以美丽校园为主题的作文题目

这本书了我从小到大对“地心”的理解——1863年5月的某一天,德国科学李登布洛克受前人萨克努塞姆一封密码信的启发,在某年5月27日带了足够的粮食、仪器和武器等,偕同侄子阿克塞尔和向导汉斯,进行了一次穿越地心的探险旅行。他们从冰岛的斯奈菲尔火山口下降,经过三个月的旅行,历尽千辛万苦,一路上克服了缺水、迷路、风暴等各种困难,终于在一次火山喷发中从西西岛的斯德布利火山回到地面。

时候，我们学校在场旁开辟了一小块土地，那是我们的“百草园”。

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我们在“百草园”里播下了各式各样的种子。上学期，我们班种的是“迷你旋花”。播种的那天，我和班里两位同学一起，还是以前的工具，还是上次的同学，还是和上次一样激动的心情。我们几个又一次在“百草园”里播下希望的种子，希望这次它们能快快长大。

天，我们提着水壶，蹦蹦跳跳地来到我们班的“地盘”上。“哗啦哗啦”地把水洒在昨天刚翻过的土地上，我们期待着种子们快快发芽。

第三天，我们在土地上并没有看到什么。正当我们准备走的时候，和我一起下来的郭紫嫣同学突然叫住了我，指了指土地上的一个小绿点，我俩凑上前去看了看，啊！那是一棵如果说我的童年就像一串贝壳的话，那么我在XXX学校的生活一定是其中最美的一枚。我在我爱学校被压在石块下的小芽呀！我顿时惊喜万分，刚想要把小芽上的石块移开，郭紫嫣挡住了我，说：“让小芽自己顶开吧！”我想了想，便蹲下和她一起继续观察。

过了一会儿，小芽还是没动静。我有些着急了，但还是耐着性子继续看着。就在这时，那棵小芽突然舒展开叶子用力地顶着自己左边的石块。我在心里给它加了加油，同时也为它捏了一把汗。终于，它顶开了对它来说巨大的石块，用自己的努力换来了阳光的生活！我们给它浇了浇水，嫩绿的小芽儿次挂上了晶莹的水珠。阳光下，我们欢快的笑声荡漾在偌大的场上……

小芽的这种精神是很少人能做到的。而我，只能继续学习喽！小芽，你这种用自己的努力换取幸福的精神实在是太赞了！真是我们生活中的榜样，我们一定要学习这“小芽精神”！

关于大学的作文题目

——题记

1. 大学生活的挑战与机遇

3. 大学生活中的困惑与建议

4. 大学生活中的社交与交友

5. 大学生活中的文化交流

6. 大学生8. 大学的课程与学科选择活中的创新与创业

10. 大学生活中的校园文化与活动

描写校园的作文题目

我向往那一所中学是这样的：要有9. 大学生活中的心理健康与压力管理两座石山，一坐在校门口后面，一座在学校的中间,而且在石山旁弄上一条小溪，在上面弄上一条小桥，显示出了农村风光，还要在周围种上一些树，在树的旁边种一些花花草草，可以放出新鲜氧气；要有一座食堂，食堂中要建一个小卖铺，让人觉得食堂的饭菜真是丰富多彩；还要有一栋实验楼（包括科技展览室），让你随时随地地做实验或参观；还要有一个一百六十平方米的足球场（周围还要俩百米长的跑道）；还要用五十平方米地来做停车场。

走进小学的校门，您一定会看见一座蓝白相间的教学楼，再往南走，您一定会被那两面气势雄伟的攀岩文化墙而吸引，它们像两块晶莹的碧玉镶嵌在我们美丽的校园里。

我先为大家介绍左面的五岳文化墙。这里汇聚了我国的名山：有雄伟的东岳泰山，险峻的西岳华山，秀美的南岳衡山，壮丽的北岳恒山，幽深的中岳嵩山。五座山一字排开争相比美，难怪人们说：“五岳归来不看山。”右面墙上是两面遥遥相对悬崖峭壁，中间用铁链连接，山顶上点缀着几座小亭子。这两面文化墙都建成了高低起伏的浮雕样式，上面还穿插一些大小不一，距离不等的扶手和脚蹬，非常适合实地攀登。学校为什么要建这两面攀登文化墙呢？我相信大家一定很困惑。接下来，就有我来为大家揭开这两面攀岩文化墙的谜底。原来学校是想让我们从小就要树立远大的理想，遇事不怕困难，不怕艰险，一步一步往上攀登，最终才能看到顶峰的无限风光，尽收眼底，真是会当凌绝顶，一览众山小呀！从我们上小学，知道参加工作，不能因为一次没考好，就消沉、失望，觉得以后再也考不好；上课发言说错了，偶尔被同学们嘲笑，就生气，不在积极举手回答问题……只有现在努力学习，才能在将来比别人知道的只是更多，能力更强。在知识的海洋中争先恐后，勇攀高峰以的成绩报效祖国，是祖国的未来更加辉煌！

爱学校的作文题目

7. 大学生活中的志愿服务

我爱学校

大家以一种不可思议的方式回到了地面。这部可以让我们学习坚韧不拔的精神,和获得一些丰富的科学知识。

学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐地成长。我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环境优雅，爱它的活动丰富多彩。学校组织同学参加比赛，同学们踊跃报名；打扫校园卫生，我们人人动手；建立课外小组，大家争着参加。

有这么一件事，给我留下了不可磨灭的印象。还记得是在2013年的新年联欢会时，教室布置得美极了！五颜六色的彩条挂满了教室，黑板上写着"新年快乐"几个大字，下面还画着几匹可爱的小马，玻璃上喷着"新年快乐"的字样。大会开始了，我和柳云鹏作为主持人郑重向大家宣布："’新年联欢会现在开始！"之后，同学们表演了自编的舞蹈、小话剧、朗诵诗等，尽情地抒发我们的欢乐。掌声、笑声此起彼伏。我们还进行了好多有意思的游戏。突然，门开了，赵舒忆的妈妈满面笑容地抱着两大盒蛋糕走了进来。"噢，吃蛋糕喽！"大家兴奋地欢呼起来。"现在开始分蛋糕！让我们欢呼--！"柳云鹏喜悦地挥动着双手说。顿时，欢呼声像大海的波浪一浪高过一浪。俞老师轻轻揭开蛋糕盒。哇，这个蛋糕实在是太漂亮了！绿色猕猴桃和橙色菠萝片与鲜红的"生日快乐"映在一起格外好看。俞老师拿出刀子，把蛋糕分成一块块递给大家。嘴里不断地说着祝福的话。我接过蛋糕，心里十分激动。我知道，这蛋糕意味着我们进入了新的一年；我们长大了，成熟了，变得更加聪明了，应该更懂事，更懂得为他人服务了。想当初，我们只是一个什么事也不懂的小毛孩，而今我们已成为学校里的大哥哥大姐姐了。这离不开老师的教育，离不开学校的培养。在这欢歌笑语声中，我们结束了新年联欢会。我看着满脸笑容的同学，感到心里高兴极了。啊，这样的集体，让我怎能不爱，怎能不感到快乐？

我爱我的集体，我爱我的学校，因为它充满欢乐。我在这里快乐地成长！如果你问我，你的母校怎么样，我会自豪地对你说："它是我心中的乐园！"

作文我的题目叫做我的学校

教学楼的右边是圆台。圆台的旁边有一个池子，池子里有三座山。庞大的山上种着三棵树，就像给小水池打了一把绿色的雨桑山的下面是碧绿的池水，池水里隐约露出一个个金色的小点，我走近一看，呵!原来是一群活泼可爱的小雨在水里游来游去，可爱极了!

“妈亲,你能相信地球的最深处不但没有岩浆,还有一片大海吗!”“什么?你在说什么?”老妈疑惑的看着我。可我还是兴奋地大叫着:“瞧瞧,看还有一大片森林啊!啊,太厉害了。”老妈无奈地扶额:“天哪,这孩子又疯了!”

我挥舞着手中的新书《地心游记》兴奋极了。《地心游记》的作者是被人称为“科学之父”的19世纪法国的家儒勒·凡尔纳,儒勒·凡尔纳一生中创作了大量的文学作品,其代表作有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《气球上的五星期》等其中也包括这本《地心游记》!

刚开始写了阿克塞尔的担忧、符合我们思想的描述和路上的艰难险阻,不仅让我们为主人公接下来的遭遇感到担忧。但又似乎吸引着我们往下读去,到底接下来他们会发生什么样的事情呢。作者用各种描述让我们相信他所说的真实,在不知不觉中就陷入了作者写出的奇妙故事中……

终第二天，我们满怀期待地下了楼。但是当看到湿润的土地上还是空无一“芽”，我们可是大失所望啊！于开始向地心进发,路程比刚开始更要艰险,如果现在的是艰难的话,刚开始就只能算是无聊了!其中遇到的困难就是缺水,阿克塞尔在途中昏迷了两次,两次的昏迷都不仅让我们看到了除了贴有“干练”、“实干”、“愤青”标签的李登布洛克,也让我们看到了“温柔”“关心家人”不同的。

可接下来,作者笔锋一转,“故意”让我们看到了和前面完全“不同风格”的地心。美丽的“地中海”和神奇的“地中原始生物”让人不由自主的陷入了这美丽的环境。和前面的阴沉凄凉的过程鲜明的对比,主人公们经历了各种悲剧、艰辛的旅程后,终于看到阳光明媚、泉水清澈、鲜果丰美的“天堂”。可谓“是不经历风雨,何以见彩虹”?

学校给作文题目

2. 大学与职业规划

我们的学校非常的美丽。

地心游记》读后感

走进雕花铁门，首先映入眼帘的是红绿相间的塑胶场，走上去软软的舒服极了!塑胶场的左边是一座人字形的教学楼。教学楼里有一间间明亮的教室，办公室，还有许多的活动教室，如美术室、书法室、音乐教室……楼道的墙上有同学们画的画，有同学们写的书法作品，还有同学们制作的温馨提示。

教学楼的正前方是台。台上摆放着各种各样的花。一阵风吹来，花儿散发的香气在学校里荡漾。台的墙上还有两张地图。台的右边是体育办公室。办公室的右边是乒乓球场，上面有一棵参天大树，就像一个大蘑菇。

我爱我美丽的学校。

作文题目《对学校的向往》

清晨，我披着霞光，来到学校，只见校门口那面土红色的墙上写着几个金灿灿大字：“中四路小学”。

现代有许多中学，比如说道德中学，二中，一中，私立一中，现代一种，金石中学等。可是我向往的一所中学就不一样了，你想知道吗？那就听我娓娓道来吧！

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教室楼就要六栋，每栋就要六层.每一间教室就要有洁白的墙壁；而且要有四个窗户，可以通风，对学生的身体有所保证。天花板上要有四个电风扇，这样子，夏天的时候，而且有很热的时候，就可以开电风扇。两面黑板要有黑夜时伸手不见五指的黑。课桌椅必须是铁的，而且是单人的，讲台大约有一百五十厘米高吧！讲台也要用铁做的，刷上深褐色的油漆，地砖还要用高级砖来铺，而且这栋楼不能偷工减料。

教师必须要等的，必须是大学毕业以上，做事认真，对学生管教严，然后要给学生一点儿空间，教起书来要让学生们知道学习是有成果的，是有未来的，是有希望的。要与学生多沟通，听听学生对自己的意见，判断学生这种意见说法对不对，然后再纠正自己，让学生觉得这种老师和蔼，温馨和可亲。

让我们创造这个世界吧！让我们的学习充满希望吧！