浅析特色应用型本科院校实践教学体系构建论文

旅游管理：湖北文理学皖江工学院承袭母体学校的优势专业，水利水电工程被评为省专业，并与水文与水资源工程、水务工程、给排水科学与工程专业一起排位省级特色专业，港口航道与海岸工程、土木工程、交通工程、车辆工程、计算机科学与技术等列入安徽省卓越人才教育培养专业。院的旅游管理专业培养学生具备旅游规划、旅游资源开发、旅游企业管理等方面的知识和能力。该专业注重培养学生的实际作能力和管理能力，学生毕业后可以在旅游景区、旅行社、酒店管理等领域工作。

0 引言

分析学校的专业特色_分析学校的专业特色怎么写

分析学校的专业特色_分析学校的专业特色怎么写

随着企业对高校人才需求的不断变化，实践型人才成为企业追逐的重点。因此，加强对高校实践型人才的培养，成为当前高等教育教学改革突破的重要方向，而实践教学体系是实现高校实践人才培养的重要路径。但是，近些年来我国在实践教学方面暴露出诸多的问题，如陈利民、王亮等人认为，教学体系设计不合理，教学实践内容不丰富，缺乏校外实践教学基地等问题，制约着我国应用本科院校人才培养质量的提升。因此构建贴近企业实际需求的实践性教学体系成为当前思考的重点。

1 实践教学体系构建理论基础

2 实践教学体系构建原则及思路

2.1 构建原则

根据上述的基本理论要求和实践教学的需要，笔者认为对应用型本科院校实践教学体系的构建应严格遵循以下几个原则，即系统性原则、突出特色原则、校内外结合原则。

在实践教学体系中，通常分为广义和狭义，其中广义的实践教学体系包括教学目标、管理、内容和保障体系四个部分组成;而狭义的实践教学体系主要包括教学内容体系，是围绕人才培养目标和教学环节，通过合理的课程设置和教学环节，达到人才培养的目的。本文所研究的实践教学体系主要为狭义的范畴。

2.1.2 突出特色性原则

在对实践教学内容进行构建的过程中，应充分结合学校自身的特色和教学资源，突出学校或者自身专业的特色，这样才能更好的培养具有针对性和个性化的人才。因此对教学内容的设计中，要精心策划，突出不同学科的优势，为不同专业的学生兴趣的培养提供参考。

2.1.3 校内外结合原则

实践教学的开展中，必须充分结合校内和校外两种资源，并各自发挥这两种资源的优势，实现优势互补。其中在校内实践教学中，可采取不同形式，包括构建专业实训室等方式，让学生在校园内即可完成专业实践活动，实现对专业技术的培训和作;而对于校外实践教学主要开展实践，包括调查、企业实训等，以此更好的了解。同时借助校外实习基地，强化对不同岗位的适应能力，以此短时间内缩短岗位适应时间。

2.2 构建思路

一般情况下，应用本科学院教学体系可根据院校的实际情况，选择某一个具有突出特色的专业进行试点，经大量的调研之后，确定专业人才培养目标，并对其进行;其次，结合不同的岗位的胜任能力要求，理清不同能力之间的关系，并制定该专业详细的教学、教学方法、教学评价和教学质量标准。而对本文提出的实践教学体系，其核心就是对学生能力进行培养，这种培养是以具体岗位的职业能力需求作为基础，并通过完整的学科体系对学生知识进行系统性的建构。

3 特色应用本科院校实践教学体系构建

3.1 专业能力体系构建

①通用能力。

它通常是指人们在从而某个职业或则专业活动时必须具备的基本工作能力、学习能力。一般来讲，主要包括开展工作步骤的能力、自我总结能力、解决问题能力等方面。如某岗位的在接受某项工作之后，需要结合工作岗位的要求，对工作岗位进行了解和分析，然后制定相应的工作步骤和方法。在完成这项工作之后，对工作进行自我的评价。

②专业能力。

③能力。

要包括职业道德能力、人际交往能力等。如在工作中需要组织能力、协调能力，同时还需要和人沟通的能力。同时，能力中还赋予了人的性格方面的特质，包括人的感、公正、诚信等。

④创新能力。

结合自身的工作岗位和专业知识进行的创新，都可以认为是创新能力的一种表现。这种能力是依托扎实的专业知识技能、能力等方面表现出来的。

3.2 教学内容体系设计

根据上述的专业能力体系，设计不同专业的教学内容。而在对教学内容进行设计中应严格按照设计的原则和思路，结合应用本科院校的特点，培养具有实践能力的专业性人才。以金融类专业为例，黑龙江科技大学的房红对金融类专业人才的培养进行了深入的分析。

笔者在总结房红的分析基础上，将其进行提炼，认为教学内容的构建拓展到整体的专业。

3.3 教学环节设计

根据上述的教学内容体系，对不同的教学内容进行组织设计。而对不同教学内容的`设计中，通常按照应用本科教学时间维度来进行。

3.4 教学管理体系设计

教学的开展离不开教学管理。制定和实施相关的制度，对提升教学质量具有极其重要的作用。因此，必须要有明确实践教学管理制度、规范教学大纲、实施教学和保障教学经费等。同时，还必须要有时间教学考核体系，从而发挥监督考核对实践教学体系的改进，更好的促进实践型人才的培养。而具体到专业上，就必须根据不同的专业制定可量化的考核评价体系。如金融类专业来讲，就应该结合金融教学实际的基础上，根据金融实验、实训和学生实习需要达到的目标等，设定具有金融类实践教学的考评指标，终形成自己的考评体系。

3.5 保障体系设计

在完成教学目标、内容和具体的时间安排后，还必须加强对学生实践教学保障体系建设，这主要包括几个方面：

，大力加强对校内实验室建设。一方面要将实验室建设和课程体系结合起来，同时确立每个实训实验室的具体内容，以此满足不同专业和不同学生专业技能方面的培养需求;另一方面，模拟真实的工作环境或实验环境，这样才能让学生感受到的氛围。

第二，加强校外基地建设和校企合作。对具有资金优势的特色应用本科院校可建立自己的校外实训基地，从而培养学生应用和实践能力，对于资金欠缺不足的，可加强校企合作，发挥校企合作的优势和作用。

4 结束语

总之，对于特色应用本科院校来讲，要紧紧围绕自身特色，在特色构建中下功夫，通过制定以实践为主导，以岗位需求为导向的人才实践教学体系，才能更好的满足地方对实践性人才的需求，并体现出实践性教学人才的价值。

特色专业班的特色体现在哪些方面

应用型本科是为满足当地对高层次人才的需求而建设的本科院校，是教育结构和经济发展的一个必然产物。李高申认为，高等院校对应用型人才的培养目标方面不仅只考虑企业对人才的现实性的需求，还应该关注人才培养的前瞻性、综合性等。因此，在对应用型本科院校实践教学体系的构建中，也应该遵守这个理念，对教学实践教学体系构建。换句话说，与传统的研究型或者学术性人才的培养相比，实践型人才在不能再按照传统的以“狭窄于技术”作为的培养目标，而应该确立以培养学生综合素质和实践能力相结合的宗旨，并坚持对学生个人能力、能力等综合素质方面的培养，全面提升学生综合素质。

特色专业班的特色体现在团结、严明的纪律性、端正的学风等。1、团结。全班要拧成一股绳，把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。

2、严明的纪律性。整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。

3、端正的学风。班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种及竞赛中取得较好的成绩。

4、有一支过硬的班干团干队伍。

5、丰富多彩的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时，经常开展一些具有现实意义的活动，体现班级特色，在学校里引学校开设技术类与服务类的相应专业，特设专业有平面广告设计，室内设计，电子商务，高铁地铁，幼师等专业起较好的反应。

日常活动：组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获，有兴趣去参与活动。

有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，团组织生活会，各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规，我们是由思想的，在做每件事的时候，一定要想一想这样做效果如何。

高职院校办学规模和专业设置策略分析论文

高职院校办学规模和专业设置策略传统实行“院校平行志愿”模式，也就是所谓学校的“学校+专业”志愿考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。考生面临的风险是“专业调剂”，也就是投档后将可能被调剂到自己不喜欢的专业志愿。分析论文

[摘要] 高职院校办学规模、专业设置受到办学条件的局限，应适当控制办学规模，改造、优化原专业，建设新的专业方向，整体规划学生就业目标。

[] 高职院校办学规模专业设置就业

当前，随着高校办学规模的扩大，万人以上的高职院校越来越多，开设的专业也在不断增加。许多高职院校从课程设置开始改革，不断改善办学条件，期望学生就业的质量能进一步提高。这里存在一个认识误区，应当适当控制办学规模，从优化专业设置入手，提高高职院校的办学效益和水平。

一、办学规模和专业设置之间的关系

(一)办学条件制约了办学规模

根据2004年印发的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)，高职院校生均占地面积应达到54m2，生均教学行政用房14m2，生均宿舍面积6.5m2。从该文件的要求来看，很多高职院校生均占地面积很难达到要求，学校办学规模的发展受到很大的影响。加上高职院校多年来一直扩招，而建设新校区的可能性不大，难以满足学生不断增加的要求。相对来说，由于生均教学行政用房和生均宿舍面积只需要足够的资金就可以达到要求。但由于校园面积无法扩展，一旦扩招，生均占地面积要符合基本办学条件的要求困难较大。因此，高职院校要扩大招生规模要以符合基本办学条件指标为标准，坚持走内涵式发展的道路，提高学生的培养质量，办出特色和个性。即使办学条件符合规定的标准，扩大办学规模也要三思而后行。

在校学生数与开设的专业数有一定的相关性。通过查阅广东省高职院校专业开设的情况和在校学生数可以发现，开设的专业数在27个以下的学校，一般学生数在7000人左右，超过27个专业的学校，在校学生数一般在1万人左右。这当然不是规律，但在一定程度上说明，高职院校的规模与开设的专业数还是存在一定的联系。开设的专业数有一定的限制，如原来的办学基础(师资结构、占地面积等)会影响专业的开设，不可能无限制地开设；同理，在校学生数也不可能无限制地扩招。也就是说，开设的专业数应适当进行控制，在校生人数也应保持一定的比例，超过规模可能会影响到规模效应和培养质量。

二、高职院校办学规模和专业设置的策略

(一)适当控制办学规模，提高资源的利用率

1 办学规模应适应当前人数下降的趋势。统计显示，从2002年到2007年以来，参加全国的学生数一直在不断增加。而2009年参加人数比2008年减少了30万，2010年比2009年减少了63万。专家猜测，由于我国人口出生率的降低，参加的人数还将继续下降。而高校录取的人数一直在增加，尤其高职院校大都一直在扩招。应当考虑人数下降对高职院校的冲击，适当控制高职院校的办学规模。

2 办学规模影响生源质量。近年来，录取率已经从2008年的57％、2009年的62％上升到2010年的69％。可以预测，2011年录取率还将进一步提高，录取率的提高必将带来生源质量的下滑。

3 高职院校应保持适度规模，不要盲目扩招。当前，我国人口出生率正在逐年下降，基础教育学生人数正在锐减。高职院校的扩招必将带来生源、就业的压力，如果盲目扩大招生，生源危机到来之时，必然会带来教师的“过剩”、校园的闲置、资源的浪费等。目前，高职院校应采取保持一定规模、不扩招的对策，以减缓生源剧减时带来的冲击。

4 招生应充分考虑资源的使用效率。每个专业招生数量应考虑学院现有的资源，如多媒体课室的数量以及每个多媒体课室的容量。一般来说，多媒体课室大部分可容纳学生100人左右，太多或太少都会造成多媒体课室利用效益下降，造成多媒体课室紧张或闲置的状况。

(二)专业设置要量力而行，充分考虑“出口”

1 改造、优化原有专业，开设新专业方向，尽量控制新专业的数量。如果专业特色明显，可以考虑在方向上拓展，如广州民航职业技术学院、广州体育职业技术学院、广东邮电职业技术学院等，他们的专业数都比较少，但每个专业都有很多方向。专业设置要有行业背景、背景和人才需求调查预测，能适应经济、发展需要和人才市场需求，防止一旦经济衰退，或设置不当而造成资源浪费。要坚持把专业建设成“”，只有“”才有“品质”，才有个性和特色。因此，进行专业调整要“按需扶强”、“按需扶特”，优化专业结构，形成特色专业、品牌专业。

2 开设新专业要考虑原有基础。当前，高职院校开设新专业往往会先考虑文科专业，因为文科专业办学成本较低，容易开设。但文科专业大都属于长线专业，一旦撤销或转专业，教师的'安排将会带来一定的困难。

3 开设专业应先考虑“出口”。高职院校学生各省留给学生填报志愿的时间很有限，通常只有三天到四天左右，每年都有大量学生单纯从大学的名字，判断学校的好坏或者是实力，这显然是不稳妥的方法。今天这个专栏文章，主要从四个步骤教学生如何全面分析一所大学，各位考生必须要清楚。的培养周期一般为3年，专业开设前需进行调查论证和申报审批，需要l一2年时间。这样，从调查论证到批学生毕业需要4—5年的时间。调查论证与学生就业之间的时间，可能会导致培养出来的学生与市场需求相脱节。调查论证时是“鲜鱼”，学生就业时可能变成了“臭鱼”、“咸鱼”。要使“鲜鱼”“保鲜”，就要在培养过程中不断调整，以就业这个“出口”为目标，不断加入“保鲜剂”。如调整课程设置、增加学生实践的机会和时间等。“出口”畅通了，专业的开设才能“活”起来，“进口”的学生才会兴旺起来，专业的发展才有可持续发展力。

(三)办学规模和专业设置应从总体上进行规划

1 招生宣传应考虑到地区异和学生今后的就业。根据所在省生就业量城市排名和本学院学生的生源地排名，一些相关专业应选择一些重点城市进行招生宣传。如商务英语专业可加强在经济发展较好的城市进行就业宣传，教育类专业可把招生宣传重点放在一些经济欠发达地区等。根据地区异进行招生宣传，目的在于根据学生的就业情况进行招生，让招进来的学生毕业后能到需要的地方就业，能服务地方经济发展，使招生和就业从一开始就挂起钩来。

2 应在就业较好的城市开发实训基地，便于今后就业。在广东省，高职高专毕业生就业量的前10位城市依次为广州、深圳、佛山、东莞、江门、汕头、中山、惠州、茂名、肇庆等。高职院校应有意识地在这些就业较好的城市设立实习、实训基地，统筹安排学生的就业工作。

3 应考虑学生就业后的稳定性，加强人职前的教育；对就业率较高的专业应加强学生的职业道德教育，预防就业后失业和频繁跳槽。我们在调查中也发现，电子商务、计算机应用技术、商务英语是广东省就业率较高、需求比例也较高的专业，这也是大部分高职院校都开设的专业，但学生就业后失业、跳槽的现象很明显。这就告诉我们，高职院校除应加强专业思想教育外，对就业率较高的专业还应加强学生职业规划和职业素养的培养，加强专业思想、职业道德教育，让学生爱一行、干一行，确保就业率高，失业率低。

4 课程设置要与学生就业相联系。课程设置是为学生就业服务的。因此，课程设置要体现专业的培养目标，专业培养目标要与专业相联系，专业要落实到具体的工作岗位，具体的工作岗位要体现学生的就业方向，学生的就业方向可从课程内容得到反馈，课程内容由课程设置来体现。

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2019年填志愿选学校还是选专业 深度分析

一、厘清志愿填报的思路。

首先，从院校平行到专业平行。

新实行“专业平行志愿”，也就是所谓的“专业+学校”志愿，以一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位。更大的变化体现在志愿数量上，80个志愿既赋予考生更大选择权，也给考生和家长带来不小的挑战。

其次，从考生名次到考生提前批次如果有意向的专业和学校，可以报考，如果不录取不影响其他批次的录取。位次。

传统对所有考生分科类、分批次按照总分进行排序，每个考生都取得一个“名次号”。新实施后，普通类考生不分文理、不分批次、按照必考+选考的总分进行排序，每个考生取得一个“名次号”。考生的总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩等高低依次排序，全部相同者为同位次。

再次，从分数导向到兴趣导向。

填报志愿时，考生应从自身特质出发，结合自己的职业目标进行专业选择。但在实际作中，考生与家长大多抱着“一分都不能浪费”的想法，更多地以分数为导向选择院校和专业。家长往往基于生怕分数被浪费的心理，忽略甚至无视考生的自身特质，扎堆报考热门院校的热门专业，做出看似没毛病、实则非理性的志愿决策。

新背景下，在填报志愿之前，考生有必要全面地认识影响个人发展的所有要素，包括身心状况、性格特点、综合能力、家庭条件和发展机遇等。其中，与专业选择高度相关的决定性因素应该是考生的自身特质，包括特长、优势、兴趣、能力、潜力等，可以借助相对权威的职业测评软件，对自身的职业兴趣、职业性格、职业价值观等进行评估，再给自己划定目标专业的范围。

二、确定专业选择的导向。

按照新的志愿填报模式，考生实际上要完成不同学校、不同专业的80个组合。在填报志愿时，考生的思维方式和决策依据要从“哪所学校好”向“哪所学校的哪个专业好”转变，要从“多少分能上哪所学校”向“多少分能上哪所学校的哪个专业”转变，要从“某个专业是第几批的”向“某个专业的办学实力、就业前景”转变。在组合每一个志愿单位时，考生都应该重点考虑以下因素：

，要结合院校特色筛选专业类别。

选择院校时，第三，加强双师型师资队伍建设。通过采取双导师制的方式进行不同的分工，其中校内导师主要负责理论和科研，而校外导师主要负责学生实践，这样才能让学生将学习到的知识进行应用，并在应用中对知识进行提炼和总结，再进行一定的创新。要重点关注办学实力、办学特色、评价、录取分数、所在城市等因素，依次选定目标学校。同时，要注意区分不同院校的同一专业在培养理念、专业特色、培养模式、专业实力等方面的异。

第二，要透过专业名称辨析专业内涵。

选挥专业时，要重点关注专业名称、课程设置、师资力量、专业特色及就业前景等，大体判断目标专业学什么、怎么学、是否适合学、学完干什么。根据历年录取情况，剔除录取可能性小的专业和不喜欢的专业，根据个人专业偏好和录取概率，划定目标专业的大致范围。

根据院校偏好优先、专业偏好优先、院校偏好和专业偏好并重等类型，沿用“冲一冲、稳一稳、保一保”的策略，终确定志愿顺序。具体来说，考生可以把前20左右的志愿作为冲击志愿，填报录取有希望、优势并不大的志愿；把中间20至30个志愿作为稳妥志愿，填报个人喜欢、录取有优势的志愿；把20个左右的志愿作为保底志愿，填报自己不排斥、录取有把握的志愿。

三、把握志愿决策的关键。

志愿填报是考生人生中为重要的选择之一，它不仅关系到考生在大学阶段的学习体验，更会对考生未来的职业发展产生重大影响。因此，考生应从分数和位次出发，坚持兴趣与爱好导向，实现学校与专业的化组合。在这个过程中，考生和家长普遍纠结的问题有以下几个：

，选学校VS选专业？

这是一个始终存在的两难选择。专业是人才培养的平台，学校是专业发展的平台，好的专业不可能脱离学校而存在，考生要在选学校、选专业二者之间找到一个平衡点。

第二，省内院校VS省外院校？

相比之下，省内院校招生更多、分数预估更准、录取机会更大、求学成本更低、职业发展更优。因此，考生应兼顾内外、省内优先，在“稳、保”梯队中更多地配置省内院校。

第三，兴趣导向VS分数导向？

第四，志愿梯度VS志愿顺序？

考生可沿用“冲、稳、保”策略，自主调节志愿梯度的比例，比如80=30+30+20。同时，参考喜好程度自高到低、投档分数由高到低、专业实力由高到低、录取机会由低到高等因素，合理确定志愿顺序。

漯河医学高等专科学校的学院特点

2.1.1 系统性原则

学校实行开放性、多元化办学，是、首批、河南省的“3+2” 三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点（卓越医生教育培养），是职业技能鉴定指导中心，是省全科医生培训基地、省乡村医生培训基地、省农村卫生人员培训中心教学基地。解剖学会临床解剖培训中心设在学校。推行化办学模式，建有豫健卫生高等职业教育和集教学、科研、职业资格鉴定、培训于一体的豫健模拟医院。建有集教学、科研、科普教育于一体的生命科学馆和漯河市医学生物工程重点实验室、漯河市病理检验研究中心。 学校占地1539亩，校舍建筑面积39万平方米，教学医疗设备总值1.3亿元（含附属医院），图书馆藏书11三、学校规模不同0万册，中外期刊1100余种。设有医疗系、护理系、口腔医学系、学系、食品工程系、基础医学部、外语教学部、、体育部、社科部10个教学系（部）。设有临床医学、护理(含护理专业英语方向)、口腔医学、口腔医学技术、学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、食品加工技术、食品营养与检测、食品生物技术、农畜特产品加工、应用英语等13个专业 (专业方向)，其中临床医学、护理学为骨干专业，护理专业 (英语方向)、口腔医学为特色专业。护理实训基地是财政支持的职业教育实训基地,临床医学专业、学专业实训基地被评为省级性实训基地,学校在人才培养工作水平评估中获得“”等次。两所直属附属医院床位850张。拥有河南省医院、郑大一附院等70多家城市“三甲”或“二甲”医院为实习医院，双汇、吉鲁业等20多家企业为实训实习基地。

沧州医专学校环境分析怎么写

书写沧州医专学校环境分析的步骤如下：

1、写学校的特色专业。沧州医专学校的特色专业是临床医学，该校的临床医学专业教学团队是由省级教学团队组建的。

2、具第三，要根据个人偏好锁定目标志愿。体发展前景。沧州医专有多所附属医院，发展前景好。

3、对这些专业人才的需求量。医学人才一直是需求较大的职需要考生特别注意的是，位次号是在不分文理、不分批次、分段填报志愿、分段投档录取等规则基础上形成的，位次号不能等同于名次号，使用时一定要注意区分和对比。当然，高校历年录取分、平均分所对应的名次号，仍可为考生填报志愿提供大致的参考，特别是2017年新首年的录取结果具有举足轻重的参考价值。业，上需求量很大。

哈尔滨实用技术职业技术怎么样？特色专业是什么

考生在填报志愿时，既要从现实依据出发，又要参考历史数据。现实依据主要包括：总分、考生位次和选考科目一分一段表等；历史数据主要包括：近三年的院校投档分数线及相应名次、各专业录取分、平均分及相应名次等。在现实依据和历史数据的共同框架下，考生基本可以厘清志愿填报的总体思路。

这个学校有很多个专业，幼儿教育，电子商务，四、院系设置不同平面设计，都挺好的，这些专业的特点是毕业以后就业很好，并且都挺高的，以后的工作也特别的体面，

哈尔滨实用技术职业技术学校[1]，位于哈尔滨市道里区太行路1号，是哈尔滨一家将职业素质教育与专业技能教育相结合的全日制学校民办院校。学校创办于1998年，至今已成立21年。学校实行中专、大专、本科相结合的学习形式，入学签订就业协议，毕业安置工作。对于在校就读的学生，学校还设有一、二、三等奖学金。

那个学校不错，我就是那的学生要是学设计类学平面和室内设计都挺好的，选学校必须考虑这几点1.全封闭管理，毕竟是女孩安全很重要2.老师的心，老师的心与教学质量有直接的关系3.毕业可多次分配。我觉得实用符合家长的择校需求。

我有同学就是在这个学校毕业的哦，应该是做室内设计电子商务平面广告设计的等计算机专业的计算机的话应该是他们做得比较专业，年头比较久，而且师资力量也比较雄厚。

挺好的 在学校行业内不错！学生都反应老师们用心教你学知识学做人做事！相见恨晚的感觉！

湖北文理学院的专业

专业能力通常是指人们掌握的某项专业的技能的能力。如在实际的工作中掌握了相关的新的技能和知识，然后人们运用这种技能去解决工作中存在的实际问题。通常将专业能力看成是特色应用本科院校与一般院校的根本区别。

湖北文理学院是湖北省的一所本科院校，设有多个专业。虽然这所学校没有特别被称为“专业”的专业，但它在某些领域和学科方向上表现考生志愿：出色。以下是该学院的一些优势专业：

软件工程：湖北文理学院的软件工程专业具有一支高水平的教师团队和完善的教学设施。该专业注重培养学生的计算机编程技能和软件开发能力，学生毕业后可以在软件开发、系统分析、项目管理等领域就业。

电子商务：电子商务专业是湖北文理学院的特色专业之一。该专业注重培养学生的电商运营、市场营销、网络推广等技能，培养适应互联网时代的电商人才。学生毕业后可以从事电子商务企业的运营管理、网络营销等工作。

经济与贸易：湖北文理学院的经济与贸易专业培养学生具备化的经济分析能力和贸易实务作能力。该专业注重培养学生的跨文化交流和贸易技巧，学生毕业后可以从事贸易、金融、市场营销等方面的工作。

广告学：湖北文理学院的广告学专业培养学生具备广告策划、创意设计、广告媒介等方面的专业知识和技能。该专业注重培养学生的创意思维和广告营销能力，学生毕业后可以从事广告公司、市场公关部门等方面的工作。

这些专业在教学水平、师资力量、实践机会等方面都有一定的优势，在就业市场上也具备一定的竞争力。但是，选择专业要根据个人的兴趣、天赋和职业规划来决定，只有真正喜欢并愿意为之付出努力的专业才会更容易获得成功。因此，建议你在选择专业时要结合个人兴趣和职业规划进行综合考虑，并进一步了解该学院的专业设置、教学资源等信息，以做出更明智的决策。

马鞍山学院与皖江工学院哪个好？

学校前身为河海大学与江苏大业投资有限公司、无锡市大业房屋建设开发有限公司合作举办的学院——河海大学文天学院，2008年5月7日经批准设立，2018年学校经评审，转设为设置的民学校，更名为皖江工学院。

二者各有各的特点，评价好与不好和个人的观点和角度不同，下面介绍一下二者的主要区别：

一、学校特色不同

(二)办学规模影响了专业设置1、马鞍山学院

全日制普通本科高等学校。

2、皖江工学院

省属普通本科高校。

二、学校历史不同

1、马鞍山学院

学校的前身，是2003年6月成立的安徽工业大学工商学院，2014年12月，安徽工业大学与深圳市赛为智能股份有限公司合作举办安徽工业大学工商学院。2019年6月，经批准，转设为马鞍山学院。

2、皖江工学院

1、马鞍山学院

截至2021年6月，学校占地面积1016亩，校舍建筑面积26万平方米，有在校学生近00人，学校教师总数为523人，其中专任教师378人。

2、皖江工学院

截至2021年6月，学校占地面积1353亩，分霍里山和郑蒲港两个校区；校舍建筑面积43.4万平方米，有专任教师834人、在校本科生近14000人。

1、马鞍山学院

大阪大学医工学院、人工智能学院、腾讯云大数据学院、艺术设计及建工学院、经济管理学院、外国语学院等六个二级院校。

2、皖江工学院

水利工程学院、土木工程学院、机械工程学院、电气信息工程学院、经济管理学院、艺术设计学院、教育学院等七个二级院校。

以上内容参考

整体上，皖江工学院综合办学实力略强，但由于二者办学特色不同，考生可以根据想学什么专业，选择相应优势的高校。

马鞍山学院与皖江工学院，前身都是依托公办高校的学院，后来转制成设置的民学校的。二者是同一个层次的高校，但相对看，皖江工学院的办学规模更大一些，体现在办学时间更早，前身依托的母校（211工程的河海大学）层次更高，招生专业数量、招生人数规模、专职教师人数、省级教学名师和教学团队数量等方面，也都更多等。

不过，二者的特色或说是擅长的学科专业有一定区别。

而马鞍山学院拥有省级重点建设专业共3项，自动化、计算机科学与技术专业为省级特色专业，材料成型及控制工程为省级综合改革试点专业。同时，其人工智能被列入本科人才基地建设。此外，该校前身称为“工商学院”，在经济学类和类专业方面也相对好一些。

也就是说，在学校之间没有明显的层次异情况下，考生应偏重于自己的专业倾向去择校。如想学涉水类及其相关专业，包括水文与水资源工程、水务工程、给排水科学与工程、港口航道与海岸工程、土木工程、交通工程等，可重点考虑皖江工学院。但如果想学机械、自动化、材料成型、人工智能、贸易、财务管理、，包括英语专业等，则可重点考虑马鞍山学院。

怎样全面客观分析高校？

指考生所选报的院校和专业，是考生的志向、愿望、爱好、个性和能力等因素的综合反映。

填报志愿重要的两个因素，就是选择大学以及专业。大学和专业都是处于同样重要的位置，都需要学生进行深度分析，学生需要根据自身的兴趣以及家庭经济条件以及人脉等，选择合适的大学以及专业。

根据统计的数据显示，我国共计有3000多所院校，学生需要根据自身的成绩筛选出合适的大学，则需要掌握相应的方法。如果只是单纯的听从网络专家的意见，或者自己只是到百度百科里面进行查阅，很难全面分析大学的情况。

步骤一：了解高校的历史发展历程

我国高校经过两次拆分和调整，所有的传统优势学科都逐渐被打乱或者重组，大量高校都进行过两次甚至三次的名，单纯从学校名字很难判断出学校的历史者优势学科。通过解读高校历史的发展过程，可以更清楚的知道高校初的发展历史，知道学校原本的优势专业，以及曾经合并过或者拆分的院系。

学校的建校步骤二：清楚对高校的背景以及历史发展过程，会营造出一种学校文化氛围。比如军工类院校里面很鲜明的特点就是严肃，对学生的学业要求更为严格，学风更为低调。文科类的院校则有更加自由开放的学风，可以允许学生自由争辩，思想的碰撞有助于学生开拓视野。

通过分析学校的历史背景，可以更清楚的知道学校的校友资源情况。比如法学界的“五院四系”至今在法律行业依然有巨大影响力，建筑领域的“建筑老八校”，电力领域的“二龙四虎”等，在行业里面依然拥有很高的认可度。通过江湖传说，这些学生可以结合学校选到更心仪的专业。

对高校的非常重要，直接影响到高校在里面的认可度以及知名度等。此前将大学定为三个等级，即985工程大学、211工程大学以及普通大学。随着时代的发展，现在将高校又划分为五类，即985工程大学、211工程大学、双建设高校、省属重点高校、省属普通高校。对高校的不同，高校能获得的资源会存在巨大异。

填志愿，一个学校能填好几个不同的专业

适合的学校和专业是更高的起点，考生应兴趣优先、兼顾分数，可借助于测评软件，根据身心状况、兴趣持长、性格特点、综合能力、家庭条件等，缩小目标专业的范围。

可以填报多个专业，录取中志愿表中每个院校都可以填报6个专业。

选择服从，因为这样可以增大自己被心仪大学录取的可能性。

志愿填报：

是录取之前的一个项目，是考生进入大学的一个必经项目，关系到广大学子的命运。

志愿表中，在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目，究竟填报“服从”还是“不服从”，要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。

当然，这里的基本前提一定不能忽略，即平行志愿的A、B、C、D四所院校之间一定要保持足够的、合理的级，从高到低，依次应该有5至8分的距离。

级的确定则应当以往年(是近三年来)各个院校及其内部专业的录取分数线为依据，整理、分析出院校及专业的基本走势，这是填报志愿必须要做的基本功。

然后，再对照自己的成绩或区域排名位次，做出适当的选择。

填报志愿实际上也是考生与院校之间的一种“双向选择”：一方面考生通过填报志愿，表达自己的愿望即向往何种院校、喜欢什么专业等；

另一方面，各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据，从众多的报考者中择优选拔合格的新生。

合理填报志愿对于考生来说意义十分重大。

不，你填报的几个专业志愿（可以不填满）是要从个开始依次查看的，中间可能会有级（关于级可以百度一下，这里不过多介绍了），只有当你填写的所有专业志愿都不能录取，学校才会把你调进其他没有录满的专业。也就是说，调剂的范围是全校所有未录满的专业，而不是你填报的专业，你填报的专业是优先考虑的，不能满足你的志愿才会调剂，但是几个专业志愿之间是有顺序的。所以填报的时候录取分数比较高的专业放在前面，比较低的放后面，这样保险。

一个学校能填好6个不同的专业。

填好志愿方法：

1.树立一个清晰的志愿填报思路

要想填报好志愿，就要权衡好分数、院校、专业和地域之间的关系。

一个理想的志愿就是这四者交叉匹配的结果。

2.确定各个批次的分数线，找到自己所属的志愿填报批次

3.学会选择适合的院校

每个分数段都会对应着一批高校，这些高校各有各的特色，大家可以到“阳光信息平台”上查找学校的综合信息。

4.确定自己的专业方向

填报志愿专业有12个大类，我们要了解专业的内涵，学会根据性格兴趣和考生的个人能力选择专业。

5估算院校的录取分

根据往年的分数，估算院校2015年录取分。往年高校的录根据上述的原则和构建思路，就应用本科院校实践教学体系进行构建。对此，根据不同专业人才培养的目标和对能力结构、知识等方面的要求，确定其需要掌握的知识、技能和职业素养;然后根据上述的要求，提出实践教学体系培养的综合能力需求模型;此后，依据上述的能力需求模型和目标，制定人才培养目标的教学环节、教学内容和相关的保障措施。而对于人才职业能力的培养中，为关键的是要让学生具备何种能力，这是人才培养的根本，也是关键。对此，结合特色应用本科院校人才培养实际，可以将其职业能力分为以下几个方面：取分数，学校都会发给家长相应的参考资料。

志愿填报

1：如果是刚上本一线不多，比如30分内，填平行志愿，个大学一定是要你不可能去的大学，这个要参考一些大学和专业的录取分数资料，也不要乱填，比如上来就要填清华大学，可以填一下一些大学往前3年某一年录取分跟你分数不多的学校。一定要服从专业调剂，一定！不要听什么报个好专业，大学的资源和环境对你的塑造将是的，受用一生的。

2：对于如果自己有明确的目标和专业目的，那么祝贺你，据调查只有5%不到的生知道自己想要什么。这个时候可以不服从专业调剂。

服从调剂的意思是你过了该校的投档线但不能被你所报的专业录取，同时该校仍有专业未录满可以录取你，这样你服从专业调剂了便会被未录满的专业录取，若不服从调剂该学校便不能录取你，于是就会被退档。服从专业调剂会影响你意向性的专业录取，因为现在的体制都是由高分开始录取，比如你报的是财会专业，你已达到这所学校的投档线，但是由于这个专业已经录满了（如，该校在你省共招10人，其中财会专业招5人，而填报该校财会专业的有5人分数均高于你，那么由于是从高分开始录取，你则不作为该系的录取对象），你就会被调剂到其它未被录满的专业，而你将去往的专业很可能就是报的人比较少的冷门专业。服从调剂的确可以保证达到投档线的考生能够去往该校，却无法保证能够学到你填报的专业。所以，在填是否服从调剂时需要谨慎，考虑好你要的是学校还是专业，毕竟当下在校生转专业不是一件很容易的事情。

服从院校调剂是你在你报的志愿中的学校都未能录取你才会有效，一般这种概率是很低的，因为一般高校不会接收未填报本校志愿的学生，所以很少发生院校调剂的情况除非发生特殊情况。所以不必担心你录取了你报的院校而调剂到其他院校。

总体说，服从调剂是减轻了考生填报志愿的压力。

1、每个学校后面都有六个空填专业，也就是说多可以填六个专业志愿。

2、每个志愿校的个专业志愿重要，但万一你未能被个专业志愿录取，志愿校则会从你所填报的其他五个专业中考虑录取，为了增加录取机会，建议你六个专业志愿都填报。

3、当然如果你愿意就读的专业填写不了六个，你就愿意几个填几个。

服从是你填报的专业都满了之后才有用到的，也就是专业满名额了，看你第二专业，依此类推，知道你填报的专业都满了之后，才看你的服从，给你调剂到学校没录满的专业