广西职业技术学院地址

3）稳步推进高职院校教师管理制度。提高教师的综合素质与教学能力。增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。

是广西首批改制的公办高等职业院校、优质高职院校、“特色高水平高职学校和专业建设”高水平专业群建设单位、性骨干高职院校建设单位、、产教融合发展工程项目单位，全国首批百所高职现代学徒制试点单位。

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广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，先后历经广西农学院热作分院（本科，1977年）、广西农垦职工大学（1982年）、广西农工商职业大学（1996年）等历史阶段。1998年经批准，成为广西首批改制的公办高等职业院校——广西职业技术学院。

截至2021年1月，广西职业技术学院有农产品高值化加工等中心解决区域产业发展中关键技术及工艺革新问题60余项。

完成农产品质量溯源系统、广西糖厂农务信息服务系统等省部级信息化技术服务项目，在40多家企业推广应用，实现企业增效近亿元。教师开展企业横向技术服务项目90余项，实现产值超8亿元。

另外，学校共获得广西社科成果奖3项、省（部）级科技进步奖18项、技术发明奖2项、重要技术标准奖1项、农牧渔业丰收奖3项，市（厅）科技进步奖20项，获得授权发明专利47件，实用新型480件、外观专利53件。

编制并通过审定发布的广西地方标准13个，获得权属为学院的专利510件（其中发明专利46件），软件著作权登记44部广西职业技术学院（GUANGXIVOCATIONAL&TECHNICALCOLLEGE）是批准的全日制普通高等学校。，其中成果获得省（部）级科技进步奖19项、技术发明奖2项、重要技术标准奖1项、农牧渔业丰收奖3项，市（厅）科技进步奖20项。

三教改革具体内容是什么?

一、新理念、新技术下的综合改2）建设高素质双师型教师队伍。实施职业院校教师素质提高，带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的双师型教师队伍，“双师型”教师占专业课教师总数超过一半，分专业建设一批职业教育教师教学创新团队。建立高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制，抓好“双师型”教师的培养。革

1、高职院校“三教”改革是在新理念指导下的教学改革。高职院校要以新发展理念为指导，树立科学的教学观，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，推动形成实施“三教”改革的基本共识，激发更多的师生积极参与“三教”改革之中。

2、高职院校“三教”改革是涉及教与学各环节的综合改革。教师、教材、2、1河南职业技术学院河南职业技术学院位于河南省郑州市，是经批准建立的一所全日制普通高等专科院校，是高职院校优质高等职业院校立项建设单位，河南省人力资源与保障厅厅属单位2三门峡职业技术学院。教法分别对应解决“谁来教”、“教什么”、“如何教”三个核心问题。抓住了教与学的基本规律，有非常强的针对性。

3、高职院校“三教”改革是由新技术支撑的教学改革。随着“互联网+职业教育”迅猛发展，教师运用现代信息技术更新教材和改进教法成为新常态，具体表现为适应新技术的需求，通过创造性的转化，将其纳入教学标准和教学内容。

这种新技术在实验、实训、实习等教学过程的关键环节的应用尤为重要，这些都是保证教学质量的前提条件。

二、“三教”改革的基本特征：规范、综合及联动

1、规范性。教学是一项具有严格规范性的活动。“职教20条”指出，制度标准不够健全等问题，到了必须下大力气抓好的时候。

到2022年，要建成覆盖大部分行业领域、具有先进水平的职业教育标准体系。没有标准就没有质量，“三教”改革与教学标准体系的形成是同步的，既要遵循“边改边建，边建边用，边用边改”的原则，以保持教学规范性与创新性之间的张力与平衡。

2、综合性。教育包含三大要素即主体、客体与内容，这与教师、教材、教法是一一对应的，正是这三者构成了连接教育者与受教育者的桥梁，是“三教”改革的工具、载体、方法。“三教”改革融教师、教材、教法改革为一体，是一项综合改革。

3、联动性。“三教”改革是一个循序渐进的过程，这其中的关键是必须尊重主体的意愿，推动教育者与受教育者的参与，使教师与教材相适应，教师与教法相契合，教材与教法相匹配。

三、“三教”改革的路径：教师、教材、教法改革

通过实施“三教”改革，打造一支德技精湛的教师队伍，建设一批内容形式精良的教材，形成一套精准施教的有效教法。

1、教师改革

1）组建高水平、结构化教学创新团队。激励教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，推进职业院校教师定期到企业实践，以高水平、结构化教学创新团队建设为载体深化教师改革，由多人共同开展一门课教学。

大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任教师。完善职业院校教师考核评价制度，双师型教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能力。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互制度。

2、教材改革

1）制定高职教育教材标准。切实做好高职高专教育教材的建设规划，严把教学标准关口，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂。

3）及时动态更新教材内容。根据1+X证书制度试点的进展，及时将新工艺、新规范充实进入教材内容，实现书证融通。每3年修订1次教材。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

3、教法改革

1）以校企合作、育训结合为教法改革切入点。教法改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，通过实验、实训、实习三个关键环节的改革，带动专业调整与建设，课程设置、教学内容改革。积极实行启发式、讨论式教学。

改革考试方法，着重提高学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。研究制订适应不同生源实际状况的培养方案。

2）运用现代信息技术推动教法改革。引入大数据、人工智能等现代教育技术，增进教学内容，改进教学方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

高职学生的群体在我国占据了相当大的比重，在新时代教育理念不断更新、新技术层出不穷的今天，做好高职高专教育工作，以更好的精神面貌、精湛技术和创新思维服务好广大学生，是所有教师义不容辞的和神圣使命。

“三教”改革的原则

高职院校深化“三教”改革需遵循以下原则：，以教师改革为核心。

第二，以学生发展为中心。高职百万扩招背景下，生源类型多样化，学习需求个性化。“三教”改革应以学生发展为中心，满足不同类型学习者的需要。

以上内容参考

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河南高职高专院校

3、1黄河水利职业技术学院Yellow River Conservancy Technical Institute位于河南省开封市，是首批性高等职业院校之一，与河南省共建高校，全国第二批深化创新创业教育改革高校2河南工业职业技术学院，简称“。

1、河南省是中原大省，高职高专院校共计79所59所公办+20所民办，其中周口科技职业学院，2018年6月拟批准升格为本科，拥有四所师范性高职高专院校平顶山职业技术学院黄河水利职业技术学院河南职业技术学院。

4、1河南职业技术学院 河南职业技术学院位于河南省郑州市，是经批准建立的一所全日制普通高等专科院校，是高职院校优质高等职业院校立项建设单位，“双高”建设单位河南职业技术学院的前身为河南省机器。

5、河南省职业教育先进单位省级技能人才公共实训鉴定基地河南省博士后研发基地河南省高技能人才培训基地河南省文明学校等，在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中获得等次，获技能人才培育突出贡献奖。

7、全国系统所设置的高等职业技术学院，是骨干高职院校优质高职院校“双高”建设单位以上内容参考百度百科河南职业技术学院 专业老师在线权威答疑。

8、河南财政金融学院挺好的1老师负责，校风好，学校新校区的硬件设施很好专业很强，业界很有名无论是就业率还是升本率都很高2学校宿舍条件很好，在河南是数一数二的，带有卫生间和阳台，宿舍没有空调，有暖气。

9、5鹤壁职业技术学院现开设10院4部共44个专业，全日制在校生人数15万余人，各类技能培训年均1万余人次学院分别于2006年2010年以优异成绩通过了高职高专人才培养工作水平评估，并连续多年在全国高职院校技能大赛上。

10、截止现在2021年为止，郑广西壮族自治区南宁市江南区明阳大道19号。州市的公办专科学校郑州电力高等专科学校郑州幼儿师范高等专科学校河南医学高等专科学校河南职业技术学院郑州职业技术学院河南水利与环境职业学院河南职业学院河南检察职业学院。

11、1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院1999年3月，经批准改制为新型高等职业院校，是100所高职院校。

12、河南职业技术学院是经批准建立的一所全日制普通专科院校，是高职院校优质高等职业院校立项建设单位全国毕业生就业典型经验高校全国创新创业典型经验高校 属性。

14、2014年河南省62所高职院校试点单独招生 今年我省高职院校单独招生试点再度扩大全省共有62所院校的部分专科专业试点单独招生单独招生采取总量控制市场调控的办法，原则上在不超过去年本校专科招生30%的情况下，由试点。

15、还从行业企业聘请了200多名能工巧匠和技术能手作校内教师学院办学特色鲜明，办学成绩显著，在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中获得等次先后被评为河南省职业教育先进单位河南省文明学校河南省大中专。

高职院校和民办高校的出路在哪里

学院建有汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、职业教育数控技术实训基地等实训场所，分别设有机电实训中心、汽车维修实训中心等9个校内综合实训中心，并建成了与之配套的生产型车间，为学生提供真实生产性的实训实习条件。学院拥有各类金属切削机床、数控车床、铣床、加工中心和数控电火花机床等300余台，拥有各类实验实训室179个，具有仿真或真实职业实践氛围。学院还与苹果公司、许继、浙江开元旅业等200多家知名企业，联合建立了长期稳定的校外实习基地。

随着人口出生率一是重视教师基本素养培训；二是注重教师实践能力的培养和实践经验的积累；三是强化师德师风建设，发挥教师的榜样作用。的下降，未来高职院校和民办高校面临着大幅度关停的风险。但是不代表着高职院校和民办高校就没有出路。其实还有很多出路。比如说提高教学水平，转行，改变发展方向……等等都可以让高职院校和民办高校继续发展下去。

河南职业技术学院是个什么学校？

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省2）开发教材信息化资源。基于职业教育教材标准，遴选认定一大批职业教育在线课程，建设一大批校企“双元”合作开发的规划教材，加强文字教材、实物教材、电子网络教材的建设和出版发行工作。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。

1999年3月，经批准改制为新型高等职业院校，现在是100所高职院校之一。学院先后被确定为高技能人才培训二、河南职业技术学院基地、职业教育数控技术实训基地、汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、首批高技能人才培养基地、省级技能人才公共实训鉴定基地、河南省博士后研发基地、河南省高技能人才培训基地、海尔人才培养基地等。

学院位于郑州市，占地面积1240亩，建筑面积471650平方米，固定资产近7亿元，目前各类在校生共有1.9万余人；在职职工738人，有、副200余人，享受津贴4人，省级教学名师6人，省级学术技术带头人14人，、高级150余人，还从行业企业聘请了200多名能工巧匠和技术能手作校内教师。

学院办学特色鲜明，办学成绩显著，在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中获得等次。先后被评为河南省职业教育先进单位、河南省文明学校、河南省大中专毕业生就业工作先进集体、全国高职院校就业“星级校”、“全国毕业生就业典型经验高校”，获技能人才培育突出贡献奖。

学院坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念和“学生为本、立德树人”的教育理念，坚持“质量立校、全面提升、追求卓越、跨越发展”的总体工作思路，围绕内涵建设为中心，强化专业建设，强化产教融合，深入推进“教学质量提升工程、学生人文素养培育工程和创新创业教育工程”等三项工程。

注重教育教学改革以提高育人质量，注重教学团队建设以提高教学水平，注重内部管理优化以提高管理活力，注重办学条件改善以提升综合服务能力，立足河南，面向全国，为生产、建设、管理和服务一线培养专业能力强、职业素养高的高端技术技能人才，更好地服务于区域经济和发展。

河南职业技术学院是公办还是民办

13、具有“免试研究生”资格和“国防生后备”选培资格，为UNAIIAUPAUAP成员2河南科技学院 河南科技学院Henan Institute of Science and Technology位于中原名城新乡市，是一所省属普通本科院校学校始建于1939。

一、河南职业技术学院是公办还是民办 河南职业技术学院是一所公办高校，该校是经批准建立的一所全日制普通专科院校，是高职院校、优质高等职业院校立项建设单位、全国毕业生就业典型经验高校。

电子科技职业学院（Beijing Polytechnic），是一所位于经济技术开发区的一所公办专科学校，入选性高等职业院校、现代学徒制试点单位、类高水平学校建设单位（A档）。

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。1999年3月，经批准改制为新型高等职业院校，现在是100所高职院校之一。学院入选50所全国创新创业典型经验高校和全国高等职业院校教学资源50强高校，在首届大学生就业评比中被评为“毕业生就业典型经验高校”，先后被确定为首批高技能人才培养基地、河南省职业教育先进单位、省级技能人才公共实训鉴定基地、河南省博士后研发基地、河南省高技能人才培训基地、河南省文明学校等，在河南省高职专科院校人才培养工作水平评估中获得等次，获技能人才培育突出贡献奖。

学院位于河南省会郑州市，占地面积1240亩，建筑面积近55万平方米，各类纸质电子图书藏量160余万册，教学设备总值近1.7亿元，固定资产近12亿元，总资产近15亿元，全日制高职在校生1.9万余人，与中原工学院联在校生近400人。学院现有专教师1054人，专任教师927人，其中有、副200余人，二级3人，享受津贴5人，“”教学名师1人，全国教师2人，全国高校思想理论教学能手1人；现有河南省职教专家4人，省级教学名师6人，省级教师5人，省学术技术带头人17人，省级教学团队2个，省技术能手7人。学院“双师”师资队伍特色鲜明，有双师型教师463人，有高级50余人，还从知名行业企业聘请了余名能工巧匠和技术能手作为校内教师。

学院实行校院二级管理体制，设有机电工程学院、电气工程学院、烹饪食品与健康学院、旅游学院、信息工程学院、商学院、环境艺术工程学院、汽车工程学院、音乐学院（公共艺术教学部）等9个二级学院，以及基础教学部、思想理论教学部、附属技校和创业学院等教辅机构。开设有机电一体化技术等52个专业，其中有机电一体化技术、电子信息工程技术、汽车检测与维修技术和烹饪工艺与营养等4个性高职院校重点专业，1个全国职业院校专业点，2个财政支持项目专业，7个省级重点专业，4个省级特色专业和省级教育教学改革试点专业，建设在线开放课程1门、省级在线开放课程9门，1门课程入选全国职业教育专业教学资源库备选库。

工业职业技术学院怎么样

第三，教法改革不能脱离课程、教材、教师、学生。教法改革受教材内容、教师基本素养以及学生学情的制约，应遵循教育教学规律。

工业职业技术学院是一所以工科专业为主、设置的公办普通高等职业学院，是性高等职业院校之一；入选特色高水平高职学校和专业建设、建设行业技能型紧缺人才培养培训工程。

学校前身为创建于1956年的煤炭工业学校，1994年开始举办高等职业教育，1999年正式改制更名为工业职业技术学院，2000年学校隶属关系由原煤炭部主管调整为市主管，2007年学校入选“性高等职业院校建设”。

2015年成为首批试点高端技术技能人才贯通培养项目的三所高职院校之一。2016年8月，入选第二批现代学徒制试点单位。2019年12月，被、列入第二类高水平学校建设单位（B档）。

工业职业技术学院重点专业名单

双高高水平专业群：机电一体化技术、工程测量技术

全国职业院校装备制造类专业：机电一体化技术、数控技术

高职院校重点建设专业：工程测量技术、机电一体化、通信技术6、2020年河南专科提前批体育专科批和艺术类专科批征集志愿时间为9月6日8001800高职高专批征集志愿时间为9月12日8001800每批次录取结束时对生源不足的学校，公开征集志愿届时未被投档且满足成绩等条件。、安全技术管理

高等职业教育创新发展行动（2015—2018年）认定骨干专业：机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术、无人机应用技术、工程测量技术

以上内容参考：

公办专科学院有哪些

截至2020年9月，学校先后承担各级各类科研项目共1503项，获得的主要科研成果达707项，通过成果验收科技部1项，自治区科技厅29项，获科技成果登记94项，育成并获得农作物新品种登记的新品种16个。

专科公办学校工业职业技术学院、信息职业技术学院、电子科技职业学院等。

工业职业技术学院

工业职业技术学院（Beijing Polytechnic College）是一所公办普通高等职业学院，以工科专业为主，是性高等职业院校之一。学校前身为创建于1956年的煤炭工业学校，1994年开始举办高等职以上内容参考百度百科——广西职业技术学院业教育，1999年正式改制更名为工业职业技术学院。

信息职业技术学院

信息职业技术学院（Beijing Information Technology College）隶属于电子控股有限公司，属行业办学普通高校，是骨干高职院校、性软件职业技术学院。

职业教育计算机应用技术专业教学资源库建设项目单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、黄炎培学校、市性高职院校、市“”人才培养基地、市深化创新创业教育教学改革校。

地区高校性创业中心、市职业院校信息技术类专业教师培训基地、电子信息职业教育牵头单位、全国信息安业教育牵头单位、市特色高水平职业院校建设单位以及“双高”建设单位。

电子科技职业学院

学校溯源于1958年建校的邮电工业学校。1999年8月，轻工职业技术学院经和市教育委员会批准成立，纳入普通高等学校序列管理。