你认同“教书的是老师，育人的是家长”这话吗？为什么？

老师的基本任务就是教书育人，没有几个老师只管教书而对学生的品行不闻不问的。相反，在老师教育学生的过程中，却发现无论对学生施以何种教育方法都不奏效，原来有家长撑腰，或家长身上也有同样问题。有人说，有什么样的学生就有什么样的家长，虽不，但却很有道理。品行不良的学生多家庭教育有问题。怎么能说老师不育人，育人都是家长所为呢？

认同 ！！！

学校老师帮学生撑腰 学校老师帮学生找档案感谢的话语

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当然不是说老师没有育人，在宏观角度老师和学校对人的影响和对 规则的初步认识是有很大的作用的，但是当下育人这个角度还是主要靠家长。

我们先说一下“育人”这个词，“育人”学生寻找自己生命的意义， 实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。 为什么说老师更多的是教书而非育人。

1、首先看一下当下的教育体系，名校为什么称为名校（高中及以下学校），很多人都说名校的师资力量高，学校管理好，配置高等等，但是无论你承认不承认名校之所以称为名校是因为录取率。初中考重点高中比例大，这就是名校，高中考大学一本率高，这就是名校。

那在这种名校下，它潜在的运行规则就是分数为主。学校对老师的考核还是以学生的及格率或者排名，也就是说学校对老师的评价重要的是能不能让学生成绩有提升。在以成绩为主的规则下，所以分了分快慢班，快班的资源是比慢班的教育资源好很多，这不是老师的问题，是整个规则就这样，老师也无能为力。

2、老师面对的是一片森林，家长面对的是一棵树，让你自己说面对一片森林如何能做到对每一棵树做到细心指导。就是有那个心，也没有那个精力。老师现在做的更多的是教学管理和知识输出。

4、任何老师伴随孩子成长都是有限的，但是家长确可以一直陪伴孩子。教育是个过程，是需要言传身教，长时间的影响的。

5、从犯罪心理学的角度说，为什么未成年犯罪的多是追溯到家庭环境教育本来就不只是学校的事，更是一个家庭的大事，我们相信，只有老师、家长、的共同配合，才有可能助一个孩子健康地成长！和成长经历，而不是学校、老师？

6、从家庭教育角度来看，孩子是父母的镜子和影子，通过孩子的情况大概率能分析出父母的情况。为什么不会是通过孩子能看到孩子什么情况？

7、家长把孩子生下来，就要教育。如果完全寄托于老师，学校，那家长的是什么？难道是简单的养育吗？那是你自己的孩子，把家长教育孩子的推脱，这真是不负的态度，这就是为什么很多人建议把家庭教育立法的其中一个原因！

以上！！有时间在补充！

我不完全认同这句话。

家长是孩子启蒙老师，也是孩子的榜样，家长的善良、勤俭持家、乐善好施、刻苦学习、严谨做事等品质影响着孩子的成长。家长中也有老师，有科研人员，也有从政人员等，尤其是现在的家长，父母中受过高等教育的占了很例，他们都具有辅导孩子学习的能力。

所以说学校和家庭相互配合，对孩子的成长才是的帮助。

你的意思是老师教书不育人，对学生的教育都是家长的功劳。对此不认同。

只教书不育人，后果很，北大学子吴谢宇弑母案，就充分说明了这一点，学识越高，若三观不正对 的危害越大。思想教育渗透在课堂中，他是一种无形的存在。近几年，因为量化考核绩效工资的存在，许多老师在教学过程中偏重于追求分数，因为有了分数，就可以评模范，评先进，晋职称，使教育变了味，使 上辱师接连不断。殊不知，教育不是生产，课堂不是工厂，老师不是流水线上的工人，这种教育评价方式早晚会改变！自古教师就被称为：人类灵魂的工程师。

家长要育人，从小要教给孩子坐立行走、待人接物的日常规范，树立孩子正确的人生观世界观，教给孩子努力拼搏吃苦耐劳的精神，对此，家长有不可推卸的，万不可把这一切都放给老师。学习知识也是如此，家长要及时检查孩子的作业，还有知识点掌握程度，学校老师毕竟面对的是几十个学生，不可能面面俱到，家长面对自家的孩子就很容易掌握细节，因此家长要对孩子的学习时时关注。

很感谢你的问题，不认同这个说法。

首先，教书不能仅仅理解为教课堂上书本里的内容，还要通过书本里的知识点如何应用到现实中。 比如书本中的寓言故事司马光砸缸，除了基本的书本知识，可以延伸到孩子对水与自身安全的认识，而不是让大家记住课文中的词句来考默写和背诵，谁都对了满分，如果仅仅为了应付考试就失去了教书的意义。

第二，育人不仅仅是孩子的性格养成、对错善恶的区分。 有的家长往往羡慕别家的孩子很听话，而批评自家孩子调皮。育人包含方面很多，德育、智育、美育、 体育 等等，这些学校里的老师也都在做，学校里经常组织的各种活动：春游、运动会、绘画比赛、知识竞赛等等，也都是育人的一种方式，而非家长理解的教育孩子听话。

伴随着时代的进步和各种信息化产品的出现，学校课堂里的作业也需要家长的配合与帮助，特别是现在大部分老师都会用微信来进行一个信息的发布和与家长的沟通，有些作品家长与孩子共同来完成。而家长帮助孩子来进行一个课业的指导，其实也帮助老师教学的一个过程，家长与孩子共同来完成一些小任务。

因此，教书和育人不能单单地归给家长或老师，需要大家的共同配合。

其实个人也比较赞同“ 教书的是老师，育人的是家长 ”这个话题，因为大多数时间的教育也都是从家庭教育开始，家长的教育理念，教育方法对孩子的成长真的是至关重要。

其实从孩子出生起，就一直受着家庭教育，家长的一言一行，家长的行为举止都是无形的在影响着孩子的成长，对孩子的三观影响的也是比较， 对孩子的成长至关重要，好的家庭会促进孩子快速 健康 的成长 ，而不和谐的家庭对孩子成长会带来负面的影响， 可以说就是一把无形的双刃剑。

家庭的教育更侧重是两个方面的，的正确，就会带来一系列的积极影响，促进孩子更 健康 更快乐的成长，而且更加主动的去学习，有自我的判断，不断鼓励孩子积极的成长，让孩子更加自信，而有些家长在教育上方法不妥当，会产生很多消极影响，更多的责备，导致孩子在判断力上畏手畏脚， 所以一个好的家庭环境对孩子的成长十分关键，正确的才是孩子成长的关键。

学校的教育更加注重的是理论知识的学习，授业解惑，促进孩子知识教育的学习，而孩子的学习成绩、学习观念都是从小就养成的一些习惯，能否有个正确的学习观念，其实离不开家长的教育，所以孩子在成长的各个空间上， 还是以家庭教育因为为主导，对孩子的成长有着很大影响。

希望我的回答能够帮到你。

我不老师肩负着教书育人双重任务。同意这种说法。

“教书”偏重于知识和技能上的传授，“育人”则指的是三观的培养。

由此，无论学校和家长都会对学生有“教书”和“育人”的作用。

请正确理解教育二字，教育，既有教又有育。教师是从事教育工作的一种职业，也就是说，教师对学生既要教又要育。如果教师只教不育，这个教师就是失职的。

说到家长的育，也有一些家长只生养不教育，孩子的品行任其自由发展。另一方面，也有一些家长的育，和教师的育是反方向的，不能和教师形成合力。如果要一个孩子品学兼优，家长必须和老师有共同的目标，向一个方向形成合力。

在学校，也有少数老师只教不育，对学生的评价只看分数，不管平时的行为习惯，这是功利主义教育思想使然。还有个别教师只知照本宣科，对学生的表现、成绩一概不关心。这些教师都是失职的。

和宿舍长有很大的矛盾，和解过，也和她低头过，让步过，现在到了好不了的地步，教练特别向着她给她撑腰

初中生，分流其实也是一个比较不错的选择。毕竟传统的教育现在出现问题，很多就算现在成绩很好的同学，读了大学之后，仍然找不到工作。

眼睛盯着星辰大海

我觉得这样才是对的，人不犯我我不犯人，被欺负了反击是正常的行为

你跟她好好说，不用忍着让着，摊开说，不然她以为你好欺负，当然如果她继续并且越来越过分的话你就跟你的老师反应，班主任，如果教练袒护她你就跟教练讲清楚，实在不行就跟说，并且找机会把宿舍长骂你并且吵闹的声音录一下。

我觉得老师应该鼓励，至少可以让孩子在学习之外的地方，可以能够有一技之长。

说白了，一个宿舍的，这么搞不好吧，建议换宿色，没必要受这份气。如果没办法换宿舍，那就只能搞好关系啦，在羽翼丰满之后，再算账。

你要求换宿舍，这个女生可能上边有人进来的，没准就是这个教练。

学生被打后还手，到底对不对？

我觉得是应该的，因为有的人本身就是不适合读书，没必要一直浪费时间。

非常正确，因为这个学生属于正当，没有触犯任何的法律，并且还会得到法律的保护。

可能是不对的吧，但是在当时那样的情况为了保护好自己的如果孩子真的确定已经通过学习找不到其他出路的话，建议鼓励。毕竟现在这个其实通过其他道路也能找到一条符合自己的好的道路。个人权益，该家长应该找老师沟通的，老师这样的行为可能会让孩子遭受很大的心理打击，对孩子的成长是不大好的。还手还是得还手的。

惩戒是教育的基本手段吗？教师拥有惩戒权是否能提高孩子的教育？

我作为家庭教育老师，认识很多学校里的老师，有太多的老师真心的喜欢教育，真的是为了孩子成长考虑，但是没有家长的配合，没有适合老师们的土壤，让老师束手无策

并不是的；不能，因为教师如果一味的滥用自己的惩戒权，会导致孩子丧失学习的兴趣，而且会使得孩子变得消极，内向，自卑，甚至产生厌学心理。

我觉得严惩并不是教育的基本手段，虽然这种对。面对自己被别人欺凌，一定不要软弱，要打回去，这样别人才不会变本加厉。教育方法可能起到暂时的作用，但是对于孩子的长期健康成长发育都有着非常不好的影响，可能没有办法让孩子形成一个健康的心态；我觉得并不能够提高孩子的教育，老师应该采用一种有耐心的教育方法，不要伤害到孩子的自尊心，也不要对孩子实行。

我认为不是的；不能够提高孩子在现代 的教育体系下，学校教育占有非常大的比例，故而教师在知识与技能的传授上发挥重要作用。但这不代表家长就不传授知识和技能。在日常生活中，家长也会“教书”，比如给孩子传授基本的生活常识，生活技能等等。的教育，可能会加重孩子的厌学心理，而且对孩子的心理也会造成一些影响。

教师能不能体罚学生啊？

五、看实训

有人说，让教师适当体罚学生，学生就能得到更好的教育，你赞同这种说法吗？站在教师的角度，我觉得应当提倡适当的体罚。当然，体罚要有度，不能真正伤害了学生的身体或者心理自尊。对于一个班级来说，都是有几十个孩子，由于性格不同，家庭教育程度不一样，所以，我们有理由相信，孩子的素质也是参不齐。对于每个班总有的那几个顽劣孩子，传统的摆事实讲道理的教学方法并不可行，谈心说服也只是隔靴搔痒，治标不治本。那么这时候怎么办？我觉得这时候适当的体罚或许有效，甚至能够以儆效尤。

你好很高兴能够回答你的提问

除了老师适当的体罚，我觉得作为家长也应当配合老师，不能太护孩子，不要觉得老师稍微的批评体罚就会伤害孩子的自尊，就去学校找老师大闹，这样只会助长孩子的叛逆心理，觉得有人给他撑腰，他可以为所欲为。

如果孩子都能听家长的教导，听从老师的教育，那么老师这个活就太好干了。就是就因为一些孩子不服管，明知有错，却故意去做。上课不仅自己不听还影响其他同学。教育不是像你所说的那么简单，一些孩子你们有想象不到的难管。当然，我们老师也有我们老师的一些办法，但是这些办法恰恰是与一些教育法规不想符合的。

人性各异，总有些孩子属调皮的，如对调皮的孩子不以管教(很多事例告诉我们那怕你再苦口婆心，孩子调皮很多靠说是改变不了的)，调皮的孩子会影响到他人，长此以往课堂纪律得不到保障，想学习的人又如何能安心学习？学校要有，纯粹就是推卸。自古以来，教书育人都是连在一起的。学校发展德智体美劳，德育还首当其冲。只教书不育人的结果就是像那个杀老师的学生一样，成绩再好有什么用。小时候家长多管管 。大了家长还管得了。住校都不在家。手机不能带，宿舍又没电话，联系都困难，很别说管。所以说老师应该把更多的精力花在住校生身上，而不是推给家长，一味地家长陪读，有条件谁不想陪读。家长不挣钱，他上学的钱从哪里来。如果到学校只是为了学知识，他又何必去学校，现在信息这么发达，怕比学校学的更好，还花不了那么多钱。现实是现在多是独生子女，孩子需要伴，需要学会和人打交道。有的老师动不都就说让家长自己带回去教 ，请问谁你有什么资格剥夺孩子受教育的权利。要不就是说你一个都管不了，何况老师要管几十个。你管几十个是你的工作 ，那家长是不是也要工作，没有可比性的事情能比吗。规律，小时候犯点校规，有人管教是好事，如果没人管教，将来法律对这些在学校调皮的学生就没那么仁慈了，纵子如害子，我同意适当体罚。

老师在班上孤立学生，家长怎样做恰当？

你们要磨合各自的生活习惯，有的7点睡觉，有的10点睡觉，只能统一要么7点要么10点。如果你在学校被同学打不敢还手，就要看谁做对了，如果是你对做了那你还是可旧还手的，如果你没这个胆量。可以叫老师让他来给你撑腰。的宿舍长不讲道理，那就一个都别睡，你也搞各种声音呗

家长一定要和老师沟通，可以向学校相关负责人反映这个情况，找到一个合理的解决办法，可以给孩子换班，也可以给孩子换学校。

家长应该给孩子撑腰，去学校和老师沟通，请问老师为什么要这样做这是一个教育工作者的，既要培养学生如何做人，做一个大写之人，学生从小养成勤奋努力、讲文明、懂礼貌、遵守纪律的好习惯，又要教会学生如何刻苦学习、善于动脑思考问题的方法。，维护孩子的自尊心，这样做是恰当的。

孩子在学生会被老师训话，很难过，怎么办？

第三，教书育人在现在的 越来越需要学校与家长的配合。

孩子被成年人欺负了。作为家长我觉得应该立即站出来。帮助孩子。毕竟孩子还小。很多事情可能还理解不了。当受到人欺负的时候他可能有恐惧的心理。如果处理的不好可能在孩子的心里埋下的阴影。因此家长必须站出来。帮助孩子解决问题。作为未成年人。其他人没有权利，也没有资格教育你的孩子。孩子有什么问题。也应该。先和家长说由家长和孩子沟通。其他任何成年人都没有权利。指手画脚的教育您的孩子。所以孩子受到欺负时。家长要站在孩子这一边。与对方可以据理力争。问题比较的要立即报警。特别是那种。成年人打了孩子的。虽然作为家长的不能打回去。但是也可以报警。由警察来处理这些问题。殴打未成年人。基本都会拘留的。给这个成年人留下一生的印记。但如果家长和这个欺负孩子的成年人打起来。那就属于双方互殴了。互殴双方都要被处理。那就得不偿失了。

但是有的时候也要看具体情况。如果一个成年人正在殴打未成年人。那么作为家长。或者其他的成年人。应该立即上前制止制止不了的。也可以将这个殴打未成年人的人打回去。或者是采取强硬的措施，将其按倒控制住。然后报警处理。也就是说，当未成年受到欺负的时候。作为家长要立即制止这种行为。不能放任自流。有的时候。一些成年人欺负孩子以后。道一个歉就完事了老师的教学方式对孩子的影响是非常大的，很多孩子无法适应老师的教学方式，导致学习成绩下滑。每个老师都有自己的教学风格。。也不能一味地这样做。如果孩子的心理受到伤害了。或者是身体上。也受到了轻微的伤害。那就不是道歉能解决问题的了。必须拿起法律的武器来惩罚这个。殴打未成年人的人。以起到警示的作用。

未成年人的成长。家长也好其他成年人也好。必须注意，他们的心理健康。不能单单的只是注意身体上的健康。心理健康对一个未成年人来说真的是很重要的。如果不注重心理健康的教育。有可能孩子在成长的过程中。会出现这样那样的问题。现在有很多孩子受到委屈以后。选择了跳楼。或不认同。教书和育人从来都是一体的。者是其他的方式。结束她的人生。我觉得这些都是心理建设方面教育的不够。特别是一些孩子在学校的时候。受了老师和同学的侮辱。回家以后没有及时和家长反馈。这就说明家长平时对他要求过于严苛。或者是。平时孩子受委屈了家长根本不给她做主。导致孩子不愿意和家长交流。甚至是和家长说了。家长还会埋怨孩子。导致悲剧发生。未成年人的教育家长时刻要注意。时刻要给孩子撑腰。不管他犯了什么错误。其他人都没有教育他的权利。从而保证我们的未成年人健康成长。

老师严厉或不严厉，对孩子的成绩影响大吗？为什么呢？

当然不行了教书育人，咋看起来好像都是老师的全部，其实不然。培养正确的人生三观是一个漫长的工程，并不能做到见杆立影，具体来说三观的形成是受限于家庭、学校、 的影响，而培养一个人的正确三观思想在于有良好的家风家教，因为孩子伴随家庭的一生，孩子从出生开始到一生受家庭影响的时间长，只有家风家教严格，才能在 上立足不倒不被腐化，学校对育人只是起到、教育强化的作用。如果非要按比例来划分，育人比例是学校占20%、家庭占60%、 占20%!

对孩子的成绩影响是比较大的，如果老师严厉的话孩子的成绩反而会非常好。

当然特别大了。因为老师的影响对孩子特别的重要，如果老师特我觉得应该，但是要找好时机不能太早，这样既可以让孩子找到新的道路，也避免了孩子过早脱离学习的环境。别厉害的话，会导致孩子讨厌学习。

老师打学生对吗？

所以，一个称职的教师，既要教给学生知识，又要培育学生的品行，而培育家校结合，家长与老师经常沟通，在教书的同时育人，在育人的同时学习知识，才能让孩子向着自己人生的目标永远前进，找到充满希望的起点。学生品行应该放在位。

老师打学生违法吗？ 我国法律上有明确的规定，禁止老师以任何理由或借口，体罚学生或殴打学生，情节轻

那是不对的 应该换一种比较温和的教育方式 才另外，学生与学生之间，学生通过书籍，网络等方式自学，也可以获取知识，技能，思想，三观等等。只要是学生与外界产生互动的地方，都有可能对学生产生“教书”与“育人”的影响。会更让人接受

在学校成绩不好的孩子，老师该不该鼓励他们寻找别的出路？

3、育人是一对一的，因材施教，传统的师傅可以做到，当下的体制内，老师做不到。

如果分流的话，建议你选择国内知名的职业学校，这样学了两年，才真能学到技术，也才能真正的得到好工作。

学会原谅和包容对方，忍让和善待对方就好，要学会吃亏和理解，不必计较就好，心胸要宽广一些，如果对方欺负您，您可以告诉老师，实在不行可以换宿舍，南无师琉璃光。

选择好的职业学校，要到校观察，注意以下六点

校园伤害一直是家长非常关心的问题，如果您也遇到类似问题，下面视频是个参考！

：看规模

一看学校的规模，规模大的职业学校，一般教学设施多，设备齐全，能够满足学生学习作要求。

：看品牌

看职业学校的品牌，选择好品牌的职业学校是选择学校的重要因素，品牌是一种品质的象征，代表了该职业学校的综合实力与素质。一般来说，品牌过硬的职业学校，教学质量较有保证。

三、看师资

三看职业学校的师资力量，对学生来说，训练有素的教师是教专育质量的保证。教师应具有丰富的产品技术和教学管理经验，熟悉当今热门行业。此外，参加一些认证培训，选择有认证的专职教师，能不能学到真正的技术这一点很重要

四、看环境

学校的学习环境，选择职业学校学技术，教学设备非常重要，因此选择职业学校时应关注，学校属是否配有包括大型、先进的设备，及数字化投影仪、幻灯机等多媒体教学设备，能否提供足够的实训室。

看实训环境，选择职业学校学习，进入企业之前，学生拥有的实战经验在求职过程中起着至关重要的作用。建议你可以到专业的职业学校实地考察，这样就可以选择一个比较好的职业学校。

六、看就业

好的职业学校都是有就业的，毕业时免费工作，还有创业帮扶政策为有创业意愿的学生提供创业支持与帮扶

可以啊，只要树立正确的价值观就可以了，每个人擅长的事物不一样，在自己擅长的领域发光发热一样可以对做贡献。

宣布学校、教师在必要情况下可实施教育惩戒，意味着什么？

不行、打的话、他、

这意味着不能体罚学生的规定成为过去老师不单单是教给学生学习知识，更重要的是教给学生做人的道理。也很重视这一点，全国统一了义务教育阶段语文、 历史 、的教科书。时，老师可以在一定程度上对学生实施惩戒，比如说罚站,打手掌之类的行为都将被允许。

意味着老师是可以管教另一方面，学校教育中也有关于三观培养的部分，尤其是像思想， 历史 等文科类学科，知识和思想本身就是互相交织在一起的，“教书”的同时也起到“育人”的作用。学生的。这样做可以防止有些学生太过于无法无天。

意味着给教师惩处学生，法律法规给了合理的理由和支持，不在无条件的责斥教师。

现在，他们通过的研究改变了学校改革。现在，宣布，如果学校的某些学生不遵守管理规定，则老师可以根据需要实施处罚。实际上，我认为这种教育也是必不可少的，因为对于目前的孩子来说，他们的心理压力对我来说太弱了。许多孩子是家里的独生子女，他们的父母是家庭成员。它太被宠坏了，所以当他们犯错时，父母不知道该怎么打，他们只是习惯了，但是在学校里对这样的孩子进行管教真的很困难。