三年级上册语文《槐乡的孩子》ppt课件

导语：《槐乡的孩子》是小学语文人教版三年级上册单元的第四篇课文，课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。以下是我收集整理的《槐乡的孩子》课件，希望对您有所帮助。

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《槐乡的孩子》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重难点

学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

课前准备

查找槐树的及文字资料。

教学过程

（一）谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一羣孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题《槐乡的孩子》）。

（二）初读课文

整体感受。

1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。

2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。

3、槐乡独特的风土人情令人陶醉

相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

（1）学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

（2）分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

（三）细读课文，理解感悟。

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

2、槐乡的槐树（槐花）。

尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：

槐乡的槐花是美丽的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）

槐乡的槐米是宝贵的。（槐米，可以入，还能做染料。）

3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来？

尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：

槐乡的孩子是可爱的。

（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

（4）槐乡的孩子是快乐的。

……

（四）欣赏评价，深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。4、小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

（五）布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

板书设计：

勤劳懂事

槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳

以苦为乐

……

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部编版三年级上册语文课件大全【三篇】

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的部编版三年级上册语文课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

【 《写日记》 】

【教学设想】

培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。

【教学过程】

1.教学什么叫日记和日记的内容。

告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？

学生讨论。

得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象深而且是有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。

3.理解坚持写日记是个好习惯。

（1）讨论写日记有什么好处。

（重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。）

（2）要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。

4.复习日记的格式。

5.明确习作的要求。

写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。

6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。

7.学生写日记，教师巡回指导。

【 《去年的树》 】

教学目标

知识与能力:

1．认识并会写本课生字；

2．初步学习概括文章主要内容；

3．读通课文，品味重点词句；

4．多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。

过程与方法：通过捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容。

情感态度价值观：体会和懂得信守诺言，珍惜朋友之间的情意；体会人、动物、环境之间的和谐发展。

教学重点和难点

重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

难点：体会童话揭示的道理。

教学过程

一、引入揭题

利用歌曲《朋友》引入课题

二．检查生字

让学生读生字，提醒注意的字，师范写

（CAI融、剩、伐、煤及其生词）个别读一个后立刻齐读，四个生词；

三．自主读文，初步感知

1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；

2．概括课文内容（学生畅谈）

3．师指导捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容：

鸟儿和树是，它天天唱歌给树听，还答应__________________。

第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树_______________。

她四处寻访，问了______、_______和__________。

后找到__________________,唱起了__________。

三、研读对话，体会小鸟的真情

1.师：让我们走进幅图画——鸟与树的

一棵树和一只鸟儿是。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

师相机生读出树与鸟形影不离的语气。

2.读出鸟与树分别时的话：

“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

师相机读出难分难舍的感情

3．师过渡：正因为难分难舍所以鸟许下诺言，鸟儿等呀盼呀春天来了，可是树不见了！

默读5—14自然段，找出有关鸟儿对话的部分，在旁边写写自己的体会。

4．出示对话生交流体会，通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。

5.师相机鸟指导树师灯火时，小鸟师怎么做的的呢？

生读出语句谈体会

四、延伸拓展，自主发展

1．师体会本课所要懂得的道理：

2．有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。

3.小练笔;学生交流所写内容;

五．书目：新美南吉的其他作品

板书：去年的树

守诺言、重情谊

【 《那一定会很好》 】

教学要求：

1．会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点：

理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备：

1．学生搜集有关种子成长，树木用途的、文字资料。

2．教师准备ppt。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

1．出示ppt：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？

2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找吧。

3．板书课题：“那一定会很好”。

4．齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3．指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。

2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3．交流大树经历的历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)

4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)

5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)

四、对比学习，感悟体会。

我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？

1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。

2．全班交流，师体会。

3．ppt出示相同点和不同点。

五、有感情地朗读两篇课文。

六、课堂练习

ppt出示练习题。

那一定会很好

舒服种子被泥土包裹

钻出地面

长成一棵高大的树成长快乐

砍倒做成手推车

拆了做成椅子

成为美丽的木地板服务他人

也快乐

小学三年级语文上册课件：《七色花》

【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 无 整理分享的小学三年级语文上册课件：《七色花》，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

一激趣导入。

1（板书课题）教师童话中的七色花的神奇。师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢？

2学生畅谈自己获得七色花后的做法。

3师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！

4齐读课题。

二初读，检查预习成果。

读注音的词，读准字音。（1自由读2指名读3齐读）

2指名分段读文，读顺课文。

三再读，整体感知。

1默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？在不懂的地方做上记号。

2指名，说说课文的大致内容。

3质疑问难，交流体会。

四学习1~10自然段。

1快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢？

2学生交流反馈。（知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法）

3分角色感情朗读课文。（在理解的基础上读出自己的情感）

4存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢？下节课，我们继续学习。

五指导书写。

1指名读生字。

2观察字的间架结构。（“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。）

3教师范写“序、剩、卷”。

4学生书写，师巡视辅导。

六拓展升华，理解感悟。

1再次默读11~22自然段。。

2四人小组为单位，进行讨论。

3教师参与讨论，倾听学生的发言。

4全班交流，和谐互动。

5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？

七总结全文，情感延伸，加深理解。

1教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

2讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢？会和上节课时说的用法一样吗？把你的想法写下来。

【 篇二 】

一、复习导入

这节课我们继续来学习《七色花》。上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述~五自然段】

二、过渡

七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。【同桌合作学习】

三、研读七件事

这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节有趣，你就选那一段读一读。边读边思考大屏幕上的问题。

【出示思考题】

【花瓶】指名读，找，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思？

【北极】指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后高兴吗？你从哪里知道的？师：珍妮穿着夏天的衣服到了寒冷的北极，她冷不冷啊？

“哎哟，太冷了！”她大哭起来，不够冷啊！用什么样的语气来读呢？

【玩具】

指名读，相信所有同学都会有这样的梦想，拥有所有的玩具。说说如果是你，你想要哪些玩具？那会是什么心情？读句子“让世界上所有的玩具都归我吧！”（高兴、惊喜若狂、得意）然而，这个愿望实现了，珍妮真的高兴吗？为什么？省略号是什么意思？读句子，这时她怎么想？前后对比读。

【健康】

现在神奇的花瓣只剩后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢？请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。

【小组合作学习】师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情？他现在渴望什么？师：珍妮是怎么应答的？生：你一定能跑！师：珍妮说的时候心里是怎样想的？

珍妮的愿望实现了吗？书上是怎么写的？

生：小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快乐吗？生：快乐

师：把你的心情也送到句子中读出来。师：珍妮现在的心情怎样？生：快乐

师：是啊！珍妮送给小男孩健康与快乐的同时，也快乐了自己。

师：你把快乐写在脸上，请你读——

你把快乐流淌在心里，请你读——

师：你们此时快乐吗？让大家心里充满了快乐吧。读——四、总结

师：这七片花瓣，哪片的使用有意义？

【板书：帮助别人，快乐自己】

五、拓展延伸

如果现在老师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经悄悄地发生了变化？

【大屏幕】（配乐）：如我有一片神奇的花瓣，我要送给（），

让（）我心里充满了快乐。

师：原来快乐是可以传递的，帮助别人快乐自己，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就

能变成现实，七色花就在你的心中。老师已经把这朵美丽而又神奇的七色花送给你们了，希望你们能够成为一个对、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会快乐、才会变得有意义。