高考语文阅读如何给分 高考语文阅读怎么提分

招生计划 2024-11-10 09:51:02

高考语文评分标准

② 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;

高考语文评分标准是根据颁发的《普通高中语文课程标准》和各省份的具体规定而制定的。

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第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论

阅读理解与表达(满分40分):

包括理解文意、分析问题、解答问题等,根据回答的全面程度和准确性进行评分。⑶次序安排(照应论点);

写作能力(满分40分):

主要考察文章的内容与结构、语言组织和表达能力等。评分标准包括主题的准确把握、观点的明确性、逻辑思维的合理性、语言的得体性和修辞的运用等。

古诗文阅读与鉴赏(满分20分):

要求准确理解古代诗文的意境、语言和文化内涵,分析诗词的音韵节奏和修辞手法,并对文章进行鉴赏和评论。

文言文阅读与写作(满分20分):

主要考察对古代文言文的阅读理解和写作能力,包括对文言文的语法规则、短文的了解和运用。在评分过程中,阅卷教师会根据答卷的整体质量和具体表现,结合每个评分维度的要求,进行综合评定。

高考语文注意事项如下:

1、熟悉考纲

仔细研读语文考纲,了解各个考查要点的重要性和考察形式,有针对性地进行复习。

多读经典文本,包括文学作品、诗歌、散文等,增加对语言的理解和应用能力,提高阅读水平和审美能力。

3、提升写作能力

4、加强词汇量积累

5、注重修辞手法

修辞手法是语文中重要的表达手段,如比喻、夸张、拟人等,理解和掌握它们的运用可以提升文章的表达力。

6、注意审题

高考语文考试中往往涉及到理解和分析题目,要仔细阅读题目,理解题目的要求和信息,避免因为没有理解清楚题意而导致错误。

2015高考语文阅读理解怎么拿高分

3.找不到文章主旨时,往思想积极处写,也是越多越好.

1、阅读分析题是最让学生头痛的一种题型。有的学生答得很多,但不得要领,一分不得;有的学生答得很简洁,但句句在“点”,得分很高。如何正确回答阅读分析题,尽量少失分,要从以下几个方面进行分析。一是分析题干,揣摩出题人意图。题干是出题人给考生的一种暗示。分析题干,找出出题人暗指的方向,能帮生缩小题目涉及文章的范围。

“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的【一】:依据文体特征读懂文章旅行?” 则:

2、二是条分缕析地去答题。考生一段写下来,不出现一个分号或其他层次类标志的答题方法不可取。考生可根据考题的分值和文章内容确定需要分几个点去作答。因改卷有速度要求,只有“点”、“条”清晰,阅卷人才不至于错过“给分点”。三是善于积累答题术语。如修辞手法中的“比喻”、“排比”等,结构特点中的“前后照应”、“点明主题”等术语,往往就是试题的标准。有的同学在作答时知道意思,但没有用术语作答,就有可能失分。特别注意:在高考语文阅卷中不存在扣除0.5分的情况,若扣分就是1分。四是注意阅读重点。现代文阅读中容易出题的地方一般是段、过渡段或一段,另外还要注意细节描写段,议论、抒情段以及转折词语。五是作答时尽量从原文中找。这样可以使尽可能地接近标准。一些同学喜欢用自己的语言作答,虽然有时意思对,但因与标准相较远,仍有可能失分。

#高考提分#语文阅读题方法

③.列数字:具体而准确地说明该事物的鬃特点。使说明更有说服力。

提取码: ay3j

正楷看,瘦金体等等等其他的字虽然平时好看,但是在电脑阅卷时会看着挺乱的

1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织。

-语言特色。结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感彩。

-了解人称的作用:

人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称:便于情感交流。

-记叙顺序及作用:

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

-写作手法及作用:

狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:

(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)

比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

。(8)欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

-问文章体裁:答:此文是一篇xxx

备选有:

诗歌、(长篇、中篇、短篇、小)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

-记叙文六要素:

时间、地点、人物、起因、经过、结果

-文章内容:

方法:看题目、人物(事物)、,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

答:

A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

-材料组织特点:

紧紧围绕中心选取典型,剪裁得体,详略得当。

-划分层次:

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个)

(4)

-记叙线索及作用:

线索(明线和暗线)———核心人物

、核心事物、核心、时间、地点、作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰

-为文章拟标题:

找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心(4)作者情感

-品味题目可以从:

A内容上 B主题上 C线索

D设置悬念上等方面进行品味。

示例:

(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

(2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象

-说明文的类型:

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)

-说明文的语言:

平实、生动说明文(语言表达角度)

-说明方法:

一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:

②.分类别:条理清楚地说明了事物的鬃特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

④.作比较:突出强调了被说明对象的鬃特点(地位、影响等)。

⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的鬃特点,增强了文章的趣味性。

⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用

-说明顺序:

时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。

时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

-说明对象:

指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特■要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。点)

-中心句:

出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句。

对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。

类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/

类型2能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:答:

(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

类型3,限制性词语能否删去?

右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

-论点(证明什么):

论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。

中心论点只有一个(统帅分论点)

⑴明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)

⑵方法

①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

B.分析论点是怎样提出的:

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山,提出中心论点;

③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,得出结论,提出中心论点。

-论据(用什么证明):

⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);

②道理论据(引用名言要分析)。

⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

⑷判断论据能否证明论点;

⑸补充论据(要能证明论点)。

-论证(怎样证明):

⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙 ②道理论证(引证法和说理)道理论据

议论

③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。

⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的;

②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);

③联系全文的结构,是否有总结。

⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)

⑷分析论证的作用:证明该段的论点。

-议论文的结构:

⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。

⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式

④分总式 ⑤递进式。

-议论文的语言;

⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);

⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);

⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

-驳论文的阅读:

⑴作者要批驳的错误观点是什么?

⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;

⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?

-文段中语、短句的分析:

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:

词不离句→句不离段→段不离篇,抓住,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

-关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;

②描写、议论、抒情的句子;

③总结全文的句子;

⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

4楼

-分析记叙文语段中分析一句话:要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

(1)、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

(2)、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

(3)、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

-句子在结构上的作用分析:

(1)、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

(2)、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;(3)、对上下文:承上启下(过渡)。

-理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:

答题套路: “X

X”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

①是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。

②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

-文段中事例的概括:

(1)、必须包含两个要素:人物+事情;

(2)、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

-学会概括段意、层意:

①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。

②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的自己组合成句来概括。

③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求:完整、简洁、明确。

一是语文常识,如表达方式,表现手法有什么作用等等,这是可以套用的。但要注意结合原文。

二是对文章思想感情的理解。读一篇阅读,掌握大致的行文脉络和中心思想,知道文章在讲些什么,要表达些什么。文章所讲的内容与它要表达的思想是一致的,即表面与内在是一致的。

在文中找一点内容,自己总结,并且写下中心思想之类的

多看书

如何在高考语文阅读理解上那分

⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

多看阅读短评,阅读理解想得高分,就必须在平时增加阅读量!可以抓住这有限时间,有针对的提高!每天晚自习,找三个有的阅读来做,而且要计时做,每个阅读不能超过十分钟,然后对照分析错误的原因,是马虎,审题不慎还是纯不会!前两者是你可以提高的部分,这个比例在你次的时候,会高于15%,你通过一个月的练习,如果能控制在5%以内,你的成绩就会提高至少十分!这个办法对英语也适用!英语你答错,主要就是审题不慎造成的!这种办法和技巧在你其他学科同样适用,少丢分,就是多得分,你会的,你都拿不来分,不是很可惜?

④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);

现代文阅读的话,个人认为把各文章类型分开讲解题方具体一点!

部分(必做题):一般论述类和说明类文章的阅读(15分)

(1)根据文体特征读懂文章。一类是以科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文),主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”: 背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景。(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度。)

【二】:选择题的解答

明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),从而改变句意。(1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语, 删:删除句子而改变句意。换:换用别的的词语代替,造成似是而非。调:调换词语或句子顺序,从而改变句意。凑:将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。

(2)仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换:

一偷换概念: 通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

二以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普遍。重点关注:

a表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b表范围大小的词语(凡,全,都 ,所有;部分等);c表程度轻重的词语( 特别,十分,稍微等);d表频率高低的词语(通常,总是; 有时,偶尔等)

三混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等

五正话反说: 即肯定和否定颠倒。

六顺序错乱: 时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。

七颠倒因果: “因”与“果”错位;或 “条件”与“结果”错位。

八强加因果: 即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系。

九无中生有: 即原文无此信息。

十答非所问: 即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。

另外,别让以下几点成为答题盲区:

(1)记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;(2)记住:题干中有“根据”、“证据”、“原

因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;(3)记住:有的选项要选,而非正误选择;

【三】:简答题(07年新增题型)的解答

整体阅读,从整体上把握语料:阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点;

阅读科技说明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”:段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对有什么意义等。 重点与难点:

重难点一: 分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法

技巧1:辩明文体,选准角度. 议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分。

技巧2:辨明重要文句。文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)

技巧3:审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

重难点二: 归纳内容要点,概括中心意思

归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

1. 分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:

■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息; 说明文,说明的对象、说明的内

容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。

同一关系取其一; 相属关系取其”属”; 相并关系取其”和”; 主次关系(偏正关系)取其”主” 。

语言组织方法主要有:

(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;

(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;

(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;

2. 分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手:

(1) 寻找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心。

(2) 合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要内容来提炼概括。

(3) 采用整体把握法,概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼。

重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度

是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有异。有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现。在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。 分析的具体做法是:

① 统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;

第二部分(选做题):文学类文本和实用类文本的阅读

高分口诀:读懂文章 审准题眼 规范作答

0.现代文(各类文本)阅读与答题基本知识

1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和,和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示本省。审题时注意:

◆是否选准题眼(答题重点); ◆是否选全要点(要答几个方面);

◆是否选准角度(以谁为陈述主体); ◆ 是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)

组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:

(3)设问的角度: 以“这”作陈述对象,而不是“作者” ;(4)句式应为: 两个句子,且构成并列关系。

3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重

组文中句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答(采点给分) 。

(二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法)

类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象, 象征,类比,虚(2)注重整体阅读。逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容。在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。实结合 渲染烘托

第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜 , 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ,材料安排(主次、详略等),

第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:

第五类:描写手法:

描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.

描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路

题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力

A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;

B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

1文首句:⑴照应标题(开篇点题); ⑵渲染气氛(定下情感基调); ⑶埋下伏笔

⑷设置悬念; ⑸为下文(中心)作辅垫; ⑹总领下文;

2文中句:⑴ 前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

3文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题;

题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容

本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,

看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。

▲论述性文体的结构: 并列式,对照式,层进式, 总分式。

▲说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。

题型3: 分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:

1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。

3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

题型4: 分析作者的观点态度,归纳主旨

#高考提分#语文阅读题怎样可以得高分,我一般都会扣一半的分数

③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

嘻嘻你是高几啊?其实一般的同学都会有这个问题啦~阅读能力是要靠平时训练的呃。平时要多多看一些散文哦。

①.举例子:具体真切地说明了事物的鬃特点。

不过我做阅读题一般是先看标题然后再看后面的题目,然后明确自己阅读的目的就是找到这些问题的回答的范围在文章的哪段或哪句或者找出题目中涉及到的字词句然后在文本中分析。做阅读题最重要的是要有文本意识就算是开放题也不可以忽视文本,毕竟作者的情感态度在里面。要注意题目的类型一般会有字词或句子含义作用类,情感分析昭示类什么的要注意积累解题的方法和格式。如果书看得多的话一看到作者你就会有一个大概风格的划分了这样方便做情感态度类的。

自己体会一下下吧。希望对你有所帮助。

一般阅读题都有中心思想,和主要的主旨,如果不知道该如何回答,就先将主旨概括一下,阅读题主要考察综合问题的分析能力,要会概括,在这基础上就问题将细化,针对不同的题有不同的专业用词,可以试着将与问题产生联系,多记忆一下,提高分析问题的能力,祝你成功,加油!

答题一定要分点啊 要把握住文章主旨

作为一个(一)答题基本知识:高三的老鸟就只有这么帮帮你了

怎么答语文阅读题最容易在高考中拿分

三、充分利用原文

1技巧4:(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。.答题要有顺序,大的阅读题一定要按观点标序号

2.方面要全,多答不扣分,少答扣分.

4.字一定练的漂亮,这至关重要

我今年得的133哦,到我的分数呦~

选我为正确哦~

好好答解答这类题目,要注意两点:。

语文阅读如何拿高分

语文阅读如何拿高分

初高中,语文阅读题所占分值较大,且是学生感到较难、容易失分的题型。阅读题答满分是很不容易的,但是,只要掌握了规律和方法,用心揣摩,那高分并不是不可能。那么,怎样答语文阅读题才能拿到高分呢?以下我为大家整理了语文阅读拿高分的方法相关内容,希望对大家有所帮助!

一、辨清体裁。

语文阅读所考查文章一般分三类:记叙文;说明文;议论文。记叙文中还包括散文、小。

不同类型的文章,答题方向和思维路线是截然不同的。考生拿到一篇阅读文章,初读之后,先要明确文章的体裁。

二、读懂文意,把握中心。

中高考所选的文章大多是彰显正能量的,一定要朝着这方面思考,迅速把握文章的中心内容和题旨。文章在讲什么事,作者在表达什么思想,要做到心中有数,这样在答道有关作者情感态度、拓展的主观题型时就能和中心保持一致,避免理解上的偏。

三、掌握不同文体的主要考查题型和答题思(1)题眼(答题重点)是: 短暂而愉快 ; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点;路。

比如,记叙文,题往往考查对的概括。思路就是,围绕主要人物,什么人(因为什么)做了什么事,结果如何。

再比如,议论文,题常常考查文章的中心论点是什么。思路就是:先看题目;再看开头结尾,寻找能表明作者观点的`句子。

在日常教学中,老师会向学生逐步渗透这些题型分方法的训练。学生也可以自己买一本中高考语文总复习之类的书,上面对各种类型文章所涉及的题型和相关的答题思路讲得非常清楚。上面有些答主回答得很具体。考生可以借鉴,多背背记记。再加以适■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.度的练习,养成这样的思维习惯,一看到题目,就要反应过来考查的是哪个考点,该照着哪个方向去答。

四、提高语言表达的准确性。

答题时有了思路,语言表达也要追求准确。一方面要多读书勤记笔记积累词汇;另一方面要学会抓取利用文章中的句。

五、多研究中高考题型,多进行练习,多分析错题。

如果血神功能把近五年到十年的中高考阅读题仔仔细细地练习、研究一下,会发现高频考点,对方法和思路的运用也会更加纯熟。此外,对于日常大小考试中出现的错题,一定要多积累素材!也要仔细研究,或者和老师交流,找出自己的漏洞,及时弥补。

高考语文论述类文本阅读学生得分总是不高,该如何提高呢?

事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目事物说明文一般标题就是说明的对象;

平时要多看一些书,一定要有分明的文章结构!一定要加强自己的阅读量,要积累好词、好句、好段子,这样就能够提高。

中学生平时也要多阅读书籍,提高在阅读中快速抓取信息、理解文意的能力。

这个时候应该给孩子报一个作文辅导班,然后也应该让孩子多读书,同时也可以多读的文章,要让孩子多做相关的练习题,要询问孩子读后感,但是不要给孩子造成特别大的压力。

在生活中应该买一些阅读书籍也应该去补课,这样的话才可以有所提高。也应该买一些阅读书,做一些阅读题。

高考语文该如何估分 有什么方法

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

高考语文该如何估分?有什么方法?下面我为大2、阅读经典文本家整理了相关内容,以供参考,一起来看看!

高考语文该如何估分

各门学科中最难估分的要数语文,虽然客观题部分比较容易估分,但其后的几类题由于弹性比较大,考生就应该特别注意。例如现代文阅读部分,如果与标准不一致,则要看与标准是相近还是相悖,如果相近,还要严格比较两者,看角度是否一致。

作文评分是按基础等级与发展等级两个分数进行评判的,一个基础等级50分,发展等级是10分,在发展等级里有一项突出的,都可以加1—10分。基础等级的估分要从主题、结构到语言逐项衡量。在第二部分评分中,如果作文跑题,不可能拿到发展等级的分。但是现在高考的作文在写作表达方式上,文体限制不大,可以写记叙经历,编些故事,也可以发表议论,展开联想,这样的要求再跑题恐怕是很难了。所以在估分的时候不要过分悲观。

什么时候进行估分比较好

考试的已经公布,在考试以后的两个星期之内进行分数的评估是比较准确的,不要耽误太长的时间,那样会影响估分的正确性。

估分前,评分标准要了然于胸,考生估分前一定要认真阅读高考试阅读题、诗词赏析题都有套路,平时多做题,总结答题技巧和框架,最重要的是角度。卷的“评分标准”,领悟标准中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,可得出自己的初步估分。对某些与标准相近或不相符的与解法进行估分时,可根据老师的意见酌情给分。

高考语文阅读题怎么得高分?

-说明语言:

对于阅读比较注重的还是平时对语言的感觉能力,可以先从朗读入手,感知课文的总体思想,平时多做练习,答题的时候注意 技巧,可以看看题目的分数大概要回答几点,回答是具体规范,多提几点方面,,其次是要多看题目,往往题目就是文章的主题思想,抓住开头和结尾,抒情议论之类的往往都是在这里出现的,对于赏析一方面的,重点抓之修辞,一般都会有一定的套路,比喻一般是生动形象的写出了什么,排比一般是通过什么格式的句子,有气势的说明什么。多做阅读会得出经验的。希望这些建议对你有帮助

1、要分点答题 即分1、2、3、4点 一般3分的题3点 4分的3(4)记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。-4点 6分的4点

2、一定要从原文找 地说明了事物“……”的特征/事理。答原文中有的句子

3、每天限时做一个大阅读 做完后要总结 有些题目答题套路是一样的

多读几次文章,理解好它吧

吉林省高考语文阅读中的多项选择题怎么给分?如果A3分, B2分, C1分的话,答AE和DE都是0分吗?

建议同学们带着问题去阅读!在看到与题有关的句子或词语时,做上标记写上题号,如果有什么想法思路,可以在旁边空白处做个记录,以便后面快速解题。

不是,AE也是3分,DE是0分

不是,会按你所选的中对的给分。AB5分,AE会给3分,BC3分,DE零分。

望采纳,谢谢!

多选问题的是最为贴切的为3分,其次两个比较贴切的按照贴切程度分别1或者2分,最解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息后还有错误选项,当然~如果一、利用好文章外的信息全选错误选项自然没分

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