舞蹈课教案

你拍十，我拍十，谁输了谁是。

舞蹈课教案5篇

一休哥儿歌视频 贝瓦儿歌一休哥

一休哥儿歌视频 贝瓦儿歌一休哥

一休哥儿歌视频 贝瓦儿歌一休哥

活动准备：

舞蹈是一种表演艺术，舞者使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。下面是我给大家整理的舞蹈课教案，希望大家喜欢！

舞蹈课教案（精选篇1）

活动目标：

1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2．幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

3．依次出示小熊，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（4）把熊妈样子用动作表现出来，谁来？

（5）这一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

（2）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

（2）幼儿欣赏后，教师提问。

师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）

小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

四、幼儿学习舞蹈。

（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

舞蹈课教案（精选篇2）

小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

目标

通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备

①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

②物质准备：音乐，小贴花

过程

①引发幼儿的兴趣

教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

③分步教幼儿学动作

Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

⑥整理小队伍，结束活动。

舞蹈课教案（精选篇3）

活动背景分析

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

活动目标

1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

活动重难点

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

活动过程

一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2 次欣赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)

3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

二、分段欣赏音乐，进行动作创编

1 感受段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的部分，幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

(4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

3 感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意和②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，幼儿仔细观察教师的手足动作。音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

2 和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到场玩耍。

舞蹈课教案（精选篇4）

1、欣赏古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。

2、学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。

3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

准备：影碟机、碟片《千手观音》，金指甲，黑板，粉笔

过程：

1、欣赏舞蹈《千手观音》

师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来看看。

师：你知道这个舞蹈叫什么名字？你在哪儿看到过这个舞蹈？它是由一群什么人表演的吗？为什么叫《千手观音》？

2、教师讲述“千手观音”的来历。

师：这儿有个故事，说的就是《千手观音》的来历。

传说《千手观音》：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼菩萨了。

3、再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励幼儿大胆表现动作。

师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作？（师记录动作图谱）你觉得这个动作像什么？请你学一学。她做得好看吗？我们一块儿来学一学。

师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。

师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏？我们用这个节奏来做动作。（轻声提示“蹲蹲蹲变”）

4、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。

师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》，现在，我也为你们准备了金指甲，

请你也一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。

5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。

师：谁来为我们表演《千手观音》？你觉得哪个动作看？（师记录动作图谱）请你来学一学。还有什么特别的地方？（师记录图谱）我们一起来学一学。

舞蹈课教案（精选篇5）

活动目标：

1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备

活动过程

一、活动导入

1、律动：《拍手》

教师带领幼儿随音乐节奏，变换动作

2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）

你们知道吗？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场，这时，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说：“啊！我美丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然，一不小心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主伤心地哭了起来……

小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

二、音乐游戏

1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙

你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的？请幼儿说说自己的想法

2、鼓励幼儿创编

播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。

3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的动作

4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）

5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋

6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

7、分角色游戏

一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情

三、庆祝

我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧

发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演

四、活动结束

师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发现鞋子有问题的帮忙修一修

活动反思：

在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合班级特色，幼儿喜欢的内容而制定，幼儿节奏掌握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段能力较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的经验铺垫不够，如果活动前，我能够仔细分析幼儿已有经验，并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话，我相信活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己，所以有点抢节拍，以后多注意个别。有三名幼儿参与不积极，然然和程程在这方面的生活经验基本没有，琪琪的乐感还发展的不够好，主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少，以后的活动组织中，我应多加注意，积极改善，力求更好！

舞蹈课教案（精选篇6）

活动目标：

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的快乐。

前期知识经验准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1、加菲猫一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1、"今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"

2、复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1、观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子？"

2、播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的'加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

（2）跟音乐分段模仿。

舞蹈课教案（精选篇7）

活动目标：

1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

3、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

1、人手一把牙刷。

2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

3、音乐《洗澡》

活动过程：

（一）、跳洗澡舞。

师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡）

讲讲为什么要洗澡。（使身体变干净）

身体了要洗澡，那么牙齿了怎么办？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）、热闹的刷子舞会.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

·欣赏DVD中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的？

·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧！”

眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？

牙刷舞

·欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点观察：用身体的什么部位做牙刷——手指）

车刷舞

·自由创编小车刷的舞蹈。

（教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·尝试集体创编窗刷舞。

（教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活动结束：

小朋友一起探讨

“刷子的本领真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢？”。

鼓励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。

但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

盘点那些经典动漫人物的口头禅，你知道几个？

你拍四，我拍四，四大金刚。

这个可多你拍一，我拍一，一休哥。了，妖精的尾巴里纳兹口头禅，我燃起来了

看这多燃

越前龙中二的你还的远呢，以前看动漫的时候还3、提出问题特意背过这句话的英文不过早忘了。

东京食尸里的金木研，错的不是我是这个世界，；一切对自身不利的情况都是自身能力不足造成的

鸣人的我一定要成为火影

路飞我是要成为海贼王的男人

赤司征十郎的违背我意愿的人即使是父母也不原谅

简直太多了

约会大作战

《网球王子》越前龙马:“你还得远呢” 手冢国光:“不要大意了” 真田玄一郎:“太松懈了” …… 《家庭教师》云雀恭弥:“咬杀你” 六道骸:“KUFUFU” 里包恩:“想去三途河畔吗”

拍手歌是什么歌？

你二我二店小二

《拍手歌》

（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

你拍三，我拍三，三打白骨精。

你拍五，我拍五，武松打虎。

你拍六，我拍六，六一儿童节。

你拍七，我拍七，七你拍十，我拍十，十个小朋友坐坐好。（双腿并拢，手拍拍膝盖，坐得很正）仙女下凡。

你拍八，我拍八，八仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

扩展资料拍手歌是一首儿童歌曲，拍手歌有很多个版本，各地区可能都不一样，广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词，从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。儿童歌曲或是一种民间儿童游戏。一般由两个人，或多人拉手，拍手，击掌并说着有韵律的儿歌。

拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。传唱的是“如果感到幸福你就拍拍手”，还在大人世界里普遍传唱，成为他们怀念童年记忆和表达乐观生活的歌曲。

其他版本《拍手歌》

《拍手歌》

你拍三，我拍三，三连三。

你拍六，我拍六，六六大顺。

你拍七，我拍七，七朵大莲花。

你拍八，我拍八，八仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，的东西不要吃。

拍手歌的歌词谁有啊，能否提供一下？

《拍手歌》

你拍三，我拍三，三打白骨精。

你拍五，我拍你拍十，我拍十，打倒。五，武松打虎。

你拍六，我拍六，六一儿童节。

你拍七，我拍七，鞋匠、音乐、自制沙锤每人两个七仙女下凡。

你拍八，我拍八，八你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

扩展资料拍手歌是一首儿童歌曲，拍手歌有很多个版本，各地区可能都不一样，广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词，从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。儿童歌曲或是一种民间儿童游戏。一般由两个人，或多人拉手，拍手，击掌并说着有韵律的儿歌。

拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。传唱的是“如果感到幸福你就拍拍手”，还在大人世界里普遍传唱，成为他们怀念童年记忆和表达乐观生活的歌曲。

其他版本《拍手歌》

《拍手歌》

你拍三，我拍三，三连三。

你拍六，我拍六，六六大顺。

你拍七，我拍七，七朵大莲花。

你拍八，我拍八，八仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，的东西不要吃。

关于拍手的儿歌？

你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

《拍手歌目标：》

你拍三，我拍三，三打白骨精。

你拍五，我拍五，武松打虎。

你拍六，我拍六，六一儿童节。

你拍七，我拍七，七仙女下凡。

你拍八，我拍八，八仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

扩展资料拍手歌是一首儿童歌曲，拍手歌有很多个版本，各地区可能都不一样，广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词，从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。儿童歌曲或是一种民间儿童游戏。一般由两个人，或多人拉手，拍手，击掌并说着有韵律的儿歌。

拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。传唱的是“如果感到幸福你就拍拍手”，还在大人世界里普遍传唱，成为他们怀念童年记忆和表达乐观生活的歌曲。

其他版本《拍手歌》

《拍手歌》

你拍三，我拍三，三连三。

你拍六，我拍六，六六大顺。

你拍七，我拍七，七朵大莲花。

你拍八，我拍八，八仙过海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐你拍五，我拍五，叩见五公主。。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，的东西不要吃。

幼儿儿歌怎麼改写成散文

2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

“池塘边的榕树上知了在深深叫着夏天，校园的秋千上还有那蝴蝶停在上面。”听到这首轻快，欢乐的歌声，是不是把你也带进美好的回忆当中，时光如梭，那些纯真的日子，那么多天真无邪的笑脸，当初那个无忧无虑的你，现在还一不一样，也许匆忙的日子让你改变了很多，但是每当我们听到那熟悉的童声时，一颗掩藏许久的童心又开始冉冉升起，今天是个特别的日子，是一年一度的六一儿童节，那么在这里无论是大朋友，还是小朋友，大家节日快乐，都让我们好好感受一回那些陪伴我们一起度过的童歌。

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？

小时候的生活总是比较简单的，我们大部分听到的，和学到的歌谣都是从电视节目中来的，尤其是一些好看的动画片，还有就是在校园里老师手把手教的歌曲，现在的小朋友恐怕唱得新儿歌就没那么多了，大部分都是以前的老歌，如果说到经典的儿童歌曲，大概八零后，九零后的朋友都还有些记忆。

3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

想想吧，我们小时候曾经唱的歌，有一首歌虽然不是每个人都喜欢，但是却几乎是每个人都唱过，“我们是接班人，带着革命先辈的光荣传统，爱学习，爱劳动……”嘿嘿，曾经的少先队员们，以及现在的少先队员们，对这首歌应该不陌生吧，当初的骄傲与自豪，还在不在呢。还有那聪明的一休“格叽格叽格机格叽格叽格叽，我们爱你，一休哥”听着这歌，看着这动画片，体会怎样才是聪明，有么有无穷回味呢。

我是男生,可是为了喜欢听女人的歌呢?是心理不正常吗?

你拍八，我拍八，八仙过海！（右手举过头顶，左手放在胸前，手腕处作转动）

我也是喜欢女声，我一直没觉得怎么样，高中的时候一个很好的朋友说过我一次，我不以为然。后来思考了一下，可能是小时候缺乏那种特别温柔的关心，所以大了以后对这方面很敏感。我也喜欢儿歌，我现在电脑里还存着机器猫和一休哥的主题曲。

你拍四，我拍四，四大金刚。

我想，他们喜欢男声的一个重要原因是可以跟唱，或者自己想唱的时候就可以唱了。女声的歌就不好办了，呵呵。

没关系，我还喜欢欣赏情侣。尤其喜欢欣赏公园里的初恋情侣，或者是神态安详的老夫老妻。看他们相互吸引、相互依靠、相互关心，我觉得特别美。不要以貌取人，那是对别人的不尊重。多听听男声的歌慢慢就好了，迪克牛仔、唐朝、各类军歌和民歌。仔细体会一下很有味道的。

被感动的流泪是正常的。任何人都有感动的时候。刘德华这样唱道：男人哭吧哭吧不是罪！

你不用自卑吖,其实我是女的,但也是因为喜欢男歌星而常常被同学笑话,但是这个有什么不好呢?每个人都有自己喜欢的歌星,你不用管别人怎么说,这是自己的个性吖~~~

而且,每个人都有自己的另一半,你看看你自己的父母,他们也许并不是多么得美丽,可是他们应该生活得很幸福,并且还生下了你;而且你也不需要为自己的外貌或自己的身世所封闭自己,这些都是无济于事的,你要相信这样一个道理:总有人欣赏自己!如果不相信这个道理,那你可以试着改变自己,尽量对别人友好,善良的人总是很被别人注意的~~~

在这里,我祝你加油;记住这句话:相信自己,没错的!!!

有事可以找我咨询,加我QQ吖:565006980

“你拍一，我拍一，一休哥……”后面是什么？

师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。

你拍一，我拍一，一~~休~~哥~~（双手握紧拳头，伸出用食指）

你拍二，我拍二，王~~小~~二！（伸出食指和中指做出二的动作）

你拍三，我拍三，三毛流浪记！（伸出食指、中指和无名指）

你拍四，我拍四，四大金刚！（双手抱胸前，右手臂叠在左手臂，手指并拢并垂直往上）

你拍五，我拍五，（做短暂停顿并思考一会）参见五公主！（先双手臂甚至朝前，左手握拳顶住右手手心，然后往下参拜，并低头）

你拍六，我师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）拍六，草原六姐妹！（伸出小手指和大拇指）

你拍七，我拍七，七仙女！（？）

你拍九，我拍九，喝老酒！（仰头，做出往嘴里灌酒的样子）

你拍一，我拍一，一~~休~~哥~~（双手握紧拳头，伸出用食指）

你拍二，我拍二，王~~小~~二！（伸出食指和中指做出二的动作）

你拍三，我拍三，三毛流浪记！（伸出食指、中指和无名指）

你拍四，我拍四，四大金刚！（双手抱胸前，右手臂叠在左手臂，手指并拢并垂直往上）

你拍五，我拍五，（做短暂停顿并思考一会）参见五公主！（先双手臂甚至朝前，左手握拳顶住右手手心，然后往下参拜，并低头）

你拍六，我拍六，草原六姐妹！（伸出小手指和大拇指）

你拍七，我拍七，七仙女！（？）

你拍九，我拍九，喝老酒！（仰头，做出往嘴里灌酒的样子）

我们这里的版本是"你拍二我拍二,王小二,你拍三我拍三,山连山,你拍四我拍四,四大天王,五是拜见五公主,六是六对好姐妹,七是七朵大红花,八是八仙过海,九是喝杯喜酒,十是谁是小天使"不知道一样不一样

你一我一一休哥

你三我三金刚山

你四我四少林寺

你五我五拜见公主

你六我六六碗包子六碗肉

你七我七你拍二，我拍二，王小二。七仙女

你八我八八仙过海

你九我九大家喝啤酒

你十我十打倒

你一我一一休哥 你二我二王二小 你三我三三朵玫瑰花 你四我四四大金刚 你五我五参见五公主 你六我六草原六姐妹 你七我七天上七仙女 你八我八八仙过海 你九我九请你喝杯葡萄酒 你十我十乾隆十八岁 （猜拳结束

之前孩子跟着周建新学习时候，改变了你拍一的歌，是为了让小孩学数学，我觉得挺好的。

你拍一，我拍一，两个小孩子做游戏

你拍二，我拍二，四个小 孩子写大字

第拍三，我拍三，六个小孩子爬大山

第拍四，我拍四，八个小孩子做好事

你拍五，你拍五，十个小孩子在跳舞

每个地方都不一样的