私立教师好吗，工作如何？

公办学校编制老师

不能简单地说去私立学校当老师好不好，因为凡事都有两面性，有利有弊的2、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。，关键看你的价值观和取舍了。这里从利和弊两方面分析一下。

私立学校教师晋升路线 私立学校教师如何评职称

私立学校教师晋升路线 私立学校教师如何评职称

私立学校教师晋升路线 私立学校教师如何评职称

首先说利的一面，在私立学校当老师的好的一面主要体现在以下几个方面：

，薪资水平一般都要比同级公立学校高出很多。这恐怕也是吸引教师到私立学校当老师的一个最重要的原因吧；

第二，私立学校因为高薪能够挖到很多高水平的老师，他们先进的教学理念、教学模式和教学方法完全可以学习、利用，这也为提高自身教学水平和教学能力提供了重要的环境和条件；

第三，私立学校的老师是能力本位的。如果你是一个很有能力、很愿意打拼和冲锋的老师，可以在私立学校里大展宏图、大显身手，这就是所谓的“能力有多大，舞台就会有多宽”。

，压力很大，竞争很激烈，优胜劣汰。正式因为私立学习是能力本位的，薪资又高，所以竞争很激烈，老师压力大，竞争能力较的老师会被无情地淘汰掉。

第二，私立学校的学生难以管理和教育。因为能上私立学校的学生，家里经济条件比较好，有的家里还很有权势，学生不好好学的情况很普遍，这对老师来说，是一个严峻的挑战，必须把握好一个管理的度，否则，容易导致学生的反抗和对立，甚至找来家长的责难。

第三，私立学校的养老保险要比公里学校低，因为私立学校有点类似于私立企业，是用效益说话的，在职待遇并不总是稳定的高薪，退休待遇也不如公立学校的待遇高。

总之，事物的两面性特点决定了不能只看一个方面，需要综合权衡环境特点、自身能力和水平以及性格特点等多方面因素，才能做出一个正确的抉择。

私立学校老师可以获得什么荣誉

四、工作2、产生的历史背景不同；公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制。时间

教师的工龄怎么算，私立学校如何评职称

公办教师是正统的教师，很多资办教师进入到私立学校工资很多，但是管理制度非常严格，就看个人需求来去谋教师职位，公办教师的话一般是教育水平，一般4班教师教育水平可能稍前一点点，但是入学的学费很高，赚取的是学子们的钱，所以说比较好，一般公办和民办的民事性区别，就是一个认可一个私立办学。

私立学在私立学校如果是年轻教师的话，收入相对还是比较高的，但也是建立在认真努力的基础之上的，私立学校一切以效率为目的，如果年龄稍大的话，代课数量少就显得有点得不偿失了，虽说有保底工资，但分级别，教师工资按课时量发放，保险，公积金也有，但比公办教师交的少多了，所以到手的工资加上保险，与公办教师比工龄相近的，工资收入总量应该不多，到卡工资虽然少一两千，但是待遇比私立学校高多了，最为明显的异就是在公积金上。校评职称。

私立学校转公立学校老师转编吗

民办学校转公办教师给编私立学校老师的主要工作就是教学，他们很少会承担大量教学以外的其他事情。没有编制； 教育必须为现代化建设服务、为服务。

学校民转公后，原私立学校的老师不会跟着转，如若想继续从事教学工作，老师需要报名参加，通过相关考核后，可以继续在学校任教。农村和边远地区的教师，另外给予补贴，占工资的35% 。越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

1、如若在之后的教学工作中，表现突出，教学成果比较好，也有希望获得正式教师编制，虽然收入有所下降，但却拥有了让人羡慕的铁饭碗。

私立学校老师的收入都不算低，这些在岗位上工作十几年的老教师，一般都会有些继续，提前退休也是不错的选择。

4、私立学校退下来的老师，根据自身的实际情况，选择适合自己的道路，老师们要目标明确，不要盲目跟从，看到其他老师怎么办，自己也随波逐流，可能发现这条路并不适合自己，到头来不仅浪费了时间和精力，还对坑害了自己的未来。

教师职位的准入途径是什么?

2、稳定、压力小

考教师可能是因为梦想，也可能是因为现实满足不了基本的生存，梦想也只能搁置一边。幸好，拿到教师证后你还有7种当老师的选择：

特岗教师

培训机构老师

私立学校老师

大学生村官

高校毕业生“三支一扶”

大学生志愿服务西部

特岗教师

先来介绍一下特岗教师。

它的全称为农村义务教育阶段学校教师特设岗位，是实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，为解决农村学校师资不足、结构不合理等问题，提高农村地区的整体素质。

【对象】

1、全日制普通高校师范类专业应届本、生;

2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生;

3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

【招募方式】

各省统一招考，自愿报名。

【待遇—补贴和保险】

特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，并且通过相关转正后，特岗教师可转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。

你的是什么，还是当初你选择教学不是你的心里想。如果你的本意不在教学上，还想继续深造，那就去考研或者寻找你内心真正喜欢的工作，莫要在教育战线上耽误时间，这样下去，你也无心教学，还有可能误人子弟。【优势】

1、离在编只三年：特岗教师三年聘期结束后，可按照规定办理编制。

2、拥有优先权：各市、县、乡镇学校教师岗位空缺时，优先聘用聘期已满、考核合格的特岗教师。

3、待遇优良："特岗"教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

特岗薪资如何？

以陕西省特岗教师为例：

特岗教师工资的构成：基本工资+教龄工资+绩效工资+补贴

特岗教师的工资一直处于上涨状态，原因是越来越重视农村教育，颁布了不少拨款政策，其次，因为特岗教师的岗位都在边远地区，为了能更好的留下老师，当地对特岗的教师补贴会增加。

在私立学校当一辈子老师会怎么样？

3、地位高

在私立学校当一辈子老师有可能会有以下几种情况：

获得稳定的工作与收入：在私立学校工作，老师一般会签订长期的合同，获得较为稳定的工作和收入。

享受更好的工作条件：相对于公立学校，私立学校拥有更好的办学条件和师资力量，因此私立学校老师有机会获得更好的工作条件和待遇。

受到学生和家长的尊重和信任：私立学校的学生和家长一般会对学校和老师抱有较高的期望和信任，因此私立学校老师有机会获得更多的尊重和信任。

缺乏升迁机会：在私立学校当一辈子老师，由于职位结构相对单一，老师可能缺乏升迁机会，无法获得更高的职位和收入。

教育资源受限：私立学校的教育资源可能受限，老师可能无法接触到的教育理念和方法，影响职业发展和个人成长。

因此，在私立学校当一辈子老师有其优点和劣势，具体是否值得学习要根据个人情况和职业规划做出决策。

这是一个值得深思的问题，因为它涉及到职业生涯规划、个人满意度以及生活质量等方面。

首先，作为一名私立学校老师，你可以获得较好的稳定性和收入。私立学校通常有更好的师资配备、课程设置和学术资源，这意味着你可以更好地发挥自己的教学才能，并得到更好的职业发展机会。此外，私立学校也通常会为老师提供更好的工作环境和待遇，使其获得更好的生活质量。

然而，长期从事同一职业也可能带来一些挑战。如果你没有持续发展和学习，可能会感到职业压力、乏味和缺乏成就感。私立学校教师工作强度较大，可能需要付出更多的时间和精力，尤其是在季节或是处理学生问题时。此外，私立学校教师还需要与学校、家长、同事和学生进行沟通和协调，这也需要一定的社交技能和情商。

因此，作为一名私立学校老师，你需要考虑自己的职业规划和生活目标。如果你热爱教育事业、喜欢和学生打交道，并能够不断学习和发展，那么在私立学校当老师可能是一个很好的选择。但如果你追求更高的职业成就、更广阔的发展空间或更多的工作平衡，那么你可能需要考虑其他职业道路。无论你做出何种决定，都需要认真思考，并根据自己的价值观和兴趣做出最合适的选择。

不怎么样，私立工资高吧，但是压力大，干的的一个私立学校，我一个月大概加上班主任补贴7000左右。

拿着健康透支出来的工资，很累，尤其当了班主任，真的超级累，压力巨大，只要透露出考编或者要生孩子这些事，最起码，离被辞职不远了。

比如生气，得了乳腺增生，吃了很多都治不住，现在，压力小了，不吃居然好了。

我以前老是干呕，不知道是怎么了，就是在私立累坏了嗓子，导致我闻见异味和冷风，就会引起嗓子过敏，不是咳嗽就是干呕。现在也好了。

私立学校的工资高，去年期间，两个半月在家什么也没干，私立学校给我发了13260元，工资真的很不错。但是，在学校真的很累，从早上五点二十到晚上九点，我过星期睡一觉，浑身痛的都起不来。

上岸了以后，这半年多来，我都没怎么生过病，身体健康，也胖了点，精神压力小了很多，脾气也好了很多。以前压力大，脾气也不好，现在也鲜见发火，大家竞争没那么厉害了，勾心斗角少了，自然心境平和。

私立学校的末位淘汰制让很多人在紧绷绷的弦上，压力真的太大了，压力大，人暴躁，脾气也不好，更没有职业安全感，在私立请先扣掉600块的全勤，再扣当天请的300块，迟到或者不打卡，600的全勤直接扣掉。

去私立学校当老师当然可以，教学相长，在教中学，有机会再考公办学校岗位，私立学校的老师基本上都是长期换学校，流动性太大，要想稳定，安逸的生活还是呆在公立学校好。这要根据自身的情况做决定

私立学校一年的收入大概抵得上公立的2到3倍，不过在私立中学管理也是非常严的。

在私立学校待的那几年也是自己教育教学水平提升最快的时期，私立学校对于教师的管理相当严格，而且对于教师的培训可以说是下了很大的本，因为学校明白，要让学生有成绩，必须要让老师有水平。每天的教研活动真的是让老师受益匪浅。每次学生，老师也必须参加，如果老师连学生都考不过，那就会受到严厉的批评，而且与待遇有挂钩。上课，学校随时推门进去听课，然后，下课以后进行分析。所有的事情都和待遇挂钩。

挺好的，

1.薪资水平要比同级公立学校高。2、私立学校高薪能挖到很多高水平的老师，先进的教学理念、教学模式和教学方法可以利用，为提高自身教学水平和教学能力提供了重要的环境和条件。3、私立学校的老师是能力本位的。能力大薪酬高。弊处：4、压力大，竞争激烈。私立学校是能力本位的，薪资高，竞争很激烈。

1.薪资水平要比同级公立学2、毕业一年后通过学校向当地初级职称评委会办理初聘。校高。

2、私立学校高薪能挖到很多高水平的老师，先进的教学理念、教学模式和教学方法可以利用，为提高自身教学水平和教学能力提供了重要的环境和条件。

3、私立学校的老师是能力本位的。能力大薪酬高。

弊处：

4、压力大，竞争激烈。私立学校是能力本位的，薪资高，竞争很激烈。

5、私立学校的学生难以管理和教育。上私立学校的学生，家里经济条件好或很有权势，学生不好学的情况很普遍，老师必须把握好一个管理的度。

6、私立学校的养老保险低。私立学校类似于私立企业，讲效益，在职待遇并不是稳定的高薪，退休待遇也不如公立学校的待遇高。

我曾经在私立学校就读，和几位老师关系很好。各位老师都属于在普通人眼中工作稳定收入较高有较高地位的。但是需要注意的是，如果是私立高中，像班主任之类的长时间工作会对身体造成一定伤害引发职业病等，一辈子可以，但是后期建议不要当班主任，有初中部去初中部~

会一生衣食无忧，如果喜欢安逸的日子，这就是最完美的

应该会挣很多钱吧，但是很累，身体可能不好

教师在学校，中层干部与职称晋升该如何取舍？

再说弊端吧，在私立学校当老师的不好的一面主两个途径：1、如档案挂在当地人才服务中心，可以在人才中心办理，较规范；要体现在以下几个方面：

你要根据自己的能力进行选择，如果你适合管理学校，那么就选择中层干部，如果你只是想要当一名好的老师，你选择职称晋升。

应该选择职称晋升。这对你以后的退休生活是有好处的。如果职称高了的话，退休工资也会高。

可以选择中层干部。这是可以管理学校的，等级是完全不同的，在退休后你也有很好的保障。

公办教师与私办教师有什么区别?

公办教师是指在公办学校任教，有正式编制的教师，私办教师是私立学校的教师，他们的区别是公办教师是财政发工资，而私办教师是老板发工资，没有编制，教师的流动性很强。

一、工资异

公立学校，教师普遍基本工资在3000~5000之间，年薪60000~120000。

私立学校，教师工资每月在6000至15000之间，上不封顶，大多数寒暑没有工资，部分学校可能会有基本工资，但是不多。

教培机构，老师们的工资普遍约在1万左右，需要看机构规模，部分可能达不到。

其实，教师工资一直是一个热点问题，就拿公办教师的工资来说，在全国范围看，异是比较大的，例如之前就有：深圳年薪三十万中小学教师；但是，也仍有经济相对落后的地区，教师工资不足3000。所以大家在选择时需要考虑当地平均水平。

二、待遇

除了拿到手的工资，其他的一些隐性也是我们选择时要考虑的因素，小编这里所说的简单概括为五险一金。

公立学校，五险一金齐全，且购买基数高，节日会有部分，比如教师节，中秋节。

私立学校，五险一金一般，基本无。虽然私立学校工资可能较高，但是他们并不是按照拿到手的工资作为缴费基数给老师买五险一金。所以相对来说，五险一金会没有公立学校的高。

教培机构，薪资结构不稳定，五险一金也是根据规模，有的可能没有住房公积金这一项，甚至五险也是按照档为员工购买。

三、工作量

公立学校的老师们工作量不仅多，而且杂。因为有很多老师身兼多职，除了教学以外，还需要做很多行政类事物，例如各项表格的填报等等。

教培机构的主要的工作可以总结为辅导和招生。

公立学校，老师的工作时间可以说是固定＋弹性的，除了必须要在学校的时间外，其他时间在家办公也是可以的。

私立学校，有严格的上下班时间，基本是要求准时准点。

教培机构，同样是有严格的上下班时间，除此之外，教培行业是没有寒暑的。

五、稳定性异

公立学校，非常稳定，如果不是自己主动辞职，或者工作上失职，违规，基本不会面临失业问题。

私立学校，相对稳定，对老师的教学成绩要求高。

教培机构，不稳定。

一般情况下，私人教师的工资高于公办教师，至于师资力量的话，不能单说哪个好哪个不好，我觉得哈，很大程度是退休后的问题，就是说公办教师还有给予的退休金，退休时间也有所不同呢，公办教师到一定年龄就得退休，而非公办的不一定，退休了的公办教师也可以到民办学校任教。

一、教育理念不同。

1、民办学校为了生源，往往是拼命提高的学生的成绩。

2、而公办学校多数执行教改的方针，侧重于能力的培养。

二、公办教师有保障。

1、民办教师则随时下岗，退休后只能拿养老保险。

2、公办教师是退休工资、还有不一样的医疗保障。

三、优势不同

1、民办教师

1）基本工资稳定。随着教师工资制度的改革，教师的平均已经超过当地的，并且非常稳定。

2）休息时间有保障。正常的法定节日，还有寒暑的大期，休息时间较多。

3）有保障。保障机制健全，五险一金都有的。

2、私立教师

1）绩效提成高。私立教师有一个特点，靠能力吃饭。越是教学质量高的老师，越能得到学生的认可。相应的绩效工资越高。

2）时间自由灵活。私立教师不受体制束缚，觉得工作开心就做，不开心可以换一个工作单位。公办教师就没有那么容易了。

3）私立院校工作环境更自由。无论从穿着、授课模式、工作环境，私立院校更开放，更灵活。

四、承担的任务有所异

1、公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。

2、民办教师是乡村学校教师的补充力量，具有公办教师不可替代的作用，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。二者都发挥了不可忽视的作用。

公办教师和民办教师的区别：1、身份有所不同：公办教师身份是公职人员，有很多民办教师没有的待遇，而民办教师是属于聘用制，不算公职，享受补贴，收入待遇普遍很低；2、产生的历史背景不同：公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制；3、承担的任务有所异：公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。民办教师是乡村学校教师的补充力量，具有公办教师不可替代的作用，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。

公办教师和民办教师的区别：

1、身份有所不同；公办教师身份是公职人员，民办教师是“临时工”，享受补贴，收入待遇普遍较低。

3、承担的任务有所异；公办教师是国有教育的主体力量，承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。民办教师是乡村学校教师的补充力量，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。

我们可以把编制理解为“铁饭碗”，只要考了编制，你就是公办教师了，就是吃公家饭的。它的优点有很多，我们来列举一下吧！

1、薪资待遇好

五险一金，有的地方还有绩效。这是不是比很多行业都要好？

也不是说做公办教师就一点压力都没有，只是说相对于私立教师来说的。只要你按部就班去上班，就可以了。

另外说一下，2020年的时候，有多少私立学校的老师都失业了？又有多少老师开不出来正常的工资呢？但是公办教师因为有编制保驾护航，所以工资是照拿的。

一说起谁谁是公办教师，大家都会投来羡慕的眼光。“人家这工作好，稳定，又有文化。”在相亲市场上，可是很占优势的哦！

4、轻易不会被辞退

公办教师受学校管理，但是除非犯了大错，否则是不会被辞退的。

5、退休以后2、如若老师不想继续从事教育行业，可以跟学校解除劳动合同，私立学校会给老师相应的补助，如若老师社保缴满15年，可以根据实际情况申请提前退休。

退休以后的待遇还是很好的，这也是很多人选择考编的重要原因。就是希望退休以后生活更有保障一些。

私立教师有什么特点呢？

1、工资高

私立学校的工资很高，三线城市的老师一年都是10万打底的。但是，五险一金，可能就不会有那么高，因为有可能会按照的缴费标准来给老师交。

2、工作有动力

在私立学校做老师，就像是高手过招，稍不留神看，就落后了。所以要努力学习，保持自己不要掉队。好的学校的晋升机制很完善，只要是你有能力，都会重用。

3、教学压力大

私立学校的学费比较高，所以家长对教师的期待也很高。这就要求老师有很好的沟通能力，并且有能力提升孩子的成绩。

4、工作不稳定

其实私立学校是不会随意辞退老师的，因为随意换老师，家长也会有意见的。这里说的“不稳定”是相对于公办教师说的，因为私立老师都是合同制，一般是一年一签。双方是互相选择的结果。你不愿意干了，就可以辞职；学校不喜欢你了，也会辞退你。

5、退休以后

这就要看你的保险是按照什么基数交的了，交离职之后可以选择做培训，现在的培训还是比较火热的，完全可以拉几个合伙的人，做一做小班培训之类的，如果做得不错，一个月20几万收入还是有的。当然如果做的非常好，那就不是几十万的问题了，就好比新东方的老师，出来之后好多人创业做企业，也是做得很好的。得高，领的钱就多；交得少，钱就少。前提是，交够15年，才可以领养老金。

一般情况下，私人教师的工资高于公办教师，至于师资力量的话，不能单说哪个好哪个不好，我觉得哈，很大程度是退休后的问题，就是说公办教师还有给予的退休金，退休时间也有所不同呢，公办教师到一定年龄就得退休，而非公办的不一定，退休了的公办教师也可以到民办学校任教。

公办教师是工资有保障的，利益固化，而私办教师，有些是没有的，利益没有保障

本人24，在私立学校教了一年了，觉得没有什么前途，应该怎么办？

为自己的前途考虑，说明你是一个高瞻远瞩的人，是一个很有思想的人。但是，我要说的是干一行，爱一行，什么事我们都要去做好它。这样，才能充分提升自己，让自己在年轻的时候得到锻炼！

24岁真的还很年轻，别太早谈什么前途问题，不管是公办学校、还是私立学校，只要肯努力，都是有前途的。 你现在在私立学校里感觉没有前途，无非是两个理由:

但我要告诉你，新出来工作，没有什么地方是不辛苦的，就算是在公立学校，新进来的老师也很辛苦：超多的课、还往往要做班主任、要参加各类竞赛评比；学生考不好更要受的气；最为关键的是，公立学校往往排资论辈，吃绩效，年轻的人多干，但往往干多干少又每一个人都不多，多干两年，你就会有一眼看到退休的感觉。那时你再去谈前途，估计比现在能深刻的多。

私立学校除了累一点，起码没有我上面说的这些烦恼。 只要你有能力，肯拼搏，带出成绩了，工资自然就高；私立学校就是靠本事吃饭，对于像你这样24岁的小青年来讲，正是非常有前途的地方。

所以，还年轻，私立学校也才干一年，千万别这么快觉得没有前途。

1、像你这么年轻，如果还有志求学的话，可以考一个研究生，去深造一下。

2、如果觉得私立学校不稳定，那也可以尝试一下考编。 现在考编一直可以考到30岁。我们这里很多人，都是一边当代课一边考编，你已经在私立学校里任教，教学经验会一年比一年丰富，考编自然会更简单。

，君山想说，三百六十行行行出状元，才干一年，还什么也看不出来，还不如在这个工作上再奋斗个2年，有了一定的 经验之后再回过头来复盘一下，看自己到底适不适合。到时也有了一定的资金、有了一定的阅历，干别的事情也会更得心应手！

私立学校招老师的要求挺高的，能进入私立学校当老师，你应该是的。私立学校老师收入相比其它公办学校的要高，就不知道你出于什么考虑，觉得会没前途的。

24岁的年龄，刚毕业2年吧，还是积累经验的年龄。私立学校的教学任务，竞争可能会激烈些，优胜劣汰吧！如果能在私立学校这样的环境成长，以后你到那里都是可以适应的。

你可以考虑先在学校工作几年，积累了一定的经验后，在换学校也不晚的，再就找谈得来的老师合伙开个培训机构之类的。

如果觉得没前途，可以换工作。

但要找一下你目前状态的原因。

是不是真的没前途，还是你觉得。

私立学校能够有生源，能够运作起来，都是有技巧的，而且私立学校很多时候更考验教师教学服务水平，毕竟是市场化运作，教不好服务不好就没有学生和家长来。

里面要学的东西很多。

我倒是觉得很多培训机构私立学校，更接近市场，更接近服务对象，更值得学习他们的教学服务。

你觉得没前途，估计是你的工作过于单调没有挑战性？工资太低？或者考虑到没法进行职称晋升，以后没保障。

如果考虑职称晋升，私立学校也可以，培训机构可能不行。

若是你想进公立，稳定正规，有保障好，趁着年轻考证考编。

你应该有吧，那就多关注教师信息，多尝试。

祝你成功！

24岁正是风华正茂的年龄，算起来时间应该也是你刚刚结束大学生活，走上工作岗位。每一位大学毕业生初入 时，都是怀揣着远大的理想，想在 上迅速的出人头地，衣锦还乡。理想是丰满的，现实是残酷的，很多不得不向现实低头。

如果你的家庭各方面能力能够满足去实现你心中的梦想，那当然是一个的结局。

但如果是一个普通家庭的话，我的建议是：要想改变现在的生活，那么 你可以给自己的人生制定一个规划，一步一步的去实现，胖子也是一口一口吃起来的。在工作之余不断的充实自己，为下一步的打下坚实的基础，不要出现志大才疏的尴尬场面。

关于前途的问题，还是保守的说一下比较好，毕竟每个人都不一样。

如果你是安于现状，对生活抱有安逸的想法，那么建议您，还是继续教书吧，私立学校貌似还比公立的待遇好一些，维持生活还是可以的。

如果你不是个安于现状的人，那么建议你，离职吧。

你觉得没有什么前途，我很诧异，在你心中什么样的工作是有前途呢？是方向不明，还是目标不清晰，你喜欢这样的工作吗？还是在这所私立学校你找不到工作的成就感。这都需要你的明确回答。

明确自己以后要走的路，心里目标清楚了，你才能决定走好自己的人生之路。

另外，想和你聊一下，每个人都有选择的权力，有些人羡慕别人的诗和远方，老认为自己当下的生活是“苟且”，其实在你迷茫的心理下，你也可能是他人羡慕的诗与远方呢！

摆正心态，积极生活，看清内心需求，年轻人的心态有时是浮躁的，只有目标明确，心才会安静，致力于自己当下的工作，也能做出一番成绩。

现在政策好了，教师地位提高了很多，一年两个期，也可以有一场说走就走的旅行，看看祖国的大好河山，也可以从事你的第二职业，业余学习充实自己，你就会有不一样的感受。

人向内求，精神丰富了，前途才光明。

24岁就已经在私立学校教了一年，建议你还是继续坚持，我觉得可以一边复习考正式编制，一边提升自己吧。24岁很年轻，但是应该有自己的职业规划，如果真的热爱教师这一行不妨多努力考正式编制。我有同学在私立学校教了几年，她说私立学校挺考验个人的能力，但是相应的教的越好工资越高。有另外一个同学毕业就考上了家里的正式编制，一个月工资很固定，大概在4000多吧，她教的是职高，不是很累，但是不用到处奔波。所以建议你找好自己的吧，看自己是想稳定下来还是想努力挣高工资。

不知题主说的“没前途”是指“私立学校”还是“教师职业”？若题主是觉得在私立学校教书没什么前途，而又喜欢教书一职业，你可以换一所公主在编学校，毕竟教书育人是毕较光辉的职业， 地位也相对高，还有让人羡慕的两个带薪十13个月工资，现在公立学书老师待遇还算不错的。

若题主是觉得教书没“前途”，那你指的前途是什么呢？是钱不够多还是不能升职？若是这两种原因，那么就趁掉离开学校离开老师教书这一行，毕竟教书育人是千秋大业，稳定钱少，学校的官职也少，学校还是以教书育人为根本。

若题主是从经济收入上和升职上看前途，那你要认真分析自己的个人各方面能力是否优于普通人，若不是，那你光靠吃苦耐劳想达到你想要的前途也难。

若题主指的“前途”是稳定的工作单位，稳定的收入，那建议你可考，虽不能暴富，但维持基本生活没问题， 地位也高，相对一些高收入高压力，是不错的职业。

这个主要看个人的条件以及家庭条件，如果你个人追求稳定，不追求发大财，那么，事业单位，公立学校这样是的选择，这样的工作，工资一般，虽然也没有什么前途但是 地位很高。你追求高收入，那么个人能力才是最重要的。无论你到哪个公司，能力才能让你得到更高的薪水。前途能比带编制的工作大一些。但是不稳定性会提高很多。所以在东北人的印象中年薪百万也就是个打工的，也没有地位高。所以才24岁，根本不能确定一生的工作。没有一个人是大学毕业后直接找到一份工作，然后这个工作能干一辈子都是各个行业在不断的尝试，最终确定一个行业，自己能做一生的，你的工作能力强，为人处世圆滑那个行业中都能成功。在工作中感觉无聊是没了解工作的性质，工作是用能力获得报酬的，并不是你的兴趣爱好所在地。如果你的工作跟你的爱好是一个行业，那么恭喜你是老天眷顾的人。大部分人都是工作从做，兴趣爱好是兴趣爱好，两者是分开的，要努力平衡好工作和个人兴趣爱好的分配。及时调整。这样既不能让，工作感觉太无聊，也不能把时间和金钱。过度的放在兴趣上，这样得不偿失。

1.是当老师没有前途，还是认为自己不喜欢这个职业。如也喜欢当老师，那么你就应该学会干一行爱一行！上班是件比较枯燥的事情，什么时候都要学会去爱，学会去快乐的工作，而不是每天抱怨。找出认为工作环境不好，可以去考一个有编制的教师，换一个环境。也可以考虑去深造，一边工作，一边去准备考研。从而让自己得到提升，以后的生活质量也能得到提高。

2.去考。不喜欢3、并非所有的私立学校都转为公立，那些符合“六”的学校，依然会保持原有的办学资质，他们也会从民转公的教师队伍找那个，挖一些教师，将继续拥有高薪工作。那些教学能力强，或者带过状元班的老师，一般是他们寻找的对象。老师这个职业的话，可以选择考其他机关单位，就不错。的地位肯定比老师高。但是什么职业都是需要一直学习的。你要让自己去喜欢他，干好他。负责的你的职业选择就会很失败。

3.也可以去尝试做一下生意。但是在24岁的时候，是需要让自己的经验沉淀的，是需要大量的学习。做生意很是不容易，自己要根据自己的实际情况来。自己是否有资金，自己是否有人脉，自己是不是看好了什么行业，有什么前景！这些都是需要综合考虑，考察的！

什么是前途，什么是自己喜欢的东西，自己要把好脉！要看适合不适合自己。

教师层级晋升是什么意思

私立学校老师可以获得的荣誉：模范教师、教师、教育工作者、骨干教师、班主任。私立学校老师，除了工资来源与公办教师不同以外，其他涉及教师晋升，评选骨干，评选各种先进等荣誉，民办学校与公办学校都是一样的，民办学校是对公办学校办学的有益补充，是教励的，也给予了和公办学校一样评优选先的政策。

教师层级晋升是教师职称等级往上升一级，老师职称分为5个等级共13档，分别为正高级、高级、一级、二级和，其中正高级分4个小级别对应（4～1）级，高级职称对应（7～5）级，一级教师对应（10～8）级、二级教师对应（11、12）级、教师对应（13）级，共13个档次。

一般而言教师工资档位越高，那么对应的工资职称工资也就越高，对于大多数乡村老师来说，副高级职称已经算是教师职称天花板了，因此能达到5档水平，也是很多老师的梦想了

教师分为5个等级，分别是：

（一）正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

3、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

3、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1、具有正确教育学生的能力，教师的工龄是指参加工作至今的时间,基本是连续计算的,有时还将在校读书时间也计算在内(还有以前是做别的工作的,与教学无关的,但也计算在内). 而教龄是指参加教育工作至今的时间,上述的一些特殊情况都不计算在内.能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2、在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

3、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

（五）教师。

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

2、具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。