想请教有经验的老师，高考作文。怎么写好。

光阴似箭，一转眼站的角度不一样，作家是对现实环境的理解，而老师是对字词的理解，了解的不，不深入。，我已经十二岁了。

高考作文的老师 高考作文老师都看不懂

高考作文的老师 高考作文老师都看不懂

高考作文的老师 高考作文老师都看不懂

我十二岁了，我有自己远大崇高的确实是这样的，否则高考作文那么多，老师们根本看不过来，而且平时看开头和结尾，看一下作文的体裁，基本上就能确定作文的好坏。理想，只要我刻苦学习，努力攀登科学的高峰，我的理想就一定会实如果你在高考作文里面骂老师的话，那么你这个作文很可能是得0分的，因为你非常的不尊重别人。现。

2010江苏高考作文批卷老师情况

老师，我想对您说：像所有遭遇失败与挫折的人那样，我们都会感到满目萧然、黯然失色。我亦如此，虽知失意与落寞乃人生中的一种经历，不必往心里去，但人本来就是血肉之躯，在前进的路途中，总要忍受一些无法抗拒的力量的冲击。每当这时，我就会想起您对我的谆谆教导，“敝开心灵之窗，闲暇自己的思维，在快慰中得到解脱，冰释那颗坚固的心，将心中的郁结转向美丽的星空。不经历风雨怎能见彩虹？不磨练意志，又怎能成功？每一次的挫折中，终会有一次飞翔。不要为眼前的失败困扰，不必被现在的挫折吓退，要永远坚信，“收获蕴藏艰难中，成功总在风雨后？”

去年就是何永康，他不喜欢浮华的

喜欢真挚，有内涵，，积极，贴近生活的

范文，我觉得背起来多累啊！你可以从身边发现一件小事，记住它！

来一个题目就往上考=靠，换着法的写，换着法的表达，烘托，就能表达好多个主题

记得我以前就是看书，感觉哪感人，又现实的地方就记下来，一个例子写了好几次都，

议论文，去年，我就是写议论文，题“老师，谢谢您！”是您贯穿我整个人生的成长，陪伴我度过一个个春夏秋冬，在感谢中成长的我充满感激，而这感谢源于您——我最敬爱的老师。目是品味时尚，把课本上背的古文，电视剧里看的，里播的能用的就用

写作文要扣题，开篇，结尾，中间，都提几笔，虽然，显得太不含蓄了，可是改卷老师改试卷的速度，那叫一个快啊！所以要让他一目了然！

加油吧！祝你好运！

这个不好讲，一个是今年阅卷组老师还没定下来，二是今年高考作文是什么类型哪方面的题材还不清楚。我——洛夫们这里进行作文的准备，就是背范文，每个体裁的每种类型的，都准备点。下这种苦功夫比了解阅卷老师的喜好强多了。祝高考成功。

江苏历年都是何永康，你可以查查，反正我09年高考的，那时他提倡记叙文

浙江高考满分作文，为何位阅卷老师只给了39分

这个考生写的好得满分！！！！我们现在搞教育的早望了一切从实际出发，座在家里搞学术根本不愿下基层，大脑一拍，想法即出。给满分原因，这个学生学会用事实求是教育我们搞教育的人！！！！事实求是就是真理！他不该得满分吗？？？

浙江卷2020作文题：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、之间的落或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。满分作文“现代以海德格尔的一句‘一切实践传统都已经瓦解完了’为嚆矢。滥觞于家庭与传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵”的生活好过过早地振翮......”

这段看起来有些晦涩难懂的文字，就是摘自一篇名为《生活在树上》的浙江省2020年高考满分作文首段。短短的一段问题，可能还有一些大家不知道读音、不知道含义的词语，其实不光是大家，浙江省高考作文阅卷大组也点评文章称“老到和晦涩同在，但思维的深刻与稳当俱备。”

打分风波这样一篇看起来“高大上”的文章，为什么位阅卷老师只给了39分呢？其实，虽然位阅卷老师只给了39分，但后面两位老师都给了55分的高分，最终作文审查组判为满分。这彰显了高考作文阅卷的严谨与科学。

其实，这种晦涩的写法并不太适合在高考中运用，部分阅卷老师在茫茫试卷中可能没有太多时间考虑文章的逻辑关系，但大部分阅卷老师遇到这种文章都会老师教我习画八年，他不但画功深厚，诗书亦佳，尤善装裱字画。老师精通各种技法，却独喜画荷，儿时观老师之荷，只觉得好看，却说不清缘由，不禁奇怪地问老师这荷这么美，为何不加以装裱，老师只轻轻叹息，道一句“为何要裱”，眉间亦喜亦嗔，我便不敢再问，从此便认定这位老师古怪。老师的`五官是极清秀的，且很瘦，宛若一支精致的狼毫，老师衣服不多，穿着亦不讲究，八年间，总是那件洗得发白的棕色T 恤。最令我记忆犹新的，是老师的饭食，永远都是面，夏吃冷面，冬天就清水煮面，闲时，便拿着一个粗瓷碗，沏一碗清茶，慢慢地喝。老师的日子堪称清苦，像极了古代的落魄文人，可按理，他是不该“落魄”的。老师在县城小有名气，许多人都想买他的画，一次来了一个商人模样的人，看中了老师画的荷花，张口便出价20万，想买此画，老师只摇头不卖，事后很多人都疑惑，他只悠悠地说：“莲花洁净，岂可与利益瓜葛，再清贫，也不可委屈了这莲花。”这番言论，被我们一致视为疯话，从此更少与这位既古怪又有些痴傻的老师讲话了。认真斟酌后再打分的，这也就是为什么后面两位老师都给了55分的高分，并最终由作文审查组判为满分。

它的每一句话都围绕着个人的人生理想和家庭的期待之间的落和错位论说，文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新这样点评到：有的引证也并非为了充门面或填充字数。”但点评专家同时也指出，写成这样需要考生阅读大量书籍，文字表达如此学术化，也不是一般高中学生能做到的。“当然，其中的晦涩也不希望同学们模仿。

，作家马伯庸认为，作文里要表达的意思，完全可以用更平实、朴素的词句来组织，信息一点不会损失。四个字来总结就是：辞不配位。他认为，这位作者有阅读量，有知识面，也有表达能力，战术上选择也没问题，未来必有前途。只是在战略上，千万不要觉得这么写是一条好的出路。

有一个姓李的老师专门辅导中考作文高考作文，名师堂专门请他辅导作文

今夜没有风也没有与我，格外的平静，把旧梦藏进梦里，在悄无声息的夜里生根发芽，再回首时恍然如梦，不要把自己放到低到尘埃里，没有远方的时候你就是自己的天涯，心有多大，梦就有多大，从前的车流很慢，一生只够爱一个人，现在的车流很快，一生也能爱一个人，在四季的轮回里，时光终会留下那些美好的东西，带不走，挥之不去。

亲爱的同学、朋友：高考作文并不像老师所说的那么困难，如果可以把握高考出题的规律，进行提前的一些准备工作，就可以在考场上实现“宿构”。这样的方法已经帮助所多同学短时间内获得高分，作为一个新东方的语文老师，我深知这个方法的作文，请你不妨一听啊。以下是我在全国高考“亮剑”巡讲里讲过的——众所周知，在整个150分的卷面上，占60分的作文举足轻重，也是我们高中九门考题中，单题所占分值的一道题目。写不好作文的文科生，在政史地的答题上一样面对着辞不达意、无辜失分滴水亦有图恩之心也。若夫彭泽是水者，彭泽之所为孕也。其行迹也，日出而发，飘乎而上者久万丈，聚而为云，冯风而走，覆而雨之，跳珠而入大江焉。的境况，而理科生又往往因为偏向理科思维而写不好作文，成为整个知识体系中的软肋，更对整体分数有一个无法挽回的损害。因此如果你现在语文只能考90来分，而有的人已经能考130多分，这将近40来分的距你怎样补得上来，而事实上很多学生现在还考不到90分呢。然而，面对着如此重要的题目，甚至你可以问一问你身边的孩子，你的语文老师是否告诉过他一个明确的按步走的作文学习方法？所以同学们才去大量地购买作文辅导书。当然你可以说我们老师的方法就是让我们去读辅导书。其实很多时候是学校老师不但没有给我们一个明确的学习方法，反而不断的告诉我们作文是邪乎的，是很难写的，作文深不可测高不可及。这无形中更对孩子们仅存的信心造成毁灭性的打击。很多绝望中的孩子自觉地去求助于市场上各种辅导书籍，然而那些厚重的辅导书似乎永远不是在为自己的问题对症下，当我们一次次听到老师高声朗诵其他同学的作文并对其赞不绝口时，我们黯然神伤，却迟迟没有等来老师告诉我们如何写得像他一样好。然而老师忽视了教育是一种群体行为，每一个人都有权力进步。所以很多同学英语提高了数学提高，在高考前发现作文该是多少还是多少，学生们自怨自艾，总是用读书少没天赋这样的话来安慰自己，但我想告诉你，你和我所教过的每一位学生一样，一定能写好！当我们这个泱泱大国还没有一位诺贝尔文学奖获得者的时候，在秘鲁这条狭长的南美热土上，已经有一位诗人获此殊荣。他的名字叫巴勃鲁聂鲁达。当聂鲁达在意大利一个小岛上避难时，有一位叫做马洛的邮为他送信，他看到这位诗人每天都会收到如山般的信件，当他看到诗人走在街上，人们向他投来近乎疯狂的崇拜的目光，他非常向往，于是向诗人潜心学习。当巴勃鲁聂鲁达在1971年获得诺贝尔文学奖奖金的时候，这个邮也成为了当地小有名气的诗人。既然一个邮可以成为诗人，那我们今天有更好的方法至少可以让每一个学生成为一个高考作文的高分获得者。一．作文的本质作文到底是什么，我们发现“作文”的“作”字正好与我们今人常用的“做”字相对。单立人加一个“故事”的“故”表示的是“做具体的动作”，比如“拿木头做一个桌子”，所以我们才常常把这个字翻译成英文的make。而“作文”的“作”在《说文解字》里说“作，兴也”，表示的是抽象虚拟的意味，在内容上我们要写的东西未必是真实的，可能是进行过艺术创作的。康帕乌斯托夫斯基写过一本书叫《金玫瑰》，也被翻译为《金蔷薇》，这一本文学入门的必读书，地位相当于大家在《喜剧》里看过的周星驰特别喜欢的那本斯坦尼斯拉夫斯基的《演员的自我修养》。《金玫瑰》中的一篇曾经说过，写作就是把生命中的尘埃收集起来，并找出其中金子的碎末，把它们铸成一支金色的玫瑰献给自己的爱人。其实这收集起来的金子在碎末就是经过艺术处理的作文素材。“作文”的“文”在古代是“文身”的意思。09年天津卷第二题A选项个词考的就是“文身”，是上面的“文身”还是下面的“纹身”呢，当然是不加绞丝边的，因为“作文”的“文”本来就是花纹的样子，表示装饰的意思，所以有个成语“文过饰非”指的是“装饰掩盖自己的错误”，刘勰写过一本书叫《文心雕龙》，指的是“装饰雕饰自己的文章”。所以“作”指的是在内容上要写抽象的例子，“文”指的是在语言上要修饰雕琢，“作”指的是内容，“文”指的是形式，只要把内容和形式上的东西处理好，作文的问题就解决了。有人说大哥，能再讲具体点不？可以！于是我们再进一步说，内容包括立意和素材，形式包括结构和语言。二．内容先说内容。很多同学发现自己在写作文时处于一种无话可说、无情可表的状态，而学校老师在很多情况下不但没有积极的去解决这个问题，反而总是大谈特谈作文内容包罗万象，没有深厚的积累根本言之无物。而事实上，高考作文有着自己鲜明的特点。有别于考试这样对象人群众多的考试，高考只面对高中的学生们，所以高考作文的命题思路、立意的核心从来没有离开过，也不可能离开一个东西，它叫做“高中生的学习和生活”。“学习”就是受教育，“生活”就是被感动。如果我们在文章中所举的例子既有教育意义、又有感动人的因素，就一定会取得很好的效果，甚至可以成为万用素材、以一当十。当然我在讲课的过程中又会把“学习”“生活”具体到这常考的五个意象，勇气、道德、爱心、信心、创新。有的同学说真的的，让你这么一说，我还觉得高考简单了呢。不信我们来看，这是2009年15个省，对应的是本省高考作文真题题目，这边是我们总结的五个常见意象，我们稍微来过一下。2009年I卷讲一故事说兔子被狼逼到河边，后来下定决心学习游泳，大家就知道，可以写勇气吧，鼓起勇气改变命运、当然你也可以说它对自己的改变有信心，还可以说这是一种创新的精神。全国II卷给出了三个故事，科学家道尔顿发现自己是色盲，日本商人安藤百福发明方便面，法国年轻的家务杂工乔利改革传统的洗衣技术，都可以写创新。卷“我有一双的翅膀”，取自张韵涵的一首歌《的翅膀》，这个“的翅膀”可以具体化为勇气道德爱心信心创新都可以。07年重庆的中考作文题叫“翅膀”，比起高考来少了两个字，看来高中初中作文的水平距还真是的。天津卷我说九零后，九零后的特点就是有勇气有道德有爱心有信心讲创新、五讲四美归一。山东卷“见证”，可以见证勇气，见证爱心、见证信心，见证道德，什么都可以。上海卷郑板桥的书法非隶非楷、非古非今，自成一派，当然可以写创新。湖南卷题目就四个字“踮起脚尖”，大家就知道了，踮起脚尖代表的是向以前不敢触及的高度勇敢挑战，电影《变形金刚》中译本里有句台词“人的一生能够经历几次真正的考验”，在经受这样的考验的时候，再没有什么比勇气更有价值，一个人只有经历了别人不能经历的经历才能得到别人不能得到的得到，只有忍受了别人不能忍受的忍受才能享受别人不能享受的享受。湖南卷出题特点就是文字艺术感强，很赞，去年湖南的题目叫选的韩愈的一首诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，也可以用爱心来讲。湖北卷考的是人与鱼的关系，表现的是人对自然生物的关爱。江苏卷品味时尚当然这道题引起很多专家的非议，认为这个题目对于很多农村的孩子不公平，因为时尚对于农村的孩子来说太过遥远，会让他们无话可说，是一种隐性的和区分。专家的考虑不无道理，但出人意料的是，仍然有很多学生获得高分，因为时尚从广义上理解并非只是购买品牌，还有的含义。根据商务印书馆《现代汉语词典》1236页，时尚就是当时的风尚。很多学生想，杨老师说了，考来考去就那几点，直接写现在的时尚是勇气是关爱是信心是道德是创新，是五讲四美，问题迎刃而解。浙江卷绿叶对根的情意是刘欢毛阿敏唱过的一首歌，表现的当然是深深的爱心。四川卷熟悉，我们不熟悉别的，我们最熟悉的就是勇气爱心信心道德创新。重庆我与故事，我的故事不讲别的，就讲勇气道德爱心信心创新。福建卷善良，讲的道德。广东卷常识，题目中说“我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识易知而难行，有时常识须推陈而出新”，可以写创新，也可以写勇气道德信心爱心都是我们的常识。海南宁夏卷，这也是是一种什么，这也是一种勇气关爱信心道德创新。有人说原来真的会写这五个就触类旁通了啊，对，所以我们有信心让你成功。换句话说，高考作文本质上就是摆积木，积木就是我们准备好的素材，一上考场，人家让我们摆个鸡，我们就摆个鸡，摆个狗，我们就摆个狗。摆的动物就是常考意象，我也能告诉你怎么放怎么摆。而如果你上考场时连积木都没带、素材都没想好，那就是巧妇难为无米之炊，所以同学才觉得高考作文非常困难。我估计在座很多同学都读过满分作文，什么感觉，觉得这文章好像也没说什么，几句话读完，人家怎么就满分了呢，似乎自己也可以嘛。为什么人家能够在那么短的时间内写出优美的文章，这其中有很多人都提前进行过背诵。这种方法古代人就在使用，并把它叫做“宿构”。也就是说，当你坐在考场的椅子上开始搜肠刮肚思考写什么东西的时候，人家已经开始把底下写过数次的文段背诵上去了。那你现在想想，作为一个没几个月就要参加高考的学生，你想好自己要写什么了吗？如果这都没有的话，怎么能考试时不紧张，怎么能写不好作文呢。有的同学就对会说，对，我回去也得整几段，这就对了！通过带领你从这五个立意逐一去认识作文、学写作文，你一定可以在短时间内大有突破。这是我在亮剑高考全国作文巡讲中讲过的一个片段，有兴趣你可以在我的博客上具体读一下全文。新浪博客：新东方杨洋；或者人人网：杨洋NOS相信能够帮到你！

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”高三生活充实而又单调，我们每天奔波在无法选择的“三点一线”上，我们的课表永日不变地重复着语、数、外、物、化、生，我们的下午时间总是被没完没了的周考占据。但一个共同的愿望深烙在我们心底，为了明天的美梦成真，我们适应并接受了这种单纯，并愿意为之拼搏。要知道，高三之美，美在我们付出的汗水，美在我们不懈的坚守!世界需要我们这般“吃得苦，霸得蛮”的精神。是的，我们要用这种锲而不舍的毅力去征服世界。

启蒙舞蹈老师我想对你说800字高考作文

尝吾之幼也亦如此。吾尝读书轩中，不知惜之而思外嬉，固坐终日而无所得；无偿饮汤家中，大母灌之，而余也不知惜而倾之。曾不知负道之白丁，卧涂纸饿殍。

天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为“老师”而美丽。

老师，我想对您说：生活中，您不经意的微笑、不经意的教导，使大家的心情顿时“面朝大海，春暖花开”。您是那么和谐地出现在每个人的心上，您让人们变得互相理解，互相帮助。枫叶装点秋天，使秋天不再枯燥乏味；飞鸟装点苍穹，使天空苍远而不空泛；而您像阳光般装点人生，使人生美丽而不娇弱。老师，我想对您说：您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂；又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂；像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦；更像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷。

老师，您的微笑让我开朗，所以我感议论文 ，要有新意，构思比较好，思路一定要清晰谢您；

老师，您的包容让我自信，所以我感谢您；

老师，您的慈爱让我温馨，所以我感谢您；

您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。老师，您知道吗？您对我的影响很大，我想大声对您说：“老师，您对我真的很重要！”

作家余华讲中高考作文，作家对作文的理解与老师有何不同？

与老师有很大的不同，他们对作文的理解更深层次，而且在讲作文的时候也会加入自己的文学内容。

作家对作文的理解是基于自己的文采。还有自己对这些文化的理解。而老师理解文章是基于想让学生拿更高的分数利用的采分点来理解作文的。

生活于浊世中，难免会被利益驱使，而作者笔下的老师，却是一个将“清高”与“风骨”贯穿到底的。作者从人物的言行举止以及生活习惯等方面列举了多个事例加以佐证，比如他只画荷不装裱，比如他生活清贫却拒绝高价出售作品，比如他违心绘画后的借酒自责，比如他绘画时对身心的严格要求……这些与众不同与特立独行的表现，让我们充分领略了老师洁净、高贵的精神品质。而这，正是他用心灵画荷，且与荷的高雅气质融会贯通之处。

作家对作文的理解是个人对作文的理解，从个人角度出发的，但是老师对作文的理解是从教育者的观点出发的，他们对作文感悟还有教学形式都是不一样的。

肯定是有不同的，作家一般都是文学方面的，他们有自己独特的见解，而老师他是要给学生答疑解惑，为学生传达各种思路，让学生自己动手写出自己的文章。作家比较看重这个作文的深层含义，而老师比较看重的是借用的词汇或者是优美的片段。

高三作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家收集的高三作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

世界很精彩，生活很无奈，作为高三学子，我们正跋涉于题海中，奋力前行。你知道吗?校园内外，你的周围，大家都在积蓄自己的力量，执着地追求着那属于我们的目标与理想，等待着厚积薄发，一飞冲天。我们的口号是：“我要改变自己，进而改变世界!”

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我们如同雪地里傲然挺立的一枝枝梅花，如同池塘里出淤泥而不染的一朵朵青莲，又如同万绿丛中露出的一点点粉色——我们“90后”就是那么与众不同，独树一帜。我们蓬勃向上，似火，纯洁简约。我们讨厌复杂与繁琐，追求纯粹与自由，追求周公解梦，追求庄周梦蝶，我们要用这种昂扬向上的精神去感染世界。

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”高三学生的思想简单又敏感。读《红楼梦》，我们会为林黛玉、贾宝玉而落泪;读琼瑶，我们会为她笔下荡气回肠的爱情所感动;读三毛，我们会为她在撒哈拉沙漠超然的生活而心驰神往;读刘墉、余秋雨，我们会为他们文笔的大气洒脱、观点的尖锐深刻而折服;读韩寒，我们又会为他的机智、幽默与犀利而喝彩。我们甚至会在玩三国拼杀时为一盘妙局叫好，为浩天灭神的失误而捶胸顿足，悲愤不已……因为单纯，所以喜欢，所以毫无功利。是的，我们要用我们这种从容宁静的思想去影响世界。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我们高三学生的理想看起来单一，实则伟大。我们不害怕自己渺小，只要能给别人光明与关怀就行。因为我们深知一根小小的火柴，也可以照亮整片星空;一片小小的枫叶，也可以倾倒一个季节;一滴小小的水珠，可以飞溅起整个海洋。我们不怕自己能力微薄，只要对有所贡献就非常满足。能力，世界从来不缺，但态度，世界需要!是的，我们要用这种乐于奉献的心态去改变世界。

看!这就是我们——正秣马厉兵准备奔赴高考考场的高三学生们。我们奋发向上，我们锲而不舍，我们从容宁静，我们乐于奉献。

请屏住呼吸，感受我们的静，欣赏我们的美，体会我们的真，领悟我们的简，品味我们的坚……

“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”曾这样祝福过我们。

美哉我高三学子，斗志昂扬;壮哉我少年，与国无疆!

一片天地，不需要太大，能容纳我的心就可以……

花园内种有五颜六色的花，有翠绿的爬山虎，紫色的葡萄藤。花园中不缺少树，但也不是很多。置身其中，没有大森林的压抑感，也没有沙漠的凄凉感。夏天有绿荫的庇护，冬天有温暖的骄阳。这可爱的小花园，为孩子们带来了嬉戏的场所，也为大人们提供了一个休闲的场所。

春初，大地回春，万物复苏，小花园重新焕发了生机，树木也发出了青青的芽儿。小花园到处充满了生命的气息。这时刻最适合晨读了。于是花园里传来朗朗的读书声。我看到这一幕幕，不禁大发感慨，奋笔疾书，一篇美文就此大功告成。夜晚，小花园也不缺少快乐。伴随孩子们的嬉戏，一阵阵天真的笑声传入我的耳朵，着我的耳膜，引发了我对童年的美好回忆。

夏至，花儿更加鲜艳，树木更加繁茂。爬山虎努力地向上，葡萄藤也出现了绿色。在炎热的夏季里，置身于花园实在是一种享受。清晨，漫步花园，清新的空气扑面而来。如果此时正有一阵微风，那么你又可以听到树木为你演奏的乐章。夜晚，花园随处可见成群结队的孩子和打牌散步乘凉的老人，以及阴暗角落里卿卿我我的恋人。置身其中，你会对未来充满美好的憧憬。

深秋，花园又恢复了寂静。生机盎然的景象不复存在，剩下的只是枯黄的落叶以及落叶带来的悲伤。我一个人在花园里，体会着大地的周而复始以及万物的轮回……

冬末，花园中积雪处处，掩盖了曾经的花儿草儿，但却掩盖不了藏在我心灵深处的花园，掩盖不了藏在花园深处的我的心……花园银装素裹，好不美丽，雪落在爬山虎上，好似一条条银色的绳子，直通天堂。我默默地站在雪中，用心去感受这一切的美……

这美丽的花园，我的小天地，承载着我的心，承载着我的情，承载着我的快乐和幸福，永远珍藏在我心灵深处……

大凡物之有情者，皆受之恩而必思其报。

脱叶零落而得其根本，高三作文 篇6遂入其土，碾其肉，化其髓，以滋其土而得其根本，古人嘉琪能行如此，故赋词以誉之，其辞曰：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

其于人也亦然矣。夫人为动物，为物之长。万事感其心，必也图而报之。至于力不足而不得用，必也谋思他道以事之。

然人之于物也，或以他为。其既得之，则尽享之，曾不思其本。此若饮其水而不爱其源。饮水而不惜其源，终苟免而失其源头。是谓：“处其福而不知焉。”洎其所失恨其爱之甚晚。世间之人，有得而用之者，天下昭然，然能终而惜之者，四海之大有几人欤？

然比及二年，则寝而难安，坐卧不用食之而难以下咽也。复二年，则惶惶然如风散之浮尘，飘飘乎而无可寄托也。无奈之此，故浸身官牍以忘箪我的小天地，就是我家楼下的花园。花园并不算很美，但那里寄托着我的心。用心去感受，一切都很美。食，终日而不出焉。以为可以脱身于愁也。焉知一旦有隙，则迤迤步于中庭，乡绪缕缕，如大江之水，滔滔乎而不知其所绝。虽口中无言，然眼中以流泪，心内已成灰。使吾形不病而已悴，心未老而先衰。久之则内销肌骨三病交加，案牍无绪。呜呼！千金纵买相如赋，脉脉此情谁相诉！

夜之所梦，非亲即故。

一日，熄而寝焉，辗转反复而不得眠。乎恍然见一户外，僮仆欢迎，稚子迎门，爱妻扶老而伫。携妻子而入径，引壶觞以通酌。策扶老以登高，攀爱子而远眺。云悠悠以流憩。风飘飘而抚襟。木欣然而向荣，圃清兮以田植。喜爱子之稚帖，乐书琴与举案。忽訇然以巨响，咸舍我而遁影。唯觉时之枕涕，失向来之欢欣。

高三作文 篇4

你是喧哗荷池中，一朵最安静的。夕阳，蝉鸣依旧，依旧如你众荷时的寂寂。

信步于从前的画室，房内空无一人，陈设却依然如旧，案头那幅菡萏的白莲再一次让我想起你——我的恩师。

老师有些清高，轻易不沾染俗事，只一心作画，但也终究有被逼无奈的时候。这一回，他女儿上学，师娘四处奔走，人家只点名要老师的牡丹。那日，老师神情恍惚，很早就让我们回家了。之后怎样，我不知晓，只知第二天去画室时，闻到了满屋酒气，上了楼，只见老师大醉，旁边满是啤酒瓶。我开口要问，学姐向我摆摆手，我偷偷瞄一眼老师，虽醉得人事不知，脸上的神情却是极复杂的。事后学姐告诉我，老师这般，是因为昨日违心画了牡丹，于是借酒浇愁。我低头沉思，我这位老师，当真是与众不同。

后来，老师也教我画荷，只记得那段时日，技法上老师并没讲什么，“闲话”却是说了许多，诸如“荷之风骨、荷之气节”，我年纪小，并没听进去，只觉得这荷画得难看，请老师改，偏巧那几日老师眼疾发作，二三日没作画，便一反常态，拒绝了我的要求，我心里虽觉不快，也不好说什么，匆匆地结了画。谁料过了几日，我有些淡忘了，老师却突然提起，费了好大的工夫把画找出来，悉心修改，寥寥几笔，我的画却顺眼许多。改罢，撂下笔，老师轻抚我的肩，柔和地说：“这作画如做人，是不可有丝毫怠慢的，老师前几日状态不佳，不敢随意落笔，你别多心才是。”我听后，心中怦然一动，顿时，被老师严谨的画风所震撼。

月色朦胧，我独自翻看荷花画册，忽忆起他临行之日，仍照常画荷，一个小学妹问他：“老师，这荷这样美，为何不装裱？”语气一如我当年。他仍是轻轻叹息，道一句：“为何要裱？”眉间亦喜亦嗔，我在一旁微微颔首，的确，无须装裱，眼前这荷，这人，自是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

‖黑龙江省望奎县第六中学‖指导教师：张秀岚

【适用话题】由荷花想到的、做浊世中的一朵莲、师恩难忘……（小引）

高三作文 篇5

猝不及防的一场雨将人们困在车站里，人来人往，汇集着五颜六色的雨伞是街上的另一番风景，雨越下越大，驻足停留的人越来越多，路上的车流越来越拥挤，塞车成长龙，水泄不通。

面对着电脑敲打了一天的字，面对着密密麻麻的数字，头疼不已。换做从前若是可以玩整天的电脑肯定欢喜不已，但现在却盼不要经常玩电脑，但生活中却又处处需要电脑。没有把雨天的意境写成诗，没有慌乱的疲惫，只剩满身的厌倦，在车厢里寻找一处站稳之地，已成家常便饭，大概是没有适应好生活的节奏才会想要时时刻刻逃离。太辛苦，太忙碌，理想和现实的落大，都可以逃避事实的借口，其中你还有希望，只要你肯努力，但是谁又会坚持到，谁又会挨得住辛苦呢。

安逸的生活太让人向往，什么都不用做就可以得到想要的东西，不费吹灰之力。那些暗涌，时不时的浮现，在人潮拥挤的时候，在落寞孤单的时候，在人情冷暖的时候，都可以轻易击溃你的心理防线，它只是需要一个时机。

蔡伟，曾是一位很有知名度的人物，因为他能从三轮车夫跃升为复旦博士。

这样的角色变换，实在有些高三作文 篇3天方夜谭的意味。但这不是天方夜谭，它是一个真实得见人见事的故事。一位高中生，不甘心自己在高考中落榜，虽然为了生活，不得不以登三轮车为生，但从来没有放弃过对再度参加高考，能够金榜题名的梦想。

这就是人生的怪异诡谲。不过，古往今来，有很多像蔡伟这样对自己所追求的事业与理想情有独钟的人做我们的榜样，无论是失败了1600多次后才发明了灯丝的爱迪生，还是被拒绝了1009次后才找到了合作伙伴的肯德基老板山德士上校。所以，不要轻易放弃自己的爱好和兴趣，因为它可能是你爬上理想峰巅的石级。当然，在为自己的兴趣爱好坚持的过程中，肯定会遇到艰难的时候，也许有人不理解，也许有人对你无信心，也许有人根本不给你应有的支持。

但是，只要你自己能坚守就好，因为只有坚守才会有成功的可能。再有，还要具备另一种心理，那就是准备接受失败的可能。这样的心理其实很容易具备，只要你想到能享受过程，而未必需要得到结果就够了。

想想看，大学的校工袁苏妹，用心为大学生们做饭扫地，44年如一日，她何曾想到，大学会授予她“荣誉院士”的荣誉？巫溪县乡村教师赵世术拖着病残的身体，20年独守讲台，何曾想到会被评为“感动重庆”十大人物之一？从蔡伟、袁苏妹、赵世术，乃至人的身上，我们不难感悟到，人应该给自己定位一样值得倾心的人或事，然后一生为之钟情，定然会使人生别有意义。

（重庆考生）满分剖析此文亮点是人物典型，扣题很紧。蔡伟因为对汉字的研究情有独钟而被复旦大学破格录取为博士，这与袁苏妹成为大学名誉院士、赵世术成为感动重庆人物类似。

在讲述蔡伟的故事时，考生将他的家境，特别是他登三轮车的职业与他研究文字，最终被复旦破格录取为博士相对比，形成鲜明的反，文章前半部分主要讲述蔡伟的故事，以及分析他研究汉字的原动力。而后半部分则作了拓展，联系到古往今来类似于蔡伟的成功名人，不但使全文内容更丰富，更使文章主题更宽泛，对的人有启发激励作用。

这个“奇才”的高考满分作文，难倒了阅卷专家，到底写的什么？

晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，穿过时间，飞到了2000年，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。“到了，到了！”我们下了船，来到长城站，和老队员们一起勘测研究，把南极地下的石油开采出来，供给那些石油紧张的；我们把南极一座座冰山运出去，运到那些水源缺乏的，制服南极的冰崩……高三作文 篇2

他写的是一篇古文，用的都是非常深奥的文言文，所以专家很难看懂，非常头疼。

这个奇才写的是一篇文言文的高考作文，可以说是非常得有水平了，但是在正常的高考作文中出现这样的也是非常影响阅卷的，能够说的就是他的文学水平很高

这我们高中也有不少老师是这样和我们说的，因为老师批改试卷量太大了，不会一篇一篇认真看的。但是也并不是说写作文只要把开头结尾写好就可以。在开头结尾写好的前提下，要把字给写好，然后仿照满分作文写作格式练习，再充实自己的内容。因为虽然老师这样说，但是你可以去看历年来的满分作文，没有那一篇是只有开头结尾好的，人家的内容也很充实。位奇才用文言文写了洋洋洒洒的几百字作文，阅卷专家们需要查阅资料才能够翻译。

老师是怎样阅作文的？

这日，我照常来画室，老师如常倚在床上，却翻看一本牡丹画册，见我来了，便叹道：“这是一个浮躁的时代，人人急功近利，却不知‘欲速则不达’。”遂示意我近前来，伸手将他日日翻看的荷花画册递给我，我有些莫名其妙，他说：“老师可能要出去一段日子，这画册就送给你，定要细细临摹，用心体会。”我点点头，心中一阵酸楚，这时才注意到，他的脸上有几许凄然。后来他便真的走了，再也没回来，学生们也不知他去了哪儿，他就这样人间蒸发似的杳无音信了，只留给我这本画册和句句嘱托。

虽然不排除会有个别没有心的老师这样干，但是我想大部分阅卷人员还是会努力做好本职工作的，毕竟他们的笔会影响一个人的命运

老师，您的慷慨让我善良，所以我感谢您；

放宽心吧 如果真有这样的人 倒霉的也不会只是一个人

不是。都是要根高三作文 篇1据一篇作文的实际水平来评分，因为至少要两个人能达成一致才成的。如果真是如题所说，哪儿还有那么多满分作文啊

2012年热点高考作文素材：谭胜军老师向学生下跪

高二时的蔡伟在《文史》杂志上偶然看到一篇古学的论文，一下子激发出他对古学的兴趣。用他自己的话来形容，从此20年，除了吃饭睡觉蹬三轮车，他钟情的事就是研习古文献。没有导师，甚至没有的可查资料，全靠他的的热情与顿悟。我们经常在说，兴趣是的老师，兴趣是走向成功的动力。但只会说，是不会像蔡伟那样去实实在在地做的。一旦自己钟情于某一事物，就要对它忠贞不二，为它坚持到底，为它呕心沥血。如果要问每个人，没有人说自己不想走向成功，实现梦想的；如果再问每一个人，往往那些失败者，理想破灭者，多半都没有像蔡伟那样，为自己的目标与梦想如此用心倾情的。

运用指南

谭胜军老师是湖南省娄底市某中学的英语老师。这天在上英语课的时候，一名姓白的同学和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭老师发现他们没有认真听课，便上前制止，在制止未果的情况下，学生和老师发生了冲突，这名学生竟然对老师动起手来。事后，班主任让这名学生当众道歉，不过在他毫无诚意的道歉之后，谭老师却突然下跪。事后谭老师在谈及下跪的缘由时说，当冲突发生时，只有一个女学生讲了一句"小白，你别打了"，而其他的学生都无动于衷，甚至还有学生鼓掌。这一切加起来促使谭老师做出了"下跪"这样一个决定，他希望以此震撼和唤醒孩子们，让他们认识到自己的错误。

一石激起千层浪，此事一经曝光，迅速成为热门话题，很多人为谭老师抱不平，认为不值得，也有人说谭老师这样做丧失了教师的尊严，更会助长学生的歪风邪气。可谭老师却认为他这一跪收到了很好的效果，孩子们的本质是好的，他们的学习态度因为此举而改变了不少。此素材适用于"尊严""耻辱""教育""是非""曲直""人性救赎""大爱""宽容"等相关的话题、材料和命题作文。

吾之离故也，去今三十有九矣。闻汝为吾户之首，又以绅闻之，望子代为传言。余别无所求，但请探访。价目年老婴病，内人劳，请告之以常憩；犬子幼稚，代为问安。记访后鸿雁以信以告余慰。弟不胜感激。

【角度一】阐述与"教育""人性救赎"等相关的话题。"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"，当年，鲁迅运笔为刀，刺破国人麻木虚伪的面具；他著文为，疗治人性的卑劣和灵魂的创伤！有人批评他的笔调过于尖刻过于冷峻，但是轻描淡写的批判只能是隔靴搔痒，如何能真正刺痛人的灵魂呢？谭老师就如鲁迅先生一样，决意用一种学生一辈子都忘不掉的方法，用一种让常人难以理解的行为，用一种能引起巨澜的方式，去达到与鲁迅先生相同的目的。他们都是人性的救赎者。

【角度二】阐述与"尊严""耻辱"等相关的话题。谭老师那"惊人的一跪"抛给了我们一个严峻而现实的问题，当男儿挺直的双膝遇到浪子一时的失足，是直还是曲？老师给学生下跪，是尊严还是耻辱？谭老师为什么会跪？难道是在畏惧权贵？不，那个学生的老爸不是李刚！或是因为自己理亏？不，从始至终他都尽职尽责，失误！男儿膝下千斤重，不为权势而跪，不为金钱而跪，这正体现了一位老师想拯救一个迷失的灵魂的良苦用心。一跪之下，何耻之有？

【角度三】阐述与"大爱""宽容"等相关的话题。面对着受不良风气渐染而淡漠冷酷的学生们，谭老师没有选择无谓的强硬，而是用自己的大爱和宽容来感化这些本应善良热情的心，纵然感化不了，但他已无愧。古人云："养不教，父之过。教不严，师之惰。"当父之过无法弥补，师之严也不起作用的时候，也许就该用一种真正刺痛人内心的方式来拯救人性和灵魂了吧！