大学生想学舞蹈，去哪学

舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，展示在大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画比赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的喜爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的快乐，体察幸福，创造出和谐的亲子关系。

去北舞进修或者是民大，暑可以去学，学费好像是3000到5000左右，就看你学什么了

舞蹈学校教跳舞吗 舞蹈学校老师需要教师资格吗

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培养学生对形体训练的 爱好 ，形成持久的训练习惯。形体训练是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。兴趣是的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在形体训练参与过程中逐渐形成的。只有通过吩咐多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好饿运动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应该使学生懂得科学锻炼身体的 方法 ，使学生从形体训练中受益。为形成良好的体形、体态奠定良好的基础。课堂是学生的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是充满生命活力的课堂，要想达到这种境界，有饱满的教学和教学智慧，而教学的智慧是在教学实践中不断 反思 ，不断发现问题，不断探索、积累起来的;增强教师工作心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练段。而音乐舞蹈教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科，舞蹈教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。舞蹈教学活动培养学生的审美观，提高学生的道德水平，陶冶高尚的情，有助于促进学生智力的发展，搞好舞蹈教育是学校教育教学改革的有效 措施 ，是学校实施素质教育的重要手段。

可以通过教学VCD学习。

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

技校有没有专门学跳舞的

舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。

这个肯定是没有这个专业的，因为人这个技校主要是让大家当习一些★桔子树艺术教育培训技术的，主要是一些技术专长的学校，可以让大家学完后，到一些公司，或着去干工作的学校，而跳舞他属于艺校之上3.舞蹈的表现力。火的学校，这个属于表演类的艺校了。如演艺界。影视艺术一类的学校了。否r这个要分清，否盯报了。学不到这个得。

初中还有舞蹈班吗？

★ 新学期舞蹈协会工作

初中大多都有舞2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。蹈班的。舞蹈班是以兴趣班的形式存在，只要你喜欢跳舞，就可以参加学校的舞蹈兴趣班。

舞蹈老师一定要把教学放在首位，不要参与经营和管理。舞蹈教学相对纯净，需要全身心的专注教学这一件事。因为舞蹈老师的目的不仅仅是给学员“教会”，还要“教熟”，更要“教美”。甚至要懂得学员的心理，性格特征，情感变化。

现在初中都有第二课堂活动的，而第二课堂活动也是有舞蹈班，音乐班。各种特长班都有的。所以说有这方面的特长，在第二课堂活动中也可以报舞蹈班。

有些学校里头，为了培养孩子的兴趣爱好，在初中就设了舞蹈班的， 所以这样的学校，是为孩子们着想的

舞蹈教学方案及工作

2、法

人们进行舞蹈欣赏这种舞蹈的审美活动，首先必须具备一定的主观条件，也就是说要具有一定的舞蹈知识、舞蹈欣赏水平和认识能力，舞蹈欣赏活动才能正常和顺利的进行。下面我给大家带来舞蹈教学方案及 工作 ，希望能帮助到大家!

舞蹈教学方案及工作3

舞蹈教学方案及工作1

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情，对学生进行思想 教育 和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的 想象力 、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学与内容：

1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2.发展学生的感受力， 记忆力 .想象力和表现力。

3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。

5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

6.根据学生训练编排舞蹈组合与 元旦 晚会开场舞的编排.

学情分析：

我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。

教学目标：

1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈 爵士舞 种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。

2.动作的协调性。

教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。 2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基本功训练·基本 芭蕾舞 姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

第七周·第八周：手位组合·运动会开场舞蹈。

第九周 ：复习

第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周 ： 复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

第十八周 ： 总结

一、指导思想

二、重视课堂教学

三、抓课外活动

四、舞蹈特长班

首先是舞蹈基本的训练。少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了。通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。中间地面训练，主要是练习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点等。为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢舞蹈小组合及游戏。使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。

总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

二、教学任务：

通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基本理论，常用俗语，并能在舞蹈学习实践中应用。

舞蹈基训部分，即对学生进行基本能力的训练，如：发展身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是 儿童 舞脚型、受位、脚位以及手臂的基本姿态。

1、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯

2、绕手腕组合

3、舞蹈组合：双手位组合

4、地面练习：竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿

5、民族舞手位组合

6、舞蹈组合练习

7、热身练习：跳跳步组合

9、地面练习：下腰、头勾脚

舞蹈教学方案及工作4

舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们舞蹈教研团队的教师们做了以下一些尝试：

一、积极开展舞蹈主题活动，精心上好舞蹈课。

要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用专门课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动游戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在具体实施过程中，精心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的`表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松愉快。还要特别重视舞蹈课的教法，好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的 教学方法 。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。

教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面。如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

3、语言讲解法

4、游戏法

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。根据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟;每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或年级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在

南京市建邺区兴达

“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我快乐”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了成功的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“快乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”??;班级活动区里是孩子们游戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧!跳吧!”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充分的条件。孩子们常常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。

通过专门的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在环境中充分彰显。

一迈进兴达的大门，映入我们眼帘的是的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展示了我们的 口号 “同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃，用锦绣装扮生活”这个主题展板里展示了结合“十一五”课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

为了积极营造舞蹈特色和相应文化氛围，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热情，在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“热爱生活，热爱舞蹈”、“快乐人生，快乐舞蹈”、“今天，你跳舞了吗”四个版块展示了师生对舞蹈行为的追求和态度;平台以“我舞蹈，我快乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的快乐，让“舞动生命，体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。

四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面发展。教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠正错误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有帮助，对幼儿个人 言行举止 、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动，一定要

南京市建邺区兴达

提高警觉，训练有素，敏捷过人。”的确，舞蹈教育对培养幼儿的注意力、记忆力、观察力和创造力，促进其多元智能的发展都起着积极的作用。幼儿天性好动，善于模仿，好奇心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们提供了良好的空间。幼儿舞蹈形象具体.动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种游戏、一种趣味、一种表现.在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的，获得了创造的愉悦。

舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到现在已经开始进入专业训练和充满兴趣的阶段了，有了很大的进步。教师们用她们的教学热情和积极实施创建舞蹈特色建设 实施方案 独特，协助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的练习，开肩、开跨、压腿都是非常的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必须坚持，孩子们也是这样，她们一直都很坚强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们一定会带着我们带给他们的“坚持就是胜利”的信念，越飞越高!

舞蹈教学方案及工作5

舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：

以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。

二、主讲教师：才琳

三、教学材料：民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编

四、授课时间：每周三下午第七、八节课

五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。

1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。

3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。

4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。

七、课程内容：

2、舞蹈种类介绍。

3、民族民间舞考级成品舞蹈。

八、课程实施形式及措施：

2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。

3、课时安排：30课时，共分10个单元。

4、教学场地：舞蹈室。

5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。

7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。

九、课程评价：

课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。

评价包括：原型评价、课程本身评价、学你还要不断的向舞蹈届的专家学习。做舞蹈老师千万不要做个仅仅能带跳的老师，或者仅仅能教一支舞或几支舞的老师，那样的话学员很快就会跑光的。生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。

评价要求：

1、评价目的是否明确、科学、切合实际。

2、课程目标的制定是否合理、现实。

3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。

4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。

评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。

评价方法：观察法、面谈法。

评价者：教师、学生、家长、有关人员。

本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。

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想当舞蹈老师去哪里学 去哪个学校学舞蹈好

一、指导思想：

当然是报考舞蹈院校，选择师范专业，毕业之后就可以从事舞蹈教育行业了。

想当舞蹈老师怎么办

1.当然是报考舞2·了解舞蹈艺术的基本特点，学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。蹈院校，选择师范专业，毕业之后就可以从事舞蹈教育行业了。如果不是师范专业，那么在舞蹈学校学习过程中考取相应的资格证书，毕业也是可以当模特学舞蹈目的是为了塑形~也就是美体~除非是要参加模特高考~校考有才艺展示才特地去学舞蹈的舞蹈老师的。

想学舞蹈去哪所大学好

舞蹈学院、师范大学、南京艺术学院、重庆大学、四川音乐学院、沈阳音乐学院、民族大学、延边大学、吉首大学、吉林艺术学院、广西艺术学院、陕西师范大学、福建师范大学、首都师范大学、河北师范大学、西北师范大学、山东师范大学、长春师范学院、临沂师范学院、云南师范大学等。

学舞蹈去哪里学好

特色文化建设活动之一“环境月”活动更使的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设环境和幼儿游戏区域，使幼儿成为环境的主人，并有效激发游戏的热情，让师生在环境中获得快乐和发展。活动中全园师生积极投入该项活动，目前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内展开各类游戏活动，在优美的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

越来越多的家长明白“艺术教育不是消费，而是投资”的道理，而作为艺术教育的翘楚，舞蹈无非是选择之一。所以每年寻找舞蹈培训学校的家长和孩子也越来越多，那么，学舞蹈哪个培训学校好?下面就根据情况为大家列举一下舞蹈培训机构前五排行榜!

可进入专业舞蹈团体，可进入宣传部、合唱团、专业文艺团、广播电视局、地方文体局、艺术团等机构，可以进入文化宫、少年宫等。成为高等教育教师和舞蹈理论研究者，可以进入各级院校从事专业教育，可以成为舞蹈指导、艺术体教练、舞蹈评论家等。职业：可以进入广告公司、文化娱乐传播公司、演艺机构、视听广告公司、地方文化体育组织、培训机构等。

★中德北艺教1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。育

中德北艺教育前身为体育大学附中舞蹈教学区，创建于2002年，距今已有20年的发展历程。依托体育大学、舞蹈学院及其他艺术院校的师资力量，开设了舞、体育舞蹈、歌舞表演等专业。

在这里，已有超千名学生实现梦想，走进重点名校，在国内乃至的艺术舞台上绽放才华，展现风采，成为和所需的专业性艺术人才。

学校始终坚持以“立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系”为办学宗旨，据不完全统计，升入全国各地大学的学生为949人，其中考入舞蹈学院54人、体育大学195人、首都体育学院人、民族大学8人、上海体育学院6人、天津体育学院30人、南京艺术学院26人，还有更多的学生走进了心中理想的大学!

★舞研艺考

★单色舞蹈

★舞状元

1、正规办学

目前市面上的正规舞蹈学校是很少的，公司性质的机构最多，所以对孩子学习保障也会有一定的风险，选择一家可靠、正规的舞蹈培训学校就是家长坚实的步!

2、师资团队

现在好多舞蹈培训学校都会有大批授课，孩子和家长都难区分是否、专业，并且这些教师也只是履行学校的教学服务，并不会真正关心学习是否学会了，掌握了，这对孩子的舞蹈路影响是巨大的!所以一定要从是否、学历背景等方面来重点观察舞蹈老师的专业性!

3、教学环境

的教学环境也是衡量的一个标准，教室里配备大落地镜、壁挂/移动式把杆、地胶和专业软木地板等为基本条件。大落地镜有助于孩子对自我动作的纠正，把杆有助于辅助完成基础训练。而地胶则是对孩子安全、高质量完成舞蹈动作的保障。

4、教学体系

科学的教学体系也非常重要。根据现有的教学体系研发出有自己特色的一些课程，如何让小朋友在学习舞蹈的过程中有着快乐体验，充分让其变成主动学习。通常和知名的舞蹈培训机构都会在教学体系中做大量的投入。

5、演出平台、比赛机会

学舞蹈是在学校好还是培训班好

语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

不知道您学舞蹈的年龄段是多少，如果是儿童少年时期，作为兴趣爱好，建议在培训班学习，需要多了解几家培训班对比。如果是专业人员，那一定是去专业学校学习，正规的舞蹈学校教学比较系统，从理论和体态上都有教育意义。

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在学校会会更好一些，学校资质过关能更系统的教学设计特色：学习，并且有人监督可以更持续的学习～

为什么来舞蹈学校

我们学校是有的，每周有一节芭蕾课，男生女生都要上，我6、活动队规模：40人左右。是男生，还是学校芭蕾社的领头羊哦

当今，舞蹈教育对人的成长有这么说吧 不能说模特都会跳 但你要学习模特这个专业 模特学校是都会有舞蹈这门课程要学习的 一般都会学民族舞 芭蕾舞（基训）现代舞 爵士舞 因为可以锻炼肢体协调性 如果肢体不协调 走台和摆POSS也不会好看 第二学习了舞蹈对一些感觉的领悟也会好一些 因为做模特FEEL很重要！着不可替代的作用。

它不仅给人们带来精神上美的享受，而且也有欣赏美的价值和对学生美育的作用。在舞蹈教学过程中，教师和学生是相互促进、相互依赖、相辅相成的关系。学生的主观能动性如果调动起来，不但可以提高教学质量，而且可以促进教师的教学积极性，提高教学水平，使教学事半功倍。

学员都喜欢、欣赏、甚至崇拜。而舞蹈教育则是另外的事了：除了懂得舞蹈教学。还要懂得舞蹈文化，熟悉的、经典的作品，最关键的是能随时学员挑选的任何一支舞蹈。

这样才能把学员的情绪调动起来，让学员下课时意犹未尽而不是怕对不起自己交的学费才勉强跟着混。你教的舞蹈能让学员几年，甚至几十年都不会忘。如果有标准来衡量舞蹈老师水平的话，那么这条应该是很重要的一条。

舞蹈老师要有改造和塑造学员的能力，无论学员舞蹈处在什么水平，老师都能在很短的时间里让你领会到正确的发力点，所使用的重要关节，动作幅度，与旋律吻合，气息的运用等等，很快就能培养出学员的舞蹈感觉，而且还能及时发现和纠正出你的错误动作，模仿并告知你哪里是歪范儿。

舞蹈老师还要注意：或许你以为你的学员初来乍到的，好像还没入门，但你千万不能低估他们对舞蹈的欣赏水平和对舞蹈老师的鉴赏能力。圈儿里很多人都发现业余学习舞蹈的学员们对舞蹈都非常执着，甚至超过专业人员。

学员普遍关注各种舞蹈比赛，对比赛结果也判断得非常准确。表面是在追求舞蹈，其实是在追求舞蹈老师。很难想象学员还没有欣赏你而会持久的和你学下去。所以，学员欣赏舞蹈老师才会一直跟你学舞蹈。

有哪位朋友知道张家港市舞蹈学校怎么样？教学水平如何？每年的费用是多少？多谢了！（请讲得具体点）

舞蹈的学习不是一朝一夕的。气学音乐的倒是有，但是不建议去学，艺术类没有学历和人脉很难发展的，楼主慎重，可以作为爱好但不建议作为主修，青春饭，过了年龄就不行了，除非你有能力混到元老级别，望采纳质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!

我就是那毕业的，教学水平真的可以，都是上戏北舞南艺毕业的老师，教学很专业的，江苏省舞蹈中专里很不错的，费用现在应该有一年两万左右了吧，因为全国各地的学生都有，学校是封闭式管理，很严格，甚至可以说没人性，别怪我没提醒哦，进去了就知道！要★ 小学舞蹈兴趣小组教学工作是孩子想学舞蹈，请一定要慎重考虑，不要只看到这条路光鲜的一面，真的很苦的，一定要热爱！

模特学校教舞蹈吗？

2.没有学历，但舞蹈学院、师范大学、重庆大学、民族大学、南京艺术学院是这方面比较有名气的。是想要当舞蹈老师的话，那么你可以去报一所舞蹈的培训院校，在里面考取相应的职业认证资格，并且也会有相应的书和执教证书。如果你将这些所需要的证件都考到手的话，那么你是有资格去带学生了，也是可以去当舞蹈老师的。

模特还是很重要的

演出、比赛机会是每个舞蹈生都必须要珍惜的机会，同时也是孩子想要跳得更好、挑战更高难度的信心来源，但很少会有舞蹈学校有这样的资源，如果像中德北艺教育就是这样的一家学校又有演出平台，又有比赛机会，那就一定要抓住机会!!!

舞蹈生可以去学校教什么

1舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目一新，浓郁的文化特色弥漫在校园的各个角落。遵循“以园所文化带动的发展的要求”、“以舞蹈特色促进文化建设”，从实际情况着手，在回廊、活动室、橱窗等处精心设计了体现办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展示了的新气象、新理念和园所特有文化。、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。

教舞蹈。

去进修班，比如说舞蹈学院每年都会有进修班，你可以咨询一下你们家附近的大学有没有！

从事舞蹈教育、策划、组织、编排等工作。能成为企业宣传部的形象代言人、节目主持人、公司礼仪，自由职业者：可建立个人舞蹈工作室和艺术学校，可以成为自由艺术家、网络主播、演员、明星身双等自由职业者。进入文艺团体。表演专业的学生通常身体素质和专业能力都比较好，外在形象也比较好，可以从事相关的表演工作。扩招前，我院的学科建设和培养目标并不完善，单身毕业生从事这类工作的比例很大。