《花的学校》讲了什么内容？

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

《花的学校》的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

花的学校花孩子们住在哪里_《花的学校》短文中花孩子们住在

花的学校花孩子们住在哪里_《花的学校》短文中花孩子们住在

Though with the ile of his dear face he draws mother's yearning heart to him, yet his little cries over tiny troubles wee the double bond of pity and love. 虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得他妈热切的心向着他，然而他的因为细故而发的小小的哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。

原文：

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

扩展资料

创作背景：

这时期他出版了一系列诗歌、、剧本、歌曲、书信和杂文花的学校表达了作者热爱大自然的情感。以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。等著作。其中，他的哲理诗，可以说代表着诗人在这一阶段的思想特色：即通过宗教、哲学、道德等途径来实现改造这一任务，而爱则是人类的理想。《新月集》就是宣传人类爱的产物。

泰戈尔诗歌赏析英文版？

Branches toger in the forest, and the lees rustle in the wild wind, the tder-clouds clap their giant hands and the flower children rush out in dresses of pink and yellow and white. 树枝在林中互相碰触著，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍著大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

现代诗歌是中学语文教学不可或缺的重要组成部分,它对学生形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣有着重要作用,同时还有助于提高学生的情感智商。下面是我带来的英文版泰戈尔诗歌赏析，欢迎阅读!

课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。

baby only wanted to, he could fly up to heen this moment. 只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。

It is not for nothing that he does not lee us. 他所以不离开我们，并不是没有缘故。

He loves to rest his head on mother's bosom, and cannot r bear to lose sight of her. 他爱把他的头倚在妈胸间，他即使是一刻不见她，也是不行的。

Baby knows all manner of wise words, though few on earth can understand their meaning. 孩子知道各式各样的聪明话，虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

It is not for nothing that he nr wants to speak. 他所以想说，并不是没有缘故。

It is not for nothing he came in such a disguise. 他所以这样装了来，并不是没有缘故。

This dear little nBaby had a heap of gold and pearls, yet he came like a beggar on to this earth. 孩子有成堆的黄金与珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。aked mendicant pretends to be utterly less, so that he may beg for mother's wealth of love. 这个可爱的小小的著身体的乞丐，所以装着完全无助的样子，便是想要乞求妈爱的财富。

Baby was so free from ry tie in the land of the tiny crescent moon. 孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。

It was not for nothing he ge up his . 他所以放弃了他的自由，并不是没有缘故。

He knows that there is room for endless joy in mother's little corner of a heart, and it is sweeter far than liberty to be caught and pressed in her dear arms. 他知道有无穷的快乐藏在妈心的小小一隅里，被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。

Baby nr knew how to cry. He dwelt in the land of perfect bliss. 孩子知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

It is not for nothing he has chosen to shed tears. 他所以要流泪，并不是没有缘故。

英文版泰戈尔诗歌赏析篇二

花的学校Theflower-school

WHEN storm clouds rumble in the sky and June showers e down, 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，

The moist east wind es marching over the heath to blow its bagpipes among the bamboos. 润溼的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

Mother, I really think the flowers go to school underground. 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

They do their lessons with doors shut, and if they want to e out to play before it is time, their makes them stand in a corner. 他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

When the rains e they he their holidays. 雨一来，他们便放了。

Do you know, mother, their home is in the sky, where the stars are. 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

Hen't you seen how eager they are to get there? Don't you know why they are in such a hurry? 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么?你不知道他们为什么那样急急忙忙么?

Of course, I can guess to whom they raise their arms: they he their mother as I he my own. 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

英文版泰戈尔诗歌赏析篇三

DAY by day I float my boats one by one down the running stream. 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

In big black letters I write my name on them and the name of the village where I live. 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

I hope that someone in some strange land will find them and know who I am. 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。

I load my little boats with shiuli flowers from our garden, and hope that these blooms of the dawn will be carried safely to land in the night. 我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

I launch my boats and look up into the sky and see the little clouds setting their white bulging sails. 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张著满鼓著风的白帆。

I know not what playmate of mine in the sky sends them down the air to race with my boats! 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!

When night es I bury my face in my arms and dream that my boats float on and on under the midnight stars. 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

The fairies of sleep are sailing in them, and the lading is their baskets full of dreams. 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子

《花的学校》主要内容是什么？

The one thing he wants is to learn mother's words from三、创作背景 mother's lips. That is why he looks so innocent. 他所要做的一件事，就是要学习从妈嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这样天真的缘故。

《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》，是泰戈尔一部的儿童散文诗集，当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。正是沿着儿童这纯净善良的心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性的升华。泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。在《花的学校》里不难看出泰戈尔对当时的教育现象不满，于是1901年，泰戈尔为改造创办了一所学校，从事儿童教育实验。他击破的想实施自己的教育理念。在60余年的艺术生涯中，他继承了古典和民间文学的传统，吸收了欧洲浪漫主义与现实主义文学的丰富营养，在创作上达到炉火纯青的地步，取得了辉煌成就，成为一代文化巨人。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望，这是诗人对世界儿童文学的一大奉献！

“花”--可以延伸为花儿、花朵，是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般的纯洁，所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。初读《花的学校》，觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离，与其说他们生活在现实生活中，还不如说是泥土里即将破土的苗。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们多么的渴望冲破那层束缚，多么渴望外面精彩的世界。现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教育，自然是必然的，接受教育也是必然的。但是，我们是否可以深思，是教育来牵引孩子，还是应该让孩子牵引教育。孩子需要怎样的教育？孩子适合怎样的教育呢？教育难道就局限在那时间，那地点，那本书么？

所以诗里的“雨”就成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手”，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了“互相碰触”、“飒飒地响”、“拍着大手”，没有任何的畏惧，更多表达出来的是喜爱。是啊，他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，“冲”出束缚，那么的迫不及待。

朴素的话语，真挚的感情，“它们的家是在天上。在星星所住的地方”，这是孩子们对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。诗中两个疑问句“你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？”使诗的感情得到了升华，孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。“它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。”读到这里，我突然想起孩子经常唱的一首歌《天下的妈妈都是一样的》，或许在孩子们受委屈的时候，最想要的就是母亲的怀抱。孩子依恋着母亲，似乎在暗示着孩子在厌恶那种无视个性的教育制度，厌恶远离自然的、牢笼般的教室，对教师的敌意态度和野蛮体罚更不能容忍。他们喜欢的是校外的花园、池塘、春天和白云。

那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想，创造了一个晶莹秀美的儿童心灵世界，但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国，而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中解放出来，返朴归真。这就是花开的声音，充斥着教育者的耳朵，充斥着父亲母亲的耳朵，充斥着世界的每一个角落。

《花的学校》的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

原文：

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

扩展资料

创作背景：

这时期他出版了一系列诗歌、、剧本、歌曲、书信和杂文等著作。其中，他的哲理诗，可以说代表着诗人在这一阶段的思想特色：即通过宗教、哲学、道德等途径来实现改造这一任务，而爱则是人类的理想。《新月集》就是宣传人类爱的产物。

本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。

花孩子在天上的家是什么样的一个家？

《花的学校》课文里拉宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861—1941），印度作家、诗人和活动家。生于地主家庭。曾留学英国。1921年在桑地尼克丹创办大学。用孟加拉语写作，一生创作丰富。的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了学校这句话运用了拟人手法，刻画了花孩子们天真烂漫的性格。

该问题出自三年级课文《花的学校》。

原文描述：

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

课文解读：

作者运用了拟人手法，刻画了花孩子们天真烂漫，自由洒脱1908年到19年间，印度民族解放运动陷入低潮。泰戈尔因与民族自治运动的国大们发生意见分歧，主要反映在农村问题、宗教教源问题以及斗争方式等问题上，因而退出运动，于1907年回到家乡圣地尼克坦从事民族教育和文艺创作。的性格特点。《花的学校》是泰戈尔的一首优美而富有童趣的散文诗，字里行间洋溢着真挚的情感，把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

《花的学校》这是一篇散文诗，既有诗歌的特点又有散文的特点，运用了诗歌的音韵美和节奏感，没有分行和押韵。作者通过丰富的想象，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

花的学校以什么的事业生动的描绘了什么美丽的花儿巧妙地表现了什么的心理以及他们的什么？

它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

综述：《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。

以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文，并特邀张蕾录音。

内容：

参考资料来源：

《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童趣。

爸爸的花儿落了问句属于 借物暗喻描写的修辞手法 。突出了“我”对父亲爱的心情。

《花的学校》中心思想——对孩子浓浓的爱意，对美好童心的呵护和关爱全诗用拟人化的手法，把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气，向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子

花的学校主要内容讲什么？

《花的学校》描画出Then crowds of flowers e out of a sudden, from nobody knows where, and dance upon the grass in wild glee. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。短文中的美丽景象？

《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 貌似《寄给小城》不是泰戈尔写的...是一个叫“邱易东”的人写的： 把我银杏树下的老水井 寄给你的小城 你一拧开水龙头 就哗哗淌出远山的清冽 在我们小村湿漉漉的早晨 星星总是落满井边汲水的脚印 把我瓦屋后的大柿树 寄给你的小城 你的手一伸出阳台 就摘到一枚太阳的鲜红 在我们远山色彩芬芳的秋风里 阳光和遍地的果实总是互相辉映 把我山谷里的石子路 寄给你的小城 你一迈出大楼 就走进一片神奇的树林 在我们牛角上挂着的星期天 绿色总是在林子里呼唤 还有村口的老磨盘 我不能给你寄去 我们的小村曾经在它的沉重下旋转 让它呆在我们的展览室里 向许多年以后村里的孩子 讲述我们小满青苔和杂草的历史

诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，,整首诗散发着人性的光辉。 《花的学校》是印度诗人泰戈尔写作的一篇散文诗，全诗原文如下： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。

《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

【题目】

花的学校作者是谁？文中运用了丰富的（ ），描写了花孩子们在地下的学校（ ）时的情景和下雨时和（ ）时的愉快心情。从文中“急急忙忙”“扬起双臂”等描写中，我们可以体会到花孩子对母亲的（ ）之情。

本文题目是花的学校，文中主要讲的是花上学、放的情景。从文中可知他们的家是在天上，实际是在土上。他们急着要到哪去。谁也不知道。他们那样急急忙忙是干嘛吗？不知道。就像是我们的妈妈一样。扬起双臂来，就像我有我自己的妈妈一样。

作者是有用库存 发布2021年--12--18

【】

花的学校

为什么说花的学校是星星的家？

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

诗人以神奇浪漫的笔触，模仿儿童天真无邪的口吻，用欢快的笔调勾勒出一幅孩子和自然浑然融合的诗意的世界，表达出诗人眼中人与自然的和谐关系。全篇情景交融，语言表达富有新鲜感，展现了美丽又可爱、丰富而细腻的童真世界。

扩展资料

诗人以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，对英统治下的下层的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建和种姓制度，描写者和官僚的专横，同时也反映资产阶级思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

花的学校泰戈尔的散文诗集是什么

扩展资料：中文译文

花的学校选自泰戈尔的儿童散文集《新月集》。

花的学校这首诗用儿童的视角描绘了花孩子们在学校里的生活和情感，富有童趣和想象力。在诗中，泰戈尔用生动的语言描绘了花孩子们在美丽的大自然中的学校。穿着各种颜色的衣服，不停地玩耍和跳跃，充满了生命力和活力。孩子们的笑声和歌声在空气中回荡，给人留下深刻印象。

泰戈尔在诗中还运用了拟人化的手法，将花孩子们比作天使般的人物，描绘孩子的天真可爱和善良。这种写法不仅增加了诗歌的趣味性，也使读者更加容易与这些小天使产生共鸣。

泰戈尔的《新月集》是一部以儿童为主题的散文集，其中泰戈尔还是一位重要的活动家和教育家。其致力于教育改革，并于1901年创建了Visva-Bharati大学，旨在促进自由思考和跨文化交流。提倡教育的综合性，强调培养全面发展的个体，并赢得了广泛的赞誉和尊重。多篇作品都刻画了孩子们的纯真无邪和活泼可爱。这些诗歌通过儿童的视角展现了大自然的美丽和生命的奇妙，同时也唤起了人们对童年的回忆和对生命的热爱。

泰戈尔的创作风格独特，诗歌具有深刻的哲理和思想内涵，同时也充满了想象力和创造力。通过孩子们的口吻，泰戈尔表达了对生命的渴望和对童你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？年的向往。诗歌中充满了对大自然的赞美和对生命的尊重，同时也呼吁人们关注儿童的成长和教育问题。这些诗歌不仅具有文学价值，也具有思想启示作用。

泰戈尔

泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861年5月7日-1941年8月7日），全名罗宾德拉纳特·塔戈尔。出生于印度加尔各答（现在的Kolkata）的一个富裕家庭。其是家族的第14代成员，来自于贵族家庭。接受了传统的家庭教育，同时也受到西方文化和教育的影响。

泰戈尔的作品涵盖了诗歌、散文、、剧本、绘画和音乐。诗歌充满了深情和感性的表达，探讨了人类存在、自然界、爱、宗教等主题。作品普遍被视为印度文学的珍宝，并具有影响力。

三年级花孩子们在天上的家是什么样的

《花的孩童之道 Baby's树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 way学校》的主要内容：

花的学校全文把花当作人来写,表现了花和儿童的什么？

三年级上册语文《花的学校》课文讲解

《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的专心理，以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童趣。

诗的语言朴素清新，简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓的爱意。整首诗作者采用情景交融的写法，把诗人自己对美好童心的呵护和关爱表达得淋漓尽致。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。扬起双臂来，他们雨一来，它们便放了。也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

花的学校的原文是什么？

雨一来，它们便放了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

花的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在场上尽情舞蹈。

一、扩展资当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。料

花的学校是印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔创作的一首散文诗。这首诗描写了六月里隆隆雷雨之后，绿草地上突然冒花的妈妈会是星星，花会对妈妈说我们是最漂亮的花儿。出来无数花儿的美妙景象。

二、花的学校原文

他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

花的学校出自泰戈尔13年出版的英文诗集《新月集》。1902年至13年间，泰戈尔遭遇了个人生活中的一系列悲剧，他的父亲、妻子、一个儿子和女儿相继。诗人心灵的忧伤在新月集中升华为美好的情愫，他以儿童为对象，描绘出一个纯洁美丽的儿童世界。

《花的学校》讲了什么内容？

这首是泰戈尔的散文诗，收录在泰戈尔散文诗集的《新月集》里，是《花的学校》。

《花的学校》的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

原文：

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就花孩子在天上的家有温柔的妈妈、勤劳的爸爸、还有可爱的弟弟妹妹们，有五彩缤纷的彩虹桥，家里有好多花的装饰。像我有我自己的妈妈一样。

扩展资料

创作背景：

这时期他出版了一系列诗歌、、剧本、歌曲、书信和杂文等著作。其中，他的哲理诗，可以说代表着当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。诗人在这一阶段的思想特色：即通过宗教、哲学、道德等途径来实现改造这一任务，而爱则是人类的理想。《新月集》就是宣传人类爱的产物。