高考语文 诗歌鉴赏答题方法

1楼的太夸张了吧~ 希望我短小精悍的意见能帮助你~

新高考诗歌鉴赏答题 高考语文诗歌鉴赏答题

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①先答这个字 词 在文中的意思（若答题的空很长还要描绘画面）

②运用了什么手法

③达到了什么表达效果 （有什么好处）

④表达了作者6.感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情什么样的思想感情

你一定要把这个学好啊~要不然高考复习的时候狠痛苦的

我1选材方面的虚实结意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。合就是~~ 祝你成功~！！！！

广东高考语文的诗歌鉴赏的答题方法

标题 石头城：古城名，本是楚金陵城，三国时孙权重筑时用此名。曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废去。史称六朝故都。 怀古伤今

鉴赏诗歌语言是高考考查的一个重点，在做题时，经常会有这么一种情况，读懂了一首诗，但却不知道如何去表述，怎样的表述比较完整，或者直接说更容易得到分数。所以，要多练习不同题材的古诗，对照标准，自己总结规律，这样效果会比较好。

实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景，虚实结合往往是古诗词意境的基本 方法 。

例1 华子岗（裴迪）

日落松风起，还家草露唏。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

【析】“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。

【解题指导】鉴赏诗歌谴词的妙处，可以从以下角度来答题：①这个字或者词是什么意思；②有没有构成语法现象；③运用了什么修辞手法；④表达出了什么样的意境；⑤表达了什么样的思想感情；⑥音韵美。（由字及句，由景及情）

例2 次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书和处达，归雁洛阳边。

颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？

【析】①“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？②这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。③作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理。

【解题指导】鉴赏诗歌造句的妙处，可以从以下角度来答题：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感；③运用了怎样的手法；④蕴涵着一种怎样的理趣。

例3 江村（杜甫）

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

多病所需惟物，微躯此外更何求。

请简要分析这首诗突出的语言特点。

【析】清新、自然、质朴。描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。

【解题指导】鉴赏诗歌的语言特色，①掌握语言特色有关的专用术语，如清新、自然、含蓄、绚丽、豪放等；②把握诗人独特的诗风，如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、温庭筠的绮丽香艳、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等；③理解诗歌的情境与诗人的感情。

例4 雪（罗隐）

尽道丰年瑞，丰年事若何？

长安有贫者，为瑞不宜多。

谈谈你对罗诗“丰年事若何”一句含义的理解。

【析】丰年又能给带来什么呢？达官贵人温暖无忧，贫苦人们饥寒交迫。

例5 子夜吴歌（李白）

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平忽虏，良人罢远征。

“捣衣声”有什么含义？

【析】“捣衣”是为从军的丈夫缝制寒衣的一道工序，隐含有妻子对丈夫的思念之情。

【解题指导】诗句含义理解，一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情，而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。因此，要立足诗句，咀嚼语句含义，深入挖掘言外之意和言外之情。

先将句子展开，再看看有没有什么手法，比如 比喻 夸张 白描 对面写来

然后写表达了作者怎样的情感 然后写 刻画了一个怎样的人物 或描绘了一幅怎么样的什么什么图

反正这种题有你想不到的 一看 就会觉得那种东西怎么可能会想到 或是想到了 觉得不对没写

的方法就是 把能想到的都写上去 其实 有时 就是这个意思

题目要看 题目中也会透露些信息 常见的是季节 或是诗的题材 题材看出来就好办了

写来写去也就那么几点

作者也要看 有的人基本都写那种诗 比如 杜甫 忧国忧民 李白苏轼豪放 辛弃疾 边塞

题目后面给的注释 通常没用的东西是不会特的 有时注释会透露写作背景

不然真想不来那种句子

诗歌鉴赏是考考生的对诗歌表面上的理解以及了解诗人的历史背景，自古以来所有的诗人都是以写诗来表达自己的对事物的看法，所以如果想做好高考语文诗歌鉴赏的话一定要先了解诗人写这首的背景，换句话来说就是要多了解我们历史上伟大的诗人，做到的这一点，我相信你的是个鉴赏能做得很好的，还要加上我们现在学得修辞手法，以更加完美的做出漂亮的回答！谢谢！

诗歌赏析从诗人背景、诗歌意象、抒情方式等方面入手。常见的抒情方式有直抒胸臆、间接抒情。其中间接抒情包括借景抒情、托物言志、借事抒情、借典抒情等。

然后是借景抒情，动静结合，视听结合，虚实结合（想象），

然后★ 高考语文古诗词鉴赏答题模板结合诗歌具体分析

直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

修辞、表现都是为了表达作者的内心想法或者叫借景表达的中心思想

关键在于看它采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了人、物、景的哪些特点，表现了什么样的思想/感情，起到了什么作用。

诗歌鉴赏答题模板套路

3咏物诗

其实诗歌鉴赏也是有套路可言的，俗话说熟能生巧，下面给大家带来一些关于诗歌鉴赏答题模板套路，希望对大家有所帮助。

有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

一.抓诗眼、抓意象、明意境

1诗眼

诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3意境

意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

二.掌握古诗词基本知识

1.古体诗：

包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

2.今体诗：

分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

3.词：

是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句( 句子 字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

4.曲：

即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

三.把握不同的诗作题材

1咏怀诗

叙事抒怀，通过具体的的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

2咏史诗

诗人对某一历史或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

4山水田园诗

写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

5边塞诗

描写边塞生活与，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、 神话 故事 来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

词的流派：

豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五.注意分析各种表达技巧

2选材方面的反衬

古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。

它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

3内容方面的动静结合

有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

4结构方面的伏笔与照应

诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

5结构方面的对比

对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

6寓意方面的借景抒情

托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

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高三语文高考辅导的诗歌鉴赏应该怎样进行呢？

对比 ：山潮依旧——国故城空

高考诗歌鉴赏题的命题角度和答题步骤 （昂立新课程）

特殊性： 胸中不平 感叹国运 自伤不遇

一、意象类

诗歌中，事物以特定的情和意构成固定的关系，于是便生成了意象。理解和分析意象历来就是诗歌鉴赏的重点。比如，湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等，都是诗歌的意象。诗歌的意象倾注着诗人的思想和情感，只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。

设问方式：（1）这首诗塑造了什么样的意象？（2）说一说这首诗中意象的特点。（3）诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的情感？

思路解析：分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和意义。

答题步骤：（1）回答是什么意象；（2）回答意象的具体特征是什么（以二字词语或四字词语为佳）；（3）回答意象包含的意义（作者的情感）是什么。

二、意境类

意境是意与境的和谐统一。诗歌中，意是诗人抒发的思想感情，境是诗人描绘的艺术图景。

思路解析：所谓意境，是由寄托诗人情感的物象(意象)构建出的让人产生想象的境界，包括景、情、境三个方面，答题时这三个方面缺一不可。

答题步骤：（1）抓住诗中的主要景物，描绘诗歌展现的图景或画面；（2）准确概括景物营造的氛围或特点，如“孤寂冷清”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等（以四字词语为佳）；（3）具体分析作者的思想感情。

三、情感主旨类

设问方式：（1）表达了诗人怎样的思想感情？（2）反映了怎样的现实？（3）表现了诗人怎样的情趣？（4）这首诗的主旨是什么？

思路解析：这类题通常是结合某一诗句或意境提问，因此必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，才能把握诗歌的主旨和思想倾向。

答题步骤：（1）回答塑造的形象；（2）回答作者的情感；（3）回答作品的思想意义。

四、表达技巧类

古代诗歌的表达技巧多种多样，概括起来大致有修辞方法、表现手法、表达方式等三个层面的内容。

设问方式：（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧或艺术手法。（3）诗人是怎

答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法；(3)这种手法传达了诗人怎样的感情。

8.托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间五、语言类

高考诗歌语言鉴赏题主要着眼于“懂”，即学生只要能理解诗歌语言表达的思想感情，并能体会出诗歌语言的表达作用和语言美即可。

1.诗眼类。

诗眼，是诗歌中最能体现作者思想观点、情感态度和诗歌意境的具有概括性、生动性和情趣性的可以统领全诗的字词。诗眼，一般是动词或形容词。

设问方式：（1）×联中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）×字历来为人称道，你认为它好在哪里？在诗中有什么作用？（3）你认为这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要赏析。

思路解析：答题时不能孤立地谈“诗眼”，而是要将“诗眼”放在诗句中结合全诗的意境和情感进行分析。

答题步骤：(1)解释“诗眼”在句中的含义；(2)展开联想把“诗眼”放入原句描述并分析；(3)点出“诗眼”烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

2.关键字词类。

古人写诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就是全诗的线索、感情基调或主旨思想，抓住这些字词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度，因此近年来很受命题人的青睐。

设问方式：×词是全诗的关键，为什么？

答题步骤：(1)回答该字词在突出主旨方面所起的作用；(2)分析该字词在诗歌结构方面所起的作用。

3.语言特色类。

这种题不是只要求分析个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出的语言风格。可用来回答此类题的词语有“清新淡雅”“平淡自然”“明快浅显”“辞藻华丽”“委婉含蓄”“简洁洗练”“沉郁顿挫”“浑厚雄壮”“多用口语”“明白如话”“朴实无华”“华美绚丽”“明白晓畅”“笔调婉约”等。

设问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？（3）谈谈这首诗的语言艺术。

答题步骤：（1）用一两个词准确点明诗歌的语言特色；(2)结合诗中有关的语句具体分析诗歌的语言特色；(3)分析诗歌中这样的语言表现了作者怎样的感情。

我在复习的时候是分块进行的，意象、形象、炼字、手法、语言等等

轮,按诗歌命题角度复习;

第二轮,按诗歌类别复习.

高考诗歌鉴赏怎样做啊？

做的是写景诗 因为大部分都是借景抒情 打上借景抒情一定得分 至于抒什么情 就得你自己体会了 若是结句写景 就是言有尽而意无穷

答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么创其境：联想 想象 体验 设身处地而“感伤”。

诗句要点

就把写的该写上

高三语文典型的诗歌知识点与答题模板

高三语文 典型的诗歌知识点

在学习语文的过程中，很多同学都觉得诗词鉴赏很难，总是猜不透作者的心，导致答题时总是跑偏，得不到分数，语文古诗词鉴赏待敌该怎么回答才能得到高分?接下来我为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。

诗歌知识

诗歌题材：山水田园竹枝词诗，咏物言志诗，边塞征战诗，怀古咏史诗，送别留别诗

思想怀远诗(包含羁旅行役诗)、婚姻(闺怨)诗，

诗歌题材：古体诗，近体诗(要掌握如何大致判断古体和近体)

宋词(又称长短句，曲词，曲子)(分为小令，中调，长调)， 元曲

诗歌答题模式

1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情

2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果

4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

5.类：主旨作用+结构作用

7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价

8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)

9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果

10.诗歌含义：表层含义+深层含义

修辞知识

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势首先是修辞;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

11.反语：多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，增强批判性，有幽默感。

12.引用：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加 文章 的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。

表现手法：

(一)描写手法：

正面描写(肖像，语言，动作，心理，细节)和侧面描写,

虚实结合，动静结合(动静结合，以动衬静，以静衬动，化静为动，化动为静)

点面结合，白描，工笔

(二)抒情手法：直抒胸臆

间接抒情：借景抒情、融情于景、情景交融

托物言志

借古讽今

(三)其他手法：象征，衬托，类比，联想，想象，以小见大，欲扬先抑，赋比兴

表现手法的作用

1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为：比用对象烘虚实)

2.象征：A言在此而意在彼，丰富+B富有哲理，给人以启迪

4.先抑后扬：在变化和反中突出事物特点

5.借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情

6.融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界

7.反讽：突出强调，深化主题

9.虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间

10.化用 典故 ：A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果+C丰富文章

11.意象组合：A限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。

语文诗词鉴赏答题模板

语文古诗词鉴赏评价模板

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?

答题步骤：

2、概括氛围特点(能准确地体现景物的特点和情调。)

3、分析思想感情(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题套路： 这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

变式提问：有人这样认为，你同意吗?请说出理由。

答题步骤：

1、表述自己的观点(明确)

2、用原诗句证明此观点(具体) 答题套路 我认为( )，原因是( )(从原诗中找到理由并分条陈述)。

提问方式 ：对两首诗或词进行内容与主题、法等方面的对比;也有与学过的课文诗句的对比。 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。

答题步骤： 1.找出相关的比较点(题眼) 2.对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。

设问方式： 1.这首诗歌在语言上有何特色? 2.这首诗歌具有怎样的语言风格? 3.分析诗歌的语言特色?

解题 方法 ：明特色(用一两个词准确点明整首诗的语言特色)、举例证(结合诗中语句、 内容及思想感情具体分析这种特色)、析情感(表达了作者怎样的思想感情)。

语言特点:含蓄、幽默、风趣、直露、 洗练、沉郁、委婉、 平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、 优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、音韵和谐等。平实淳朴、含蓄委婉、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑磅礴、豪迈奔放、沉郁顿挫、悲凉慷慨、英俊飒爽。

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问一下语文诗歌鉴赏的答题技巧?有谁了解的说下吧，本人先在此谢谢大家了主

十、作评价 眉批旁批式

既然他觉得鉴赏诗歌语言解题指津（二）我美丽值得崇拜，

因我极有耐心!

基因之间的战以诗注诗式斗，力求成功的性征，得与失。

我的唇遇到了紫罗兰。

用电报，用羽翼，在风中

浑浊为的的荡漾似一窝撒欢的夜莺哈哈

语文高考诗歌鉴赏题如何解答

2意象

诗歌欣赏常用的修辞方法：拟人、比喻、比拟、对比、对偶、反衬、夸张

回答的时候需结合诗中的例子和修辞本身的作用分析

表现手法：上面的修辞方法加上这些概念

侧面描写、白描、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、以动衬静、色彩丰富、视听觉结合之类

诗歌的感情：看题目的暗示，有些题目有“送”3.衬托：突出事物特点“别”之类的

看注释，有的注释会给出作者的相关经历

看，比如有“客”的，大致就是思念家乡或亲人，或羁旅漂泊之愁

古诗鉴赏方法指导

我们是诗的国度，诗人辈出，诗作浩如烟海，有着辉煌灿烂的诗歌文化，作为炎黄子孙，我们应该具有一定的诗歌鉴赏能力。

古人赏诗，大都强调诵读，主张意会。所以，尽管前人写了很多诗论诗话，但多是形而下的体验感受，很少有方法的总结与方的思考。

现代人生活节奏加快，活动时空扩大，工作紧张繁忙，要想想古人那样反复诵读、意会，已经不太可能。

高中学生鉴赏古诗，不仅是提高素质的需要，也有高考得分的功利目的，因此，掌握一定的古诗鉴赏方法，就显得特别的重要。

对中学生的鉴赏要求是初步的，指的是对诗歌的形象、语言和表达技巧作概要的赏析：具体了解什么是诗歌中的形象（叙事诗中的人物形象，抒情诗中的抒情主人公形象，诗歌描写的景象和物象）；能分辨出诗歌的不同语言特色（清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽等）和表达技巧（抒情方式、用典、烘托、映衬、对比、夸张、比喻等修辞手法的运用）；培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和评价思想内容的能力，；重视标题、作者、附注等重要附加信息。

下面，就常见的鉴赏方法作初步的介绍。

作者 标题

象： 景 物 事 行

一、抓信息 诗句要点

意 ：情 理 思

注释说明

写景 状物 摹态 述事 纪行

二、辨表达

言志 显怀 说理 抒情 表思

并列 对比 承接 因果 转折

三、理关系

递进 条件 设 目的 分总

托物言志 借物述怀 因事说理 纪行寓思

四、分类别 因情写景 借景抒情 直抒胸臆 情景交融

感时伤怀 借古讽今 比譬象征 咏物传情

五、入意境 形其象：人物形象 主人公形象 景象 物象

得其意：联系 比较 思辨 整体感知

普遍性：人生哲理 法则规律 离情别绪 专一情感

六、明主旨 针对性：民生疾苦 动乱 残暴统治 黑暗制度

特殊性：胸中不平 盛世景象 特殊发现 内心世界

修辞手法： 比喻 拟人 对偶 借代 夸张

表现手法： 象征 正文反作

七、品诗句 语言特色：清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽

表达技巧：抒情方式、烘托、映衬 白描

特殊词语： 用典 活用 诗眼

雄浑 沉郁 典雅 绮丽 劲健

八、味风格 含蓄 豪放 缜密 清奇 悲概

旷达 刚健 质朴 自然 飘逸

杜甫：雄浑 沉郁 顿挫 李白 奔放自然 飘逸

杜牧 明快豪放 雄姿英发 李商隐 构思缜密 想象丰富

晏殊 雍容典雅 字句工丽 欧阳修 平易疏朗 散文化

苏轼 豪放旷达 李清照 音律谐美 婉约中不失豪放

艺术形式

九、有发现 思想内容

写作技巧

心得体会式

古诗鉴赏方法运用举例

石 头 城

刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

一、抓信息

作者 刘禹锡 展开联想： 联想之一： 作品

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 情感丰富

酬乐天扬州初逢席上见赠

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 规律把握

联想之二： 作家曾参加王叔新运动，以至几经贬谪先后达二十年以上。与柳宗元交情甚深。 天下意识

象： 景：山围故国 潮打空城 月过女墙

物：自然：山 潮 月 人事： 故国 空城 女墙

行 ：伫立城头 由昼及夜

意 ：情： 理：何以

注释说明 无

二、辨表达

写景 显怀 说理 抒情

三、理关系

四、分类别 借景抒情

五、入意境

创其境：联想 改革的天下意识 遭贬的感伤情绪

想象 昔日的繁华盛况——今日的衰败式微

体验 潮声的呜咽叹息 夜月的失望而归

形其象：具有天下意识而又怀才不遇，感叹国运衰微而又无能为力的正直的知识分子形象

得其意：联系 中唐的国运衰微

比较 作者被贬前后的不同心情

思辨 知识分子的忧患意识

整体感知

六、明主旨

普遍性： 法则规律 盛衰有道 前车当鉴

七、品诗句

修辞手法： 拟人 ：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

表现手法： 象征：潮、月——历史的见证

表达技巧：抒情方式——借景抒情

语言特色：含蓄蕴藉

特殊词语： 诗眼：——感叹 沉思 讽喻

八、味风格： 悲概 感伤

艺术形式：句句写景，句句融国运衰微之感

九、有发现 思想内容：正直知识分子的天下情怀与忧患意识

写作技巧：巧用对比、拟人、象征、寓因果过思考于特定景物，堪称现代蒙太奇滥觞。

样抒发自己的情感的？这样做有何效果？十、作评价

眉批旁批式

山围故国周遭在， 故都周遭：青山依旧在，人事全已非

潮打空城回。 大潮阵阵；涛声显，繁华早烟云

淮水东边旧时月， 历史见证：清冷弄月影，凄凉感沧桑

夜深还过女墙来。 更深夜静：斯人独徘徊，萧条在心间

（一）

山围故国周遭在， 国破山河在

潮打空城回。 城春草木深

淮水东边旧时月， 今月曾经照古人 波心荡，冷月无声

夜深还过女墙来。 一尊还酹江月

（二）

山围故国周遭在， 青山淮月潮

潮打空城回。 故国空城旧时月

淮水东边旧时月， 更深萧条石头阶

夜深还过女墙来。 夜半女墙喻古今

心得体会式 （略）

诗歌鉴赏 得需要一定的文学底子 如果出的是你熟悉的诗人 那就好办了 通过它的生平经历在答思想感情的时候就往上靠 主要得体会诗人的思想感情

接下来是你说的表现形式和修辞手法

大多数是个都有虚实结合的手法 如果你发现作者在写景时忽然联想到自己的感情换句话说就是不是写眼前的实景时 一定运用了虚实结合

语言鉴赏题的答题技巧

诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。

纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：

（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面；而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及；

（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用的简答题型，采用客观题型（选择题型）考查的日渐流行（如新课标卷、卷、上海卷等）。

题型一：鉴赏这种题目都做做还是有用的 至少你会知道答题时写那些方面 看多了也知道怎么吹诗歌“炼字”艺术

【设问方式】

【答题技巧】

炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

1.动词

2.形容词

形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用设问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4）这首诗描写了什么样的景物？（5）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？状况。如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。

3.数量词

有些诗句中的数量词经过四.分清各种风格流派了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

4.副词

高考语文诗歌鉴赏答题要点

1、描绘诗中的画面(用自己的语言再现画面4. 高考语文知识点:诗歌鉴赏与标点,语言力求优美)

这首诗选取了……的景物，描绘了……的意境，营造了……3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果的氛围，运用了……的修辞（或手法），表达了……的情感。

如果分数值较高的话，对修辞（或手法），还要具体展开来说。