依旧保持一颗初心，坚持自己的梦想！相信，有一天，她也会收获属于自己幸福的那一刻！终究会修炼出自己从教路上的“三昧”真火。