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上海杨浦区学校办公桌品牌(上海办公桌椅价格)

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1、上海民办兰生复旦中学介绍：上外双语是没有小学部的寄宿，中学部有寄宿。

2、3、中原中学：教职工80余人，其中高、中级职称约占75%，研究生学历约占36%。

3、学科要求与学生能力的落长期以来体育学科的教学全部是用汉语进行的。

4、由此学生建立起来的是以汉语为背景的知识体系，包括对动作技能的理解方式和思维习惯。

5、体育双语教学开创了以英语作为主要教学语言的授课和学习方式，其中还包含了对体育学科专业词汇句型的学习和表诉。

6、这就形成了学生英语能力与体育学科目标要求之间的落。

7、33%的学校在开展体育双语教学过程中感到学生英语基础薄弱所带来得困难（见表4）。

8、可见这确实也可能影响体育学科教学目标的达成。

9、3.2.4.2体育双语教材和辅导材料从分管体育工作的、体育组长、体育教师了解到体育双语教学工作基本上是学校教师的自发行为。

10、开展体育双语教学的学校，33%教师都是利用课余时间自己准备教材，50%学校的体育双语教师的资料来源于电子资料、报刊杂志，67%学校的体表5 开展体育双语教学的教材及辅导材料的来源调查学校自编体育双语教材 33%电子资料、报刊杂志 50%其它 67%育双语教学资料来源于教师之间的交流。

11、这样难免在教材的编写体系、难易程度的安排等方面缺乏系统性和连贯性，没有统一的衡量尺度，体育双语资料的正确与否也难以把握。

12、杨浦区中学开展双语教学才一年尚处于起步和探索阶段，其目标和要求也决定不可能有一套系统完整的体育双语教材提供给教师和学生。

13、要保证体育双语教学能获得成功，体育双语教材和辅导材料的解决迫在眉睫杨浦区在去年的基础教育工作会议上确定了进行双语教学以来，学校加大了对双语教学的资金投入，67%的学校在体育双语教学上能够够保证资金到位（见表1）。

14、但仍有33%的学校，由于资金问题，导致了体育双语教学开展的受阻。

15、学校开展体育双语教学的环境3.2.4.5学校对体育双语教学的管理现状表6 各校对体育双语教学重视程度的调查体育双语教师的培训 17% 83%体育双语教学的管理 33% 67%调查数据显示，到目前为止， 67%的学校尚没有专人负责此项工作，50%的体育双语教师反映学校的体育双语教学管理还来不及跟上，仅17%的学校对体育双语教师有所培训。

16、4.1鉴于目前杨浦区体育双语师资奇缺，建议在使用体育双语教师时可适当跨年级，甚至区域性的跨校上课。

17、重新审视体育教育专业的课程设置和人才培养目标，大力开发体育双语教师的培养源，适当对教师培训加以调整或对英语教师进行体育培训，或对英语较好的体育教师进行英语培训，在体育双语教师的待遇、培训机会、出国进修和评定职称等方面给予优先考虑，以此鼓励更多的大学生和在职的教师主动投入体育双语教学的行列。

18、对于在职的体育双语教师具体解决办法如下：英语教学简单形象化即认真用英语备课，主要通过听录音的方法。

19、事先去找英语学科的教师，把下一周体育课的教学内容、教学步骤、动作作要领等简单的名词录下来，反复的听，反复的背。

20、这样在体育课教学中基本可以用英语授课，如果英语的发音不太准确，可以通过形象化的手势加以说明，即使忘了英语，也可用汉语来代替补充，灵活的用英语和汉语进行讲解。

21、4.2在外语环境的改造上应加大力度，区里和学校应定期举办体育双语节，大力开展以学生为主体的体育双语竞赛，体育双语交流、展示活动，校内体育器材的布置、广播的内容、校刊都应为学生学习体育双语提供条件，努力改善外语环境。

22、在英语学科的教学上应适当增加体育内容的听力与文章。

23、学校应鼓励学生自学简单的体育书籍。

24、4.3 对于体育双语教材和辅导材料，我们可以按照体育双语教学的目的、任务和现有的条件，本着积极开拓，求同存异，实事求是的 科学态度来选择和确定，力求原汁原味其做法可以是：2．增加录像、录音、多媒体等视听教材的使用，注意直观教学媒体的引进和积累，以降低对英语理解的难度。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。