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初中历史园地 初中历史园地号

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1、语文教学必然要课内延伸到课外，从而使课内阅读与课外阅读有机地结合起来，有效地提高阅读教学质量。

2、我国的语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时，认为他从课内所获得的仅占百分之三十，而其余百分之七十则来自于课外阅读。

3、一、阅读在中学英语教学中的地位 阅读能力的重要性在近年来的全国高考统考试题中也体现出来。

4、1978年以来，阅读理解题在高考试题 中的比重逐年增加。

5、1978年的阅读理解部分一篇短文，1986年增加到三篇，而从起又 增加到四篇。

6、计分也从1978年的20％增加到40％。

7、测验的目的从考查词句的理解到篇章的 理解，从了解事实细节到确定中心思想、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论等等。

8、文章的题材和体裁也逐步 多样化，包括各种记叙文和说明文、议论文。

9、由此可见，高考对中学生的阅读能力不但在阅读速度、而且在理 解的深度方面都提出了更高的要求。

10、而要适应这样的要求，不进行教材、教法的改革，显然是不行的。

11、只有大 胆摆脱传统观念和传统教学模式的束缚，努力改革教材，教法，才能把学生的阅读能力抓上去。

12、 阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。

13、需要经过长期的努力，一步步提高。

14、在这个过程中，课 内精读和课外泛读都很重要。

15、只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就 只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解 不透的后果。

16、因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。

17、 1、改革课文教学，打好语言基础 课文是培养学生阅读能力的主要材料。

18、课文教学的成败，直接影响学生阅读能力的培养和提高。

19、在课文教 学中，我们着重抓了三个方面。

20、 （1）课前预习，培养能力 课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。

21、通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材 内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课。

22、这样，使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲，同时也便 于教师集中力量解决重点难点问题。

23、预习时我们一般要求学生做到以下几点：A）拼读生词、词组，扫清阅读 障碍。

24、B）浏览全文，找出各自然段的主题句，或说出段落大意。

25、C）划出语言难点，并提出的见解。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。