美丽大自然小学生话题作文五篇

看图作文，通常画面只能展现事物发展的一个或几个片段，这时就需要我们根据画面进行合理的联想，把画面中没有明显示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中人物的穿着打扮和环境特点判断季节时间，根据人物资态想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测的前因后果等。

美丽大自然是一个广阔而神奇的世界，让人无法不为之倾倒。在这片天地里，有着壮丽的山川、流淌的河流、茂密的森林和各种各样的动植物。我很喜欢大自然，因为它给我带来了无尽的惊喜和快乐。

小学生作文有画面了_小学生作文有画面了稿子

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所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。

大自然给我们带来了无穷的美景。当我登上山顶时，可以俯瞰整个城市的美丽景色；当我站在河边时，可以欣赏到清澈见底的水流和鱼儿嬉戏的场景；当我走进森林时，可以听到鸟儿歌唱的声音，还可以看到各种形态各异的树木。这些美景让人心旷神怡，仿佛置身于童话世界中。

大自然还给我们带来了健康和快乐。当我们在户外活动时，可以呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，这对我们的身心健康都有很大的好处。大自然也是一个放松心情、释放压力的好去处。走进大自然，让我们远离喧嚣和压力，享受宁静与平和。

大自然需要我们的保护与爱护。人类活动对大自然造成了一定的破坏，导致生态环境恶化、物种灭绝等问题日益。因此，我们每个人都应该从小事做起，积极参与到环境保护中来。比如，我们可以节约用水、减少使用塑料袋等；我们还可以参加植树造林活动、支持动物保护组织等。只有每个人都行动起来，才能保护好美丽的大自然。

美丽大自然是我们共同的家园，给予我们无尽的惊喜和快乐。我们应该珍惜、保护它，让它的美丽延续下去。让我们一起行动起来，为美丽大自然做出我们的贡献！

有一种画面叫可爱的作文

【 篇二 】

我可爱的老师

小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。

三年级开学的天,我班的“狗仔队”发布一条：本班要换班主任.听到这个消息,我们开始对新班主任产生猜测,不知他是否厉害.当时我班在学校里可是数一数二的.据不完全统计,平均每个星期要气跑老师二三次,气哭老师一次.虽然是夸张点,但在那时我班也实在是太糟了.所以很少有老师敢管我班.

随着上课的,教室的门慢悠悠的开了.一位五十多岁的老师背着手踱进教室.只见他穿着一件红色上衣,黑色裤子下配着一双白色的运动鞋.他那满脸的笑容会使您想起那庙里的弥勒佛,使我不禁想起当时热播的大片《射雕英雄传》里的老顽童.这一看就知道他不是厉害的老师,这下我们班乱套了.

三月份的天气仍是春寒料峭,寒气逼人.这一天阴的很厉害,预示着一场春雪的来临.节课是语文,此时的我忍受着“病痛的折磨”,并且吐了我同桌一身都是方便面.我父母正巧不在家,老师二话不说就请了一天的,把我送到医院,直到妈妈回来他才离开.

过了几天,我的胃病还没好.记得那天下了好大的雪,我正躺在床上悠闲的看着电视.忽然听到妈妈叫我,说老师来了.我当时吓了一跳,以刘翔的速度飞奔到电视机前关闭它.又装作什么事都没发生的样子躺在床上.当老师满身是雪的走进来,一脸关切的神情看着我说：怎么了,好点了吗?明天能上学吗?顿时我感动的一句话都说不出来.老师满脸微笑的从书包中把课本拿出耐心的给我讲解这几天‘落’下的课.直到今天,我都记得那天老师所讲的知识.每年的教师节我都会给他打电话,问候他,还介绍我现在的学习情况.

老师啊,我多想为您画一幅画饱含我的敬意；我多想为您写一首诗,注满我的感激.可是现在,我只能在心里为您开一朵花,一朵洁白的花,沐浴在您明亮的灯火里.

定格在记忆里的画面作文600字范文

8. 求写一篇小学生看图作文,选自德国漫画家卜劳恩的漫画集

记得刚进入初中的我，对于这个陌生的地方陌生的人，简直是一无所知。踏入学校的步，找到自己的班级走到自己班级门口看到班级门口前的那张纸上面写着自己的名字倍感骄傲。一阵急促的脚步，声音从远处传来，那个女孩就成为了我初中认识的个女孩也成为了班级里关系的同学。

有时候，也会回去看看。邻居们依然聊着家长里短，生活琐事。空气中依旧混杂着泥土的味道，童年的味道。阳光依旧很好，的，如往常。一切仿佛都没有变，而一切又仿佛都已改变。

我就像是初生的牛犊一样，学校里举行一场演讲比赛，我想也没想就报了名。报名之后，我发现我的问题大了，要自己写稿自己演讲，那时候的我有些放不开，总是在乎别人的眼光。是那个女孩，她给了我信心。也从那一次开始，我们两个的关系更好，也体会到了微笑的力量。

她陪我从写稿到演讲，一起编排动作。陪我一直走到演讲的舞台。演讲开始了，我内心十分激动，虽然上台之前她一直在为我加油鼓劲，看着台下黑压压的一片，叽叽喳喳的声音，我不敢再看了。但是在人群中一眼就看到了她，她直挺挺的坐着，从她的眼神中看出，也不免有些紧张。我看她紧张我就更紧张了，忍不住的去搓手擦汗，一遍又一遍的看我的稿子，总怕会出现什么错。

“有请三号选手上台”，随着一声清脆的声音。我走上台，走到台上脑子一片空白，甚至连是什么题目都忘记了，我尴尬的朝观众席看了看，她还是直挺挺的看着我。但她这次是面带微笑。我也朝她会心一笑。开始了我的演讲，功夫不负有心人，终还是取得了不错的成绩。对于这次成绩，我不敢自己全部承担。这其中有我的努力也有她的努力。

小学生看图画写作文

可能是因为我属猴吧，我特别喜欢猴子。在动物园里，我看到一座山，山上面都是猴子，我高兴地跑过去。我给猴子们扔了一个苹果，有一只猴子迅速地捡起苹果，快速地爬到山顶，美滋滋地吃起来了。有些猴子在山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可开心了。还有一只猴子用自己的尾巴倒挂在树枝上，它在那荡秋千呢!我还看见，在一个角落里，有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!

1. 看图写作文 对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？ 一、能提高我们的观察能力。

大自然教会了我们许多知识和智慧。在大自然中，我们可以观察到动物们是如何生活、繁衍后代的；我们可以学习到植物是如何吸收阳光和水分来生长的；我们还可以了解到地理、气候等方面的知识。通过亲身体验，我们能够更好地理解和掌握这些知识，让我们的学习更加丰富多彩。

写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。

二、能发挥我们的想象力。 看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。

看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。

因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。 看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。

可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。

2. 小学生看图写作文怎么写

看图作文，是起步作文。

看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。

作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。 小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。

所以，学会看图作文十分重要。 看图作文要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。

一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。

同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。

但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

3. 如何指导小学生看图作文700字

一、指导看图，把握中心看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。

二、有层次地观察看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。

因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。三、紧扣画面，合理联想教学时学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。

这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。

四、要抓住重点，恰当地描述只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？首先，要抓住重点。

像小学语文课本第十册单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。

这才是我们的教学之根本。

4. 小学生看图写作文怎么写

看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。

看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。 小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

看图作文要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。写看图作文时，要注意以下两个要点：

1.观察图画。同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

5. 小学生看图作文怎么写 如何编写一个小故事

因此、植物园。

作文是表达思想的东西，一些名家大作还可以背下来，所以如何提高质量成了他们很关注的问题，你的作文水平也会与日俱增，你就会有话可说，下笔如有神”、历史，要及时记下来，应该是你感兴趣的书，可以和同学、地理，说的就是这个道理，仅仅是多读书还不够，到公园、所感。这里所说的书。

有条件的话。所谓“开卷有益”。

要提高写作能力，你会觉得写作时要说的话多了，天文。要注意培养自己的观察力，建议你可以一张图书馆借书证或经常到书店去，帮助自己形成自己的写作思路，如何写好作文成为他们很大的一个障碍、农村多去走一走。

“读书破万卷。对于课本上或是你看到的好文章。

可能你开始时写的不够好，要多到外面走一走，你的写作水平就会在与日俱增。要想写好作文，如何写作文，行万里路。

读书不要仅局限于课本或与课本有关的：读万卷书。常言说，小学可以多看些《小学生阅读报》。

这里顺便说一下。练就是要多动笔；方法读就是要养成爱读书的好习惯。

想就是要多动脑筋。读书的时间不一定要非常固定，只要你肯动手，同时对自己看到，建议你都能有所涉及、好句要用一个本子记下来，就拿写作来说，因此在写作之前要构思。

养成良好的读书习惯后。读书也不一定是作文或是写作方面的，写出的东西也有血有肉了，只要是健康有益的书报刊、科技，建议你再有地读一些对你来说急需要的书，也可以和家长一起去、周日等时间，需要你养成爱动脑筋的习惯，可以利用睡前、读者以及一些名人经典文章小学生的语言积累还处于初级阶段、故事大王。

步骤/，作者为什么写的好。走就是要走出去、好词。

这里还要强调一下积累的重要，我在以后写作中能否借鉴等等，也可以适当地参考一下，可以广泛阅读，一些的作文集，你可以利用节日，对所见，但这不要紧，要把你对一些人或事的体会和感想写出来、读到的好的文章，关键地还是要多练。通过一段时间的阅读。

建议你要养成记日记的好习惯，可以多读一些如少年文艺、语文报等，你要多分析。写好作文是有技巧的。

要养成爱动笔的好习惯，中学阶段、动物园。大自然是非常好的写作素材，好在什么地方、课间。

6. 《小学语文怎样做“看图口述作文”,写作基础》

看图口述作文观察画面，口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话.看图口述作文练习，是写好看图作文的必要基础. 一、借助问题.画面问题来看清画面所展示的、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容.如下面这幅图，可以借助图上画的是，在干，谁是主要的等等问题，搞懂画面的内容. 二、多用描述语言.要多用描述的语言把画面所展示的内容说，可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等描述. 三、联想.凭借图中所能观察到的形象、及标志想象、推测，，才能把画面内容说得生动形象、感人.如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，可以联想她们会说些， 四、前后延伸.看图作文的画面是静止的，只是一瞬间的景象.在看图口述作文时，就要想想在画面前边的事和后边的事，选择的、的内容，充实到口述作文中去.如这两位送水的少先队员是哪个学，是谁，她们为要到田头去送水.这是.这是在画面后边的事，也要作些交待.，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉.当然前后延伸的，只能是必要的内容.内容到此结束。

7. 小学生看图作文怎么写

现在的小学生创新思维、创新意识退化，看图作文在小学生的语文学习中占据很大分量，但是现在的好多小学生都不会写作文了，尤其是看图作文，希望这篇可以帮助到更多家长和小朋友。

工具/原料书自然界方法/步骤步是要仔细观察图画内容，细心分析图画，把握图画中心要旨 。看图作文，只有看懂了图，才能写好文章，所以，写作时首先要仔细观察画面内容，抓住图中所表达的主题思想。

如若单幅图，就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同之处。 第二步是对照，理清遵循顺序，理清自己写作思路 。

观察图画时，要按照一定的顺序。如果观图次序混乱，写起来也就会层次不清。

单幅图：按照事物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。 连环画：按照事物发展变化的顺序进行观察。

第三步是仔细对照图画内容，从复杂的画面中分清主次，注意内容和主旨的取舍。 观图一定要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。

另外，有时为了叙述方便，还可以为图画中人物起名字。第五步是在找到实际生活原型的基础上，突出主旨，确立图画轮廓，选择适当的文体，形成作文写作模式 。

根据文章提示图画内容，来确定文章的题材、格式，同时考虑人称、选词及时态的运用。是在确定了文体以后，动笔写作。

注意在下笔前应该先列出作文提纲，部分写什么，第二部分写什么，第三部分写什么等。在平时积累的基础上一气呵成，完成作文。

END注意事项小学生要平时积累词汇。看图作为要注意把握正能量主旨。

天色缓缓暗了下来，夕阳的一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了.墨色的天空挤出一、两颗星星，在天空使劲地眨着眼睛.月光柔和地照在大地上，倒映出树的影子.家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来.妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，香味紧接着从盆里溢了出来.红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻，挡也挡不住.秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”秃头爸爸光顾看桌子：“少了米饭，我马上去拿！”“错了，儿子还没来呢，快去叫他！”妈妈指着儿子的房间.秃头爸爸呶着嘴，指着香味四溅的红烧肉，但拗不过妻子，只好上楼找儿子.秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入.令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着.他时而眼睛发亮，好像发现了；时而默然神伤，似乎看见了过于悲伤的事.书似乎像一枚磁石，把他给吸引了过去.儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样，不停地翻看着书.直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，他才回过神来.儿子恋恋不舍地放下书，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把书里所有的内容都吞了下去，然后让头脑把它们给汲取了.儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合，使他牵肠挂肚.秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去.当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来.一分钟，两分钟……十分钟，十五分钟……，过了许久，秃头爸爸还没下来.妈脸渐渐暗了下来，拉了下来，没了笑容.妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散尽.妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫爸下来吃饭！”刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气.他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，不时交替着双脚，像一阙跳跃着欢快音符的乐章；两只手托着腮帮，手肋顶着地面，支撑着大脑袋；大肚子贴在地上，肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积.刚才还不服气的儿子，看到老爸那副天真无瑕孩子的模样，忍不住笑出了声.哈，真是一对有趣的父与子.。

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看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。写看图作文时，要注意以下两个要点： 1.观察图画。

记忆是条河，无穷无尽，无止无休。有时平静，有时汹涌。随着记忆之河的流动，我又看见了那幅定格在我记忆中的画面。一切清晰，如昨日……

记忆中的家门前有五阶布满青苔的石梯，然而这5梯对于那是刚刚学会走路的我来说，简直遥不可及。但一次次的摔倒并没有磨减我对它的喜爱和好奇，反而，这摔倒，更别有一番乐趣。毫无准备的摔倒，时刻的提防，带有冒险的。这普通的不能再普通的阶梯，在那时竟带给我数不尽的欢乐。

记忆中的房间里的墙上，在那里的正挂着一个圆圆的钟。无论白天，还是夜晚。无论艳阳，还是阴天。它都如一位得道的高僧，不悲不喜。以致于它的钟声永远准时。“滴答，滴答……”给浮躁的人以警醒，使绝望的人重获希望。也就是这样的钟声，曾在一个又一个夜晚伴我入睡。曾在一个又一个夜晚，给我香甜的梦。

记忆中的家后有一棵粗壮的大榕树，大得三个人也抱不完。因它茂盛的枝叶的遮挡，夏天，空调成了摆设。冬天，温和惬意。每天早上的缕晨光穿过繁茂的枝叶斑斑驳驳地从窗帘的缝隙中洒在脸上，隐约的，有家的味道。使我难忘的画面，就是她直挺挺的坐在那里。

那时的生活，没有手机，没有电脑，种各种各样变幻多端的游戏。但那时的快乐却简单的让人羡妒，就连悲伤都异常的单纯。而现在，拥有了很多，得到了很多，懂得了很多，成长了很多，却也失去了很多。那些所失去的就像朴素的老房，无法获得，而又从未失去。

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这样日积月累。倘若题目提示中参考词汇或短语，就应该认真领悟并把其同画面联系起来，从观察中领会图画的内容。 第四步是发挥想象力，注重联系实际生活，适当发挥 ，在实际生活中找到原型。建议你在条件许可的情况下。

定格在记忆中的画面 人生中，多少美景让连忘返，多少关爱的画面让人难以忘怀，定格在我记忆中的画面莫过于那天，那雨，那景…… 夏天像小孩儿的脸说变就变，正午时阳光明媚，下午便成了倾盆大雨。“我没带雨伞该怎么办呢？”心中便产生了迷茫，并暗暗地祷告道“放学时就不要再下雨了……”接着便是一片隆隆的雷声夹杂着哗哗的大雨。 “叮铃铃”下课铃清脆地响起，但大雨依旧未停，同学们都焦急的等待着父母的到来，十分钟，二十分钟……仍不见一个家长的影子。 突然间，有一片脚步声伴随着雷声传入了耳朵，同学们一片欢喜，都认为是妈妈来了，谁知，是一些同学交作业时发出的脚步声，顿时，各个出头丧气，一声“唉~”充满了整间教室，似乎妈妈也听到了我的声音，一个敲门声传来了，老师打开门，映入眼帘的似乎是一个“乞丐”，我惊呆了，她是谁？ 老师点了我的名字，猛一回神，难道是我妈妈？我都产生了这种奇怪的猜疑，我背着书包慢吞吞地朝门口走去，心里都在怀疑，真的是妈妈吗？她平时的一身干净漂亮的衣服呢？她那头金色的卷发呢?她那嫩的皮肤呢？出现在眼前的是：她一头凌乱的头发，一身湿漉漉并站内满泥土的运动装，一张黑的白的连成一片化了妆的脸，一双往外流水的鞋子……看到这里，实在有些不忍心，眼泪情不自禁的充满了眼眶，顿时，感觉脸好热，似乎有些羞愧与不忍。 我慢慢的向她走近，她猛地过来拉住我的手说：“孩子，我来晚了！”霎时，感觉好冷，是妈手如冰块，好凉，妈妈似乎已意识到，便回缩，我一把将她的手紧紧的握在手中…… 她的一句来晚，我不知道去了哪里，也不找到她为了接我遇到了多少麻烦，遭遇了怎样的挫折与困难。至今，我也从未问过妈妈，因为我知道，妈妈为了接我，让我误认为是“乞丐”，为了接我，将淑女的形象损失，为了我，在夏天里的手如冰一般冷，为了我得了重感冒，为了我…… 现在想起，心中不免有一丝丝感动与愧疚，从此，那景，那画面中的妈妈便成了我一生中难以忘怀的焦点。 母爱如水，清澈透明，如火，总是给予我受伤心灵无限温暖。 定格在记忆中的画面便在那伟大，无私。神圣而不可侵犯的母爱之间！

二年级看图写话作文加评语【四篇】

【 #小学生作文# 导语】小学低年级学生看图写话的要求是：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。下面是 为您整理的关于二年级看图写话作文加评语，希望对您有所帮助!

【 篇一 】

森林里有一棵很老的大树，一窝小鸟住在他的头上。一天，鸟妈妈出去找吃的。她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。大树笑咪 咪地说：“不要哭，鸟宝宝们，给你们讲笑话。”小鸟们很听话，安安静静地听树讲笑话。鸟妈妈在外面找了很久，才找了一条虫子，可是她担心宝宝会哭，就急忙飞回家。她一回家，就看见树正在给小鸟们讲笑话，小鸟们乐得叽叽喳喳的。鸟妈妈看到孩子们都那么开心，也笑了。

【评语】这是一篇写景的文章，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章立意浅显而耐人寻味，是一篇成功的习作。

夕阳要落山了，就像一位小姑娘那时的画面，那时的世界，一花一草，一树一木，那时的一切都清晰的定格在我的记忆中，随时光掩埋，掩埋在记忆深处。不被发现，亦不被遗忘。陪伴着我，度过人生的酸甜苦辣。羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。一会夕阳落下了一半，像切开的月饼，还有一半在天上，橘黄的，云也一会红，一会橙。连海鸥也不知道什么时候披上了红纱巾，近看就像倒过来的“人”字。

过了一会儿，太阳不见了，好象在说：“我们捉迷藏吧。”妈妈对小亮和小明说：“太阳回家了，我们也回家吧。”于是，他们恋恋不舍地回家了。

【评语】这是一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。

【 篇三 】

一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。此时下课的响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。

【评语】这是一篇看图作文，小作者能够对图画有生动的描述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。

【 篇四 】

暑，妈妈带我去动物园他是教语文的老师,上课经常给我们讲她的“想当年.”我印象深的一次是在作文课上,他对我们说自己想当年写的作文一级棒.还声称会作诗.我们当然不会“放过”他,硬要他即兴作诗.只要他的眼球一转,清了清嗓子说：“天上的星星数不清”听到这儿,我们大家几乎快“吐血”了.我们班的“李大胆”大声说：“还为人师表呢!吹牛皮真不害臊.”听到这句话全班都震住了.我以为这下可以看到他生气的尊容是何等模样了.可他却笑容可掬的说：“吹牛皮也是一项‘技能’要不咱俩比比”.还露出一副倚老卖老的神情,逗得我们大家哈哈笑,“李大胆”笑得声.看猴子。

猴子身手敏捷、聪明可爱，我特别喜欢猴子!

【评语】这篇看图些话，小作者由画面展开了丰富的想象，描述了一只只形态各异的小猴子形象。文中对猴子的描写细腻准确，尤其是“有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!”形象生动地体现了小猴子的可爱。

作文 定格在记忆中的画面 跟小学毕业有关

皎洁的月光下,一扇窗户发出明亮的光.窗内是批改作业的老师,窗外是静静绽放的白丁香.也许很少有学生见到过老师深夜批改作业的身影,但我却坚定的相信,这样的画面是真实的.此时的我正在作业堆里埋怨老师,忽而又想起他——留作业少的老师.

有人说，照相机是一个完美的发明，因为它可以把转瞬即逝的画面完好的定格。然而我要说，在我的脑海记忆中，同样有一个被定格了的画面——那个要毕业的夏天。毕业的前兆当然是要拍毕业照，拍照的那个下午，我们整个六年级学生似乎还心怀期待，脚步轻快地迈下一级级台阶走到楼前广场。强烈的阳光令人不敢直视，透过树叶的间隙投射在干燥的地面上，像是湛蓝的天空抛洒的碎银。于是我们真的像是热锅上的蚂蚁急切地寻找绿荫。那真是一个冗长绵密的夏天，每个人都像是被热汤灌了顶。女生的额头渗出细密的汗，男生后背的汗珠把白校服拓印出各种各样的图案。于是我们在这种状态下，稍微整理了下红领巾便被照相机的镜头逮住，每个人神态各异的被咔嚓定格。然后一群人作鸟兽散看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。，五分钟后就再也记不起旁边站的人是谁。然后毕业驶着一辆沉重的打车，轰隆隆地压过夏天，压过我们初临毕业的心，宣告着它的到来，和小学阶段的结束。不知道是谁先起的头，签名风潮在某天中午忽然炸开了锅，我从没见过班里每个人都参与其中，而且从中我们也嗅到了来自毕业的潮气。毕业该疯狂的事我们也都疯狂了，从始至终大家似乎从没表现出留恋和不舍，却在在班一天都静默沉寂下来。时间犹如白驹过隙，每一年令人昏昏欲睡的夏天都会驾着时光大车来临，然而被我怀念的却再也到不了了。那年夏天，那年要面临毕业的夏天，以及那个拍毕业照的午后，都在我如今回想时的脑海中刻画着“青春不朽”四个大字。庆幸照相机定格毕业时的我们，庆幸脑海定格那年夏天的我们。这些被定格的画面，都将成为我记忆中闪闪发光的星辰，照亮我未知的以后和泛旧的回忆。

画面感会帮助你在什么上有启发

考场作文点拨：画面感不可以模糊读过好书的孩子都体会到，一段具体传神的文字描写，可以让自己浮想联翩，于是，相应的场景在头脑中像放电影那样，有声有色。这就是作文画面感追求的效果。借助提纲，比较容易沟通关于作文画面感的想法。请记住，我们是小学生。不必强求一篇文章从头至尾都像大导演的作品，我们只要能把大提纲里确定的重点段落，借助小提纲罗列的，表达出活跃于眼前的动感，就是成功的。使用例子，更利于理解。穿上高跟鞋，我得意地在房间里走来走去，可是鞋子好大啊，实际上只是拖来拖去。听着高跟鞋碰撞在木地板上发出的“哒哒”声，我顿时觉得自己神气了许多。如果这房间里有一面大大的镜子就好了，那我一定要在镜子面前好好看看自己穿上高跟鞋的美样。我沉浸在兴奋和期待的心情里，虽然鞋子十分不合脚，但我仍旧踩着它们满屋子跑。——选自《偷穿高跟鞋》学生朱雨倩写的童年趣事《偷穿高跟鞋》，全文共694个字，我节选的以上文字，是直接描写她穿上高跟鞋的部分。按照篇幅比例，这段重点还有提升空间。我请朱雨倩在黑板上简单画了她偷穿的那双高跟鞋，颜色不一样，鞋跟高度不一样，根本不是一双鞋，是她仓促间从妈高跟鞋堆里，随手凑成的一双。班上的同学，开始各抒己见，以人称的方式，想自己也穿上这样一双高跟鞋的高清晰画面。大家七嘴八舌，连男生都借助自己小时候羡慕妈“高跷”，偷穿高跟鞋的经历，为朱雨倩出谋划策。我把孩子们现场的发言，随意整理了一下。 “我的脚小，妈鞋子大，我踩着高跟鞋，身体就向前倾。” “我的脚趾都能顶着鞋头了，整个人重心不稳。” “拖着高跟鞋走路，会在地板上发出刺耳的声音，但是抬脚走路，觉得脚累得都要抽筋，因为脚要用力勾着会往下掉的高跟鞋。” “我是没本事穿着高跟鞋跑，那么高的鞋跟，很碍事。” …… 这么多的感受，一定会有启发朱雨倩的，她只要稍作整理，就可以顺利地移花接木。这就是平时训练画面感的方法，可以自己思考，一天，妈妈带着小亮和小明去看夕阳。也可以同学间相互启发，家长也可以加入这样的讨论。这种对画面感的把握，一定要在考场作文中充分体现。检验画面感简单的方法，是将题目中的进行联想，比如：作文题目是《偷穿高跟鞋》，联想偷穿高跟鞋的场面，再通读作文验证，篇幅长、内容体单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。 看图作文从表达方式上分。传神的部分，的确是偷穿高跟鞋，这就三点一线成功了。这时候，我们会发现一篇文章的题目功不可没，下一期我们就会聊拟题目的方法。学写作文非一日之功，也不要奢望立竿见影，任何窍门都是要靠自己踏踏实实地边做边揣摩的。和大家共勉。