高中物理比较难，为什么大学物理比较简单？

1、中学阶段全部初等数学固体分子运动的特点。（包括解析几何）。

我不太了解目前高考的理综分值比，如果题主描述的是事实的话，那么我觉得很合理。中学阶段，物理的理论知识可以更容易更方便的给学生，课程以理论为主，实验为辅。生物课程需要较多的实验做基础，在中学六年能学的不多，而且比较起化学也可以套用公式，生物的型知识点更多一些，同等时间内，可以学的物理学知识化学知识生物学知识量是不同的，物理学的分值更多就可以理解。这里并不是说三者本质有难易之分，只是说我们的现代教育也不是空中楼阁或是平地起高楼，也参考了其他的教育方式方法，所以应该讲即使不完美也谈不上离谱。

高考必备大学物理公式_大学物理公式好多

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1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。

高考如何提分，有懂得吗？

1、物理知识在匀速及匀速直线运动及其图象。运动的合成。抛体运动。圆周运动。各方面的应用。对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。

明天大学入学考试，作为考生的你现在不是很不安吗？为了在大学入学考试中取得好成绩，平时的知识积累很重要，但考试中的心情更重要.平时成绩优异的学生在大学入学考试中经常失败，这种现象一定见过.因此，小编整理了大学入学考试过程中帮助得分的小技巧，让你发挥得很好，对的大学入学考试没有遗憾.

数学:选择问题，排除两个，其馀两个选项摇晃时.众所周知，相信自己的印象是不完整的.理综和文综可以这样来，数学不行.数学中遇到这种情况时，必须分析具体的问题类型.

语文:大学入学考试的文言文翻译，在意义顺利的情况下尽量美化语言.如果不能理解一些实词和虚词的意思，则根据上下文的意思进行推测.一定要留足够的时间写作文.写得很糟糕的作文也比写得很漂亮但没写的作文得分高.次考试确保自己进入考试节奏.

英语:大多数考生讨厌的学科，特别是英语听力问题是头疼的问题，但是在平时的练习中，总是有变化的，无论能否理解，最初的直觉就好，在英语填空、写作问题中，注意区分大小写，同样留下足够的时间写作文.

物理:大学入学考试的物理选择题不要花太长时间，不确定的尽量单选.请注意公式和运算是分开写的.另外，在物理问题上写几个公式会得分.

化学:填空直接写在大问题纸上，没有那么多时间.各化学式写得很清楚，公式代表分数，审查问题慢，问题快，有些大问题3分钟没有任何头绪，直接跳过.

生物:解答注意语言的逻辑性，同样直接写在解答纸上，有些生物问题有计算，看时间，紧张可以直接放弃，完成试卷整体，克服，大学入学考试是与时间竞争的过程.

:注意时间的分配，回答问题，即使你不确定.

历史:清楚把握问题中的问题点，不要错过.有些大问题，即使不知道，也要写字，有辛苦的分数，历史是很多写字的科目.

地理:多用专业术语系统弹簧的弹性势能。功能原理。机械能守恒定律。碰撞。恢复系数。语言回答问题，避免口语化

综上所述，大学入学考试的时间和心理竞争的过程，平时学习的基础很重要，但不重视时间的把握和心理调整是大学入学考试失败的一大特征.以上技术小编不能保障超越奇迹的华丽分数，至少能保证正常发挥吧加油！大学入学考试！

对物理竞赛有一定了解的进!

一、观察的几种方法

分类: 教育/学业/考试 >> 高考

3.逆向思维法。这种方法是从选的各个入手，进行题意分析，即是分别把各个中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的中作出正确的选择。

问题描述:

电磁波的发射和调制。电磁波的接收、调谐，检波。

我是一名高二新生,明天我就要参加全国物理竞赛了.我为这个竞赛也很做了一些准备,但我至今还没有搞清楚,我要参加的竞赛到底是怎么一回事,它到底要考多少内容?是考整个高中的内容吗?还是仅仅只考高一的?还有,现在搞竞赛,对于高考还有帮助吗?请大家踊跃发言!小弟拜谢!

解析:

竞赛的目的是“……帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养．”所以竞赛中涉及的知识，尤其是解决问题的方法大多隶属于高中与大学知识的结合部，高中教学不能讲到位，大学又不讲.竞赛选手知识体系包括两个方面，一方面是物理学科的知识体系，另一方面是一个合格的高中毕业生应当具备的知识体系．

物理学科的知识体系包括中学物理全部知识、少量的大学物理知识和必要的数学知识，其中大学物理知识主要有：斜抛运动；非惯性参照系；均匀球壳对球壳内外质点的引力公式、开普勒定律、质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式、弹簧的弹性势能；谐振动方程[x=Acos（ω+a）]、位相；理想气体的绝热过程、热膨胀；点电荷的电势公式，均匀带电球壳内和壳外的电势公式、电容器的连接、电介质的极化、电桥、补偿电路；纯电感、纯电容电路．必要的数学知识有：中学阶段全部的初等数学（含解析几何）、极限、无限大和无限小的初步概念．

对高考有一定帮助,可以加深对物理得理解.但是不要指望光搞竞赛来训练高考

全国中学生物理竞赛内容提要2006年2月修订版。

一、理论基础

力 学

参照系。质点运动的位移和路程，速度，加速度。相对速度。

矢量和标量。矢量的合成和分解。矢量的标积和矢积

刚体的平动和绕定轴的转动。

2、牛顿运动定律

力学中常见的几种力

牛顿、二、三运动定律。惯性参照系的概念。摩擦力。

弹性力。胡克定律。 惯性力的概念。

万有引力定律。均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。

开普勒定律。行星和人造卫星的运动。

3、物体的平衡

共点力作用下物体的平衡。力矩刚体的平衡。重心。物体平衡的种类。

4、动量

冲量。动量。质点与质点组的动量定理。

动量守恒定律。质心，质心运动定理。反冲运动及火箭。

5、冲量距

角动量。质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。

角动量守恒定律。

6、机械能

重力势能。引力势能。质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。

静止流体中的压强。浮力。

简揩振动[ x=Acos(ωt+α)]。振幅。频率和周期。位相。振动的图象。

参考圆。振动的速度υ=－Asin(ωt+α)]和加速度。

由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量。

同方向同频率简谐振动的合成。

阻尼振动。受迫振动和共振（定性了解）。

9、波和声

横波和纵波。波长、频率和波速的关系。波的图象。

波的干涉和衍射（定性）。驻波，声波。声音的响度、音调和音品。

声音的共鸣。乐音和噪声。多普勒效应。

1、分子动理论

原子和分子的量级。

分子力。 分子的动能和分子间的势能。物体的内能。

2、热力学定律

热力学定律。

3、热力学第二定律

热力学第二定律。可逆过程和不可逆过程。

4、气体的性质

热力学温标。

理想气体状态方程。普适气体恒量。

理想气体状态方程的微观解释（定性）。

理想气体的内能。

5、液体的性质

流体分子运动的特点。

表面张力系数。浸润现象和毛细现象（定性）。

6、固体的性质

晶体和非晶体。空间点阵。

7、物态变化

熔解和凝固。熔点。熔解热。

蒸发和凝结。饱和汽压。沸腾和沸点。汽化热。临界温度。

固体的升华。空气的湿度和湿度计。。

8、热传递的方式

传导、对流和辐射。

9、热膨胀

热膨胀和膨胀系数。

电 学

1、静电场

库仑定律。电荷守恒定律。

电场强度。电场线。点电荷的场强，场强叠加原理。均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。匀强电场。

电场中的导体。静电屏蔽。

电势和电势。等势面。点电荷电场的电势公式（不要求导出）。电势叠加原理。均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。

电容器充电后的电能。电介质的极化。介电常数。

2、恒定电流

欧姆定律。电阻率和温度的关系。

电功和电功率。电阻的串、并联。

电动势。闭合电路的欧姆定律。

一段含源电路的欧姆定律。基尔霍夫定律。

电流表。电压表。欧姆表。

惠斯通电桥，补偿电路。

3、物质的导电性

金属中的电流。欧姆定律的微观解释。

液体中的电流。法拉第电解定律。

气体中的电流。被激放电和自激放电（定性）。

真空中的电流。示波器。

半导体的导电特性。P型半导体和N型半导体。

晶体二极管的单向导电性。三极管的放大作用（不要求机理）。

超导现象。

4、磁场

电流的磁场。磁感应强度。磁感线。匀强磁场。 长直导线中的电流和磁场。

安培力。洛仑兹力。电子荷质比的测定。质谱仪。回旋加速器。

5、电磁感应

法拉第电磁感应定律。楞次定律。感应电场（涡旋电场）

自感系数。互感和变压器。

6、交流电

交流发电机原理。交流电的值和有效值。

纯电阻、纯电感、纯电容电路。

整流、滤波和稳压。

三相交流电及其连接法。感应电动机原理。

7、电磁振荡和电磁波

电磁振荡。振荡电路及振荡频率。

电磁场和电磁波。电磁波的波速，赫兹实验。

1、几何光学

光的直进、反射、折射。全反射。

光的色散。折射率与光速的关系。

平面镜成像。球面镜成像公式及作图法。薄透镜成像公式及作图法。

眼睛。放大镜。显微镜。望远镜。

2、波动光学

光程，光的干涉和衍射（定性），双缝干涉，单缝衍射。

光谱和光谱分析。电磁波谱。

1、光的本性

光电效应。光的学说的历史发展。爱因斯坦方程。波粒二象性。光子的能量和动量。

2、原子结构

卢瑟福实验。原子的核式结构。

玻尔模型。用玻尔模型解释氢光谱。玻尔模型的局限性。

原子的受激辐射。激光。

原子核的量级。

天然放射现象。放射线的探测。

质子的发现。中子的发现。原子核的组成。

核反应方程。质能方程。裂变和聚变。基本粒子。 夸克模型。

4、不确定关系 实物粒子的波粒二象性。

5、狭义相对论 爱因斯坦设时间和长度的相对论效应

数学基础

2、矢量的合成和分解。极限、无限大和无限小的初步概念。

3、不要求用微积分进行推导或运算。

二、实验基础

1、要求掌握教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。

2、要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具：米尺。游标卡尺。螺旋测微器。天平。停表。温度计。量热器。电流表。电压表。欧姆表。万用电表。电池。电阻箱。变阻器。电容器。变压器。电键。二极管。光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。

3、有些没有见过的仪器。要求能按给定的使用说明书正确使用仪器。例如：电桥、电势计、示波器、稳压电源、信号发生器等。

4、除了教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其它的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要部分（理论基础），而所用仪器就在上述第2、3指出的范围内。

5、对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。关于误只要求：直读示数时的有效数字和误；计算结果的有效数字（不做严格的要求）；主要系统误来源的分析。

三、其它方面

物理竞赛的内容有一部分要扩及到课外获得的知识。主要包括以下三方面：

2、近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。

3、一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。

高中没有学物理，到大学要学大学物理了，怎样才能学好大学物理？

马经国(大学技术物理系学生)

问题不大啦.大学物理多用微积分解题,用的工具是高等数学的东西,只要高数好就行.至于原理方面的,书上都有,而且高考以后一般人都忘的不多了,老师在课上会复习一些重点内容,认真听一下就好了.

那要看你是什么专业的了，好像热 学是理工科的都要学物理课，不过学了对专业也没什平面简谐波的表达式y= Acos(t－x/v)么用，我是学自动化的，基本就是及格就行。如果阁下不是数理系或者是非常有兴趣的话还是不要投入太多了。

其实不怎么相关的，就是基本定义一样，主要看自己上大学的时候的学习态度了，公式都有，你掌握了就能学好，不用怕的

大学物理波动方程的一道题怎么做

功和功率。动能和动能定理。

这个很好，我给你找来了

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

八类物理学习方法

数字类观察数字规律.在自己能做多少的基础上，尽量选择适合自己计算的数字的选项.另外，大问题的解答注意过程的说明，简洁明了是最合适的，即使不能做的，完成问题的一部分计算，也会得分.

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。

五、概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至得到物理学的普遍性结论。比较法返回

比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

七、类比法

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

八、设推理法

设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：

1、物理过程设

2、物理线路设

3、推理过程设

4、临界状态设

5、矢量方向设。

一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：

1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。

2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出了。

3．衍生

4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。

二、如何做习题：

做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。解题的过程分为：

1． 分析物理进程：把过程抽象为物理量

三、学习习惯：

2）做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。这样，“我”考试的时候就快了，不象别人，到了考试的时候又去忙着推导。

3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。

4）复习要一遍一遍地反复复习。

尹鹏(大学生命科学学院生物化学及分子生物学系学生，河北省高考理科状元)

走过一年高三，对物理的学习和复习有不少体会，在这里想谈两点：一是如何读书，一是如何做题，希望能对高三的同学们有所帮助。

物理是一门理论性很强的学科，有众多的概念和规律。在高三复习中，课本应是我们的立足点。读书，一定要读透，不要只是走马观花、浮光掠影地翻一遍；也不要对知识记硬背，生吞活剥。注意对知识的深入理解和领会：明确各个概念、公式和定律的内涵及外延；对一组相互关连的概念，分清主次，比较其相同点和不同点；对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果……一方面要深入把握各个知识点、知识块；同时还应站在高处；把握整个物理知识体系，从整体上和相互联系上来掌握知识。整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐、完美的结构，每个知识点都有各自的位置，它们背后有相互联系。归纳和总结的工作，对于理清知识脉络，在头脑中建立一个完整而和谐的知识体系是必不可少的，建议高三的同学能有一个总结本，用于知识的归纳和整理，相信这对大家的学习不无裨益。

一方面要立足课本，打好基础；另一方面还要注意进一步的提高，为了锻炼自己的物理思维，也为了提高应试能力，适量的习题是不可缺的。做题，要把握住两个字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要对题目的选择而言，现在出版的物理习题、复习书数不胜数，这样多的书，必然是良莠混杂，高下不齐的。如果选了一本不好的习题书，埋头做下去，如同在一块贫瘠的土地上辛勤耕作，汗水洒了许多，收获却甚为廖廖，选择习题时，是请教一下老师或往届的学生，参考他们的意见，再根据自己的情况，做出适宜的选择。做题要注意“思”，“思”是贯穿解题的全过程的，在这里特别要谈一下很重要而又常被忽略的“题后思”，每道题都对应着一个或几个知识点，一种或几种解题方法，解完题后要想一想，如果这些知识点或解题方法自己掌握不好，那么在这个题上做一个记号，同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上，如果这道题自己没能解出来，看过之后，自己再地解一遍，以便更深入的领会和掌握这种方法。选题要“精”，做题要“思”，若能把握住这两点，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足课本，打牢基础，又能巧妙做题，稳步提高，那么你们付出的努力必会得到相应的回报。

蔡明(大学物理系学生)：

我从中学就对物理很感兴趣，高考以物理成绩满分考入北大物理系，下面就向大家介绍一下我对物理的学习方法和体会。其中的不足和错误之处在所难免，恳请广大老师和同学们批评指正。

要取得优异的学习成绩，关键在于有一个行之有效的学习方法。我认为，一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题。下面分别介绍一下这几个环节。

首先要认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识， 而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。

预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。听课是学习的最关键环节。

听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。

听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。

复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。

除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。

总之，预习是做一个准备，听课是获取知识点，复习则是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网，从而使知识融汇贯通。只有把握好学习的四个环节，才能在学习中得心应手，取得优异的成绩。

我们学任何一门课程，既要靠老师“扶着走”，也要主动学会“自己走”。特别对于物理，自学更不可少。我们通常所说的预习，在一定程度上也就是自学。也许有人认为自己不具备自学能力，这不要紧，只要你有了对学习的兴趣，自学自然就有了动力，也就有了良好的开端。

自学除了平时挤一点时间外，寒暑是自学的好时机。一般来说，对比较集中的时间，要注意支配，充分利用；而零散的时间，主要用于搭配日常课程。自学的方法很多。总的来说，首先得要有一个自学，这是自学起步的关键。制定要讲究科学性：早期要着重于打好基础。注重自学课本；中期重于阅读一定数量的课外书籍，提高自己的能力素质；后期注意教材与参考书的结合，全面发展。一旦制定时间表后，不宜轻易更改，一定要实践一段时间，才能作出改动决策。面对繁重的学习任务，自学要有可行性，不要好高骛远，妄想一蹴而就。任何事物都有一个量变到质变的过程，特别注意循序渐进。要有“登山则情满于山，观海则情溢于海”的精神。

面对众多的刊物，一定选几本内容精彩的加以精读，如《中学生数理化》等，力争吃透它，达到触类旁通，举一反三。像那些有关物理学史的书，也可以浏览一下，对于培养兴趣还是有益的。

自学笔记在自学过程中也特别重要，物理科的笔记集中在一起，制成卡片，便于查阅、记诵。尤其对那些疑难点应有锲而不舍的精神，仰之弥高，钻之弥坚。记得一位物理学家说过：“遇到疑难既不要止步不前，也不要弃之不管，而应记录下来争取一条条解决。前边发现的问题，也许到后面就迎刃而解了，当大部分问题被你解决了之后，带给你的将是无穷的喜悦和信心。”对自学中发现不懂的东西要持乐观态度，学习上从没有平坦的大道，必要时可以向别人求助，脚踏实地地去解决每一个遇到的难题。

人生有涯，学海无边。只有自学才使我们真正懂得了学习的含义。自学与学习没有的分界线，它们是事物联系的两个方面。因此，我们在注重搞好学习的同时，也应看到自学的能动作用。

吕志鹏(大学技术物理系学生)：

有人曾说，的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。如果读者具备了一定的数学功底，学起物理来一定很容易。

物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础，完全否定记忆是毫无理由的，也是学物理的弊端，当记忆牢固之后，必须要求理解，当对一个问题理解深刻后，今后遇到这类问题就会立即反应过来，不至于茫茫不知所措。

关键之二是做一定数量的习题。有人不提倡题海战术，我也不提倡，但做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复上十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。但具体问题要具体分析，不能一味地追求能量或动量，能有什么方法解题就用什么方法，这样可能会省很多时间的。

关键之三要注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。

，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。

胡湛智(大学技术物理系学生)

很多同学头疼物理，这多半是因为给了自己“物理难学”的心理暗示所致。说句实在话，物理在高中阶段不能说有多难，甚至可以说有点呆板记忆的味道。总结起来说也是几个板块：一是力学板块，二是电磁学板块，三是气体板块，四是光学、声学、原子理论初步等板块。前两个板块尤其重要，考题大多数出自这两块，第三板块常出现在把关题中也要充分重视，而第四板块的题常较容易，可以拣不少分，不应忽视。解物理题比较重要的是程序问题，做题时即使不明确写出程序，也应遵循“分析、列示、计算”的步骤，切莫乱了方寸。这么做的好处是使解题变得容易明白。复习物理的要点首要的是充分重视课本知识，除了跟上老师的步调外，自己一定要多钻研课本，课本上的思考题是复习的纲，再找一些考点解析，认真搞清每个概念、每个要求，并相应做一定数量的习题；其次也要特别重视画图的作用，画图有直观、简捷、明了等特点，常常是解题的好工具。物理图的直观性更强，更重要的是有些关系式必须通过图象来得到。

另外，老师讲解的综合性例题非常重要，要作详细的笔记并加以揣摩，因为这些题除了经过老师挑选具有一定的代表性外，常常是综合运用并考查了许多知识点，能起到一题覆盖一片的作用。平时可不断地做一些这类综合性强的题目，作为对自己一个阶段以来复习成果的检验。同数学一样，物理复习做题也要以基础题为主，难题适量。

伍天宇(大学物理系学生)

这一阶段，通常是各种练习、试卷纷至沓来，大量的习题令人眼花缭乱。面对“无边题海”何去何从通常各人方法各异而效果也相距甚远。如果一味追求速度、题量，经常会陷得很深，成效却很浅，因此做题切不可一味贪多，以免“贪多嚼不烂”。一方面，人的精力有限，题海却无边，以有限对无边显然是不可取的；另一方面也没有那个必要，如果做了许多题，有做错的改过就扔到一边，匆匆赶做其它题，给自己造成了极大的心理压力，而且不能保证下次见到类似的题能迎刃而解不重犯错。做好了一些难题，花费九牛二虎之力后又放置一边，用不了多久自然会忘却，那些原来得到的巧解妙答也会失去应有的意义，因此，单纯追求数量，立志阅尽天下题是不可取的。我想，做100道类似的题的效用并不一定强于用100种方法解决同一道题(如果可能的话)；做许多意义不大的题并不强于做几道有价值的题。做题的真正高效率应该是有所筛选，选取有价值有典型意义的题目，反复捉摸，选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三，有所联想，熟练掌握一些重要解题思想。

当然，必须补充的一点是理科的学习务必心到手到，放弃题海战术并不意味着不作适量的练习，因为不做适量的练习就无法提高运算能力和速度，无法锻炼人的思维的快速应变，如果以为光凭看就可以心领神会，取得好成绩，那可真是对理科学习的误会，那样只会有一个结果，就是对一个具体的问题感到似曾相识，甚至心下庆幸见过这道题却算不出准确的，缺乏规范的描述，追悔莫及。

既然明确了以上两点，我想把刚上高三时学校向我们的经验之一，即建立错题本，现借花献佛给大家。做法是将自己每次考试或自测中做错的题摘出，记录在一个专门的本子上以备复习之用。我觉得这条经验的确不错，我自己受益匪浅。反复研究自己的错误，可以发现自己知识结构的薄弱之处和思维方法的偏执不周全的地方，警钟长鸣，更能督促人不断进步。因此值得借鉴。但在实施过程中需要坚持不懈。另外，我认为要将全部错题摘录下来实在费不少精力，在紧张的复习中有时很难做到，因此我建议有选择的摘抄，只须选出确实有价值、值得日后再看的即可。“精”字非常重要。

楚 军(大学技术物理系学生)：

物理同化学一样也是一门实验学科，但同化学相比，它的理论部分所占的比例要大出很多。所以学习物理也要从最基础的概念、理论着手，对物理概念尤其马虎不得，要仔细抠到每个字的含义，一丝一毫的错误都有可能导出完全相反的结果。但物理不同于数学，它毕竟是一门实验学科，对实际情况的想像有时对解题很有帮助。如果脑子中已有了正确的物理场景，那么解起题来就会事半功倍。所以明确的草图有时就成了解题的关键。物理是实验学科的特点决定了它不必每步都要有严密的数学分析，有时直接从物理学的角度反而更容易得出正确的解答。中学物理分为力热光电几大部分，每一部分都有自己的重点和思维方法，但其根本都是不变的，只要掌握了其中的要点，物理题其实很好解决。相比之下，我认为几部分中最重要的就是力学部分。因为在中学物理中，我认为力学是其它几部分的基础，不论解哪部分题，不多都离不开力学，一些比较难的综合题也都是其它部分和力学的综合题。所以我认为，学好力学是学好中学物理的关键。老师总结的解力学题的步骤“先物体、查受力、分析运动、列方程，检验”，极其精辟，我用它解题几乎都是迎刃而解。我的物理成绩在各科中算是的，也是因为当初在学习力学时打下了良好的基础，以致于以后的学习都感到很轻松。实验也是很重要的。做物理实验前应认真预习，实验时要胆大心细，实验后完成实验报告。这一过程可以帮助自己更深刻地理解物理概念，以达到事半功倍的效果。物理学既有数学严谨的推导，又有实验学科来自实验的特点，两种思维方式在这里融汇贯通，很能开阔眼界，锻炼人的思维。这也可能是我喜爱物理的原因吧!

高考不选物理会怎么样 有哪些影响

5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出的书。

高考物理是高中理科生必须的一个学科，也是高考考试的重点考试内容；高考改革之后对于参加高考的学生要不要选择物理这个学科成了一个的问题。

6、太阳系、银河系宇宙和黑洞的初步知识。

高考不选物理会怎么样

在所有的高中学习科目当中物理学科的学习难易度可以说能够排在首位了。在大学专业的保考时候除了学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。有人将受力图称为题眼实不为过，也无怪乎在高考之中受力图也有分的。画受力图的同时不能孤立图与的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。一些技术专业之外，适合物理学科专业的有415个专业，这个数目是一个很惊人的数字。其他学科的对口专业只占到百分之几。

高考考试不选择物理学科其实对于不想在报考大学选择和物理专业相关的同学也没太多的影响，但是广大的高考考生要注意一下，高考考试选考物理学科的在报考大学的时候98%的专业都可以报考。物理在大学专业里面，是占比的一科，以上海为例，37.9%的大学专业对选考物理有要求，所以还是建议高考考生在参加高考的时候选择物理这个学科。

高考改革之后，每个学校理工类专业的选择大部分都有物理专业的要求，所以也导致现在选择物理学科对高考结束之后对报考大学有一定的影响。物理学科虽然比较难学，因为很多物理的相关知识都是结合日常生活进行出题的。但是也有大部分的物理题型是生活中接触不到的。物理的公式比如运动的、加速度相关的知识这些都是物理考试的一些基础知识，只要在物理复习的时候高考考生能够将物理公式都背诵下来，而且能够做到题型的分析。然后在高考考试时要注意物理考试的小数点相关问题，那么你的物理考试成绩一定会是一个高分成绩。

高考不选物理会影响你在报考大学选择专业的相关问题，但是对你的日常生活不会有过多的影响；对于理科生来讲，我还是建议你们高考考试的时候选择物理。

高中物理和大学物理联系大吗？我高中物理很糟糕，大学却错选择物理专业

2、但是数学毕竟只是工具，在计算机发达的今天，好多复杂的运算可以用电脑来解决。我认为大学和高中一样，学习物理学习的应该是物理学科本身所包含的知识、物理思想、分析解决问题的能力。只不过平时的考试和高考把这些目标给扭曲了。

我是电子与信息工程学院的,大学物理是在高中物理的基础之上加入了许多的积分知识和微分知识用微积分的方法解决物理问题,高中学的好大学不一定好,高中学的不好,在大学也能学好,这个主要看你数学学的怎么样,大学数学的学习很重要,在各个方面都用到了.物理课本还会将以前学的知识说一遍,所以只要到时候好好学就行～～～～

高考状元谈物理学习与复习

大学物理要求数学功底扎实，高中物理都是些容易计算的物理规律而已。当然，高中物理好对大学物理是有帮助的。大学物理的大多数公式是微分/积分形式的。

大学物理玩的是高等数学，所以有很多在高中无法解决的物理问题会在大学物理中得到解决。那么高中物理虽然和大学物理本质区别不大，但解决问题的方法却不同了，所以高等数学学好了，大学物理也就是小case。其实高等数学学得不错，其他专业的课程也相对简单了，这个数学是基础吗。

高中物理告诉你什么是，大学物理是要告诉你什么为什么是什么，两者的学习内容不多，底子好，可能容易些

有一个不怎么需要练习，物理基本上是套路，看几道经典例题就几乎包括所以题型，每种题型做几道也就够了。关系的，开始有大概的再教一遍，那时候再补可以补上。往后就加深难度了。

打好数学基础，考研转到经济，计算机等对数理要求较高的实用专业去把

高中物理与大学物理的联系

原子一个人对某一学科的学习兴趣是后天养成的。实际上，我们可以由自学来培养自己的学习兴趣。自学，可以自己精读课本，也可以广泛涉猎课外书籍，扩充知识面。这样，自学既给我们带来了知识，又带来了兴趣。兴趣可以进一步促进学习，学习又为自学提供了基础，自学与学习可以互为补充，共同前进。和原子核

说没联系吧我认为数学是抽象而复杂的，而物理要通过数学来推导和验证。，不可能，但是中学物理都注重于基础，大学物理层次高一点，，，联系还是有一点的，但是大学物理还是从基础学习的，只要好好学，就会学好的。。

区别很大。在高中，物理也就几个经典的模型，每个模型会训练很多次。而大学物理每个章的内容量就非常大，非常重视一步步的用公式，数据的推导过程，一章所要用到的相关知识很多，是大学里比较难掌握的一门学科。在内容上，高中物理主要是运动学的知识，大学物理主要涉及光学，量子力学，空间等方面。

大学物理有门专业课是需要很好的高等数学（大学物理系必修课）基础的，例如微积分 高斯定理等等是解物理题的工具，数学好很有优势。大学物理想学通很难，要有心理准备，不过仅仅想通过考试还是简单的，要看你遇到什么老师。你是哪个大学？是我的学弟或学妹吗？

大学物理是在高中物理基础上加深、拓宽！

你高中数学好、高中物理基础不太的话，影响不大。相信你会学好大学物理专业。

大学普通物理可以说就是高中物理加上高等数学，因此要把高中物理的概念弄清。理论物理需要高深的数学，数理方法要学好。

高考物理选择

1、运动学

物理选择题的八种解法

8、振动

1.直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。

2.淘汰排除法。这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选一个一个地排除掉，只剩下正确的。注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。

4.归谬法（反证法）。这种方法是先提出和定理中的结论相反的定，然后从这个定中得六、归纳法出和已知条件相矛盾的结果，这样就否定了原来的定而肯定了定理。

5.概念辨析法。概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析，确定正误的方法。

6.计算求解法。计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。

7.推理法。根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确，然后再与备选对照作出选择。

有错选或漏选，说明你的物理基本功还不是很过硬。因此只选你确定无疑的，宁肯少选，不可错选。再加上高考物理选择题就那么几道，一般是两道会加大些难度，是不会让大部分人轻易做出来的，这时候能够的一半的分就可以了。另外，选择题时间控制在3分钟一道，毕竟理综时间是很紧的，把会做的要赶紧做完。

我是高考过来人，我的经验就是打好大好物理基础，扎扎实实地研究物理课本，在大脑中形成清晰的网络结构。。。这也是我高考时物理只错了半题的经验，希望对你有好处。。。

我去年参加的高考，物理学的一般，选择一般都是错上3个以内。高中物理选择最多3个选项，没4个的，我建议你做题时只要是非常有把握的就选上，把握不大的的就不选，这样应该能少失些分。其实也没什么好的技巧，最重要的还是要好好学习，把那些基本的原理学透，这样就能举一反三，取得好成绩，加油吧！

首先物理概念要理解和记住，如果水平不高的话，就把多选当作单选来做，在做题时，要学会先做最容易的那个选项，采用排除法较好，当然，也要掌握一定的解题技巧，比如作图，整体与隔离法，正交分解法，极限思维法，电学里的串反并同法，波图像里的平移法等。想信你一定成功的，一定能考上理想的大学。

有没有大学生来跟我谈谈大学物理和高中物理有何区别?

光 学

物理不是数学，做数学研究时完全不用考虑你所研究的是什么东西，所涉及的仅仅是所定义概念之间的内在逻辑联系，而物理是在阐述一种真正的知识，它告诉我们世界在某种情况下会产生怎样的结果，其对象是周围之物，用的工具是数学工具，但它内涵远远超过了其中的数学内涵。其实高中学的那些物理上的微积分计算不过是皮毛，而且物理不是按部就班的，即不是去代公式。举个例说，我们在高中学习了牛二定律F=MA，谁都会使用这个定律，用它来做题，只要把已知量带进去就可以了。但是，我们根本没有领略到这个定律的奇幻之处，牛顿那个时代，人们能认识的只有其中的A，这个方程说的是如果有A，那就定义有一个F作用，但人们根本不知道其中的M（后来称之为质量的数）是多少，因为这只是一个纯粹的定义！！可它是怎么起作用的呢！为什么一个简单的随意的定义就可以让我们知道比如振动周期是多少的事情呢？关键在于，我们通过一个巧妙的迂回后定义了M的单位，从而规定了F的单位后，我们通过测量物体在弹簧作用下的MA从而知道了在不同伸长量下的弹力F=-KX，这就是神奇之处，此后，我们写出了一个方程-KX=MA。这是一个微分方程，我们通过对微积分的学习会知道数学上怎么解出这个方程，我们解出来了才知道这是一个余弦运动（简谐振动）！你看，我们就通过了一个看似简单的定义F=MA，知道了弹簧上的物体是怎么运动的！这就是物理！你也可以看见微积分在其中的作用，在-KX=MA中，左边是原因，右边是结果，我们写出的是一个瞬间的因果律，但是没有微积分，我们就不能看出这个因果律在一段时间中的表现。更多的情况下，物理学家所列出的是一个方程，而得让数学家去解出结果，所以物理学家都是半个数学家就是这个道理。

另外，我个人认为，不能说形象思维就要低于抽象思维，很多情况下二者相辅相成的。很多出色的物理学家都是在形象思维中找到突破口，形象思维有时会节省很多时间。比如特斯拉，他所设计的所有装置都可以在他的想像中测试，其准确度几乎都是100分之100，爱因斯坦也是在一次想象游戏中产生了时空弯曲的创意的，可见形象思维的重要性。

个人认为，真正学懂物理，便是学好了物理，物理不是代公式。我在高中时，老师教的那些顺口溜啊，什么一定要背的公式啊我都没当回事，只要抓住了一些守恒原理，以及凭直觉就可以记下的基本作用力方程，就什么问题都可已解决的。可是真正的物理远不止这些的

我在大学里是理科生，但不是物理专业。我们有学大学物理，而对于相对论的知识，大学物理这门课又只是做为自习课，可能因为数学还不到位吧。

相反，高等数学却讲解得比较详细。

数学可是从小学一年级就要开始学的东西，你就知道哪个比较难学，哪个比较深奥。

你的这段话，我在高中时候并没有学习过，但还好我明白一些，并不完全明白。

物理本来就是要靠形象思维来思考问题，它是不能摆脱形象思维的，因为它必然取自自然现象，或者由自然现象对未知自然现象的预测（宇宙大爆炸）。

而数学是不断从原有数学知识推导出来，即使是偏离现实，只要是能证明正确的就是可用的。

相对于数学，物理却不能摆脱真正存在的现实，化学也是这样的。

纯属个人观点，欢迎讨论。

本人大四，是作为一个学渣，没能选择理科的原因就是当时物理成绩离谱，世界上没有后悔，其实我当初不爱学习学什么科都不多，但事后诸葛亮的想一下，选理科可能会更好，因为我化学不错生物也可以。物理专业的

1、数学是学习物理的基础，比如学电磁学你要用到微积分，学电动力学你要掌握矢量的运算，学电动力学没有数学基础更不行，量子力学亦是如此。

3、进入大学学习物理解题不是最主要的，也就是说考试不是最主要的，在大学里面主要的学习任务应该是提高学习能力。

本人就是物理专业的学生，如果说中学物理中，数算极为肤浅。那么你做学大学物理题（当然是物理专业的）就会发现往往是你列出公式却无从下手。之所以你认为简单是因为，物理更强调对模型的建立，因此在出题的时候通常只要你选择了合适的模型，结果就会非常简单。不过如果你尝试着用其它方法解的时候，你就会发现不是解不了，而是数学知识不够用。但实际的物理问题往往没有简单的模型。当然，其实物理是一门模糊的学问。只要你懂得适当的忽略变量，结果就会很简单。但能做到合理的简化变量而不出错，已经不是一般的物理水平了。

另外，如果加上高等量子力学（那玩意不是本科物理系学生该碰的！）。其中的要求的抽象逻辑,空间想象,分式变换是大部分数学系学生能达到的

"大学物理就是探讨高中物理中的那些公式是怎么来的，说白了基状元谈物理学习本就是靠微积分推导出来，解微积分不难，难的是怎么建立整个微积分的数学模型。"超级同意6楼这句话！！！

大学物理就是探讨高中物理中的那些公式是怎么来的，说白了基本就是靠微积分推导出来，解微积分不难，难的是怎么建立整个微积分的数学模型。

其实大学物理就是在高中的基础上更深入罢了 就像我们初中学的物理到了高中一样的意思 更深入 内容进行了扩充 难度加大了 你可以去看看大学的教科书就知道了 前几章你都是能看懂的 但实际到后面就会很吃力 一样的道理

大学物理是离不开高等数学的，物理解决问题是用数学方面知识的，比如说微积分等等，虽说解微积分也是有很多惯用公式去套的，但不是简单的去套就可以的，不过他们联系也仅仅是那了，他们做题的思维方式不同的，物理只要简单的数学基础就可以的，但是，要真正学好物理，是离不开数学思想的

大学物理多了微积分

说实话，大学的东西都比高中难，无可非议

高中物理总共翻来覆去就这么点东西，还要让你学上三年。

如果放在大学课堂上，10节课就讲完了