问题一:高职院校怎么样 一、高职院校毕业生的就业质量和公众的偏见
高职院校就业偏好意义(高等职业院校就业对策)
高职院校就业偏好意义(高等职业院校就业对策)
高职院校就业偏好意义(高等职业院校就业对策)
很多统计数据显示,高职院校毕业生的就业率已经超过了本科院校毕
业生。“就业率高”成为很多高职院校大肆宣传自己的证据。但是,“就业率高”与“就业质量高”是两个不同的概念。事实上,在高职院校毕业生“就业率
高”的背后,存在着比较的“低专业对口率”和“高就业流失率”现象。如果毕业生对就业状况不满意,也难以获得推送热门职教信息,分享实用教学干货!聚焦职教已入驻多平台,欢迎搜索关注哦!工作的愉悦感和事业的成就感。
如今,很多单位仍然实行隐性的身份制管理制度,即一个人获得身份高低与其曾经就读的学校层次、所学的专业类别都很有关系。从报纸广告中,我们可以很明
显读出很多单位对不同学校和工作经验背景人才的需求情况。应当承认,看重“出身”,这是自古以来的文化传统。因此,我们与其埋怨用人单位对于毕业生“出身”的偏见,不如让毕业生的质量变好一些。这就是说,高职教育质量不高是公众对于高职教育产生偏见的重要原因之一。
“分数决定论”也影响公众的高职教育学生观。实践证明,分数不可能决高职生开展职业生涯规划的意义如下:定一个人的未来发展:在高考中没有取得高分的学生,并不意味六、读职校,能致富着他在职场中不能取得“高
分”。重要的是,教育要发现和启迪每个人的禀赋特长,“找出一个人适宜做的事业并且获得实行的机会”①。高职教育提高教育质量的根本出路就在于找到每个学
生的职业志趣,然后使这种职业志趣和专业选择结合起来,培养他们的职业技能。高职院校应相信自己,坚持正确的办学理念和办学模式,提高教育质量。
二、高职院校学生的自我评价
关于高职学
院……才会有前途,才能成名成家等等,由此,哪一个人读高职院校的学生敢说自己成功呢?撰写本文之前,我们曾对深圳职业技术学院的在校学生做过一个简单的
问卷调查,从调查结果中可以明显地看出,学生自我评价在“看法”当中的犹豫和抗争
问题二:单招高职好不好!出来好就业吗? 不一样,首先你单招交钱多很多,在校待遇一样,别听那些不懂得胡说,又不是他们的事他们你。我的一个亲戚是一大专招生主任。他给我说过单招和高考进去的区别,文凭是一样的,但你单招过了后是不能高考的,是没高考成绩的,高考成绩是要记在档案里一生的,到用人单位招人时一看你没高考成绩肯定知道你是单招进的,人家不傻有靠严格高考考进去的凭啥招你单招进去的。
问题五:高职单招好不好 高职单招录取了等于高考录取,拿得也是统招专科文凭。对于成绩较,想低分升读好大专的学生来说,是不错的选择。
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2007年06月16日 星期六 15:44
高职和高中起点专科的书均属承认的国民教育系列大专书,高职和专科的区别就在于学习课程不同,高职教学侧重于职业技术。
高职的学历不如大专高,传统意义上来看,高职只要两年,但是大专需要三年。现在在考大学的时候,普遍写的都是高职,有一些是三年制的,另外一些是两年制的。通常看来,三年制的那些就是以前的大专!因为高职学费是学校自己定,但是大专是限制收费金额的!这个问题在我高考的时候问过老师!高职好像可以续本!另外我现在在,我们找工作的时候限定是只要大专以上学生,不知道高职算不算在里面!
那么,高职和大专究竟区别何在?高职真的不如大专吗?已经招生多年的大专,怎么今年一下子都变成了高职?大专哪去了?高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗?高职毕业是否可以续读本科?高职毕业只能做工人吗? 带着普遍关心的几个问题,记者采访了高职教育研究会秘书长贡文清副。
走出高职认识的误区
贡先生介绍说,令部分家长惊诧的消失了的大专,实际上并没有消失,高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型,而从教育类型上分,专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育,它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来, 一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大,除师范院校外,市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式,高职更注重应用能力的培养,是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职,显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。
从对高职毕业生使用的相关政策上,也可证实这一点。高职毕业生的与大专生相同,生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证,但派遣证是经济时代的产物,目前,普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。
前景广阔
据了解,目前高职教育的入口渠道很宽,一是赋予了合法招生指标,招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外,招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过单独组织的考试(即3+ X)获得入学资格。第二种形式是范畴的高职。高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见,高职教育的入口已经敞开。
在政策上,作为专科学历层次,高职可以续本,但还有不尽如人意的地方。 但是,实际上还有不尽如人意的地方,比如,缺少升本的政策,就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题,据有关人士透露,高职升本的问题有望在近一、两年内实现,市已......>>
问题七:你为什么要报考高职院校。你如何看待高职院校 1.高职院校是职业中专、职业高中学生进一步提升自己、接受高等教育的学习家园;也是一切有志于学习技能技术的人士的进修提升自己本领的场所。 2.选择专业的原因可从几方面谈:一是热爱该专业,从小向往;二是就业前景较好,市场欢迎;三是适合自己的发展,将来有一定发展空间 3.高职院校是高等职业教育蓬勃发展的一个标志,它弥补了以往职业高中或中专生继续求学不易的不足,从而可以进一步促进职业教育的大发展,使更多的学生进入大学深造 4.有这么多院校和专业面向职业高中或职业中专学生招生,对我们来说是一次极好的机会,当全力以赴准备和参加考试,力争取得好成绩
2、相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才,高职学历主要是专科层次,亦有部分性高职院校举办四年制本科教育;高职学生毕业时颁发承认学历的大专(两年制或三年制)或本科(四年制)书,并享受普通高校毕业生的一切待遇。
3、高职校的办学宗旨,是培养具有一定管理经验的技术型人才,不是输送高级科研人才,教学上更突出实践作能力,要求学生动手能力一定要强。所以,报考高职院校的学生对未来要有明确的心理定位,就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领,要放得下架子。
问题九:五年制高职怎么样? 还可以吧,现在也是扶持阶段
我也认为高职教育会和本科教育并驾齐驱!
现阶段,高职教育仍是不太成熟,教育资源仍倾斜在本科阶段,高职教育仍未受到人们的认可,但是随着加入WTO的深入,我国从粗放型经济逐渐走想科技创新的密集型产业,高、精、尖成为制造业的主流,制造业的发展离不开具有一定技能的工人和技术人员,人员要求多元化,知识精细化,能力出众化,可以说现有的本科教育还达不到这种要求,而成熟的高职教育则可以培养出高素质高能力的技术人员,从而与管理的本科或硕士等高学历人员几乎等同!所以说,在不久的将来,高职教育成熟的时候,我们的高职毕业生将来也是的一种巨大财富!举例:的高职教育很是成熟,很多人员从高职出来成为工厂的主要技术管理人员!
所以说,高职教育将与本科教育并驾齐驱,甚至某些专业,我们的高职学生更加出众,更加具有竞争力!
也祝你好运
根据《2014-2018年高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》分析,我国高等教育行业规模在经历了2003、2004年的高速增长之后,近几年增速有所放缓。截至2010年,我国普通高等教育本专科共招生661.76万人,在校生2231.79万人;研究生53.82万人,在学研究生153.84万人;高等教育本专科共招生208.43万人,在校生536.04万人。
高等教育是我国教育事业的重要组成部分,是科研发展和人才培养的主要力量。目前,我国高等教育行业已初步形成一个能够基本适合市场经济体制,基本明确了进一步的改革和发展方向,同时高等教育在经过大规模扩招以后,已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段。
前瞻产业研究院高等教育行业研究小组指出,21世纪以来,我国高等教育进入大众化发展阶段,高等教育大众化水平不断提高。《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出至2020年我国高等教育毛入学率将达到40%,高等教育在学总规模扩大至3550万人。可见未来八年内,我国的高等教育行业仍有较大的发展空间。
高职教育是今后我国重点发展的高等教育。目前先进发达与地区的高职教育是我们学习借鉴的。
1、当今市21世纪以来,随着计算机的普及,互联网行业发展的越来越好,同时,互联网行业也需要大量的人才,所以互联网行业的就业前景是很广阔的。目前互联网行业热门专业有软件开发,电子商务,影视动漫游戏,电子竞技,平面设计,室内设计等等,看你个人兴趣,选择适合自己的专业学习吧!场技术人才需求量大
2、高职教育有利于将理论联系实际
3、高职教育更加重视技术人才的培养,符合市场需求
高职很重要,发展很艰难。
顺应市场和企业的用工需求;
比本科生更适于应用技术型人才的称号;
的扶持力度持续加大;
逐步与接轨
因为我国缺乏职业引用一下性人才。我国对于职业性人才,每年都有大量的需求。高职一般只学习技术,不再学习文化课内好处六:读职业学校,显特长。只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式,才能有助于自己走向成功。比如,逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中,而形象思维能力、动手能力强的学生,选择职业教育应该更有利于终身发展。容。而大专也学习文化课内容之后也可以再选择升本继续升学。
因为现在上缺乏很多的职业人才,很多的大学生在上都没有办法干技术活,高职没有大专的学历高,技术学习也没有那么深入
论文:职业价值观就业导向教育高职学生
论文摘 要: 职业价值观是一个人对于工作和就业的价值观,全面把握职业价值观的内涵,有助于学生的职业定位和就业能力培养。以就业为导向的教育是高职教育的重要思路,结合、学校、家庭三方面的教育力量,学生竖立正确的职通常要求汽车或相关专业大学本科以上学历;有扎实的汽3、 相关烹饪专业学生,毕业后可在中、高 等车理论基础,熟悉汽车开发流程和现代化制造工艺;具有若干年相关工作经验;英语阅读及口语流利。业价值观是就业导向教育顺利开展的重要保障。
2.2.3以日常管理教育为切入点,学生树立良好的职业形象
好处二:读职业学校,能成才。职业学校学生在完成学业后,可以继续深造,考取大学本科学历。重要的是上职校更有利于把自已培养成高管、、、工程师、大老板……
高职学生毕业时颁发承认学历的大专(两年制或三年制)或本科(四年制)书,并享受普通高校毕业生的一切待遇。好处三:读职业学校,享优惠。规定职业学校在校生享受助学金,还规定家庭特困生实行免费教育。
好处四:读职业学校,能致富。凭借一技之长,可以创业致富。
好处五:读职业学校,选择多。就读职业学校可以根据自己的爱好,选择喜欢的专业,目前,职业学校根据市场的需求,针对不同的学生群体的特点,开设了各种各样的专业,既有理科类专业,如汽车、机械、电子、计算机、建筑、农业等,也有文科类专业,如:会计、广告设计、电子商务、美术设计等,只要确定自已一生的发展方向,就能选到满意的专业,成就美好人生。
读职校有哪些优势如下所示:
一、读职校,好就业
近几年,我国大学毕业生一直没有摆脱就业难,而好的中等职业学校的毕业生在校学习期间收获一技之长,就业是有保障的。
二、读职校,也成才
在“全民创业,大众创新”的时代,拥有一技之长,更别说在的打磨中拥有独门暗器,更能在职场中施展才华。从某种意义上说,科学必须依靠技术来实现。而且对于完成中职学业的学生,早就建好了教育立交桥,3+2分段中专、大专、本科连读,可参加对口升学高考,同样能上大学,研究生深造。理论加实践的组合,更有利于把自己培养成高管、、、工程师、大老板!
三、读职校,补贴多
1、在中等职业学校设立奖学金,如果你品学兼优、技艺出众,就可以申请获得。
2、对就读中职学校的全日制在校家庭经1、相关烹饪专业学生,毕业后可胜任星级 宾济困难学生,前三年按照中职学校的资助政策执行,可申请助学金。
3、对中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生在减免学费范围内。
四、读职校,选择多
职校专业五花八门,既有地铁类专业,如:烹饪、酒店旅游、学前教育、旅游管理等,更有校企合作,订单培养。
根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式。比如,逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普高,而形象思维能力、动手能力强的学生,选择职业教育应该更有利于终身发展。
凭借一技之长 就能创业致富。
职业教育区别于传统教育,优势很多
1、授课内容丰富多彩,易激发学生兴趣。职业教育一般都是学习各行业内容,将行业知识用一些浅显得语句表达出来,让学生更容易接受。
3、就业方向明确,目的性强。职业教育本就是为了让学生培养一技之长,学习毕业后可以找到合适的工作岗位,直接就业,比较受学生推崇。
其原因主要在于中职毕业生可塑性大,涉世不深,敬业精神较强,能对所学专业随时应用于实践。
中职生就业渠道多
目前,中职教育机构为配合用工形势市场化,而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质,以便为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。
中职生升学创业选择机会更多
广东省中职毕业生的出路十分宽广而畅顺,除就业外,也可参加普通高考、高考上大学继续深造,更可参加专为中职升高职设置的“3+专业证书”高考,进入高等职业技术学院学习,据统计,广东省中职学校每年约有20%应届毕业生参加各类升学考试,连续3年升学通过率达95%以上。
一、中职生同样可以上大学
已经打通了中职、高职、本科的升学通道,中职生毕业时,可以参加“对口升学”或“高职单招”等考试,同样能考取大学本科、专科院校,与通过普通高考进入大学的学生资格相同,毕业颁发全日制书。还可以直接上五年一贯制大专、3+2高职等。
二、中职学校可以练就一技之长
三、中职学校就业有保障
1.中职生同样可以上大学,可以参加“对口升学”或“高职单招”等考试,毕业颁发全日制书。
2.中职学校可以练就一技之长,实行课程改革,加强实践动手能力培养。
1、生涯规划可以帮助充分认知自我,进一步增强高中生应对竞争的能力。在制定职业生涯规划时,评估我们所处环境条件特点、环境发展变化、自我与环境关系等是非常必要的,其目的在于帮助我们在复杂的环境中趋利避害,使我们的职业生涯规划更具实际意义。
题汽车研发人才,缺2、生涯规划可以激励学习。对每个人而言,职业生命也是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费,这就客观的要求我们对自己的未来做一个全方位的统筹规划。
近年来,随着教育改革的加快,高等教育领域的发展也发生了很大的变化。尤其是高职院校和民办高校,由于它们的办学模式有很大的不同,也会受到制度的影响。因此,有人开始担心,未来高职院校和民办高校会不会大幅关停。3、生涯规划可以提升职业能力。规划也不是完完全全确定的,只有不断丰富完善自己,充实自己,勇于迎接面对职业生涯道路上的种种挑战。通过职业规划,可以理清了思路,进一步看清楚了前方的道路,知道了自己该往哪个方向努力。
4、在任何职业和组织环境中,都应注意环境条件、发展变化的特点、自身与环境的关系、对环境有利或不利的因素等。只有调整自身条件与客观条件之间的接触程度,才能在职业规划中避免伤害和受益,使职业规划更加切实可行。
看待高职院校如下:
好处一:读职业学校,好就业。就业是民生之本。据了解,近几年,我国大学毕业生的一次性就业率不足70%,一直没有摆脱就业难,而职业学校毕业生的一次性就业率突破95%。职业学校毕业生供不应求,与大学生“就业难”形成鲜明对比,可以说职业学校毕业生就业形势非常好。高职院校是高等教育职业院校的简称,是高等学校的重要组成部分。是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。
高职校的办学宗旨,是培养具有一定管理经验的技术型人才,不是输送高级科研人才,教学上更突出实践作能力,要求学生动手能力一定要强。所以,报考高职院校的学生对未来要有明确的心理定位,就店、自主经营等创业能力;业时是介于白领和蓝领之间的技术银领,要放得下架子。
高职业院校:
高等职业院校包括专科和本科两个层次教育,根据相关规定,非师范、非医学类的专科层次的普通高等学校应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”,而师范、医学类的专科层次的普通高等学校则应规范校名后缀为"高等专科学校"。
以上内容参考:
我跟你这么说,因为我一直都在实体企业里工作。
如果说,十五年前,大学生比高职生走俏,因为当时产业据前不久召开的一次自考高职会议透露,自考高职已从1998年的6个专业1330人,发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番,形势喜人,然而记者了解到,在普高高职中,虽然报考人数较前几年增多,但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右,甚至部分学生勉强入了学,也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说,就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。升级,急需知识性人才。
眼下整体形态在发生变化,过去需要管理人才,但现在很多单位需要技能型。高职教育其实就是技能型教育,所以建议你在学校期间,把自己的技术练精,有门手艺傍身,走到那里都受欢迎。
我个人觉得眼下的问题但眼下教育改革后,把大学的门槛放低,结果造成大学生泛滥。话说我那个时代,一个学校每年的上线率都低得吓人,本科更是凤毛麟角,正所谓物以稀为贵,但眼下大学学历泛滥,几乎人手一本本科,但说到真才实干很多人却只能干瞪眼。就是,大学生眼高手低,基础工作不愿干,个个都想搞管理,但话说任何企业都是以基础工种为主的,所以也许在今后,产业转型有一技之长的高职生更能适应。
一家之言,请勿拍砖。
现在的家家都想买车,路上到处都是私家车。汽车市场决定了人才需求,对应的汽车专业很多类人才都在缺乏,汽车人才紧俏,汽车业用人量增长明显。汽车业所需各类从业人员数量巨大,科班出身、有工作经验者成为各用人单位竞相争抢的对象。而汽车专业毕业生的就业方向有很多,从汽车生产流程中的调研、设计、试验到销售环节,汽车专业学生都可以选择。
4、中等职业学校建档立卡户学生全部纳入助学金和减免学费资助范围。一、研发能力强的,可以到各种车辆研究所,汽车、机车车辆、地铁及轻轨车辆的设计制造企业,参与城市交通系统的规划、设计、建设、运营和管理等工作。
二、实践能力强的,可以到各个汽车4S店,汽车金融公司,保险公司,拍卖公司,二手车评估机构,二手车经纪公司等经营性企业,进行销售、估损、评估、经纪、租赁、拍卖等工作。
汽车专业人才需求趋势:
哪些高职专业就业?低分也可拿高薪,文科理科都有!
电子商务、影视动漫、ui设计、室内设计都是现在的热门专业,发展前景也很不错。适合现在学习的专业。
互联网营销,,动漫,都是非常好就业的专业哦,选择问题十:怎样才能上高职高专 上高职高专学校有多种途径:当然是通过普通高考了,第二是有些省份的单靠单招和自主招生考试,这个是要进行技能考试的,第三如果你在省级以上技能竞赛中获取较高的名次,你可以直接被录取。自己喜欢的专业
馆、知名酒楼等后厨相关餐饮工作岗位;
2、相关烹饪专业学生,毕业后可具备 开
烹饪学校或相关科研部门从事教学、科研工 作。
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