2021年,德州一中本科上线率为%,齐河一中本科上线率81%,庆云一中本科上线率78%,乐陵一中本科上线率83%,夏津一中本科上线率79%,禹城一中本科上线率75%,临邑一中北科上线率74%,平原一中本科上线率76%,宁津一中本科上线率67%,武城二中本科上线率66%,德州二中本科上线率52%,陵城一中本科上线率42%,德州实验中学本科上线率35%。
德州二中高考发饮料_德州二中2020年高考情况
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武城县第二中学
1998文科状元
韩思婷
淄博实验中学
2000理科状元
庄光磊
2000文科状元
夏冰
青州一中
2001文科状元
慈谊674
文登二中
2001理科状元
王新法720
德州二中(含20分的省学生特征分)
王振江695
烟台三中
2002文科状元
张浩楠674
曲阜师范大学附属中学
2002理科状元
元于凡707
肥城泰西中学
2003文科状元
张晓菲
济宁育才中学高中科技班
2004文科状元
宿洁景清696章丘四中687
2004理科状元
张瑞732
东营一中(含20分的省学生特征分)
2005理科状元
张博然
烟台二中
孙林峰
林小杰
2006理科状元
淄博七中
2006文科状元
淄博实验中学
2王振江695烟台三中007文科状元
都珊珊
714
潍坊一中(含20分的省学生特征分)
闫聪
674
东营一中
2007理科状元
赵旭照
696
青岛平度一中(含20分的省学生特征分)
景清
696
211的上线率不是很高,只日照一中有百分之六。
1、德州二中是德州市市属的一所重点国办高中,二中的文化课教学实力远逊于德州一中,也低于实验中学,百分之六的211上线率。2001年山东参加高考总人数454万,录取了260万人,从这一年开始, 高考取消了年龄限制,25周岁以上公民均可参加高考。
2、德州二中着重发展了艺术高考,其艺术生数量大,录取率高。
1997理科状元吴平(满分)武城县第二中学
1998文科状元韩思婷淄博实验中学
2000理科状元庄光磊日照一中
2000文科状元夏冰青州一中
2001文科状元慈谊674文登二中
2001理科状元王新法720德州二中(含20分的省学生特征分)
2002文科状元张浩楠674曲阜师范大学附属中学
2002理科状元元于凡707肥城泰西中学
2003文科状元张晓菲高密一中实验一班
2003理科状元祝峰济宁育才中学高中科技班
2004文科状元宿洁687烟台莱州一中
2004理科状元张瑞732东营一中(含20分的省学生特征分)
2005理科状元张博然烟台二中
孙林峰烟台莱州一中
2005文科状元林小杰烟台莱州一中
2006理科状元李明708淄博七中
2006文科状元韦薇679淄博实验中学
2007文科状元都珊珊714潍坊一中(含20分的省学生特征分)
闫聪674东营一中
2007理科状元赵旭照696青岛平度一中(含20分的省学生特吴平(满分)征分)
纪念小学毕业的七源律师有很多很多,你可以在网上搜查高密一中实验一班一下,网上应该有比较准,而且更好的七言律诗
七言尚有网友可作,而律诗则需作者长时间酝酿、斟酌、检查平仄运用和词性相对与否,并需反复修改才行。还须作者因自有体会、恰逢有创作机遇方可。
今年小学毕业的七言律诗
是要我自己写,还是要别人的?嘘,我发送给你呢?
你可以说明白一点点
54.33%。
2003理科状元根据查询高考升学网显示,德州二中2023年毕业生共计2332人,一本线以上1267人,上线率54.33%。600分以上高达172人。截止2023年高考成绩。
1997理科状元 吴平(满分) 武城县第二中学
2000理科状元 庄光磊 日照一中
2000文科状元 夏冰 青州一中
2001文科状元 慈谊674 文登二中
2001理科状元 王新法720 德州二中(含20分的省学生特征分)
王振江695 烟台三中
2002文科状元 张浩楠674 曲阜师范大学附属中学
2002理科状元 元于凡707 肥城泰西中学
2003文科状元 张晓菲 高密一中实验一班
2003理科状元 祝峰 济宁育才中学高中科技班
2004文科状元 宿洁687 烟台莱州一中
2005理科状元 张博然 烟台莱州一中烟台二中
孙林峰 烟台莱州一中
2005文科状元 林小杰 烟台2004理科状元 张瑞732 东营一中(含20分的省学生特征分)莱州一中
2006理科状元 李明708 淄博七中
2006文科状元 韦薇679 淄博实验中学
2007文科状元 都珊珊 714 潍坊一中(含20分的省学生特征分)
闫聪 674 东营一中
2007理科状元 赵旭照 696 青岛平度一中(含20分的省学生特征分)
景清 696 章丘四中
德州二中中考美术加分加20
李明708今后,还要突出民族艺术在艺术教育中的作用,要让学生们认识的线条、的格调。学生的艺术素养也要成为学生综合素质评价的一部分,与和学校考核挂钩。不同条件的学校要推出三种体育课程:条件好的,要为学生提供多种发展的可能;缺乏师资的,要整合多方资源;条件一般的,要让学生突出一两项技能。
对策:平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯,这样才不会在高考中无谓失分。
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