我儿子今年高考，大学想学俄语，请问国内二本大学哪所学校俄语专业师资力量强？

艺术

几个外语学院都很好呀，大连外院，西外，川外，另外山东的大学，武汉大学，，首都师大的俄语都不错

大连专业俄语培训学校_大连专业俄语培训学校排名

大连专业俄语培训学校_大连专业俄语培训学校排名

大连专业俄语培训学校_大连专业俄语培训学校排名

大连专业俄语培训学校_大连专业俄语培训学校排名

我感觉二本里，性价比的 是黑河学院 分数低，俄语好

山东的临沂大学是二本，有俄语专业。。但是话说不是前两天就已经都报完学校了么

大连外国语，我近就在这接受俄语培训，老师们很负责，很好

佳木斯大学比黑河学院好！不解释

黑龙江大学，天下俄语一半黑

直接送去，便宜，教育水平高

黑龙江大学。

来哈理工啊！般除英语、韩语、语其语种少少基本都没

学俄语的去大连有发展吗？

大连本课程对俄语语法系统讲解结合分析语言现象。主要内容包括名词和形容词的性、数、格以及形态变化规律，动词的体、时、人称以及形态变化规律，各类前置词的结格关系和意义，带前缀的动词的用法，副动词和形动词的构成和使用，三个人称命令式的构成及意义，定向动词和不定向动词的用法；句子的不同分类标准，肯定句和否定句的划分，主从复合句的用法。本课程旨在使学生对语言的本质和交际功能有一初步认识，从而促使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律。？应该也还可以，一般有旅游价值的地方，就会有导游这个行业。

不过在雅宝路啊，三亚啊，秦皇岛，或者南方的一些城市也可以啊，我是学习俄语的，在卡秋莎俄语学校，我们学校的学生也大多都在《贸易实务》，高运胜，华东师范大学出版社，2011年。我说的那些城市工作，待遇什么都还不错耶......

大连日语比较多

大连外国语学院这个学校到底怎么样啊？？

你好，大连外国语大学位于辽宁省大连市旅顺口区旅顺南路西段六号。总体来说很不错，师资水平高，学生素质高，学习环境好。发展机会多，生源良好，就业良好。读研究生以及出国留学机会多。学校设有研究生院。学习资源丰富。读研究生和出国留学的机会较多。入取分数线也不是特别高，算是比较考的一所学校。

适合自己的，就选用教材：自选。是的，所以一个正规学校，自己又恰好够它的分数，又不是超得很多，那能进去，就是的！

大连外国语大80%学，2013年就更名不叫大连外国语学院了，省属重点大学，挺不错的

为什么今年大连外国语大学,辽宁师范大学停止俄语专业招生

选用教材：

今年规定不招生。此专业是英语听说实训本课程对学生进行全方位、系统的听力训练，使学生在试听一两遍后，能基本上准确地把握一段谈话、等主要内容，并通过大量的模仿练习使50%学生在掌握正确、规范的发音、语调、语速的基本技巧之后把所听的内容归纳表述出来。

。大连外国语学院是国内少数几个开设意大利语专业的高校。意大利语专业成立于2006年，是一个朝气蓬勃，富有创新精神的团队，共有长期外聘1名，专职教师3人，外国专家1名。俄语系对外交流广泛。先后与十余所高校建立了友好合作关系，每年选派大批学生出国留学。

大连民族学院有俄语专业吗

《历史之路》,

学校还没有俄语专业，目前只有英语、韩语、日语专业，但学校有俄语课，是专门为那些俄语生设立的，相信不久的将来会开俄语专业的

没有，建议你上学校的招生网站上去看看：

没有，只有日语、英语、朝鲜语专业，不过有俄语生。

没有，大连民族外国语言文化学院，只有日语、朝30%语、英语三个专业

大连外国语大学俄语本科课程表

第五 祝福你工作顺利 事业发达 生活安康 家庭幸福 新年快乐

专业主干课程和主要专业课程描述表（俄语系俄语专业）

课程

名称

教学方法、手段

考核

方法

理论教学(学时)比例

实践教学(学时)比例

总学时

课程1

基础俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和学生生互动

60%

520

本课程以语法、词汇、语篇知识为基础，依托富有知识性、趣味性和人文内涵的教学材料，提高学生的口笔头语言运用能力和理解文学文化的能力。课程内容涉及、经济、教育、历史、文化、文学及自然科学诸多方面。教师通过任务教学、项目教学、问题驱动等多种方法，辅以大量的语法、词汇等练习，全面提高学生听、说、读、写、译等语言技能、思辨技能及人文素养。

《大学俄语》（新版东方）1－2册 外语教学与研究出版社；

《大学俄语3》，外语教学与研究出版社，2010年；

《大学俄语4》，外语教学与研究出版社，2011年。

课程2

高级俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

60%

328

本课程进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对、文化、、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，提高口、笔语的语言交际能力。

《俄语》5－8册，大学出版社

课程3

俄语会话

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生互动

2课程110%

68

本课程注重提高学生听和说的综合能力，注重交际能力的培养，同时训练学生的俄语表达技能。本课程听力训练包括涉及与、经济、科技、交通、、教育、历史、文化等诸内容的听力和言语表达训练、日常言语会话练习等。

选用教材：自选教材

课程4

俄语语音

20%

34

本课程的目的是向学生系统传授语音和语调知识，使学生通过本课程内容的学习和语音的训练，熟练掌握俄语的语音、语调和朗读技巧，帮助学生提高英语发音的准确性。本课程包括以下几个部分：听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；语音语调的诊断。

自选教材

课程5

俄语阅读1-2

70%

68

本课程主要培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对所学语言国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力，使学生能读懂俄语原文中等难度的各种文章（包括电讯与特写、短文、电报、史地、传记、游记、科普文章）。

《俄语阅读教程》，王辛夷，大学出版社，2005年2月1版；

《俄语专业阅读教程》，史铁强，高等教育出版社，2006年；

《俄语泛读》，阮福根，周日荣，张友毅，上海译文出版社。

课程6

商务俄语笔译

考查

70%

34

本课程讲授的内容大体分成两部分：一是讲授相关的翻译理论，每节课一个专题，针对专题准备实践材料，在老师的下进行理解和吸收；二是通过练习和测验检验学生对教学内容的掌握情况。目的主要是提高学生的俄语与汉语互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质帮助学生掌握主要的篇章类型的经贸文本翻译的理论、技巧和方法，培养学生从事商务翻译应该具备的素质。

自编教材；Теория перевода. Швейцер

А.П. Издательство ЛИБРОКОМ, 2010.等

课程7

商务俄语口译

考查

70%

34

本课程内容包括组织商务活动与参观展览话语交替口译、商务活动中开场白视译等，对于培养学生未来在商务领域中运用俄语进行口头交际的能力具有重要作用。其教学目标主要是提高学生的俄语与汉语话语的口头互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质。通过大量的商务口译实践练习，注意培养学生的各种能力，包括思考能力、逻辑分析能力、良好的记忆能力、自如表达的能力，以及解决问题的能力。要求学生除了具备基本的口译技能和技巧外还要具备口译人员的职业道德，能够承担一般的商务口译工作。

自编教材；

Профессиональное обучение

переводчика Алексеева И.С. Издательство ИИЯ, 2000等

课程8

基础俄语视听说1-3

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

60%

102

本课程主要是通过听、说训练学生能听懂人士关于日常生活和生活的谈话及中等难度的听力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如、人物、时间地点、数目等）领会说话者的态度、感情和真实意图，就听所听材料全篇或段落，说出其内容大意，简述某事的发展过程，掌握听说的基本技能，能够听懂适合基础阶段学习的听力材料并能够转述其大意和准确记录其中的关键信息，从而全面提高学生的听说能力。

《大学俄语听说教程》（1、2）（第二版），刘玉英、白振海，高等教育出版社；

《俄语视听说教程》（1、2），吴克礼，上海外语教育出版社；

《俄语视听说教程》，孙玉华，长春出版社。

课程9

高级俄语视听说

1-3

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

20%

130

本课程是俄语听力和口语相结合的课程。在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生能听懂人在社交场合的交谈、讲话，听懂联邦电视台、电台的有关、外交、经济、文化的、采访讲话和电视文献片。要求能理解大意，抓住主要论点，了解说话人的真实意图。在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行交谈和发言，能运用所学的语言知识就我国和的、外交、经济、、文化等方面的常见话题与外宾进行交谈。要求语音语调自然、语言基本正确、连贯达意，根据不同的交际对象和交际场合正确运用语言的各种表达形式，完成交际任务。

《俄语视听教程》，张家骅，黑龙江大学出版社，1997年；

《电视视听教程》，付晓霞，外语教学与研究出版社，2008年。

课程10

经贸俄语报刊阅读

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

34

本课程通过选取不同难度的俄语报刊、杂志中不同体裁的文章或评论，结合报刊文体的基本特点，通过大量的阅读实践练习，使学生熟悉报刊文章的思想观点、理解原文的中心思想、了解篇章布局、语言技巧以及文体特点等。同时有针对性地进行阅读训练，讲解主要词汇、言语范例及相关背景知识，使学生掌握后学会运用。提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对该国文化国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力。

自编教材。

交际礼节

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

28

《俄汉语言文化习俗探讨》，胡文仲，刘光准，黄苏华，外语教学与研究出版社，1999年；

《当代与文化》，吴克礼，上海外语教育出版社，2006年。

课程12

商务俄语函电写作

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

34

本课程有针对性的准备讲解相关函电理论，总结商务函电基本技巧，根据俄语商务活动的规律，结合商务写作的特点，强调简明完整、清楚正确的写作风格，通过模拟商务函电写作的实践活动学生掌握主要的俄语商务函电写作理论、技巧和方法，从而提高学生的俄语与汉语话语的书面表达能力，培养学生从事商务应该具备的素质。

《商务单证理论与实务》，姚大伟，上海交通大学出版社，2010年；

课程13

俄汉翻译理论与实践

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

60%

68

本课程的主要内容主要包括翻译理论和翻译实践两大部分。

在理论方面，本课程的重点是讲授翻译理论知识、俄汉语言的异同和俄译汉技巧，俄译汉的技巧及俄汉文体异与转换。讲授翻译技巧时，为更加直观地介绍翻译技巧并使学生内化相关技能，课程中配备了足够量具有典型意义的翻译实例进行演示。

在实践方面，教学过程中为学生印发一系列课后训练材料，材料紧紧围绕每次课的教学内容，选材涉及、经济、历史、文化、科技、旅游、文学等领域。此外，选材中包含一些人文内容，教会学生翻译技巧的同时，开阔其视野，培养学生的人文性。

《俄译汉教程》，蔡毅，外语教学与研究出版社，2006；

《俄译汉教程》，王育伦，黑龙江教育出版社，1993；

《俄汉翻译理论教程》王秉钦，南开大学出版社，1999。

课程14

汉俄翻译理论与实践

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

34

本课程是俄语专业本科三年级《俄汉翻译理论与实践》课的延续，俄译汉和汉译俄的主要理论和翻译技巧基本相似，具有共通性，因此，《汉俄翻译理论与实践》以翻译实践为主。该课程主要分析俄汉语在各种语体材料上的异同和语际翻译时的注意事项，并通过翻译一些具有典型性的材料，培养学生的翻译实践能力。

《实用俄汉汉俄翻译教程》，张永全主编，山东大学出版社，2000

课程15

概况

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

课程教学内容主要是系统讲授国情与文化的基础知识，包括当代、历史、文学、艺术、科学技术、风俗习惯等方面的文化背景知识。

在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的异，以加强学生对语言对象国的了解。

《文化国情教程》，商玉洁、赵永华、山鹰 (А. С. Шанин)

，大学出版社，2002；

李英男、戴桂菊，外语教学与研究出版社，2002

《概括》，王仰正，赵爱国，周民权，上海外语教育出版社，2006

《当代》，戴桂菊，外语教学与研究出版社，2008。

课程16

贸易

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

贸易是俄语专业的一门专业选修课，主要内容是贸易的基础理论知识、基本政策，培养学生分析和解决经济与贸易问题的能力。本课程的目的，就是为了培养和增强学生的商务知识和从事商务工作的能力。通过本课程的学习，使学生了解和掌握贸易的一般理论和方法，既为今后工作积累知识，又为今后继续从事有关研究奠定基础。

《贸易——理论．政策．案例》（第二版）陈宪，张鸿，上海财经大学

2008。

课程17

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

本课程属于专业选修课。本科的主要内容是艺术，包括的建筑、绘画、音乐、舞蹈、雕塑及电影等，艺术以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的版图上占据自己的位置，是世界艺术宝库中的重要组成部分。该课程旨在介绍各种艺术发展及特色，是俄语专业提高阶段的课程，是使学生掌握国情文化知识及提高俄语水平的重要课程。

自编教材

课程18

俄语实践语法1-4

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

70%

272

《大学俄语》（新版）学生用书册，：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第二册，：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第三册，：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第四册，：外语教学与研究出版社，2009。

课程19

金融

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

《金融》阐述的是金融学科的一般规律、金融学的基本理论，介绍金融的基本业务和基础知识。这一课程要求学习者掌握金融学的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径。要求学习者能够运用所学的收支、汇率、资金流动等基本理论，正确分析金融领域的现实问题，并能系统了解和运用金融市场的金融工具防范汇率风险，进而实融专业为培养开放型和应用型人才的目标，同时也为今后工作积累知识。

刘军善、王月溪，《金融学》，东北财经大学出版社，2005。

课程20

当代生活

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

本课程是俄语专业基础阶段增长学生语言背景知识的重要课程，属于俄语专业所开设的专业知识课。系统讲授文化、国情、日常生活习俗等方面的知识，着重扩展学生对语言背景知识的了解，以此来提升学生对语言对象国的了解，培养学生的跨文化交际能力。该课程涉及民族的风俗、习惯、国情、文化等语言背景知识，对学生了解语言对象国，提高语言修养与交际能力具有重要的意义。在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的异，以加强学生对语言对象国的了解。

选用教材：自编教材

课程21

文学史

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

68

1、文学史

1）给学生介绍文学史每一阶段发展的历史背景；

2）给学生介绍有关的知识；

3）相应介绍每一时期的文学家，其创作特色及对后世的影响。

2、文学作品选读

1）在以史为主要讲解内容的同时，选取当时个别作家的作品进行赏析；

2）通过作品的讲解和赏析，使学生对当时文学史的发展具体内容有更深刻的了解；

3）进一步提高学生的审美能力。

1、《文学名著选读》（上、下两册，商务印书馆，1984）；

2、《当代文学作品选读》（商务印书馆，1989）。

课程22

俄语科学语言分析

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

俄语科学语言分析课程是俄语专业高年级阶段的专业必选课，是在俄语科学语言理论知识指导下的实践课。通过学习，使学生能够在基本的科技俄语知识的指导下，借助专业词典，完成一般的与科技俄语相关的交际活动注意要求学生将科学语言的典型特征运用到俄语语言交际的实践中。

孙玉华等

俄语科学语言教程 外语与教学研究出版社 2010；

李志乔，俄汉科技翻译教程 上海外语教育出版社，1986.；

Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения

студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации 2003；

Буре Н.А.

Основы научной речи，2003.

课程23

俄语写作1-2

把成果法和过程法相结合，利用多媒体设施和课件，通过课堂讲授、小组讨论、写作任务练习、教师反馈、同侪反馈等方式进行写作教学

60%

68

俄语写作系统传授用俄语写作的基本方法，培养学生的文字应用能力，为良好的写作打下坚实的基础。通过具体的写作实践，使学生掌握提纲、摘要、记事、说明、议论及应用文的基本写作方法和技巧。同时培养学生在较短的时间内浓缩信息和扩放信息的能力，讲授说明文、议论文的篇章结构，修辞特点及写作方法。以此培养学生分析问题和解决问题的能力，对文章的鉴赏能力，清晰的思维能力和准确运用语言表达自己思想的能力。

课程24

历史地理

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

34

本课程主要介绍地理概念，重大历史，使学生对的重要山川、峡谷、河流、湖泊等有清晰的认识。培养学生快速反应能力且在短时间内在地图上找到城市、河流、海洋等地点，在广泛阅读的基础上，扩大知识面，全面提高俄语技能。在介绍相关内容的同时积极学生阅读，使学生掌握且学会讲解重大历史发生的前后经过及其当时的国情。

选用教材：自编教材、地形图。

课程25

文化（俄语）1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

68

课程主要内容是用俄语向学生介绍传统文化知识，包括哲学、思想、艺术、文化、习俗等，符合现代外语教学跨文化交际原则，旨在指导学生在两种语言文化中搭建一座沟通的桥梁，用所学外语描述、介绍文化，并从文化对话的视角解读文化现象，是一种有建设意义的尝试，使处于外语学习提高阶段的高年级学生已有的俄语听、说、读、写、译的语言能力得以更广泛的运用和发挥，在熟练掌握、历史、文化的同时，对伟大的中华文化如何用所学外语进行流畅表述有所了解和掌握。

1、《文化常识》，华文出版社，2009年

2、《文化—北语对外汉语精版教材》，语言大学出版社，1999年。

课程26

同声传译

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

34

本课程是在对俄语语言文学专业学生讲授俄汉、汉俄翻译理论、俄语经贸口译、俄汉口译的基础上，开设的一门可进一步提高学生翻译能力的课程。本课程主要培养学生在未来实际工作中熟练进行俄汉语对译，熟练进行俄汉语的迅速转换及提高口头交际能力，特别是培养学生未来进行俄汉语同声传译的基本能力。其教学目的主要是提高学生进行俄汉语口语互译的能力，使学生具备从事同声传译应有的基本素质。

1、贝文力、施国安：《俄语高级口译技能训练与实践演练教程》，华东师范大学出版社，2006年

2、黄忠廉等：《俄汉翻译开发基础》，华中师范大学出版社，2007年。等。

课程27

俄语贸易实务

考查

70%

34

俄语贸易实务是一门通过俄语了解贸易实践的课程，旨在培养俄语技能和贸易知识兼容的复合型人才提供帮助。该门课程能够为相关的商务俄语课程提供背景知识和俄语语言训练奠定基础。

1.

自编

2.

黎孝先贸易实务，对外经贸大学出版社，2011年

3. 彭福永贸易实务教程(第四版)，上海财经大学出版社2009年。等。

准备考国外的院校，想找个培训机构，哪个好？

本课程从国情概况、标志、节日、礼俗、姓名、生活习惯、宗教、社交等方面对语言对象国的文化背景、民风民俗、国情知识进行详细的介绍，采用自组教材，内容系统、翔实、全面，结构简明、清晰、合理。本课程在对知识进行介绍和传达时，紧紧围绕着交际礼节这一中心思想，阐述做为文化一个重要组成部分的交际礼节方方面面的特点，培养学生对语言文化的兴趣和热爱，有助于刚刚开始俄语学习的处于基础阶段的一年级学生更好地了解民族的交际文化和交际习惯，为顺利、成功的跨文化交际打下坚实的文化基础，以形成良好的文化对话和文化沟通。

如今的英语培训机构形式多样，丰富多彩，有早接触的传统实体英语培训班、有视频录像的培训班，还有比较新颖的在线培训班。面对形式多样的英语培训机构，我们首先要了解它，并根据自身的学习需求去制定学习方案和报读培训班。

千万不要选择人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课，这样的课程方能更好的练习口语能力，并且有老师会根据你的需求来定制课程，有针对性教学，目标明确，效果更加明显，省时省力。

那么面对形形的英语培训机构，怎样才能选择到一家适合自己的机构呢？建议在做决定之前不辞辛苦花些时间去了解了下各大培训机构，找到适合自己学习习惯、目的和预算的培训班，才能真正达到学习效果化。

一、看品牌师资

受地域限制，一般来说大城市的比小城市的好，大机构比小机构的好。众所周知，英语好的外教和中教都集中在一线城市或高等院校，如此，师资的选择也应该有所区别。老师是否有相关的教学资质，是否有足够的教学经验，都是衡量培训班教学效果很好的条件。

二、看品牌班级人数

小班要具体到人数，十几二十人是大班，三五人是小班，除了应试的培训外建议不上大班课；在众多的上课方式中，外教一对一的教学模式效果是的，因此有预算的可以优先选择外教一对一课程，保障教学效果。

三、看品牌课时数

四、看品牌课程安排

一周四五节一节半个小时，跟一周一节课一两个小时也有很大区别。因为每个人的精力和时间都是有限的，如果集中在一天将很多东西一次性灌入，而没有时间练习和复习，那么效果会大打折扣。因此，建议每天学习的时间少一点。事实根据证明，每个人每天能够集中时间精力是半个小时，因此建议选择课程时长是半个小时。而学习的频次加多，反而效果会好些。

五、看品牌便捷

上课方便不方便，其实决定了你能不能长久坚持学习。如果上课时间太固定，无法灵活安排，那么遇到自己临时有事不能上课，补课又不方便的话，那课程就只能浪费了，而紧接着后面的课因为前面没上而跟不上老师的教学进度，那么无论如何学习的自信也会受挫，因此报班前有必要了解上课的模式和流程。建议选择能够自由安排上课时间的机构，灵活性强。

六、看机构的试听体验

一定要去试听课程，各个英语培训机构的体验课一般做足了功课，如果体验课的感觉都不好的话那就更没必要报班了。但是，体验课感觉很不错后，一定要了解真正给你上课的老师是谁，正式课堂里的班级人数是多少，订课容易不容易，如果能看到培训机构正在上课的学员和老师，建议旁听一下，那么该机构的教学水平多少心里也有底。

想知道哪家英语培训机构好重要的方法就是：自己积极主动的接触英语培训机构，亲身查看教师和正式学员的上课情况，自己亲身体验下教学模式和课件体系，按级别、需求选择性价比的机构，适合的才是的。

指定出国留学人员培训部培训语种及联系电话

发布时间：2020年08月21日 来源：留学网 人气：6537

培训机构名称

联系电话

培训语种

语言大学出国培训部

010-82303540

英语、法语、德语、

俄语、西班牙语、

意大利语

外国语大学出国培训部

010-88816498

英语

上海外国语大学出国培训部

021-35372880/

35373163

英语、法语、德语、

俄语

同济大学留德预备部

021-65983024

德语

广东外语外贸大学出国留学培训部

020-36206306

英语、法语、德语

中山大学广州英语培训中心

020-84113240

英语

西安外国语大学出国留学人员培训部

029-85309439

英语

东北师范大学出国留学人员培训部

0431-84516278

日语、英语

大连外国语大学出国培训部

0411-86115969

日语、英语、俄语

四川大学出国培训部

028-85406535

英语、德语、俄语

四川外国语大学出国培训部

023-65385282/

65382699

英语

在选择培训班时我们要记得关注：考察外国老师不单看是否拥有证书；干扰机构费用的因素不止一个；英孚教育有自创的SMART教学法。

1、考察外国老师不单看是否拥有证书

不一样的英语补习学校老师也是参不齐，尤其关于外教，是不是持有证书，是不是已有较长时间讲课经历皆是你需要考虑的。口语表达跟写作英语是不相同的，口语更加要求人在一刹间整合出要表达的东西，表述的过程中还要关注发音跟表达逻辑思维，对于英语的各方面实力要求是挺高的，因而需要在相对优质的语境环境里多学习，才可以在口语交流上减少障碍，然而我们应试英语教学正是少了这样的环境。相比中教，外教在表达跟发音这块会更纯正，在讲课过程里更加善于纠正学生不对的发音跟语法，这也是大家挑选外教培训的理由。

2、干扰机构费用的因素不止一个

每位学员的英语基础和学习水准是有异的。根基薄弱的学员在学习英语培训时，小班或者1对1定制课的班型授课节奏平缓、基础知识可以得到更好的接收，希望选择。集体上课是以学习阶段收费，而一对一则是遵循小时价钱的，在培训费用规范上一对一的报价是大于小班的。正常来说零基础的学员学习英语基本需要花费15000-00上下，对于根基扎实且挑选集体上课学习的学员，每个月的培训费用在2000之内就能够搞定。影响英语培训费用的原因有很多，在选择课程时要进行整体考量。

3、英孚教育有自创的SMART教学法

关于靠谱的英语学习机构，下面为大伙着重介绍两家： ①英孚教育：成立于瑞典的知名私人英语学习机构，致力于英语培训领域，能根据每个学员的自身情况定制不同的教学。在17个城市设有64个辅导中心。独创SMART教学法，先理论后实践，巩固底子，强化知识点，让英语辅导更快捷高效。 ②美联：创立于2006年，致力于英语教育。师资团队强大，外教老师均来自英语母语，保障正宗发音；中教则达到英语专业8级水平，持。美联的教学体系非常成熟，能符合不同英语水平学员的切实需求，让学员能够在职场、学习和生活上真正熟练应用英语。

我有一个留学生朋友，男的，23岁左右，会英语，汉语，想在大连找份关于教俄语的工作，不知道哪里有

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

语对于人来说很不好学

第二 而且是个野蛮的 不如英语友善 绝大部分人还是喜欢世界。

第三 的人实际40%上瞧不起人 所以稍微有点脑子的人都不会去 因此学俄语没前途

第四 建议你的朋友在好好学中文 学完该干什么就干什么 或者从哪里来还回哪里去

如果是女子，年纪18-22之间，可以来找我，那的就算了，我不是同性恋

学校 ，不过一般大连都是韩语和日语

大连外国语学院有俄语专业么

考试

没俄语专业呜呜

课程主要内容：

我能读自考已经收外通知书应该校

看自考校都缺点及优势总体说外错我准备选英语专业其专业兴趣平串课或者培训班内