高考数学轮复习

1.导数的概念; 2.导数的几何意义; 3.几种常见函式的导数;

先把课本上的知识过一遍，一定要理解课本上的内容，试着做一下后面的部分较经典的习题，这个时候，当你觉得不多咯，你就可以试着练高考题，当然越多越好啦，熟悉一下，当然要适度，不能影响其他科.一切要与高考挂钩哦。

2018高考数学二卷估分 2018高考数学二卷平均分

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2015年海南高考数学科目的考试结束，很多同学都反映难度在中等偏上。专业的数学老师怎么评价这份高考试题？南海网记者专访了海南华侨中学特级教师、正高级教师、省突出贡献专家李红庆老师，以及海南华侨中学数学教师、省骨干教师史利红老师，请他们对数学卷试题特点、难易程度进行专业点评。

先把有关的公式理解清楚,然后就解决书里的有关习题,把书中的题理解清楚,才去做有关的辅导书,多做题,理科最重要的还是题海战术

三角函数应该是高中数学中比较简单的一块.

但是也不用怕.

三角函数主要就是要把一大堆的公式记清楚.

正用.逆用.

这些公式一般的参考书上都会有所归纳.

然后就是做习题.

但很多题目都是重复的.解题思路有了后.就没必要浪费太多时间一道道认真做了.

毕竟高三时间是很宝贵的.

看看这几年的高考题吧.

应该就会对三角函数这快有个比较全面的认识了.

三角函数就是推公式嘛

啊你怎么和我一样啊。。我也很头疼啊。。。

河南考生凡尔赛估数学分，高考数学能考125分属于什么水平？

全国2卷高考数学难度点评

如果高考能考这么多的二、函式（30课时,12个）话，那么水平是相当可以的，虽然高考数学考得比较基础，但是考察的是学生的综合应用的能力。

属于一个特别高超的水平了，而且在生活中也是一个名副其实的学霸了，我对这个人也有一个非常明确的了解。总分是150分。

是一个水平了，也是一个学霸水平了，因为总分只有150分，这个人就可以直接拿到125分。

江西2018届高考二本文科估分数

估分的具体方法包括两个部分：一是估算出考生的正式考试得分范围，二，坚持刷题。每天花10-15分钟来做行测或阅读理解题目，多做多练，每周评估自己的做题量及正确率以及掌握情况。几乎所有有良好成绩的考生都拥有大量高质量的练习经验。是计算出预估得分与正式得分的误率，在这个基础上进一步计算出真正可能拿到的分数段。

这个还有两年呢啊，不好说的，但你可以参考一下今年的分数线看看。本科一批523分，军校(国防生)军检线 513分，本科二批450 分，基本上每年上下浮动也就10分左右。

今年高考数学难吗全国二卷

3 ．依托本质，突出能力

今年高考数学难度适中，考察内容较为全面。

4 ．强调应用，彰显选拔

知识扩展：

1、出题基本情况

今年高考数学全国二卷难度适中，整体出题思路注重考查学生对数学知识的掌握程度和运用能力，没有设置太过复杂的难题。

2、考察知识点

3、题目类型

本年度数学试卷综合运用各种题型，包括选择题、填空题、计算题、证明题、应用题等。其中部分证明题和应用题需要求解的结果比较复杂，需要考生有较为扎实的数学基础和较强的解题能力。

4、注意点

在做数学试卷时，考生需注意审题，理清题意，找到解题思路，并仔细审核。同时需要注意时间管理，在保证质量的前提下合理安排时间，确保每道题都能得到有效解答。

5、比较题型难度

与去年高考数学试卷相比，今年数学试卷中选择题和填空题的难度相对较低，但其中也有部分需要注意细节和计算的题目。而证明题和应用题较为实用和贴近实际，一些题目需要运用到比较深入的数学知识和技巧。

6、建议考生备考方向

针对今年高考数学试卷出题情况，建议考生在备考过程中注重基础知识的掌握和巩固，特别是函数、导数和几何等重点难点知识的讲解与理解。加强习题练习，熟练掌握各种题型的解题方法和技巧，并注重培养解题的逻辑和思维能力。同时也需要提高时间管理能力，以确保在有限的时间内完成试卷。

7、对教育和出题的影响

今年高考数学试卷难度适中，难度不会给学生带来过大的挑战，同时可促进教育教学改革，提高教育教学质量。此外，试卷的出题思路和方式，也有助于提高出题者的素质，挖掘和培养更多的人才。

2018年广东高考数学卷难道怎么样,广东高考数学试卷难不难

2018年广东高考数学卷难道怎么样,广东高考数学试卷难不难

文科数学考生不熟悉题型，计算量大

“好难啊，只能听天由命了。”西关培英中学的考生一见到老师就哭诉。就连华师附中的汤同学，被问到考得怎样，也是表情凝重，连连摇头，只意味深长地说了一句“一言难尽”。

“难度比以往确实上升。计算量又大，概率题都把我绕晕了，时间特别紧。”有考生直接调侃道：“上午漫画作文题的分数，就是在预示我的数学成绩。”

采访了解到，由于全国卷的题目，即使之前已经进行了训练，但有些题型广州的考生还是看不懂。考文科数学的刘同学表示：“难度确实比以往高，计算量比较大，好几道题第二问都不够时间写”。据了解，往年文科数学的道大题一般是三角函数，但是今年换成了数列题，立体几何也有创新，今年考了投影的知识点，概率题文字量也比较大。

“爸1.不等式; 2.不等式的基本性质; 3.不等式的证明;，我可能要复读了。”六中的李同学考完对守候在门口多时的父亲说，她哽咽地说，连几何、概率这样普遍较好入手的题目都很不一样，难以读懂。

4.反函式; 5.互为反函式的函式图象间的关系; 6.指数概念的扩充;理科数学难度系数比往年高两个档次

至于理科考生，对数学也是“哀嚎”一片。很多考生反映这次概率题看不懂，但平时喜欢数学的.刘同学则认为，可能是题目文字较多，需要花费较多时间来分析，其实不算难。”他认为，真正很难的是解析几何和函数导数。“解析几何一般考查椭圆形，双曲线，抛物线和圆，需要自己画图，做完问，后面完全不会了。

有执信的考生反映，虽然试卷选择题部分的考点比较基础，但后面的大题却有点不按“套路”出牌。“数学的难度系数与往年比简直提升了两个档次。”执信考生范同学告诉记者，大题部分和平时相比题目很新。“虽然选择题难度比想象中简单，但其他题计算量偏大，尤其是后面几道大题，立体几何、概率和函数等，都不容易，很耗时间。”

立尚教育高考研(课程)究院数学名师马健伦认为，文科数学和理科数学根据全国卷难度而言，不算太难，但较以前广东卷难度而言，难度却提高了不少。“大部分是常规题型和难度，但不少题目都有创新，如果广东考生平常练习少的话，就会因为看不懂而难以下手。

2018年高考数学占多少比例

数学考试主要考查了函数、向量、导数、几何等多个知识点，其中有一部分题目需要考生将不同的知识点进行综合运用。

2018年高考数学占多少比例 1、2018年高考的数学科目仍然是150分，没有改变。

10.由已知条件列出曲线方程; 11.圆的标准方程和一般方程; 12.圆的引数方程.

2、2018年高考除了浙江省和上海市进行了改革外，其它省份的高考科目没有公布。数学科目仍然是统考科目，数学科目的总分仍然是150分。

2012年陕西高考数学试卷函式与分析（函式、三角）总分为41分，比例为28％左右。 函式一直是考试的热点，重点考察函式的性质有单调性、奇偶性、值域、复合函式、分段函式等相关内容。三角函式2012年回避了热点，通过简单性质考察函式图象及求值问题。函式与导数问题2012年考察力度不足但和数列、线性规划结合源与课本略高于课本。

高考数学中几何、代数分别占多少比例？

各个地区的所占比例都不同，一般高考数学是按模组来分的，按照大题可以分为：三角函式板块，立体几何板块，概率统计板块，导数函式板块，解析几何板块，数列板块，这些板块所占比例会大一些，所占比例均在10％。

几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。

代数是研究数、数量、关系与结构的数学分支。初等代数一般在中学时讲授，介绍代数的基本思想：研究当我们对数字作加法或乘法时会发生什么，以及了解变数的概念和如何建立多项式并找出它们的根。代数的研究物件不仅是数字，而是各种抽象化的结构。在其中我们只关心各种关系及其性质，而对于“数本身是什么”这样的问题并不关心。常见的代数结构型别有群、环、域、模、线性空间等。

高考数学部分占多例？

选择或者填空一般会有一道题目，

没有专门考察的答题，只是一种数学语言的描述工具，在很多问题（诸如：问m的取值范围，a的取值范围）中要以的形式总结回答，使答题规范化就可以了。

高考数学，难题一般占多少？

其实文科、理科是有一些异的。不过一般来说，都是7:2:1，基础题百分之七十，中档题百分之二十，难题百分之十，但是高考每年都是不一样的，比如说它会一年简单，一年难，所以最终会在百分之十左右。所以，尽量不要去管什么难题，将基础题和中档题复习好，一定会有个不错的成绩。

每年各省份都会公布高考数学类满分的人数，一般是维持的10个左右！当然各省份不同，也会稍有偏你！【圆梦高考】

高考数学每一册占得比例是多少？

高考中数学基础题占多少比例

是基础题占百分之80，难题占百分之20，其中有百分之5是超难题。就我两次高考经历，难题是要做的，而且要常练习，不要听老师说什么昨晚基础题就好了，因为难题是基础题的结合考察方式，做好难题，基础当然就过了。

据了解，根据2007年高考数学大纲，有几个知识点的要求降低，如三角函式、立体几何两个模组的考试要求有所降低。对易、中、难题的比例有了更明确的规定，以容易题、中档题为试题主体，较难题只占30%。有关专家认为，今年数学大纲总体保持平稳，并在平稳过渡中力求试题创新。

从大纲来看，今年的考试难度要降。这次大纲明确强调中低档题不低于70%，如果坚持这个尺度，今年的难度肯定要降。从两个要求降低的知识点来看，三角函式本来的要求就是强调作为工具。

高考数学每个知识都占多少分啊？

你所说的高考数学应该是理科的吧，每个知识所占分值不是固定的，一般按照知识的学时多少来分配，但也会考虑到知识点的重要性、难度等因素。下面是考点及学时:

必修（115个）

一、、简易逻辑（14课时,8个）

1.; 2.子集; 3.补集;

4.交集; 5.并集; 6.逻辑连结词;

7.四种命题; 8.充要条件.

1.对映; 2.函式; 3.函式的单调性;

7.有理指数幂的运算; 8.指数函式; 9.对数;

10.对数的运算性质; 11.对数函式. 12.函式的应用举例.

三、数列（12课时,5个）

1.数列; 2.等数列及其通项公式; 3.等数列前n项和公式;

4.等比数列及其通顶公式; 5.等比数列前n项和公式.

1.角的概念的推广; 2.弧度制; 3.任意角的三角函式;

4,单位圆中的三角函式线; 5.同角三角函式的基本关系式;

6.正弦、余弦的诱导公式’ 7.两角和与的正弦、余弦、正切;

8.二倍角的正弦、余弦、正切; 9.正弦函式、余弦函式的图象和性质;

10.周期函式; 11.函式的奇偶性; 12.函式 的图象;

13.正切函式的图象和性质; 14.已知三角函式值求角; 15.正弦定理;

16余弦定理; 17斜三角形解法举例.

五、平面向量（12课时,8个）

1.向量 2.向量的加法与减法 3.实数与向量的积;

4.平面向量的座标表示; 5.线段的定比分点; 6.平面向量的数量积;

7.平面两点间的距离; 8.平移.

六、不等式（22课时,5个）

4.不等式的解法; 5.含的不等式.

七、直线和圆的方程（22课时,12个）

1.直线的倾斜角和斜率; 2.直线方程的点斜式和两点式; 3.直线方程的一般式;

4.两条直线平行与垂直的条件; 5.两条直线的交角; 6.点到直线的距离;

7.用二元一次不等式表示平面区域; 8.简单线性规划问题. 9.曲线与方程的概念;

八、圆锥曲线（18课时,7个）

1椭圆及其标准方程; 2.椭圆的简单几何性质; 3.椭圆的引数方程;

4.双曲线及其标准方程; 5.双曲线的简单几何性质; 6.抛物线及其标准方程;

7.抛物线的简单几何性质.

九、（B）直线、平面、简单何体（36课时,28个）

1.平面及基本性质; 2.平面图形直观图的画法; 3.平面直线;

4.直线和平面平行的判定与性质; 5,直线和平面垂直的判与性质;

6.三垂线定理及其逆定理; 7.两个平面的位置关系；

8.空间向量及其加法、减法与数乘; 9.空间向量的座标表示;

10.空间向量的数量积; 11.直线的方向向量; 12.异面直线所成的角;

13.异面直线的公垂线; 14异面直线的距离; 15.直线和平面垂直的性质;

16.平面的法向量; 17.点到平面的距离; 18.直线和平面所成的角;

19.向量在平面内的射影; 20.平面与平面平行的性质; 21.平行平面间的距离;

22.二面角及其平面角; 23.两个平面垂直的判定和性质; 24.多面体;

25.棱柱; 26.棱锥; 27.正多面体; 28.球.

十、排列、组合、二项式定理（18课时,8个）

4.组合; 5.组合数公式; 6.组合数的两个性质;

7.二项式定理; 8.二项展开式的性质.

十一、概率（12课时,5个）

1.随机的概率; 2.等可能的概率; 3.互斥有一个发生的概率;

4.相互同时发生的概率; 5.重复试验.

选修Ⅱ（24个）

十二、概率与统计（14课时,6个）

4.总体分布的估计; 5.正态分布; 6.线性回归.

1.数学归纳法; 2.数学归纳法应用举例; 3.数列的极限;

4.函式的极限; 5.极限的四则运算; 6.函式的连续性.

十四、导数（18课时,8个）

4.两个函式的和、、积、商的导数； 5.复合函式的导数; 6.基本导数公式;

7.利用导数研究函式的单调性和极值; 8函式的值和最小值.

1.复数的概念; 2.复数的加法和减法; 3.复数的乘法和除法;

4.数系的扩充.

全国2卷数学难吗

册函式所占比重，将近达到50%，其他几册分布比较均匀，

2023年全国2卷高考数文科挺简单，理科超难。

2018年浙江高考数学试卷试题及解析（WORD版）

1、结合学科知识，展示数学之美。文、理科Ⅱ卷第（16）题融入了悠久的金石文化，赋以几何体真实背景，文、理科Ⅰ卷第（4）题以的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。

2、理论联系实际，劳动教育。文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。

3、2023年的数学试题贯彻落实高考评价体系学科化的具体要求，突出学科素养导向，将理性思维作为重点目标，将基础性和创新性作为重点要求，以数学基础知识为载体，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。

4、固本强基，夯实发展基础。试卷注重对高中基础内容的全面考查，、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。

5、在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。

6、2023年的数学试题还注重考查数学应用素养，体现综合性和应用性的考查要求。理科Ⅰ卷第（6）题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题，体现了古代的哲学思想。

2018年浙江高考数学试卷试题及解析（WORD版）

(数学学科组)

2015年高考是浙江省普通高中深化课程改革首届学生的首次高考，考试范围和要求都有一定的变化。数学试卷遵循《考试说明》，不超纲；依照《教学指导意见》，不偏离；贴近高中数学教学实际，不脱节。

试卷延续了叙述简洁、表达清楚的一贯风格，难度稳定，并呈现出稳中有变，变中求新的特点。

1.稳定考查基础，推陈出新

2015年高考考查范围虽有变化，但试卷仍然稳定考查高中数学主干知识，既关注新增知识点，也注意典型问题和传统方法。理科第4题考查新增知识点，它要求学生对命题有清晰的认识；理科第8题以常见的图形翻折为背景，考查空间想象能力。

2四、三角函式（46课时17个）.稳定能力要求，角度变换

试卷在落实基础知识和基本技能的同时，注重对数学思维和数学本质的考查。理科第6题是学习型问题，它依托教材，设问清楚，现学现用；理科第20题以常见二次函数和简单递推为载体构建问题，角度新颖，思维灵活；理科第15题通过空间向量的平台，利用不等式关系，体现最小值的本质，问题的结构特点能让学生有多角度的思考空间。

3.稳定文理异，逐步调整

试卷关注文理学生的学习异，文理卷只有一题相同，文科卷中有5题由理科题改编而来。文科第8题由理科第7题改编，问题由抽象变具体，减少了思维量，降低了难度；理科第14题改变数据成为文科第14题，避免了分类讨论，简化了问题；文科第6题是一个生活实际问题，它体现了数学的应用性，这样的变化显示了文理的不同要求。

试卷整体结构稳定，充分发挥了三种题型的不同功能。选择题重视概念的本质，要求判断准确。填空题关注计算的方法，要求结论正确，多空题的出现，更好的分散了难点，让学生能分步得分。解答题以多角度、全方位的思考为突破口，展示计算和推理的过程。试卷由22题减为20题，总题量的减少为学生提供了更多的思考时间。

试卷重基础、优思维、减总量、调结构。从基本的函数、常见的图形、简单的递推、熟悉的符号中挖掘出新的设问。它强化本质，强调思维的深刻性；它关注方法，注重思维的灵活性。它导向正确，让数学学习关注本质，课堂教学回归学生。

2015年浙江省高考数学试题评析

调整试卷结构凸显能力考查

绍兴一级教师虞金龙

浙江省教研室特级教师张金良

今年的高考数学试卷，延续了浙江省多年的命题风格，保持了“低起点、宽入口、多层次、区分好”的特色，试题的题型和背景熟悉而常见，整体感觉试题灵活，思维含量高，能充分考查学生的数学素养、思维品质、学习潜能，有很好的区分度和选拔功能。试卷主要体现了以下特点：

1.考查双基、注重覆盖

试卷全面考查了高中数学的基础知识和基本技能，着重考查了中学数学教材中的主干知识，准确把握了高中数学的教学重点。试题覆盖了高中数学的核心知识，涉及了函数的概念、单调性、周期性、值与最小值、三角函数、数列、立体几何、解析几何等主要知识，考查全面而又深刻，甚至容易被忽视的存在量词也进行了必要的考查。

2.注重思维、凸显能力

今年的试题看似熟悉平淡，但将数学思想方法和素养作为考查的重点，提高了试题的层次和品位，能力考查步伐加大，许多试题保持了干净、简洁、这分数如果拿不到就会有些可惜.朴实、明了的特点，充分体现了数学语言的形式化与数学的意义，对考生的数学语言的.阅读、理解、转化、表达等能力提出了较高的要求。如理科第7、8、14、15、18、20题，文科第8、15、20(2)题等，数学形式化程度高，不仅需要考生有较强的数学阅读与审题能力，而且需要考生有灵活机智的解题策略与分析问题解决问题的综合能力。

3.分层考查、文理有别

试题层次分明，由浅入深，各类题型的起点难度较低，但落点较高，选择、填空题的前几道不需花太多时间就能破题，而后几题则需要在充分理解数学概念的基础上灵活应变；解答题的5个题目有10个小题，仍然具有往年的“多问把关”的命题特点。试卷关注文理考生在数学学习方面的异。理科特点突出，注重考查理性思维和抽象概括能力，文科注重考查形象思维和定量处理能力。全卷文理相同题1题，姐妹题也只有2题，文科较理科在许多方面都作了适当的降低。

创新是时代的特征，试卷在三类题型不变的基础上，在试卷结构与命题手法上作了创新，改变以往一成不变的模式，减少了两个选择题，丰富了填空题的形式，出现了一题多空。在命题手法上，通过改造、移植、嫁接的方法编制了一批立意深远、背景丰富、表述简洁的新题。如理科第8题看似简单，但颇值得回味；理科第15题题型新颖，背景深刻，过程简练，不落俗套；理科第18题在经典的二次函数中植入新的设问，令人耳目一新；理科压轴题简洁灵活，独具匠心，需要考生冷静分析后破题；文科第8题在椭圆定义与平面几何性质上做文章，平淡中出新招，凸显了数学的魅力。

统揽全卷，试卷传递一个信息：考生盲目的题海战术，做再多的题也不能考出理想的成绩。高中数学教学要让学生感受到基础知识和基本技能的重要性，要学生学会在“看、做、想、研”的基础上做题。

2018年海南高考数学试卷试题及解析（WORD版）

老师给这次高考数学的试题做出了总体评价：遵循考纲与说明要求，注意设计创新题型，考查学生数学素养，注重能力立意，突出考查考生的五个能力与两个意识，并注重体现数学的学科价值和思辩价值。试题与往年相比在结构与难度上均保持稳定并略有下降，体现了较好的信度、效度，适当的灵活度和较强的区分度。尽管感觉比往年难度有所下降，但题目设计新颖，如空间几何；命题也没有落下套路，如文、理第17题仍然考查解三角形，而没有考查数列。

一、注意设计创新题型考查学生数老师们认为，本次数学考试的文理科试题都比较有新意，考察了学生的能力和逻辑思维，主要有以下四个特点：学素养

数学试题选取素材合理，设计创新题目的情境，能灵活、综合地考查基础知识，充分体现了对基础内容考查的.全面性、综合性和基础性。如文科第11题设计考查余弦定理，文、理第19题立体几何考查考生的空间想象能力和勾股定理的逆定理的应用；还有理科第17题考查设计未知数和内角平分线成比例定理，问题本身不难但学生想不到就会产生害怕心理，文科第12题考查两曲线的切线问题。

二、以能力立意为主轴突出考查逻辑思维

2015年数学试题坚持多视角、多层次以能力立意考查学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、图表数据处理能力和创新意识、应用意识，特别注意到对“五个能力”和“两个意识”的内涵的重新界定的考查。

数学既是一门工具性的基础学科也是一门思维的科学，逻辑思维能力是数学能力的核心，一定思维量考查考生的思维能力；试题体现了文、理思维强度的高低异性，如应用导数研究函数性质的第21题，文科侧重于对已知条件进行比较、分析、综合、抽象与概括，给定条件下求参量的取值范围。理科试题更侧重于能用好象每年的高考都会出现.一般做为打算题目的题.送分题.演绎、归纳和类比方法进行推理，命题设计以抽象思维与逻辑思维为主。

三、关注应用两个维度体现工具性应用性

数学应用意识有两个维度：其一是实际应用，试题的选择题与解答题都注意到，如文科中第18题，理科中第18题；其二是数学知识内部应用，如文、理科中第21题，就是应用导数研究函数的性质，理科第19题立体几何解答题的第Ⅱ问，就是应用向量知识解决空间的直线、平面的位置关系。数学源于生活实践，它也是解决实际问题的有力工具，实际应用能力是考生必须具备的数学素养。今年理科第18题选择以两组数据为背景的实际应用问题，体现了数学学科的工具性与应用性，也体现了高考改革中加强应用性的特点，这些试题接地气，贴近现实，充满了数学中生活，生活中有数学的应用气息。

四、突出重点兼顾全面注意数学思想方法

数学试题考点覆盖全面，兼顾对高中基础知识与基本技能的全面考查，特别对教材内容的考查，如程序框图问题考查了教材中的案例更相减损术，同时突出对重点考点重点考查。今年考试大纲中增加的“数学方法”与删除了“增强应用性和能力型”的提法得到了体现，没有出现增强应用性和能力性的试题，以解析几何为背景考查了分析问题解决问题的能力，第21题考查了分类讨论与整合思想，理科第10题考查了数形结合思想。