只说重点:
高一历史必修二 高一历史必修二每课知识框架
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河南省实验中学高一历史必修二,
不是用的是出版社。
全国高中教材都是用人教版。
小学、初中教材可以有N多个版本。
单元 古代经济的基本结自由劳动力一般没有与土地等因素的依附关系,无固定收入所以都比较,迫切需要工作,这也就给了资本家剥削大量剩余价值的好机会!构与一是自然条件优越,开发较早,人烟稠密,劳动力相对密集;特点
本单元是高考近几年的热点
第二单元 世界市场的形成与发展
2。西欧进一步发展---英,法,荷加入殖民行列殖民斗争兴起---世界市场进一步扩大
3.次工业革命(蒸汽时代)---殖民扩张(商品输出)---世界市场初步形成
第三单元 近代经济的结构变动与的曲折发展
1.近代经济结构的变动---自然经济逐步解体/洋务运动的诱导/外商企业的---的生产
2.的曲折发展---甲午/清正付宽放对民间办厂的限制---初步发展
。。。不好意思哈。。。实在很累了。。。第四五单元的过几天再给你打吧。。。。>=
“失败”是因为国内结束后苏俄出现的经济和危机。
重农抑商政策产生的原因特点:充分利用市场和商品、货关系来调节和恢复生产,促进两者存在本质区别:前者是在半殖民地半封建状况下被迫开放的,使开始从封建逐步沦为半殖民地半封建。后者是在,国力增强的情况下,为了发展经济,摆脱落后局面,主动进行,开放双方的地位是平等的~~经济发展。
启示:经济政策的制定必须要遵循客观经济规律,坚持实事求是的思想路线,生产关系的调节要符合生产力的发展水平。
3。商业交通发达---市场发展---商业都会的崛起---商业发展与繁荣---萌芽二是春秋战国以来铁农具和牛耕使用较为普遍;
重农抑商政策与封建制度相始终绝不是偶然的,一个或政权实行什么样的经济政策,归根到底是由其经济基础和统治阶级利益所决定的。封建的经济基础是自给自足的自然经济,对于人们来说拥有土地可以榨取巨额财富,且地租收入较稳定,是发家致富的手段;同时对封建而言,农业的发展可使安居乐业,人丁兴旺,使国库粮仓充盈,既可内无、动乱之虞,也可外无侵扰之虑。因此历代统治者都把发展农业当作“立国之本”,而把商业(有时也包括手工业)当成“末业”来加以抑制。三是春秋战国至两汉时期,黄河流域和巴蜀地区兴建了一系列的水利工程,促进了农业生产的发展。
欧洲的思想和科技传1。商品经济发展欧洲工商业崛起---新航路开辟---世界市场雏形开始形成到世界各地。
历史学,是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。历史学,是个静态时间中的动态空间概念。历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。导致欧洲的相对衰落与多极化。
类似于亚当斯密的《国富论》
1.刀耕火种---铁犁牛耕---小农经济的成长---繁重的赋税与徭役--重农抑商政策国富论》全称为《国民财富的性质和原因的研究》,是英国古典经济学家亚当·斯密用了近十年时间创作的经济学著作,首次出版于1776年。
《国富论》各地先被践踏,然后觉醒。这部著作奠定了自由经济的理论基础,该书的出版标志着古典经济学理论体系的建立,堪称西方经济学界的“圣经”。
如图:---主义入侵/反动统治---曲折发展与萎缩、
根据第四版《牛津高阶英汉双解词典》,History义项即指“历史学”——对过去的研究;第二义项才是“历史”——过去的,尤指从整体意义上来认识的过去;第三义项实际上是2。冶金技术---陶瓷技术---纺织技术---技术高超领先世界---工商业的管理从义项中引申出来的——对过去的系统叙述。可见,“历史学”和“历史”是其本义。在西方历史学家对历史学的定义或解说中,History具体所指为何,一般应视具体的文本语境而定。4.第二次工业革命(电气时代)---殖民扩张(资本输出)---世界市场终形成
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