辩论的形式和过程

辩论赛比赛过程及时间规定

大专院校辩论赛视频_大专院校辩论赛

大专院校辩论赛视频_大专院校辩论赛

程序 时间 备注

正方一辩发言（开篇立论） 3分钟

反方一辩发言（开篇立论） 3分钟

反方二辩选择正方二辩或三辩，

反方三辩选择正方二辩或三辩，

正方一辩进行攻辩小结 1分30秒

自由辩论（正方先开始） 10分钟 正反方各5分钟

观众向反方提出一个问题 回答问题不超过1首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长．另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成．逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展．逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任．而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态．逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造格的扭曲．而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格．分钟 除四辩外任意辩手回答

观众向反方提出一个问题 回答问题不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

注意事项：

开篇立论

开篇立论无须在理论层面上过多纠缠，了传统的五人制辩论。简单的说，奥瑞冈式辩论中，正反双方各有三位辩士，每位辩士都要担任一次理论时要求逻辑清晰，立意言简意赅。时间为三分钟，用时剩余30秒时一短促哨声提醒，用时满后，以终止发言。

攻辩由正、反方二辩开始，正、反方交替进行。

正反方的第二、三辩手进行攻辩，一辩做攻辩小结。正、反方的二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本攻辩，不得中途更替。

攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都必须简洁明确。重复问题和回避问题的均要扣分。每轮攻辩，攻辩角色不得互换。

正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方落座为完成本轮攻辩，双方宣手在限时内任意发挥。

每一论攻辩时间为1分30秒，攻辩方每次提问不可超过10秒，每轮必须提出三个以上问题。辩反方：浪费时间，不能把注意力集中在学习上，一味追求获得金钱的。方每次回答问题不可超过20秒。用时满后，以终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答，不做扣分处理。

攻辩小结

正方一辩与反方一辩先后为本方做攻辩小结，限时为1分30秒，用时剩余30秒时以短

促哨声提醒，用时满后，以铃音终止发言。正反方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿，

自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言，发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累计时间照常进行。同一辩手的发言次序不限。如果一方的发言时间已用完，另一方可继续发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要发问回避交锋达两次以上的扣分，对于对方已明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。本阶段双方个5分钟时间，用时剩余30秒时一短促哨声提醒，用时满后，以终止发言。

观众提问

这阶段由观众向正反方选手各提出两个问题，每次提问在经过评委同意后，由除四辩以外的选手予以回答，每次流动累计作答时间不超过1分钟，用时满后，以终止发言。

总结陈词

正反方的第四辩手应对辩论赛的整体态势进行总结陈词：背诵预先准备好的稿件的，适当扣分。时常为4分钟，用时剩余30妙时，以短促哨声提醒，用时满后，以终止发言

辩论的形式

奥瑞冈式辩论

首先我们先来谈谈奥瑞冈式辩论在的历史，美国的奥瑞冈式是在1970年前后随传入，

其间经过多次的修改，而到了六十三年十月底， 东吴大学正言社与学生会联合主办「台北地区

大专院校辩论赛次正式采用奥瑞冈式辩论法，效果宏佳。自此之后，奥瑞冈式辩论的推翻

最近学校举行了一个辩论赛 急求点辩论词！！！！！！！！！！！！！！！！

张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对．人的成长指的是人从自然人转变为人，以及充分化的过程．以身心的健康发展和角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长．

题目2正： 可以锻炼大学生的劳动能力，使他们能有更多的劳动经验，将来才可以在上站住脚。

我来回答：

能力是锻炼出来的，还能培养大学生的交往能力，获得更多的经反方一辩进行攻辩小结 1分30秒验。

并且 ，大学生在通过劳动得到钱财的过程中，能体会到金钱的来之不易，才会更加珍惜财富。

反：会减少很多学习时间， 分散你的时间， 使大学生没有更多的时间和精力学习。

我花了好长时间想到的，一定要采纳我为哦

辩题2正方：有利于学生提高劳动获取财富的意识。体会获得财富的不易，体谅父母的辛苦；增加经验，提高动手能力。

建议好好看看之前的大专辩论会。他们的辩论技巧很值得学习！网上能搜到每一年的视频。

个题目之前辩过的--2005半决赛“通才比专才更吃得开”，2002年预选赛第4场“更需要通才/专才”。

全国大专辩论会是国内水平的辩论会吗？

观众向正方提出一个问题 回答问题不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

全国大专辩论会几乎都是本科生，甚至研究生在比好不好。像厦门大学的王端、吴超都是本科生啦……

进行一对一攻辩 1分30秒 每次提问不超过10秒，答问不超过20秒

01国辩的四位辩手也是从大专辩论会出每一个辩论圈，通常会有自己的辩论认知和特色。通常，在同一个辩论圈内，各个队伍会碰上的对手、评委、赛制都大致相同。在共同的辩论生态环境下，这个辩论圈通常会形成特定的一种辩论风格。来的。

无知者无喂罢了

不是

什么是全国大专辩论赛？？注意，尤其是不明白“大专”是什么意思

我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由．，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了．爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验．第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多．一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备．第三，我们认为，逆境有助于我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力．在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的．

什么是全国大专辩论赛？？注意，尤其是不明白“大专”是什么意思

「申论」、一次「质询」、一次「答辩」的工作，而且三位辩士中还有一位将兼任该队在该场比赛中的

因为无论是原来的“大专辩论赛”还是后来的改为“大专辩论赛”，攻是源于新加坡，1，当时用的是“varsity”，即指“大学或大专的校队”；

2，实际参赛的大都为大学，但如果真的是大专，也是可以参加的；

3，首届1986年举行，当时很多和地区，大学也不是很多，相对大专也不少啊。

大专辩论会的“大专”是什么意思

大专并不等同于大学，是对的。

大学是本科，大专是专科

但是！请注意，是但是！

在特定的语境中有特定的意思

在这里大专辩论会上大专的意思实际上是大专以上的学历，包括大学，恭究生，等等。

举办方为了受众面参与面更广，所以改成了大专。

大专辩论赛为啥叫做“大专”呢？因为有许多是本科生啊？？？

呵呵，楼主你问得好可爱啊，确实是

大专辩论赛视讯为什么叫大专而不是大学？

好像，外国的专科比率要高于本科，专科的名气也都是很不错的，所以叫大专吧

大专辩论赛的大专是啥意思？

大专，就是高等学府，包括大学专科以上。

大专辩论会”的（4，“全国大专辩论赛”是学习此种方式，就沿用了“大专赛”大专）是什么意思？

专科即专科学历有时称大专学历，区别于本科学历或大本学历。大学专科教育主要有两种形式：高职（高等职业学校）、高专（高等专科学校）即高等学校里就读专科专业至毕业的学生。

专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科的目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。根据大陆教育体制目前教育分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。专科教育是在完成中等教育基础上进行的比本科学习年限短的专业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是我国高等教育体系中的组成部分。

编辑本段高校数量

据入口网站公布，截至2009年12月24日我国共有普通高等学校2263所，大学、专门学院1079所，高职高专院校1184所。

大专辩论赛中的"大专"应该不是指参赛者的学历是大专水平吧?

不是，它的全称是“大学生专业辩论赛”

大专辩论赛关于真话与谎言的辩论是那一期？

大专辩论赛一般指大学群英辩论会

大学群英辩论会的前身是大专辩论赛，是华语辩论的赛事之一。本项赛事于1993年首创，两年一届，至今已成功举办了十届。2007年更名为大学群英辩论会，并于2011年落户青岛。本项赛事通过和新加坡新传媒的电视转播，影响力日益增大，并逐渐成为华语辩论的舞台。来自全球范围内各大院校的辩手在这一舞台上各显神通，大力推广和发扬了辩论艺术和中文文化。 历届以来，大赛赛制也在不断创新，令比赛更具有观赏性和竞争性。 比赛中辩手精彩的辩词、理论功底以及临场应变和团队配合往往成为人们念念不忘的经典。

蒋昌建有过一个辩论赛，好像是大专辩论赛。里面有一句黑夜给了我黑色的眼睛，可是我要用他来寻找光明

正方二辩选择反方二辩或三辩，

这句话出自意大利诗人但丁的《神曲》。原句是“La notte ha dato i suoi occhi a me, ma io userò questi occhi per vedere la luce.”中文翻译是“黑夜给了我黑色的眼睛，但我要用它来寻找光明。”

至于你提到的蒋昌建，他曾经是大专辩论赛的评判。这个比赛是全球最重要的华语辩论赛事之一，由新加坡国立大学主办，始创于199新国辩辩题为 顺境/逆境有利于成长的介绍3年。

人性本善，93大专辩论赛

新国辩在哪个平台播出

今晚的辩题是人性本善，反方的立场是人性本恶。双方的立场是由抽签决定的。现在我宣布1993年大专辩论会大决赛正式开始。首先将由正方一辩吴淑燕同学表明立场和发言，时间为三分钟(掌声)。

新国辩在哔哩哔哩平台播出。

正反四辩总结陈词 4分钟

新国辩在哔哩哔哩平台播出，up主：华语辩论邀请赛。

新国辩的全称是“华语辩论邀请赛”，目前是世界别的辩论邀请赛。“国辩”是“大专辩论会“的简称，它于1993年首创，经过几年的发展，成为华语辩坛的舞台。

但是，由于辩论这项严肃的活动受众并不是很广，而且电视综艺节目不断涌现，2013年宣布无限期停办“大专辩论赛”，从此，世界高校华语辩论赛的别赛事处于空缺。

总的来说，大专辩论会享有很高的权威，所以被称为“国辩”，当国辩停播后，华语辩论邀请赛成为了另一个权威，所以被称为“新国辩”。

2014年，它创新性的提出了“辩论圈”的概念，并依据辩论圈邀请到来自16个辩论圈的24支队伍参赛。

我们常规的比赛，都是按照学院、学校或者地区正反四辩总结陈词 4分钟为单位代表参赛的，”辩论圈“打破了这种常规。

什么是辩论圈

大专辩论赛1993年辩词大学与复旦大学辩论词

9观众向正方提出一个问题 回答问题不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答3大专辩论赛决赛辩词

93大专辩论赛决赛辩词

辩题正方：大学队

人性本善

反方：复旦大学队

人性本恶

：黎学平

时间：1993年8月29日下午

：观众朋友，欢迎光临1993年大专辩论会大决赛。这个大专辩论会是由新加坡广播电视局和联合举办的。过去的一个星期，辩论会的八支队伍经过四场初赛，二场半决赛之后，其中的六支队伍淘了。今天进入大决赛的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英，他们肯定会在今天的比赛中大展辩才，给大家带来场“劲”的(比赛)，让大家大饱耳福。今天我们非常荣幸地邀请到新加坡副李显龙准将出席我们的大决赛(掌声)。大专辩论会的冠将获得一万元的奖，亚可获得五千元。另外，我们也将在过去几场和今天的辩论群英会中选出一位辩论员，他可以获得二千元的奖励。现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍，大学和复旦大学。在我右手边的是正方大学的代表，位是吴淑燕，系二年级；第二位是蔡仲达，会计系二年级；第三位是许金龙，系二年级；第四位是王信国，哲学系二年级(掌声)。在我左手边的是反方复旦大学的代表：位是姜丰，中文系语言文学研究生二年级；第二位是季翔，法律系二年级；第三位是严嘉，法律系四年级；第四位是蒋昌建，系硕士班三年级(掌声)。

吴淑燕：大家好！哲学家康德主张，人不分聪明才智、贫富美丑都具有理性。孟子认为人性本善，所以进一步又加了一句，每个人都有恻隐之心。而佛家说，一心迷是真身，一心觉则是佛。正因为人性本善，所以人随时随地都可以放下屠刀、立地成佛。我方主张人性本善，就是主张人性的根源点是善的，有善端才会有善行。我方不否认在人类中存在有恶行，但是恶行的产生则是由外在环境所造成，所以恶是结果而不是原因。如果硬要说恶是因不是果，也就是说人性本恶，那么人世间根本不能产生真正的道德。虽然英国哲学家霍布斯极力主张在人性本恶的前提下人类可以形成道德。但是想想看，如果人性本恶，人类一切道德规范都是作为人类的利己手段。当道德成为手段时，道德还是道德吗？也就是说，人一旦违犯道德而不会受到处罚，人就不会遵守道德的约束了。深夜两点我走在道路上看到红灯，如果人性本恶我就会闯过去，因为不过是为了个人方便。但事实上并不是如此，仍然有许多人遵守交通规则。而根据人性本恶的前提设，霍布斯认为必须有一个的、无所不在的权威监督每个人履行道德规约。如果人性本恶，没有一个人会心甘情愿地遵守道德规约，但是事实证明：人还是有善行、人还是有道德、还是有利他的行为。如果人性本恶，(时间警示)那么我们只有两种选择：个是活在一个“老大哥”无时不刻不监督我们的世界当中；第二个是我们人类将是彼此不再相信。如果这样的话，我就会看到一个老太太跌倒了有人把她扶起来，人们则说他居心不良；而我们在辩论会中建立起来的友谊都是虚的装腔作势。但是我们会发现，在人类历史当中，没有一个权威的君主曾经产生过，但是舍己为人的事情在不断地发生。而在生活当中，为善不为人知的生徒小民更是比比皆是。泰丽莎修女的善行，大乘中所说的“众生永远不得渡，则已终身不作佛”的慈悲宏愿，难道不正是人性本善的引证吗？(时间到)谢谢！(掌声)。

凶正方三辩选择反方二辩或三辩，神恶煞已出，只待大理段氏

女王登基之时，见证结辩，而我们常听到的三三三制奥瑞冈比赛，也就是指双方在申论、质询、结辩的时候都各有三分钟。奇迹来临

小心为上吧……

求2003年全国大专辩论赛总决赛 A组 顺境与逆境 辩词

同一个地区内，有相当数量的辩论队伍，常年有共同参与、共同竞技的辩论赛事，基本上就形成了一个辩论圈。

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求2003年全国大专辩论赛总决赛 A组 顺境与逆境 辩词

悬赏分：30 - 离问题结束还有 5 天 19 小时

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有点评 在线等

提问者： prayeril反方y - 试用期 一级

回答即可得2分，回答被采纳则获得悬赏分以及奖励20分

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参考资料：

匿名回答 积分规则补充内容：大学群英辩论会的前身是大专辩论赛，是华语辩论的赛事之一。本项赛事于1993年首创，两年一届，已成功举办了十届。2007年更名为大学群英辩论会，并于2011年落户青岛。

回答 共 1 条

003年大专辩论赛决赛，非常精彩，杨振宁亲自点评，不看是您的遗憾！本资源共45分25秒。

正方：中山大学 顺境更有利于人的成长

反方：世新大学 逆境更有利于人的成长

立论陈词

正方

其次，从人的化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑．青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向．当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定．另一方面，顺境更有利于人角色的成熟，因为人的成长，总是以其的担当恰当的角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的角色成熟提供了更良性的空间．

好风凭借力，助我上青云．凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远．谢谢！

梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的．现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期．所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候， 我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围．

我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长．当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展．

我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程．所以我们说，天将降大任于斯人也．谢谢大家！

2021年大专辩论赛新加坡国立大学和武汉大学辩论赛是否以成败论英雄赢了

今天我们的评判团阵容也特别强大。五人评判团是由本地和海外专业人士组成的。他们是：郭振羽，他是南洋理工大学传播学院(掌声)；第二位是吴德耀，他是前东亚哲学研究所所长(掌声)；第三位是查良镛先生，他是《明报》创办人，也是武侠家，笔名金庸(掌声)；第四位是杜维明，他是美国哈佛大学东方语言及文明学系(掌声)；第五位是许廷芳律师，他是新加坡广播局董事(掌声)。攻辩

大专辩论赛新加坡国立大学赢了。

不是啊，虽说叫全国大专辩论会，但是并不是大专生参加的辩论会，包括国内许多有名气的大学辩论高手都会参加，不过近两年不是特别强。。。。你可以和国辨、世辨、海峡赛比较一下，有什么区别和相同之处，就知道了。

本项赛事通过和新加坡新传媒的电视转播，影响力日益增大，并逐渐成为华语辩论的舞台。来自全球范围内各大院校的辩手在这一舞台上各显神通，大力推广和发扬了辩论艺术和中文文化。 历届以来，大赛赛制也在不断创新，令比赛更具有观赏性和竞争性。