今天怡怡来给大家分享一些关于孔子拜师教案设计一课时方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

孔子拜师教学设计 孔子拜师教案设计一课时

孔子拜师教学设计 孔子拜师教案设计一课时

1、2、卡片摘录法。

2、即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、【 #二年级# 导语】写教学叙事不是为了完成学校布置的任务，不是为了公开发表，也不是为了炫耀自己的研究成果。

4、其根本目的是通过教师写自己的教学故事来反思教学行为，从而提高教学效率，为学生服务．促进自身的专业发展。

5、以下是 整理的《小学二年语文教学叙事》，希望帮助到您。

6、一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。

7、有一个学生问我：“老师，为什么法国昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。

8、原来课外阅读兴趣的根源就在这里。

9、于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。

10、这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

11、【篇一】每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才会使这个世界如此精彩。

12、”是的有个性的人，无疑是有人格魅力的。

13、一直以来我对这句话很是赞同，我也自认为在教育孩子时让他们能发挥自己的个性这方面是表现得很突出的。

14、可在一次语文课堂上，却发现原来自己的教学思维仍然是那么的循规蹈矩。

15、按这种教学设计实施教学而出现的问题：课上实施过程描述，记录结果。

16、正当我准备让大家好好品读孔子的为求学不怕吃苦的精神时，我突然听到前排的一个学生在小声嘀咕着：“我觉得他这样做不好”。

17、听到这种评论我震惊了一下：他怎么会有这样的想法？他是不是故意捣乱。

18、我走到这位同学身边，轻声地问他：“能把你刚才的话再说一遍吗？”这位同学平时胆子比较小，他可能觉得自己说错话了，望着我不敢开口。

19、我当时也以为他是随口说说，又怕耽误课堂上的时间，就没有继续追问下去。

20、原本认为这是在课堂上出现的极平常的事情，所以一直也没有放在心上。

21、没想到第二天我在批改作业时，他的一则日记引起了我的注意。

22、他在日记中写道：今天我们上了《孔子拜师》这一课，课文里说孔子为了求学风餐露宿、日夜兼程，用了几个月步行找到老子，老师说我们要学习他这种艰苦学习的精神，可我觉得，孔子为什么要步行浪费那么多的时间，他这么好学，完全可以坐马车快点找到老师，这样争取了时间，不是可以学得更多吗？何等独特的见解啊！语文是一门学科，也是一门艺术。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。